Este documento establece los planes formativos de las especialidades deportivas de natación, natación sincronizada, saltos y waterpolo en los niveles I, II y III. Define la estructura y duración de los bloques específicos y periodos de prácticas de cada nivel, así como los requisitos de acceso y áreas que pueden impartirse a distancia. Los anexos detallan los objetivos y contenidos de cada área formativa de los diferentes niveles.
Este documento presenta los apuntes del bloque común de los cursos de entrenadores y entrenadoras de nivel II de la Escuela Vasca del Deporte. Incluye cuatro áreas: fundamentos biológicos, comportamiento y aprendizaje, teoría y práctica del entrenamiento deportivo, y organización y legislación del deporte. El área de fundamentos biológicos abarca temas como la estructura y funcionamiento del sistema locomotor, los sistemas funcionales del organismo, la respuesta cardio-respiratoria al ejercicio
Este documento anuncia los cursos de entrenador deportivo de nivel I y II de karate y disciplinas asociadas que se llevarán a cabo en Asturias en 2016. Describe los requisitos, contenidos, fechas, lugares y tasas de los cursos, así como los procedimientos de preinscripción e inscripción.
Curso de Iniciacion a la Natación, Monitores de NataciónEducagratis
Este curso enseña a monitores cómo enseñar natación a niños de manera segura y efectiva. Cubre la historia de la natación, técnicas básicas como flotar y propulsarse, los estilos de crol y espalda, y primeros auxilios acuáticos. El objetivo es que los monitores adquieran conocimientos teóricos y prácticos para enseñar natación a niños de manera segura.
Este documento presenta las bases generales de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales de 2012 en Perú. Resume las 10 disciplinas deportivas, las 3 categorías de edades de los participantes, y las distintas etapas del torneo a nivel distrital, regional, nacional e internacional. Además, explica la organización de las comisiones organizadoras y de justicia en cada etapa del evento.
Este documento presenta el plan de estudios para un módulo sobre actividades físicas y deportivas con implementos. El módulo se centrará principalmente en el bádminton y el tenis, aunque también incluirá otras actividades como el floorball, el ciclismo de montaña, el piragüismo y el esquí. El objetivo es que los estudiantes aprendan los aspectos técnicos, tácticos y metodológicos de estos deportes para poder enseñarlos y organizar eventos deportivos en el futuro.
Este documento aprueba una actualización del diseño curricular de la Tecnicatura Superior en Enfermería en la provincia de Buenos Aires. Se modifica la resolución anterior para vincular mejor la formación del auxiliar de enfermería con la tecnicatura y para alinear el currículo con las leyes y normativas nacionales y provinciales sobre educación técnica y enfermería. El nuevo diseño curricular de tres años forma enfermeros para brindar cuidados de salud basados en conocimientos científicos, técnicos y humanísticos
Este documento presenta la programación de contenidos para las clases de Educación Física en los cursos de 1o a 4o de ESO y 1o de Bachillerato. Incluye información sobre los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para cada nivel, así como la distribución temporal planificada de las unidades didácticas para cada curso. También proporciona enlaces a la normativa curricular vigente y al blog del departamento donde se publicará más información.
Este documento regula y convoca el Plan de la Actividad Física y el Deporte en Edad Escolar de Castilla-La Mancha para el curso 2012-2013. El plan tiene dos itinerarios, uno de rendimiento deportivo y otro de actividad física y salud, y comprende varios programas y actividades como campeonatos regionales, concentraciones y jornadas de iniciación. Se establecen comisiones provinciales y una ponencia técnica regional para la coordinación del plan. Pueden participar en el plan centros educativos, clubes deportivos, ay
Este documento presenta los apuntes del bloque común de los cursos de entrenadores y entrenadoras de nivel II de la Escuela Vasca del Deporte. Incluye cuatro áreas: fundamentos biológicos, comportamiento y aprendizaje, teoría y práctica del entrenamiento deportivo, y organización y legislación del deporte. El área de fundamentos biológicos abarca temas como la estructura y funcionamiento del sistema locomotor, los sistemas funcionales del organismo, la respuesta cardio-respiratoria al ejercicio
Este documento anuncia los cursos de entrenador deportivo de nivel I y II de karate y disciplinas asociadas que se llevarán a cabo en Asturias en 2016. Describe los requisitos, contenidos, fechas, lugares y tasas de los cursos, así como los procedimientos de preinscripción e inscripción.
Curso de Iniciacion a la Natación, Monitores de NataciónEducagratis
Este curso enseña a monitores cómo enseñar natación a niños de manera segura y efectiva. Cubre la historia de la natación, técnicas básicas como flotar y propulsarse, los estilos de crol y espalda, y primeros auxilios acuáticos. El objetivo es que los monitores adquieran conocimientos teóricos y prácticos para enseñar natación a niños de manera segura.
Este documento presenta las bases generales de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales de 2012 en Perú. Resume las 10 disciplinas deportivas, las 3 categorías de edades de los participantes, y las distintas etapas del torneo a nivel distrital, regional, nacional e internacional. Además, explica la organización de las comisiones organizadoras y de justicia en cada etapa del evento.
Este documento presenta el plan de estudios para un módulo sobre actividades físicas y deportivas con implementos. El módulo se centrará principalmente en el bádminton y el tenis, aunque también incluirá otras actividades como el floorball, el ciclismo de montaña, el piragüismo y el esquí. El objetivo es que los estudiantes aprendan los aspectos técnicos, tácticos y metodológicos de estos deportes para poder enseñarlos y organizar eventos deportivos en el futuro.
Este documento aprueba una actualización del diseño curricular de la Tecnicatura Superior en Enfermería en la provincia de Buenos Aires. Se modifica la resolución anterior para vincular mejor la formación del auxiliar de enfermería con la tecnicatura y para alinear el currículo con las leyes y normativas nacionales y provinciales sobre educación técnica y enfermería. El nuevo diseño curricular de tres años forma enfermeros para brindar cuidados de salud basados en conocimientos científicos, técnicos y humanísticos
Este documento presenta la programación de contenidos para las clases de Educación Física en los cursos de 1o a 4o de ESO y 1o de Bachillerato. Incluye información sobre los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para cada nivel, así como la distribución temporal planificada de las unidades didácticas para cada curso. También proporciona enlaces a la normativa curricular vigente y al blog del departamento donde se publicará más información.
Este documento regula y convoca el Plan de la Actividad Física y el Deporte en Edad Escolar de Castilla-La Mancha para el curso 2012-2013. El plan tiene dos itinerarios, uno de rendimiento deportivo y otro de actividad física y salud, y comprende varios programas y actividades como campeonatos regionales, concentraciones y jornadas de iniciación. Se establecen comisiones provinciales y una ponencia técnica regional para la coordinación del plan. Pueden participar en el plan centros educativos, clubes deportivos, ay
Duración: 150 horas
Próximas 3 convocatorias:
1 de Septiembre
Plazo: 3 meses
Materiales: Manual online
Metodología: Online.
Certificado: Alto Rendimiento y Ereps "Especialista en la preparación física de la natación"
Este documento presenta dos conjuntos de ejercicios de natación para mantener la forma física durante los períodos de entrenamiento más ligeros. El primer conjunto se centra en la técnica de natación y consiste en nadar con una banda alrededor de los tobillos para mejorar la posición del cuerpo, seguido de intervalos de brazada, patada y natación relajada y rápida. El segundo conjunto es más breve e incluye ráfagas cortas de velocidad y potencia a través de ejercicios de patada
El documento presenta los programas de entrenamiento para nadadores de 8 y 9 años. Estos programas se enfocan en perfeccionar las técnicas de nado a través de ejercicios de piernas, brazos y técnicas combinadas. Para los nadadores de 8 años, el programa dura 36-40 semanas con un énfasis del 75% del tiempo en ejercicios de piernas y técnicas combinadas para desarrollar la técnica y resistencia aeróbica, mientras se reduce el énfasis en brazos y técnicas
Perfil del instructor de natación. reglamento interno de la alberca olímpicaPablo Barrera
Este documento describe el perfil y funciones de un instructor de natación, los procedimientos para enseñar natación, y el reglamento de una alberca olímpica. Incluye también conclusiones sobre el desempeño de dos instructores observados y agradecimientos al personal de la alberca.
Este documento presenta la estrategia metodológica de la Federación Colombiana de Natación para mejorar el sistema de entrenamiento a largo plazo. Describe los aspectos estructurales clave como la política de edades, categorías por edades, programas de competencia, clasificación de nadadores, capacitación de entrenadores y el trabajo conjunto entre la Federación y los entrenadores para lograr mayores rendimientos deportivos en el futuro.
El documento describe diferentes tipos y métodos de entrenamiento para desarrollar la resistencia en el deporte. Explica la importancia de la resistencia para diferentes deportes y ofrece definiciones de resistencia. Además, clasifica la resistencia en aeróbica, anaeróbica láctica y anaeróbica aláctica, y según su duración en corta, media y larga duración. Finalmente, detalla métodos de entrenamiento como continuo, fraccionado, de repeticiones y modelado.
El documento describe varios principios fundamentales del entrenamiento deportivo según la bibliografía. Algunos de los principios clave mencionados son:
1) El principio de especificidad, el cual establece que el entrenamiento debe ser específico a la actividad deportiva para producir adaptaciones fisiológicas específicas.
2) El principio de sobrecarga, el cual señala que el entrenamiento debe aplicar una carga adecuada que estimule la adaptación sin causar agotamiento.
3) El principio de individualización, el
El documento resume ocho principios generales del entrenamiento: 1) Multilateralidad para trabajar todas las cualidades físicas, 2) Especificidad para enfocarse en una cualidad específica, 3) Continuidad para entrenar con la frecuencia adecuada, 4) Alternancia para equilibrar el trabajo y descanso, 5) Progresión para aumentar las cargas de forma progresiva, 6) Sobrecarga para usar cargas adecuadas, 7) Individualización para adaptar el plan a cada persona, y 8) Transferencia positiva y negativa entre diferentes cualidades fís
Principios científicos del entrenamiento deportivoMaria Davalillo
Los principios del entrenamiento deportivo incluyen el aumento de las cargas, las variaciones ondulatorias de las cargas, y la unidad entre la preparación general y especial. Estos principios se basan en fundamentos científicos y determinan el contenido, medios y métodos del entrenamiento deportivo para lograr altos rendimientos.
