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Reglas gramaticales para construir ideas
- 1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I 1aU. Bases gramaticales para la construcción de ideas Impartido por M.C. Claudia Domínguez Villalobos
- 2. Contenido temático: ASIGNATURA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
- 3. Criterios de evaluación 10% 25% Examen 10% Actividades dentro y fuera de clases 10% Resultado de aprendizaje: 35% SER_Participación, trabajo en equipo 10%
- 4. Bases gramaticales para la construcción de ideas: Objetivo de la Unidad: El alumno redactará textos razonablemente apegados a las reglas gramaticales para expresar ideas de su entorno profesional y sociocultural. Iniciaremos con: Reconocer los usos y la aplicación de las principales reglas gramaticales, ortográficas y de puntuación: - Reglas ortográficas y de puntuación.
- 5. Empecemos con el acento:
- 12. Palabras Homófonas Palabras que se pronuncian exactamente igual que otra pero que se escriben de manera diferente y tienen distinto significado.
- 15. Lee, identifica el sentido homónimo de la oración.
- 16. Lee, identifica el sentido homónimo de la oración.
- 17. Lee, identifica el sentido homónimo de la oración.
- 18. Respuestas:
- 20. Oraciones con sílaba tónica
- 21. Ejercicios con sílaba tónica:
- 22. Respuestas:
- 23. Sílabas átonas:
- 24. Oraciones con sílaba átona:
- 27. Palabras agudas, graves (llanas) y esdrújulas
- 28. Reglas Generales de Acentuación:
- 29. En función de qué lugar ocupa en la palabra esta sílaba tónica, podemos distinguir entre:
- 30. Palabras agudas: Explicación Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de voz en la última silaba. Por lo tanto, estas palabras llevan en su sílaba final el acento prosódico. Esto aplica sin importar la cantidad de sílabas que haya en ellas. O sea, una palabra de dos sílabas puede ser tan aguda como una de tres, de cuatro, y así sucesivamente: “contó” (bisílaba), “respaldar” (trisílaba), “oscureció” (tetrasílaba). ¿Cómo identificar una palabra aguda? Solo tenemos que pronunciarla y fijarnos dónde está la mayor fuerza de voz. Eso nos permitirá saber si el acento prosódico está efectivamente en la última sílaba. Recordemos, por cierto, que debemos contar las sílabas de derecha a izquierda. Así, en la palabra “respaldar”, “dar” es la última sílaba; por su lado, “pal” es la penúltima y “res”, la antepenúltima
- 34. Ejercicios Palabras Agudas: En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica y coloca el acento según la regla estudiada.
- 35. Ejercicios Palabras Agudas: En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica y coloca el acento según la regla estudiada.
- 36. En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica y coloca el acento según la regla estudiada.
- 37. En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica y coloca el acento según la regla estudiada.
- 38. En las siguientes palabras subraya la sílaba tónica y coloca el acento según la regla estudiada.
- 39. Ejercicios: Hallarás al menos una palabra aguda, y deberás colocar o remover la tilde:
- 41. DIPTONGO:
- 42.
- 45. Cuando una vocal cerrada que es átona lleva acento, entonces el diptongo se separa dando forma a un hiato. Se dice también en el lenguaje español, que cuando dos vocales abiertas o medias vocales fuertes que están una tras otra entonces forman un hiato.
- 52. Rodea las vocales fuertes y subraya las vocales débiles: Pueblo Vuelta Sonreía Freía Durmiendo Cueva Atraía Reíamos Indispuesto Tiempo Freíamos Oía Piensa Deuda Teníais Queríais Auto Fuerte Confiesa Demasiado Cambiar Toreábamos Torear Olfatear.
- 53. Clasifica las palabras en diptongos, triptongos e hiatos: Pueblo Vuelta Sonreía Freía Durmiendo Cueva Atraía Reíamos Indispuesto Tiempo Freíamos Oía Piensa Deuda Teníais Queríais Auto Fuerte Confiesa Demasiado Cambiar Toreábamos Torear Olfatear.
- 56. SIGNOS DE PUNTUACIÓN Importancia: Como componentes del lenguaje y como jerarquizantes y delimitantes de la información. Mejoran nuestra comprensión lectora.