HAY TRES TIPOS DE CONSENSOS: (1) procedimentales: nos ponemos de acuerdo sobre el modo de tomar decisiones, (2) básicos: nos ponemos de acuerdo en valores y objetivos fundamentales, (3) políticos: nos ponemos de acuerdo para medidas de gobierno. Los fundamentales en una democracia son los dos primeros, que constituyen el consenso constitucional. Los otros tienen que ser fruto de acuerdos parciales, temporales, cambiantes. Constituyen el juego político. Lo importante es que los dos primeros se mantengan, y que los terceros se busquen y consigan con la suficiente perspicacia, flexibilidad e inteligencia
HAY TRES TIPOS DE CONSENSOS: (1) procedimentales: nos ponemos de acuerdo sobre el modo de tomar decisiones, (2) básicos: nos ponemos de acuerdo en valores y objetivos fundamentales, (3) políticos: nos ponemos de acuerdo para medidas de gobierno. Los fundamentales en una democracia son los dos primeros, que constituyen el consenso constitucional. Los otros tienen que ser fruto de acuerdos parciales, temporales, cambiantes. Constituyen el juego político. Lo importante es que los dos primeros se mantengan, y que los terceros se busquen y consigan con la suficiente perspicacia, flexibilidad e inteligencia
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.