El documento describe la natación como un deporte accesible para la mayoría de personas que ofrece numerosos beneficios para la salud. Explica los cuatro estilos de natación (crol, espalda, pecho y mariposa) y proporciona detalles sobre la técnica de cada uno. Finalmente, concluye que la práctica regular de natación mejora la salud cardiovascular, respiratoria y muscular, y permite una mayor libertad de movimiento que otros deportes.
El documento describe los principios del entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento debe seguir principios como el aumento progresivo de la carga, la unidad entre la preparación general y especial, y las variaciones ondulatorias de las cargas. También destaca la importancia de la sistematización, la especialización, la individualidad y la conciencia en el proceso de entrenamiento.
Este documento presenta el plan de área de Educación Física, recreación y Deportes de una institución educativa en Medellín. Incluye un diagnóstico del área que identifica fortalezas y debilidades de los estudiantes, así como oportunidades de mejora. También presenta la normatividad que rige el área y define competencias como la motriz, expresiva corporal y axiológica corporal. El objetivo es posibilitar una educación física amplia que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento establece los planes formativos de los niveles I, II y III para la modalidad deportiva de pádel en España. Define las áreas, objetivos y contenidos del bloque específico de cada nivel, así como la duración y requisitos de acceso. Además, determina qué áreas pueden ser impartidas a distancia y la oferta parcial del nivel I. El propósito es garantizar la homogeneidad de la formación de entrenadores de pádel en el sistema deportivo español.
El documento anuncia la convocatoria de dos becas de formación de postgrado en el Consejo Superior de Deportes de España para 2015, una en el Centro de Medicina del Deporte sobre psicología y otra en la División de Centros de Alto Rendimiento sobre documentación. Detalla los requisitos para optar a las becas, las obligaciones de los becarios seleccionados y las características del desarrollo de las mismas.
Este documento proporciona información sobre las titulaciones de entrenadores deportivos de karate en España durante el periodo de transición hacia un nuevo sistema de titulaciones oficiales. Explica que las antiguas titulaciones federativas ya no son válidas y solo se pueden convocar cursos de los tres niveles transitorios. Además, incluye los requisitos para acceder al nivel III y el plan de estudios para dicho curso.
CURSO ENTRENADOR FUTBOL NIVEL 2 (2010)José Morales
Este documento es una convocatoria para un curso de entrenador territorial de fútbol o fútbol sala de nivel 2 organizado por la Federación Gallega de Fútbol. Incluye información sobre las fechas límite de inscripción, los requisitos para acceder al curso, las cuotas, el plan de estudios con las asignaturas y carga lectiva, los criterios de evaluación y otros detalles sobre la organización y estructura del curso.
Este documento establece el plan de estudios del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística para su aplicación en la Comunidad de Madrid. Define los módulos profesionales, sus contenidos, duración y distribución horaria en dos cursos académicos. Además, especifica aspectos como el profesorado requerido, los espacios necesarios y el calendario de aplicación de las enseñanzas.
Este documento describe el proceso de selección para cubrir una plaza de técnico deportivo en el Consejo Municipal de Deportes de Torrejón de Ardoz. Incluye los requisitos específicos para los aspirantes, el procedimiento de solicitud, la composición del tribunal calificador y el sistema de selección mediante oposición que consta de tres ejercicios eliminatorios. También presenta los temarios general y específico que serán evaluados como parte del proceso de selección.
Denuncia dirigida a la Dirección General de Inspección de Trabajo COPLEF Madrid
Denuncia presentada por varios Licenciados/as que trabajan en los centros deportivos municipales del Ayto. de Madrid ante la asesoría jurídica del COPLEF de Madrid.
Este documento proporciona instrucciones sobre la organización de las enseñanzas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato a distancia en centros educativos de la Comunidad de Madrid durante el curso 2015-2016. Establece normas sobre la inscripción, matrícula, adscripción y asistencia obligatoria del alumnado, así como la constitución de comisiones de valoración y la prioridad de deportistas de alto nivel.
Duración: 150 horas
Próximas 3 convocatorias:
1 de Septiembre
Plazo: 3 meses
Materiales: Manual online
Metodología: Online.
Certificado: Alto Rendimiento y Ereps "Especialista en la preparación física de la natación"
Este documento presenta dos conjuntos de ejercicios de natación para mantener la forma física durante los períodos de entrenamiento más ligeros. El primer conjunto se centra en la técnica de natación y consiste en nadar con una banda alrededor de los tobillos para mejorar la posición del cuerpo, seguido de intervalos de brazada, patada y natación relajada y rápida. El segundo conjunto es más breve e incluye ráfagas cortas de velocidad y potencia a través de ejercicios de patada
El documento presenta los programas de entrenamiento para nadadores de 8 y 9 años. Estos programas se enfocan en perfeccionar las técnicas de nado a través de ejercicios de piernas, brazos y técnicas combinadas. Para los nadadores de 8 años, el programa dura 36-40 semanas con un énfasis del 75% del tiempo en ejercicios de piernas y técnicas combinadas para desarrollar la técnica y resistencia aeróbica, mientras se reduce el énfasis en brazos y técnicas
Perfil del instructor de natación. reglamento interno de la alberca olímpicaPablo Barrera
Este documento describe el perfil y funciones de un instructor de natación, los procedimientos para enseñar natación, y el reglamento de una alberca olímpica. Incluye también conclusiones sobre el desempeño de dos instructores observados y agradecimientos al personal de la alberca.
Este documento presenta la estrategia metodológica de la Federación Colombiana de Natación para mejorar el sistema de entrenamiento a largo plazo. Describe los aspectos estructurales clave como la política de edades, categorías por edades, programas de competencia, clasificación de nadadores, capacitación de entrenadores y el trabajo conjunto entre la Federación y los entrenadores para lograr mayores rendimientos deportivos en el futuro.
El documento describe diferentes tipos y métodos de entrenamiento para desarrollar la resistencia en el deporte. Explica la importancia de la resistencia para diferentes deportes y ofrece definiciones de resistencia. Además, clasifica la resistencia en aeróbica, anaeróbica láctica y anaeróbica aláctica, y según su duración en corta, media y larga duración. Finalmente, detalla métodos de entrenamiento como continuo, fraccionado, de repeticiones y modelado.
El documento describe varios principios fundamentales del entrenamiento deportivo según la bibliografía. Algunos de los principios clave mencionados son:
1) El principio de especificidad, el cual establece que el entrenamiento debe ser específico a la actividad deportiva para producir adaptaciones fisiológicas específicas.
2) El principio de sobrecarga, el cual señala que el entrenamiento debe aplicar una carga adecuada que estimule la adaptación sin causar agotamiento.
3) El principio de individualización, el
El documento resume ocho principios generales del entrenamiento: 1) Multilateralidad para trabajar todas las cualidades físicas, 2) Especificidad para enfocarse en una cualidad específica, 3) Continuidad para entrenar con la frecuencia adecuada, 4) Alternancia para equilibrar el trabajo y descanso, 5) Progresión para aumentar las cargas de forma progresiva, 6) Sobrecarga para usar cargas adecuadas, 7) Individualización para adaptar el plan a cada persona, y 8) Transferencia positiva y negativa entre diferentes cualidades fís
Principios científicos del entrenamiento deportivoMaria Davalillo
Los principios del entrenamiento deportivo incluyen el aumento de las cargas, las variaciones ondulatorias de las cargas, y la unidad entre la preparación general y especial. Estos principios se basan en fundamentos científicos y determinan el contenido, medios y métodos del entrenamiento deportivo para lograr altos rendimientos.
El documento describe la natación como un deporte accesible para la mayoría de personas que ofrece numerosos beneficios para la salud. Explica los cuatro estilos de natación (crol, espalda, pecho y mariposa) y proporciona detalles sobre la técnica de cada uno. Finalmente, concluye que la práctica regular de natación mejora la salud cardiovascular, respiratoria y muscular, y permite una mayor libertad de movimiento que otros deportes.
El documento describe los principios del entrenamiento deportivo. Explica que el entrenamiento debe seguir principios como el aumento progresivo de la carga, la unidad entre la preparación general y especial, y las variaciones ondulatorias de las cargas. También destaca la importancia de la sistematización, la especialización, la individualidad y la conciencia en el proceso de entrenamiento.
Este documento presenta el plan de área de Educación Física, recreación y Deportes de una institución educativa en Medellín. Incluye un diagnóstico del área que identifica fortalezas y debilidades de los estudiantes, así como oportunidades de mejora. También presenta la normatividad que rige el área y define competencias como la motriz, expresiva corporal y axiológica corporal. El objetivo es posibilitar una educación física amplia que promueva el desarrollo integral de los estudiantes.
Este documento establece los planes formativos de los niveles I, II y III para la modalidad deportiva de pádel en España. Define las áreas, objetivos y contenidos del bloque específico de cada nivel, así como la duración y requisitos de acceso. Además, determina qué áreas pueden ser impartidas a distancia y la oferta parcial del nivel I. El propósito es garantizar la homogeneidad de la formación de entrenadores de pádel en el sistema deportivo español.
El documento anuncia la convocatoria de dos becas de formación de postgrado en el Consejo Superior de Deportes de España para 2015, una en el Centro de Medicina del Deporte sobre psicología y otra en la División de Centros de Alto Rendimiento sobre documentación. Detalla los requisitos para optar a las becas, las obligaciones de los becarios seleccionados y las características del desarrollo de las mismas.
Este documento proporciona información sobre las titulaciones de entrenadores deportivos de karate en España durante el periodo de transición hacia un nuevo sistema de titulaciones oficiales. Explica que las antiguas titulaciones federativas ya no son válidas y solo se pueden convocar cursos de los tres niveles transitorios. Además, incluye los requisitos para acceder al nivel III y el plan de estudios para dicho curso.
CURSO ENTRENADOR FUTBOL NIVEL 2 (2010)José Morales
Este documento es una convocatoria para un curso de entrenador territorial de fútbol o fútbol sala de nivel 2 organizado por la Federación Gallega de Fútbol. Incluye información sobre las fechas límite de inscripción, los requisitos para acceder al curso, las cuotas, el plan de estudios con las asignaturas y carga lectiva, los criterios de evaluación y otros detalles sobre la organización y estructura del curso.
Este documento establece el plan de estudios del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística para su aplicación en la Comunidad de Madrid. Define los módulos profesionales, sus contenidos, duración y distribución horaria en dos cursos académicos. Además, especifica aspectos como el profesorado requerido, los espacios necesarios y el calendario de aplicación de las enseñanzas.
Este documento describe el proceso de selección para cubrir una plaza de técnico deportivo en el Consejo Municipal de Deportes de Torrejón de Ardoz. Incluye los requisitos específicos para los aspirantes, el procedimiento de solicitud, la composición del tribunal calificador y el sistema de selección mediante oposición que consta de tres ejercicios eliminatorios. También presenta los temarios general y específico que serán evaluados como parte del proceso de selección.
Denuncia dirigida a la Dirección General de Inspección de Trabajo COPLEF Madrid
Denuncia presentada por varios Licenciados/as que trabajan en los centros deportivos municipales del Ayto. de Madrid ante la asesoría jurídica del COPLEF de Madrid.
Este documento proporciona instrucciones sobre la organización de las enseñanzas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato a distancia en centros educativos de la Comunidad de Madrid durante el curso 2015-2016. Establece normas sobre la inscripción, matrícula, adscripción y asistencia obligatoria del alumnado, así como la constitución de comisiones de valoración y la prioridad de deportistas de alto nivel.
Este documento establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar en Castilla-La Mancha. Se basa en la normativa estatal y autonómica sobre formación profesional y define los módulos profesionales de primer y segundo curso, su duración y distribución horaria. El objetivo es complementar las enseñanzas mínimas estatales teniendo en cuenta las características de la región.
Convocatoria Nacionales Conade 2024 en Jaliscoagssports.com
Jalisco será la sede principal de los Juegos Nacionales CONADE 2024, compartiendo con Campeche, Ciudad de México y Colima quienes albergaran un total de 51 disciplinas en los meses de mayo y junio.
La Comisión Nacional de Cultura Física y Deporte (CONADE) dio a conocer las sedes de las disciplinas que estarán este año participando en los Juegos Nacionales los cuales se dividirán en una sede principal y tres sub sedes donde el talento del deporte mexicano se enfrascará por las medallas y la gloria de sus estados.
Este año Jalisco es quien tomará la batuta de las competencias albergando 35 disciplinas las cuales serán:
Atletismo, basquetbol, beisbol, baseball 5, boliche, boxeo, charrería, ciclismo, clavados, escalada deportiva, esgrima, frontón, futbol asociación, gimnasia artística varonil y femenil, gimnasia rítmica, gimnasia de trampolín, hockey sobre pasto, karate, luchas asociadas, natación, natación artística, patines sobre ruedas, pentatlón moderno, polo acuático, ráquetbol, rodeo, rugby siete, squash, taekwondo, tenis, tenis de mesa, tiro con arco, tiro deportivo y vela.
Las subsedes esta año serán Campeche que albergará 13 disciplinas entre ellas Aguas abiertas, ajedrez, bádminton, basquetbol 3x3, breaking, golf, handball, judo, levantamiento de pesas, softbol, triatlón, voleibol y voleibol de playa.
Por su parte Ciudad de México tendrá las disciplinas de canotaje y remo, mientras que Colima albergará el surging.
Este año las etapas regionales y macrorregionales se tendrán en los meses de marzo y abril al igual que los eventos nacionales clasificatorios, de donde surgirán los clasificados directos.
Este año Aguascalientes fue excluido de las sedes desconociendo hasta el momento los motivos por los que no se dio alguna disciplina como sucedió en el 2023.
Te compartimos la convocatoria completa de los Juegos Nacionales CONADE 2024
La orden convoca la V edición de los premios "Rosa Regás" a materiales curriculares que destaquen por su valor coeducativo para el curso 2010/2011. Establece los requisitos para acceder a los premios, las personas beneficiarias, los tipos de premios, las características de los materiales, el proceso de presentación de solicitudes y la evaluación, resolución y recursos. También regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación del alumnado de formación profesional inicial en Andalucía.
Este documento presenta la convocatoria de un curso para instructor de fútbol base o fútbol sala de nivel 1 organizado por la Federación Gallega de Fútbol para la temporada 2010/2011. Incluye información sobre las fechas de inscripción, documentación requerida, cuotas, contenido del curso, distribución de las asignaturas, y criterios de evaluación. El curso tiene una duración de 280 horas entre noviembre de 2010 y junio de 2011.
La orden convoca las pruebas para obtener los títulos de Técnico y Técnico Superior de ciclos formativos de formación profesional en Andalucía en 2014. Establece los requisitos para acceder a las pruebas, como los establecidos en la Orden de 2010, y convoca específicamente las pruebas listadas en los anexos. Además, regula aspectos como el plazo de solicitudes, la estructura de las pruebas, la evaluación y calificación, y los recursos disponibles.
Este documento aprueba las Bases Generales y Específicas de los Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos (JEDPA) con el objetivo de establecer las pautas para su desarrollo a nivel de UGEL, regional, macrorregional y nacional. Estas bases cuentan con la opinión favorable de diversas direcciones del Ministerio de Educación y del Instituto Peruano del Deporte. Se encarga la difusión y promoción de los JEDPA y su cumplimiento a las entidades correspondientes.
Este documento convoca un concurso-oposición para el ingreso en el Cuerpo de Maestros en Castilla-La Mancha. Se convocan 185 plazas distribuidas en varias especialidades como Primaria, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje e Idioma Extranjero. El proceso de selección consta de una fase de oposición y una de concurso. La fase de oposición incluye dos pruebas eliminatorias sobre conocimientos de la especialidad y aptitud pedagógica, mientras que la fase de concur
Decreto 107/2014, de 11 de septiembre, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la Formación Profesional Básica en la Comunidad de Madrid y se aprueba el Plan de Estudios de veinte títulos profesionales básicos. (modificado por Decreto 28/2017, de 21 de marzo y por Decreto 30/2020, de 13 de mayo).
Curriculo FP Básica Lomce Boe RD 127/2014, de 28 de febreroedukfuenla
Este documento presenta un Real Decreto que regula la Formación Profesional Básica en España. Establece 14 títulos profesionales básicos con sus respectivos currículos y modifica decretos anteriores para incluir la expedición de títulos de Formación Profesional Básica para mayores de 22 años. El decreto tiene como objetivo ordenar esta nueva modalidad educativa y garantizar una formación común a través de aspectos básicos del currículo.
Pruebas para la obtención del titulo de tecnico y tecnico superiorcarlos64
Este documento convoca las pruebas para la obtención directa de los títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional en Aragón para el año 2011. Establece los requisitos para acceder a las pruebas como la edad mínima, los títulos o estudios requeridos, y permite la presentación de personas que hayan participado en procesos de evaluación y acreditación de competencias. También indica los centros donde se realizarán las pruebas del 30 de mayo al 3 de junio de 2011 e inclu
Convocatoria del Curso de Entrenador/a de Ajedrez de Nivel 1 2015Dama Gaztea
El curso está promovido por la Federación Vasca de AJEDREZ
La prueba de acceso, el bloque específico y el periodo de prácticas están organizados/impartidos/tutelados por la propia federación. El bloque común, por su parte, ha de ser impartido por un centro autorizado por la administración educativa, en este caso, KIROLENE.
El curso de entrenadores/as de la presente convocatoria se ajusta a lo establecido en la Orden ECD/158/2014, de 5 de febrero, por la que se regulan las actividades formativas del denominado periodo transitorio.
El curso se desarrolla al amparo de lo establecido en la disposición del RD.1363/2007 de 24 de octubre y Plan formativo de la Resolución de 18 de enero y 15 de marzo de 2013.
La formación, una vez finalizada cumpliendo los requisitos exigidos en la mencionada Orden ECD/158/2014, de 5 de febrero, obtendrá el reconocimiento oficial de la Escuela Vasca del Deporte (Dirección de Juventud y Deportes del Gobierno Vasco) y, por lo tanto, se otorgarán los correspondientes diplomas oficiales.
Convocatoria del Curso de Entrenador/a de Ajedrez de Nivel 1 2015
20120620 pf-natacion
1. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50866
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE
9455
Resolución de 20 de junio de 2012, de la Presidencia del Consejo Superior de Deportes, por la que se publica el plan formativo de las especialidades deportivas de natación, natación sincronizada, saltos y waterpolo.
El Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas deportivas de régimen especial, determina en su disposición transitoria primera que hasta la implantación efectiva de las enseñanzas de una determinada modalidad o especialidad deportiva, las formaciones promovidas por las respectivas federaciones deportivas y por los órganos responsables de deportes de las Comunidades Autónomas podrán obtener el reconocimiento a efectos de correspondencia formativa, una vez publicado el título oficial, siempre y cuando se adapten a lo establecido en la norma que dicte el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
La Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre, por la que regulan los aspectos curriculares, los requisitos generales y los efectos de las actividades de formación deportiva, a los que se refiere la disposición transitoria primera del Real Decreto 1363/2007, de 24 de octubre, viene a regular los aspectos curriculares de las actividades de formación deportiva a los que se refiere la disposición transitoria primera del RD 1363/2007, de 24 de octubre, las organiza en tres niveles: nivel I, nivel II y nivel III, y obliga a que estas se refieran a un plan formativo para cada modalidad o especialidad. Este plan formativo se establecerá a propuesta de la federación deportiva española correspondiente o de las Comunidades Autónomas o de las ciudades con Estatuto de Autonomía y desarrollará el requisito específico de acceso, el bloque específico, el periodo de prácticas de cada nivel, y en su caso, la oferta parcial del nivel I.
La existencia de un plan formativo común a todas las actividades de formación deportiva de un mismo nivel y modalidad pretende garantizar la homogeneidad de la formación de los entrenadores deportivos dentro del sistema deportivo, y adecuar sus contenidos a los objetivos establecidos para cada nivel. El artículo 4 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre, permite la flexibilización de las enseñanzas y compatibilizar esta formación con otras actividades deportivas, laborales o académicas. En estas circunstancias y para garantizar los objetivos propuestos, parece adecuado, a semejanza de lo establecido con el bloque común, determinar las áreas del bloque específico que pueden ser ofertadas a distancia.
De acuerdo con el artículo 6 de la citada Orden, corresponde al Presidente del Consejo Superior de Deportes establecer mediante Resolución el plan formativo de la modalidad.
Por su parte, las Comunidades autónomas han propuesto la publicación de los planes formativos de los niveles I, II y III de las especialidades deportivas de natación, natación sincronizada, saltos y waterpolo, reconocidas por el Consejo Superior de Deportes según lo dispuesto en el artículo 8 b) de la Ley 10/1990, de 15 de octubre, del Deporte, y respecto de la cual no se ha desarrollado y regulado los correspondientes títulos de enseñanza deportiva.
Por todo ello y en el marco normativo descrito, y en virtud de las facultades que confiere a la Presidencia del Consejo Superior de Deportes el artículo 6 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre, resuelve
Primero. Objeto.
La presente Resolución tiene como objeto establecer los planes formativos de las especialidades deportivas de natación, natación sincronizada, saltos y waterpolo, en los niveles I, II y III, de acuerdo con lo establecido en el artículo 6 de la Orden EDU/3186/2010, de 7 de diciembre.
cve: BOE-A-2012-9455
2. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50867
Segundo. Código de los planes formativos de las especialidades de natación, natación sincronizada, saltos y waterpolo.
1. Natación:
a) Nivel I: PF-112NANA01.
b) Nivel II: PF-212NANA01.
c) Nivel III: F-312NANA01.
2. Natación sincronizada:
a) Nivel II: PF-212NASI01.
3. Saltos:
a) Nivel II: PF-212NASA01.
4. Waterpolo:
a) Nivel II: PF-212NAWA01.
Tercero. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de natación.
1. La duración total del bloque específico del nivel I es de 65 horas.
2. El periodo de prácticas del nivel I tiene una duración de 150 horas.
3. La duración total del bloque específico del nivel II es de 180 horas
4. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas.
5. La duración total del bloque específico del nivel III es de 210 horas
6. El periodo de prácticas del nivel III tiene una duración de 200 horas.
7. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y las actividades del periodo de prácticas de cada nivel se desarrollan en el anexo I de esta Resolución.
Cuarto. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de natación sincronizada.
1. El bloque específico y el periodo de prácticas del nivel I será el mismo que el establecido para la especialidad de natación.
2. La duración total del bloque específico del nivel II es de 180 horas.
3. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas.
4. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y las actividades del periodo de prácticas de cada nivel se desarrollan en el anexo I de esta Resolución.
Quinto. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de saltos.
1. El bloque específico y el periodo de prácticas del nivel I será el mismo que el establecido para la especialidad de natación.
2. La duración total del bloque específico del nivel II es de 180 horas.
3. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas.
4. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y las actividades del periodo de prácticas de cada nivel se desarrollan en el anexo I de esta Resolución.
cve: BOE-A-2012-9455
3. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50868
Sexto. Estructura y duración del plan formativo de la especialidad deportiva de waterpolo.
1. El bloque específico y el periodo de prácticas del nivel I será el mismo que el establecido para la especialidad de natación.
2. La duración total del bloque específico del nivel II es de 180 horas
3. El periodo de prácticas del nivel II tiene una duración de 200 horas.
4. Las áreas que constituyen el bloque específico de cada nivel, su duración mínima, su distribución en objetivos formativos y contenidos, así como los objetivos formativos y las actividades del periodo de prácticas de cada nivel se desarrollan en el anexo I de esta Resolución.
Séptimo. Requisitos de carácter específico del nivel I del plan formativo de la especialidad deportiva de natación, natación sincronizada, saltos y waterpolo.
1. Para el acceso a las actividades de formación deportivas de nivel I de natación, además de los requisitos generales de acceso, se deben superar los requisitos específicos de acceso establecidos en el anexo I de esta Resolución.
2. Los técnicos evaluadores de los requisitos de acceso específicos deberán cumplir los requisitos de profesorado establecidos en el artículo 14 de la Orden EDU/3186/2007, de 7 de diciembre.
Octavo. Formación a distancia.
1. Las áreas susceptibles de ser impartidas a distancia en su totalidad o de forma semipresencial serán las reflejadas en el anexo II.
2. La evaluación final para las áreas impartidas a distancia en su totalidad exigirá la superación de pruebas presenciales.
Noveno. Oferta parcial del nivel I.
1. La oferta parcial del nivel I, de acuerdo con lo establecido en el artículo 4.3 de la Orden EDU/3186/2011, de 7 de diciembre, esta formada por las áreas de:
a) Didáctica de la enseñanza de la natación.
b) Prevención, seguridad y legislación.
2. Para el acceso a esta oferta parcial del nivel I, se deben acreditar los requisitos generales y superar los requisitos específicos de acceso, establecidos para el nivel I.
Décimo. Resolución del procedimiento.
La presente Resolución pondrá fin a la vía administrativa, pudiendo ser recurrida potestativamente en reposición, en el plazo de un mes y ante el Presidente del Consejo Superior de Deportes, de acuerdo con lo dispuesto en los artículos 116 y 117 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, en la redacción dada por la Ley 4/1999, de 13 de enero, o directamente, mediante la interposición de recurso contencioso administrativo ante los Juzgados Centrales de lo Contencioso-Administrativo, conforme a lo establecido en el articulo 9.c) de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contenciosa-Administrativa, y el articulo 90.4 de la Ley Orgánica 6/1985, de 1 de julio, del Poder Judicial, en la redacción dada por la Ley Orgánica 6/1998, de 13 de julio, en el plazo de dos meses a contar desde el día siguiente a la fecha de su notificación, de acuerdo con lo dispuesto en el articulo 46.1 de la citada Ley 29/1998.
Madrid, 20 de junio de 2012.–El Presidente del Consejo Superior de Deportes, Miguel Cardenal Carro.
cve: BOE-A-2012-9455
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Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50869
ANEXO I
Plan formativo en natación
Horas
Nivel I. Áreas del bloque específico
Área: Didáctica de la enseñanza de la natación .
25
Área: Prevención, seguridad y legislación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
20
Área: Iniciación deportiva. .
20
Nivel II. Áreas del bloque específico
Área: La técnica de los estilos, salidas y virajes .
70
Área: Entrenamiento físico en natación de base .
70
Área: Reglamentación y normativa de la competición .
20
Área: Natación adaptada. .
20
Nivel III. Áreas del bloque específico
Área: Entrenamiento técnico .
60
Área: Entrenamiento de las especialidades de natación .
70
Área: Planificación del entrenamiento y su control .
50
Área: Evaluación del nadador de alto rendimiento .
30
Plan formativo en natación sincronizada
Horas
Nivel II. Áreas del bloque específico
Área: Enseñanza de la técnica .
60
Área: Preparación física en natación sincronizada .
30
Área: Coreografía .
30
Área: Reglamentación, normativas y organización .
20
Área: Planificación .
20
Área: Natación adaptada .
20
Plan formativo en saltos
Horas
Nivel II. Áreas del bloque específico
Área: Enseñanza de los saltos .
65
Área: Iniciación a la competición .
35
Área: Organización, normativa y reglamentación .
20
Área: Entrenamiento físico .
40
Área: Natación adaptada .
20
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Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50870
Plan formativo en waterpolo
Horas
Nivel II. Áreas del bloque específico
Área: Metodología .
65
Área: Iniciación al waterpolo .
35
Área: Reglamento y normativa de la competición .
20
Área: Natación adaptada .
20
Área: Preparación física en waterpolo de base .
40
Nivel I en natación - PF-112NANA01
Requisitos de carácter específico
Estructura de la prueba:
• Prueba I: Nadar de forma continua una distancia de 200 m, a un solo estilo.
• Prueba II: Nadar 25 m de cada estilo con una coordinación correcta.
Criterios de evaluación:
• Prueba I: Se ha nadado de forma continua y sin paradas. Se ha tardado menos de 5 minutos.
• Prueba II: Se han realizado los gestos básicos y la coordinación correcta de respiración-brazos, de respiración-piernas, de brazos-brazos, y de brazos-piernas en los estilos de braza, crol, espalda y mariposa.
Espacios y equipamientos:
• Piscina de 25 m.
Bloque específico
1. Área: Didáctica de la enseñanza de la natación.
Objetivos formativos:
a. Elaborar secuencias de aprendizaje para la enseñanza básica de la natación.
b. Aplicar las diferentes metodologías en el proceso de aprendizaje de la natación básica.
c. Concretar la sesión de aprendizaje a partir de la programación de referencia.
d. Describir los elementos y organización de la programación.
e. Describir y aplicar procedimientos de dinamización, evaluación y control en el aprendizaje de la natación.
Contenidos:
– El medio acuático. Propiedades; principios hidrodinámicos básicos. Diferencias entre el medio terrestre y medio acuático.
– La natación como actividad física utilitaria. La natación como deporte; diferentes planteamientos de la natación.
– La enseñanza utilitaria de la natación. El proceso de aprendizaje y etapas de enseñanza.
– Etapa 1. Aprendizaje básico. La autonomía en el medio acuático.
– La familiarización, La flotación; La respiración, La propulsión.
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Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50871
– Etapa 2. El dominio del medio acuático. Las habilidades acuáticas básicas: Los desplazamientos; Los giros; Los saltos; Los lanzamientos y recepciones.
– Etapa 3. Las habilidades específicas de la natación; los estilos de natación. El estilo crol, el estilo espalda, el estilo braza, el estilo mariposa.
– Aspectos metodológicos de la enseñanza de la natación. El material auxiliar; el tipo de piscina. Metodologías de aplicación. Seguimiento de la programación. La dinamización, seguimiento y evaluación de la sesión.
2. Área: Prevención, seguridad y legislación.
Objetivos formativos:
a. Aplicar los protocolos y técnicas de intervención en caso de accidente en el agua.
b. Identificar las condiciones de seguridad en la práctica.
c. Interpretar la normativa de seguridad en zonas de práctica.
d. Conocer e Interpretar la legislación vigente relacionada con el proceso de aprendizaje de la natación.
Contenidos:
– Principales patologías y accidentes asociados a la actividad acuática. Intervención y primeros auxilios.
– Socorrismo acuático. Técnicas de intervención.
– Normativa de prevención y seguridad en la actividad acuática.
– Comportamientos docentes del profesor de natación.
– Aspectos legislativos relacionados con el profesor de natación. Responsabilidad civil y penal.
3. Área: Iniciación deportiva.
Objetivos formativos:
a. Participar en el desarrollo de las actividades propias de la iniciación en las diferentes disciplinas de natación (competiciones, eventos, actividades).
b. Colaborar en la recogida de información de las actividades programadas.
c. Aplicar procedimientos para la obtención y análisis del grado en el que se han alcanzado los objetivos, y su evaluación.
d. Elaborar y concretar sesiones de iniciación a las disciplinas de la natación de acuerdo con la programación de referencia.
e. Elaborar secuencias de aprendizaje técnico en las diferentes disciplinas de la natación.
f. Aplicar las técnicas de identificación, y corrección de los gestos técnicos de las diferentes disciplinas de la natación.
g. Analizar las características del reglamento y los procesos de inscripción.
h. Identificar las características de los instrumentos y soportes de recogida de la información, así como de los procedimientos de tratamiento de la misma.
i. Describir las características organizativas y necesidades materiales y de recursos humanos del evento.
j. Aplicar los protocolos establecidos para este tipo de eventos y actividades.
k. Describir las características de los materiales, su efecto en el juego y las normas y procedimientos de mantenimiento del mismo.
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7. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50872
Contenidos:
– La natación deportiva. Aspectos básicos del reglamento de natación. La técnica de crol; la técnica de espalda; la técnica de braza; la técnica de mariposa; las salidas; los virajes.
– El waterpolo. Aspectos básicos del reglamento de waterpolo. Las habilidades específicas del waterpolo. Iniciación a la técnica de waterpolo. Habilidades sin balón; habilidades con balón: las conducciones, los pases, los lanzamientos.
– La natación sincronizada. Aspectos básicos del reglamento de natación sincronizada. Las habilidades específicas de natación sincronizada. Las remadas. El ritmo. Posiciones básicas elementales.
– Los saltos de trampolín y plataforma. Aspectos básicos del reglamento de saltos.
– Las habilidades específicas de saltos. Posiciones. Saltos elementales.
– El proceso de análisis y valoración de la técnica. Herramientas a utilizar. Metodologías de observación y diagnóstico.
– Normativa vigente para los eventos deportivos en la iniciación deportiva. Aspectos organizativos y normativa relacionada con el acompañamiento al deportista en competiciones de promoción e iniciación.
– El material auxiliar. Características. Aplicación del material auxiliar para la iniciación deportiva en las diferentes disciplinas de la natación y su control y mantenimiento.
Periodo de Prácticas
Objetivos formativos:
a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzados.
b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.
c. Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados.
d. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la iniciación deportiva en (…).
e. Concretar y dirigir sesiones de iniciación deportiva en cualquiera de las disciplinas de la natación.
f. Dirigir al deportista en competiciones.
g. Actuar con autonomía, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo.
h. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo.
Actividades:
– Supervisar el estado y funcionamiento de los equipos y materiales.
– Realizar operaciones de mantenimiento y reparaciones básicas de los materiales y equipos.
– Aplicar los primeros auxilios en un supuesto práctico.
– Atender a los deportistas y alumnos; recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles.
– Organizar y dirigir sesiones de iniciación siguiendo las instrucciones que reciba y la programación de referencia.
– Acompañar al deportista en competiciones de iniciación.
– Realizar operaciones de almacenamiento, transporte, preparación y observación sobre el estado del material auxiliar.
cve: BOE-A-2012-9455
8. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50873
Nivel II en natación - PF-212NANA01
Bloque específico
1. Área: La técnica de los estilos, salidas y virajes.
Objetivos formativos:
a. Analizar los estándares técnicos y las situaciones tácticas.
b. Adaptar y concretar los ciclos y sesiones de entrenamiento.
c. Dirigir sesiones de entrenamiento del nadador demostrando las técnicas propias de este nivel.
d. Analizar los sistemas de recogida de datos, la documentación utilizable.
Contenidos:
– Los principios y hidrodinámicos y su aplicación a la técnica de natación.
– La resistencia. Tipos de resistencia.
– Las fuerzas propulsivas.
– La técnica de las habilidades acuáticas básicas:
– Ejercicios de contraste.
– Ejercicios de asimilación.
– El estilo crol: Descripción técnica; análisis y evaluación del estilo. Metodologías de corrección.
– El estilo espalda: Descripción técnica; análisis y evaluación del estilo. Metodologías de corrección.
– El estilo braza: Descripción técnica; análisis y evaluación del estilo. Metodologías de corrección.
– El estilo mariposa: Descripción técnica; análisis y evaluación del estilo. Metodologías de corrección.
– Las salidas: Descripción técnica; análisis y evaluación de las salidas. Metodologías de corrección.
– Los virajes: Descripción técnica; análisis y evaluación de los virajes. Metodologías de corrección.
– Herramientas y material tecnológico para el análisis y evaluación de la técnica en natación en nadadores de grupos de edad.
2. Área: Entrenamiento físico en natación de base.
Objetivos formativos:
a. Elaborar programas de iniciación a la modalidad.
b. Concretar los contenidos y las adaptaciones en los grupos de edades.
c. Colaborar en el proceso de detección y selección de talentos deportivos de los deportistas de la modalidad.
d. Analizar las características de los sistemas y programas de detección y selección.
e. Valorar el rendimiento de los nadadores en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva.
f. Valorar la condición física del nadador en la etapa de tecnificación.
g. Aplicar pruebas y test de campo, y analizar sus resultados.
h. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física.
i. Analizar la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación.
j. Dirigir sesiones de desarrollo de la condición física del nadador de grupos de edad.
k. Prevenir lesiones y patologías propias de la natación.
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9. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50874
Contenidos:
– Características fisiológicas de las pruebas de natación:
– Las fuentes energéticas en natación.
– Desarrollo de los sistemas de energía y su entrenamiento:
– El sistema aeróbico.
– El sistema anaeróbico láctico.
– El sistema anaeróbico aláctico.
– El entrenamiento de la fuerza y su aplicación a la natación.
– El entrenamiento de la flexibilidad y su aplicación a la natación.
– El entrenamiento del ritmo de nado y su aplicación a las diferentes pruebas de natación.
– Características del entrenamiento de natación en nadadores de nivel de tecnificación. Programación a largo plazo.
– La detección de talentos en natación.
– La planificación del entrenamiento en nadadores de tecnificación. Modelos y diseños de planificación.
– Evaluación de las capacidades físicas y del rendimiento en nadadores de tecnificación.
– Las lesiones típicas de natación. Prevención y tratamiento.
3. Área: Reglamentación y normativa de la competición.
Objetivos formativos:
a. Concretar la temporalización de los eventos de la modalidad.
b. Analizar las características de las asociaciones deportivas y clubes de la modalidad.
c. Gestionar y organizar eventos de la modalidad de promoción e iniciación deportiva, de un club.
d. Analizar las características y requisitos materiales y humanos de los eventos.
e. Colaborar en la gestión, organización y desarrollo de eventos de tecnificación de la modalidad.
f. Recoger la información sobre el desarrollo del evento deportivo de promoción e iniciación a la modalidad
g. Coordinar la actividad de otros técnicos deportivos en la iniciación a la modalidad.
h. Analizar las funciones de los técnicos en los cursos y eventos de iniciación.
i. Dirigir al nadador en competiciones de tecnificación.
Contenidos:
– El reglamento de natación. Normativa de las competiciones. Organización de competiciones en la etapa de tecnificación.
– Recursos materiales y humanos para la organización de competiciones en el nivel de tecnificación.
– Procesos de inscripción y acreditación de los nadadores para las diferentes competiciones en la etapa de tecnificación.
– Normativa de acompañamiento y estancia durante las competiciones de los nadadores y entrenadores.
– El control y procesamiento de resultados y datos en la competición de natación.
– Programas informáticos de gestión de la competición.
– Herramientas informáticas para la gestión de resultados y sus estadísticas.
– Normativa vigente sobre la organización y funcionamiento de los clubs federados en natación.
cve: BOE-A-2012-9455
10. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50875
4. Área: Natación adaptada.
Objetivos formativos:
a. Organizar sesiones de iniciación a la natación adaptada.
b. Organización con criterio psicomotriz.
c. Analizar las necesidades específicas de las personas con discapacidad.
d. Analizar las características de la tarea, y de los materiales.
e. Identificar las limitaciones para la práctica de la natación originadas por el contexto.
f. Organizar a los deportistas con discapacidad.
g. Interpretar las principales clasificaciones funcionales de la natación y las características de las diferentes disciplinas.
Contenidos:
– Organización y control de las actividades acuáticas para poblaciones especiales:
– Información (necesidades).
– Tipos de actividad.
– Aspectos organizativos.
– Planificación de las actividades.
– Principales adaptaciones al medio acuático en función del tipo de discapacidad:
– Adaptaciones según la edad de incorporación.
– Aspectos hidrodinámicos.
– Aspectos propios de la técnica.
– Las instalaciones acuáticas:
– Accesibilidad. Principales adaptaciones.
– Utilización del material auxiliar.
– Planificación y organización de las actividades acuáticas adaptadas:
– La integración.
– Las escuelas de natación adaptada.
– Los clubes de natación adaptada.
– Las federaciones.
– La clasificación funcional en natación:
– Objetivos.
– Procedimiento: test de camilla, test de agua y competición.
– Principales perfiles de las diferentes clases.
– Adaptaciones de la técnica de estilos.
– Adaptaciones de salidas y virajes.
– Reglamento IPC.
Periodo de Prácticas
Objetivos formativos:
a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzadas en el centro educativo.
b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.
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11. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50876
c. Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.
d. Acompañar al nadador en competiciones de iniciación.
e. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la tecnificación deportiva en natación.
f. Concretar y dirigir sesiones de tecnificación deportiva en natación.
g. Dirigir al nadador en competiciones.
h. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo.
Actividades:
– Supervisar el estado y funcionamiento del material auxiliar a utilizar en las sesiones de entrenamiento y competición.
– Controlar la seguridad en la práctica de tecnificación supervisando las instalaciones y medios utilizados.
– Atender a los deportistas, recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles.
– Dirigir a los nadadores en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación en natación.
– Dirigir las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico de natación.
– Organizar sesiones de iniciación deportiva para personas con discapacidad.
– Organizar actividades y competiciones de iniciación en natación.
– Acompañar a los nadadores en competiciones de tecnificación.
Nivel III en natación - PF-312NANA01
Bloque específico
1. Área: entrenamiento técnico.
Objetivos formativos:
a. Analizar los principios hidrodinámicos aplicados a la técnica de natación de alto rendimiento.
b. Analizar el modelo técnico del nadador de alto rendimiento.
c. Evaluar la técnica del nadador de alto rendimiento y aplicar procesos de corrección.
d. Analizar las características de la competición en natación de alto rendimiento.
e. Seleccionar la información necesaria relacionada con la técnica y aplicar instrumentos y métodos de recogida de la misma.
f. Registrar y procesar los datos referentes a la técnica del nadador de alto rendimiento.
Contenidos:
– Hidrodinámica aplicada a la natación:
– La resistencia.
– La propulsión.
– Movimientos propulsivos básicos.
– Procedimientos para la medición propulsiva:
– Medición directa.
– Medición indirecta.
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12. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50877
– El análisis cualitativo de la técnica:
– Análisis y evaluación del crol.
– Análisis y evaluación de la espalda.
– Análisis y evaluación de la braza.
– Análisis y evaluación de la mariposa.
– Análisis y evaluación de las salidas.
– Análisis y evaluación de los virajes.
– El análisis cuantitativo de la técnica:
– El análisis de la competición. Protocolos de observación; tiempo de salida, tiempo de nado, tiempo de viraje; frecuencia y longitud de brazada.
– Instrumentos y herramientas para el registro de la técnica. Protocolos de registro y observación; registro de video; digitalización y diagnóstico.
2. Área: Entrenamiento de las especialidades de natación.
Objetivos formativos:
a. Analizar las características de las diferentes pruebas de natación.
b. Analizar las características de los métodos de entrenamiento específicos para las diferentes pruebas de natación.
Contenidos:
– Entrenamiento específico para nadadores de pruebas de velocidad:
– Necesidades de entrenamiento.
– Entrenamiento de la resistencia.
– Entrenamiento de la fuerza.
– Entrenamiento de la velocidad.
– Entrenamiento de la flexibilidad.
– Entrenamiento específico para nadadores de pruebas de medio fondo y fondo:
– Necesidades de entrenamiento.
– Entrenamiento de la resistencia.
– Entrenamiento de la fuerza.
– Entrenamiento de la velocidad.
– Entrenamiento de la flexibilidad.
– Entrenamiento específico para nadadores de pruebas de fondo y gran fondo:
– Necesidades de entrenamiento.
– Entrenamiento de la resistencia.
– Entrenamiento de la fuerza.
– Entrenamiento de la velocidad.
– Entrenamiento de la flexibilidad.
– Entrenamiento específico para nadadores de pruebas de estilos individual:
– Necesidades de entrenamiento.
– Entrenamiento de la resistencia.
– Entrenamiento de la fuerza.
– Entrenamiento de la velocidad.
– Entrenamiento de la flexibilidad.
cve: BOE-A-2012-9455
13. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50878
3. Área: Planificación del entrenamiento y su control.
Objetivos formativos:
a. Analizar las características de las etapas de desarrollo de la vida deportiva de los nadadores, y aplicar técnicas específicas.
b. Programar la preparación a largo plazo del nadador en las diferentes categorías.
c. Analizar los modelos de preparación a largo plazo.
d. Seleccionar la información necesaria y aplicar instrumentos y métodos de recogida de la misma.
e. Registrar y valorar la carga de entrenamiento en la preparación de los nadadores de alto rendimiento.
f. Analizar los factores que determinan la carga de entrenamiento en natación.
g. Aplicar instrumentos de cuantificación y procesamiento de la información.
h. Dirigir organizar y programar una concentración de nadadores.
i. Fundamentar la estructura de este tipo de actividades, y seleccionar los medios y logística adecuados.
j. Programar a medio y corto plazo la preparación del nadador.
k. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento en natación.
l. Analizar las características de los diferentes ciclos o periodos de preparación y los criterios de combinación y evolución de los medios y métodos empleados.
Contenidos:
– Distribución de las cargas y demás aspectos del entrenamiento en los diferentes grupos de edad.
– El control del entrenamiento en natación:
– La cuantificación del entrenamiento.
– Los contenidos del entrenamiento.
– Tipos de preparación.
– Fundamentos de la organización de las cargas de entrenamiento en natación:
– Los efectos de las cargas de entrenamiento.
– Aspectos básicos de la organización de la carga de entrenamiento.
– Fundamentos para la planificación del entrenamiento.
– Organización del entrenamiento en las unidades de planificación a corto plazo:
– Planificación de la sesión de entrenamiento.
– Planificación del microciclo de entrenamiento.
– Planificación del mesociclo de entrenamiento.
– Organización del entrenamiento en las unidades a medio plazo:
– Planificación del macrociclo de entrenamiento.
– Planificación del plan anual de entrenamiento.
– Organización del entrenamiento en las unidades a largo plazo:
– Modelo general de desarrollo a largo plazo en natación.
– Fases del proceso de planificación a largo plazo.
– Herramientas informáticas para el control y la planificación del entrenamiento:
– Organización de la información.
– Tratamiento informatizado de las diferentes fases de la planificación y el control del entrenamiento.
– Organización de periodos de entrenamiento específicos: concentraciones y stages. Aspectos logísticos y recursos humanos.
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14. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50879
4. Área: Evaluación del nadador de alto rendimiento
Objetivos formativos:
a. Evaluar la condición física del nadador en el entrenamiento y en la competición, en las diferentes modalidades.
b. Analizar las demandas del alto rendimiento aplicando procedimientos específicos de valoración.
c. Identificar las necesidades ergogénicas y ergonutricionales del deportista, en el entrenamiento y en la competición.
d. Analizar las demandas específicas, aplicando procedimientos para la elaboración de dietas.
e. Valorar los procedimientos y normas de control antidopaje.
f. Dirigir la recuperación y adaptación motriz del nadador lesionado.
g. Analizar los tipos de lesión y seleccionar y aplicando programa adaptados.
h. Concretar y dirigir ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física del nadador de alto rendimiento.
i. Analizar los procedimientos de individualización del trabajo.
Contenidos:
– Fundamentos de la evaluación dirigida al nadador del alto rendimiento.
– Evaluación de la composición corporal. Protocolos y procedimientos.
– Evaluación de la resistencia. Protocolos y procedimientos.
– Evaluación de la fuerza. Protocolos y procedimientos.
– Evaluación de la velocidad. Protocolos y procedimientos.
– Evaluación de la flexibilidad. Protocolos y procedimientos.
– Las lesiones más frecuentes en natación; mecanismo y causas de producción; recursos y vías de prevención. Tratamiento.
– Los suplementos ergogénicos en nadadores de alto rendimiento; elaboración de dietas; tipos de suplementos según los periodos de entrenamiento y competición.
– Normas antidopaje. Normativa actualizada.
Periodo de Prácticas
Objetivos formativos:
a. Colaborar en la administración del centro deportivo de prácticas (escuela deportiva, club, federación, empresa,…), aplicando procedimientos de gestión económica y contable.
b. Actuar con autonomía, iniciativa y responsabilidad en el puesto de trabajo, demostrando comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo, respeto por el medio ambiente, y aplicando los procedimientos establecidos por la empresa (entidad deportiva, club).
c. Organizar y gestionar competiciones y eventos propios del nivel de la Iniciación y la tecnificación deportiva.
d. Colaborar en los centros de alto rendimiento, participando en la gestión y diseño de la competición, aplicando criterios de sostenibilidad.
e. Dirigir a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel.
f. Colaborar en la dirección de nadadores durante la participación en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel de natación.
g. Planificar el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los nadadores.
h. Interpretar la información del deportista y del entorno.
i. Coordinar el equipo de especialistas, y aplicando los modelos, procedimientos y técnicas más adecuados.
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15. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50880
j. Organizar y dirigir el entrenamiento (y las concentraciones de preparación) de los nadadores, coordinando equipos de técnicos especialistas, aplicando los medios y métodos específicos de entrenamiento de cada uno de los factores de rendimiento en natación y aplicando las nuevas tecnologías al registro del entrenamiento y la competición.
k. Colaborar en el establecimiento de las ayudas ergogénicas y de los planes de trabajo complementario del nadador lesionado, aplicando los medios, métodos y procedimientos establecidos.
Actividades:
– Realiza funciones administrativas, económicas y contables bajo la supervisión del responsable del centro de prácticas.
– Participa en la organización y gestión de eventos y competiciones de tecnificación deportiva.
– Colabora en la gestión y diseño de eventos y competiciones de alto rendimiento.
– Colabora en la dirección de nadadores durante la participación en actividades, competiciones y otros eventos internacionales o de alto nivel de (modalidad deportiva).
– Planifica el entrenamiento a largo, medio y corto plazo de los nadadores.
– Participa en la coordinación el equipo de especialistas.
– Organizar y dirigir el entrenamiento de los nadadores coordinando equipos de técnicos especialistas, aplicando los medios y métodos específicos de entrenamiento.
– Utilizar las nuevas tecnologías al registro del entrenamiento y la competición.
– Colaborar en el diseño de ayudas ergogénicas y en los planes de trabajo complementario del deportista lesionado.
Nivel II en natación sincronizada - PF-212NASI01
Bloque específico
1. Área: Enseñanza de la técnica.
Objetivos formativos:
a. Analizar los estándares técnicos y las situaciones tácticas.
b. Dirigir sesiones de entrenamiento de la nadadora, demostrando las técnicas propias de este nivel.
c. Valorar el rendimiento de la natación sincronizada en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva.
Contenidos:
– Desplazamientos básicos de la especialidad; remadas. Diferentes combinaciones y coordinaciones de estilos. Nados específicos. Propulsiones especificas de piernas.
– Remadas específicas en posiciones básicas.
– Giros específicos sobre los tres ejes.
– Saltos y empujes; boost, empujes individual, por parejas y en grupo.
– Enseñanza de las posiciones básicas necesarias para la realización de las figuras de grupos de edad.
– Enseñanza de los movimientos básicos necesarios para la realización de las figuras de categoría de grupo de edad.
– Enseñanza de las figuras de grupo de edad. (estas se ajustaran al reglamento de la FINA, se establecen cada cuatro años).
– Metodología enseñanza, aprendizaje y perfeccionamiento técnico.
– Fichas y pruebas de valoración técnica. Detección e identificación de errores, métodos y ejercicios para su corrección.
– Aplicación técnica en el entrenamiento en seco.
– Extensión. Posición corporal.
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– Características que permiten clasificar el deporte dentro de los deportes técnicos de composición.
– Pruebas de control y valoración.
2. Área: Preparación física en natación sincronizada.
Objetivos formativos:
a. Valorar la condición física de las nadadoras de natación sincronizada en el entrenamiento y la competición durante la etapa de tecnificación deportiva.
b. Aplicar pruebas y test de campo, y analizar sus resultados.
c. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física.
d. Analizar la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación.
e. Dirigir sesiones de desarrollo de la condición física de la natación sincronizada.
f. Prevenir lesiones y patologías propias de la natación sincronizada.
Contenidos:
– Características evolutivas del entrenamiento de las capacidades más relevantes de la especialidad en la etapa de especialización.
– Manifestaciones y metodología para el trabajo de las capacidades físicas (Fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad) en la especialidad.
– Manifestaciones y metodología para el trabajo de las capacidades psicomotrices (Coordinación dinámica general, equilibrio, percepción y expresión) en la especialidad.
– Optimización del proceso de preparación física.
– Metodología y repertorio de ejercicios de acondicionamiento físico en seco y en el agua.
– Acondicionamiento físico especifico; figuras, rutinas.
– Pruebas de control y valoración.
– Patologías y lesiones más frecuentes en natación sincronizada.
– Metodología y ejercicios para la prevención de lesiones.
3. Área: Coreografía.
Objetivos formativos:
a. Valorar la ejecución de las rutinas de natación sincronizada en el entrenamiento y la competición durante la etapa de tecnificación deportiva.
b. Dirigir sesiones de entrenamiento de la nadadora, demostrando las técnicas propias de este nivel.
Contenidos:
– El ritmo. Tempo o velocidad de la música. Estilos musicales.
– Creatividad y expresividad.
– Rutinas; tipos, elementos y estructura de una rutina.
– Metodología para la creación, aprendizaje y entrenamiento de una rutina.
– Pasar en seco una rutina.
– Elaboración de rutinas.
– Análisis y valoración de rutinas.
4. Área: Reglamentación, normativas y organización.
Objetivos formativos:
a. Analizar el reglamento de la prueba, las características de los recorridos/trazados o reprises, y aplicando procedimientos establecidos.
b. Concretar la temporalización de los eventos de la modalidad.
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c. Analizar las características de las asociaciones deportivas y clubes de la modalidad.
d. Gestionar y organizar eventos de la modalidad de promoción e iniciación deportiva, de un club.
e. Analizar las características y requisitos materiales y humanos de los eventos.
f. Colaborar en la gestión, organización y desarrollo de eventos de tecnificación de la modalidad.
g. Recoger la información sobre el desarrollo del evento deportivo de promoción e iniciación a la modalidad.
h. Analizar los sistemas de recogida de datos, la documentación utilizable.
i. Dirigir a la nadadora en competiciones de tecnificación.
Contenidos:
– Niveles de realización RFEN.
– Reglamento de natación sincronizada:
– La competición; modalidades, inscripciones.
– Competición de figuras; paneles, enjuiciamiento, penalización, calculo de resultados.
– Competición de rutinas; paneles, enjuiciamiento, penalización, calculo de resultados.
– Cargos oficiales y obligaciones. El juez arbitro.
– Categorías grupos de edad; Figuras y limite de tiempos de rutinas de grupo de edad.
– Seguridad; prevención de lesiones, y situaciones de riesgo. Actuación en situaciones de emergencia.
– El entrenador; actuación, funciones y habilidades de comunicación.
– El club; órganos y funciones. Dirección técnica y técnicos.
– Dinámicas de grupo.
– Dirigir a la nadadora en competiciones de tecnificación.
– Material auxiliar; equipo de música, subacuatico, video, tobilleras, gomas, garrafas.
– Actuación de las nadadoras durante la competición.
5. Área: Planificación.
Objetivos formativos:
a. Adaptar y concretar los ciclos y sesiones de entrenamiento.
b. Concretar los contenidos y las adaptaciones en los grupos de edades.
c. Elaborar programas de iniciación a la modalidad.
d. Colaborar en el proceso de detección y selección de talentos deportivos de los deportistas de la modalidad.
e. Analizar las características de los sistemas y programas de detección y selección.
f. Coordinar la actividad de otros técnicos deportivos en la iniciación a la modalidad.
g. Analizar las funciones de los técnicos en los cursos y eventos de iniciación.
Contenidos:
– Importancia y justificación de un plan a largo plazo.
– Grupos de entrenamiento en función de la edad.
– La escuela; fases, objetivos, contenidos y evaluación.
– Objetivos específicos de las diferentes etapas. Aspectos más importantes del Entrenamiento en las etapas de especialización en la planificación.
– Características evolutivas y de entrenamiento de las capacidades más relevantes de la especialidad.
– Características cuantitativas del entrenamiento en esta etapa.
– La sesión de entrenamiento; tipos, estructura, organización, distribución de los contenidos y dirección.
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6. Área: Natación adaptada.
Objetivos formativos:
a. Organizar sesiones de iniciación a la natación adaptada.
b. Organización con criterio psicomotriz.
c. Analizar las necesidades específicas de las personas con discapacidad.
d. Analizar las características de la tarea, y de los materiales.
e. Identificar las limitaciones para la práctica de la natación originadas por el contexto.
f. Organizar a los deportistas con discapacidad.
g. Interpretar las principales clasificaciones funcionales de la natación y las características de las diferentes disciplinas.
Contenidos:
– Organización y control de las actividades acuáticas para poblaciones especiales:
– Información (necesidades).
– Tipos de actividad.
– Aspectos organizativos.
– Planificación de las actividades.
– Principales adaptaciones al medio acuático en función del tipo de discapacidad:
– Adaptaciones según la edad de incorporación.
– Aspectos hidrodinámicos.
– Aspectos propios de la técnica.
– Las instalaciones acuáticas:
– Accesibilidad. Principales adaptaciones.
– Utilización del material auxiliar.
– Planificación y organización de las actividades acuáticas adaptadas:
– La integración.
– Las escuelas de natación adaptada.
– Los clubes de natación adaptada.
– Las federaciones.
– La clasificación funcional en natación:
– Objetivos.
– Procedimiento: test de camilla, test de agua y competición.
– Principales perfiles de las diferentes clases.
– Adaptaciones de la técnica de estilos.
– Adaptaciones de salidas y virajes.
– Reglamento IPC.
Periodo de Prácticas
Objetivos formativos:
a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzadas en el centro educativo.
b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.
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c. Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.
d. Acompañar al deportista en competiciones de iniciación.
e. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la tecnificación deportiva en natación sincronizada.
f. Concretar y dirigir sesiones de tecnificación deportiva en natación sincronizada.
g. Dirigir a las nadadoras en competiciones de tecnificación.
h. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo.
Actividades:
– Dirigir a los deportistas durante el entrenamiento.
– Realizar las tareas necesarias previas y durante la competición.
– Dirigir a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación.
– Dirigir las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico
– Dirigir sesiones de acondicionamiento físico en seco.
– Organizar sesiones de iniciación deportiva para personas con discapacidad.
– Organizar actividades y competiciones de iniciación en natación sincronizada.
– Acompañar a los deportistas en competiciones de tecnificación.
– Montaje y entrenamiento de rutinas.
Nivel II en saltos - PF-212NASA01
Requisitos de carácter específico
Estructura de la prueba:
• Prueba 1: Desde parado saltar desde el trampolín en las tres posiciones (A; B; C) adelante y atrás.
• Prueba 2: Salidas adelante y atrás completas desde el trampolín y la plataforma de 3 m.
Criterios de evaluación:
• Prueba 1: Las posiciones se han marcado correctamente.
• A. Con el cuerpo estirado.
• B. Con el cuerpo carpado.
• C. Con el cuerpo encogido.
• Prueba 2: Se han realizado de manera correcta y coordinada los movimientos básicos de la salida.
• Equilibrado en el momento del despegue del trampolín en las salidas adelante y atrás.
• En los círculos de brazos estos deben estar estirados.
Espacios y equipamientos:
• Foso de saltos, o en su defecto en una piscina que disponga de un trampolín de 1 metro.
• Trampolín de 1 metro.
• Bordillo y/o plataforma de 3 metros.
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Bloque específico
1. Área: Enseñanza de los saltos.
Objetivos formativos:
a. Analizar los estándares técnicos y las situaciones tácticas.
b. Adaptar y concretar los ciclos y sesiones de entrenamiento.
c. Dirigir sesiones de entrenamiento del saltador demostrando las técnicas propias de este nivel.
d. Elaborar programas de iniciación a los saltos.
Contenidos:
– Enseñanza de los saltos. Proceso de aprendizaje y etapas de enseñanza.
– 1.ª Etapa: ejercicios acrobáticos básicos, ejercicios básicos en la cama elástica, saltos básicos desde el trampolín en las tres posiciones.
– 2.ª Etapa: Salidas completas desde el trampolín y desde la plataforma adelante y atrás.
– 3.ª Etapa: análisis técnico de todos los grupos de saltos:
– Adelante.
– Atrás.
– Inverso.
– Adentro.
– Tirabuzones.
– Equilibrios.
– El Material de trabajo: trampolines, plataformas, cama elástica, trócola.
2. Área: Iniciación a la competición.
Objetivos formativos:
a. Concretar los contenidos y las adaptaciones en los grupos de edades.
b. Colaborar en el proceso de detección y selección de talentos deportivos de los deportistas de la modalidad de saltos.
c. Analizar las características de los sistemas y programas de detección y selección.
d. Valorar el rendimiento del saltador en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva.
e. Dirigir al saltador en competiciones de tecnificación.
Contenidos:
– Características y saltos en cada grupo de edad.
– Saltos con límite de dificultad y sin límite de dificultad en las categorías:
– D. Hasta 11 años.
– C. 12 y 13 años.
– B. 14, y 15 años.
– A. 16,17 y 18 años.
– El entrenamiento técnico de los saltos en cada una de las categorías de los grupos de edad, en el grupo adelante:
– Categoría D: Desde de pie adelante hasta el doble mortal adelante encogido.
– Categoría C: Consolidación de lo anterior y llegar hasta el doble mortal y medio adelante encogido.
– Categoría B: Consolidación de lo anterior y llegar hasta el doble mortal y medio adelante en carpa.
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– Categoría A: Consolidación de lo anterior y llegar hasta el triple mortal y medio adelante encogido.
– La Comunicación saltador-entrenador:
– Comunicación gestual en el entrenamiento.
– Comunicación oral en el entrenamiento.
– Comunicación entre el saltador y el entrenador cuando el saltador está realizando un salto (en el vuelo).
– La Evaluación del saltador. Metodología y sistemas de detección de talentos en la modalidad de saltos y plataforma.
– Test de campo para la detección de talentos.
3. Área: Organización, normativa y reglamentación.
Objetivos formativos:
a. Analizar el reglamento de la prueba en las competiciones de saltos de grupos de edad.
b. Concretar la temporalización de los eventos de la modalidad.
c. Analizar las características de las asociaciones deportivas y clubes de la modalidad.
d. Gestionar y organizar eventos de la modalidad de promoción e iniciación deportiva, de un club.
e. Analizar las características y requisitos materiales y humanos de los eventos.
f. Colaborar en la gestión, organización y desarrollo de eventos de tecnificación de la modalidad.
g. Recoger la información sobre el desarrollo del evento deportivo de promoción e iniciación a la modalidad.
h. Analizar los sistemas de recogida de datos, la documentación utilizable.
Contenidos:
– Protocolo de actuación en la organización de las competiciones:
– Cronograma de la competición.
– Timing de la competición.
– Reunión técnica previa a la competición.
– Sorteo de los participantes.
– Reglamento de las competiciones en las diferentes categorías de grupos de edad y absolutas. Formato de las competiciones; hojas de saltos; procedimientos de competición; funciones del juez arbitro y de los asistentes del juez arbitro; funciones de la secretaría; criterios de puntuación; criterios de puntuación para saltos sincronizados; resumen de las penalizaciones; figuras de saltos; coeficientes de dificultad (CD).Fórmula y componentes; Tabla FINA de coeficientes de dificultad (CD); reglamentación de grupos de edades.
– Normativa para la creación de un club de saltos.
– Relación de un club con actividad de saltos con las diferentes federaciones (regional y nacional).
– Material básico para la puesta en marcha de una escuela de saltos.
– Modelos de documentos necesarios para el desarrollo de una competición:
– Hojas modelo de inscripción para la entidad organizadora.
– Hojas modelo de saltos para la competición.
– Hojas modelo para los posibles cambios de saltos.
– Modelo de distribución de jueces.
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4. Área: Entrenamiento físico.
Objetivos formativos:
a. Valorar la condición física del saltador.
b. Aplicar pruebas y test de campo, y analizar sus resultados.
c. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física.
d. Analizar la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación.
e. Dirigir sesiones de desarrollo de la condición física del saltador.
f. Prevenir lesiones y patologías propias de los saltadores.
g. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición técnica.
h. Valoración de la condición técnica del saltador en función de los objetivos específicos a alcanzar en cada uno de los grupos de edad.
Contenidos:
– Periodización del entrenamiento en los grupos de edad.
– Distribución de niveles de excelencia en cada grupo de edad.
– Cualidades físicas específicas de los saltadores:
– Desarrollo de la coordinación.
– Desarrollo de la velocidad.
– Desarrollo de la fuerza.
– Desarrollo de la potencia.
– Desarrollo de la flexibilidad.
– Objetivos específicos en cada grupo de edad:
– Saltos a realizar en la categoría D.
– Saltos a realizar en la categoría C.
– Saltos a realizar en la categoría B.
– Saltos a realizar en la categoría A.
– Ejercicios y trabajo específico para los saltos sincronizados.
– Aprendizaje del uso de la trócola:
– Ayuda en la orientación de los mortales.
– Ayuda en la orientación de los mortales con tirabuzones.
– Preparación y puesta a punto para una competición:
– Ejercicios específicos para los saltadores en el periodo de puesta a punto de las competiciones secundarias y principales.
– Trabajo específico de hombros, muñecas, cuello y rodillas, para la prevención de las lesiones propias en estas partes de los saltadores.
– Test de valoración: de la flexibilidad: análisis y valoración.
– Test de valoración de la velocidad: análisis y valoración.
– Test de valoración: de la ejecución de los saltos de cada categoría: Análisis y valoración.
5. Área: Natación adaptada.
Objetivos formativos:
a. Organizar sesiones de iniciación a la natación adaptada.
b. Organización con criterio psicomotriz.
c. Analizar las necesidades específicas de las personas con discapacidad.
d. Analizar las características de la tarea, y de los materiales.
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e. Identificar las limitaciones para la práctica de la natación originadas por el contexto.
f. Organizar a los deportistas con discapacidad.
g. Interpretar las principales clasificaciones funcionales de la natación y las características de las diferentes disciplinas.
Contenidos:
– Organización y control de las actividades acuáticas para poblaciones especiales:
– Información (necesidades).
– Tipos de actividad.
– Aspectos organizativos.
– Planificación de las actividades.
– Principales adaptaciones al medio acuático en función del tipo de discapacidad.
– Adaptaciones según la edad de incorporación.
– Aspectos hidrodinámicos.
– Aspectos propios de la técnica.
– Las instalaciones acuáticas:
– Accesibilidad. Principales adaptaciones.
– Utilización del material auxiliar.
– Planificación y organización de las actividades acuáticas adaptadas:
– La integración.
– Las escuelas de natación adaptada.
– Los clubes de natación adaptada.
– Las federaciones.
– La clasificación funcional en natación:
– Objetivos.
– Procedimiento: test de camilla, test de agua y competición.
– Principales perfiles de las diferentes clases.
– Adaptaciones de la técnica de estilos.
– Adaptaciones de salidas y virajes.
– Reglamento IPC.
Periodo de Prácticas
Objetivos formativos:
a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzadas en el curso de formación.
b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.
c. Acompañar al deportista en competiciones de iniciación de saltos.
d. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la tecnificación deportiva en la modalidad de saltos.
e. Concretar y dirigir sesiones de tecnificación deportiva en la modalidad de saltos.
f. Dirigir al saltador en competiciones.
g. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo.
cve: BOE-A-2012-9455
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Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50889
Actividades:
– Supervisar el estado y funcionamiento de los materiales que se vayan a utilizar en las actividades de tecnificación.
– Controlar la seguridad en la práctica de tecnificación supervisando las instalaciones y medios utilizados.
– Atender a los deportistas, recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles.
– Dirigir a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación.
– Dirigir las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico.
– Acompañar a los deportistas en competiciones de tecnificación.
Nivel II en waterpolo - PF-212NAWA01
Bloque específico
1. Área: Metodología.
Objetivos formativos:
a. Comprender los modelos de enseñanza deportiva.
b. Comprender el concepto y ser capaz de aplicar distintos tipos de técnicas de enseñanza, estrategia en la práctica y estilos de enseñanza.
c. Comprender los elementos estructurales del waterpolo y ser capaz de aplicarlos en su dinámica.
d. Diseñar tareas motrices específicas y básicas de waterpolo.
e. Realizar modificaciones estructurales en las actividades de enseñanza- aprendizaje, según los contenidos a desarrollar.
f. Comprender los conceptos de estrategia, táctica y técnica específicos del waterpolo.
g. Identificar los puestos específicos existentes en waterpolo y su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contenidos:
– Los diferentes modelos de enseñanza deportiva. Revisión histórica, modelos clásicos y modelos contemporáneos.
– Concepto y aplicación de distintos tipos de técnicas de enseñanza, estrategia en la práctica y estilos de enseñanza aplicados al waterpolo de base.
– La estrategia motriz específica del waterpolo.
– Diseño de tareas motrices específicas para la iniciación al waterpolo.
– Modificación de los elementos estructurales en tareas motrices específicas para favorecer el proceso de de enseñanza-aprendizaje.
– La estrategia, táctica y técnica específicas del waterpolo. Juego individual. Juego colectivo.
– Los puestos específicos existentes en waterpolo (el portero, el boya y el defensa de boya) y su proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Área: Iniciación al waterpolo.
Objetivos formativos:
a. Analizar los estándares técnicos y las situaciones tácticas.
b. Adaptar y concretar los ciclos y sesiones de entrenamiento.
c. Dirigir sesiones de entrenamiento del waterpolista, demostrando las técnicas propias de este nivel.
d. Elaborar programas de iniciación al waterpolo.
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25. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50890
e. Concretar los contenidos y las adaptaciones en los grupos de edades.
f. Colaborar en el proceso de detección y selección de talentos deportivos de los deportistas de la modalidad.
g. Analizar las características de los sistemas y programas de detección y selección.
h. Coordinar la actividad de otros técnicos deportivos en la iniciación a la modalidad.
i. Analizar las funciones de los técnicos en los cursos y eventos de iniciación.
j. Identificar el rol y las funciones básicas del entrenador de grupos de edades de waterpolo.
Contenidos:
– Análisis cualitativo de los fundamentos técnicos específicos del waterpolo.
– Análisis cuantitativo de los fundamentos técnicos específicos del waterpolo.
– Análisis cualitativo de las situaciones de juego reducidas del waterpolo.
– Análisis cuantitativo de las situaciones de juego reducidas del waterpolo.
– Control de las sesiones de entrenamiento.
– Elaboración de sesiones técnicas específicas de waterpolo.
– Elaboración de sesiones tácticas reducidas específicas de waterpolo.
– Elaboración de programas de detección de talentos específicos para el waterpolo.
– Control del proceso de detección de talentos específico para el waterpolo.
– Cometidos del entrenador de waterpolo fuera y dentro de la instalación deportiva acuática.
– Personalidad del entrenador.
3. Área: Reglamento y normativa de la competición.
Objetivos formativos:
a. Aplicar las reglas básicas del waterpolo.
b. Concretar la temporalización de los eventos de la modalidad.
c. Analizar las características de las asociaciones deportivas y clubes de la modalidad.
d. Gestionar y organizar eventos de la modalidad de promoción e iniciación deportiva, de un club.
e. Analizar las características y requisitos materiales y humanos de los eventos.
f. Colaborar en la gestión, organización y desarrollo de eventos de tecnificación de la modalidad.
g. Recoger la información sobre el desarrollo del evento deportivo de promoción e iniciación a la modalidad.
h. Analizar los sistemas de recogida de datos, la documentación utilizable.
Contenidos:
– El reglamento básico de waterpolo. Normas y equipos, materiales, duración, medidas, conductas y faltas.
– Normativa de las competiciones.
– Organización de competiciones en la etapa de tecnificación.
– Recursos materiales y humanos para la organización de competiciones en el nivel de tecnificación.
– El control y procesamiento de resultados y datos en la competición de waterpolo.
4. Área: Natación adaptada.
Objetivos formativos:
a. Organizar sesiones de iniciación a la natación adaptada.
b. Organización con criterio psicomotriz.
c. Analizar las necesidades específicas de las personas con discapacidad.
cve: BOE-A-2012-9455
26. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50891
d. Analizar las características de la tarea, y de los materiales.
e. Identificar las limitaciones para la práctica de la natación originadas por el contexto.
f. Organizar a los deportistas con discapacidad.
g. Interpretar las principales clasificaciones funcionales de la natación y las características de las diferentes disciplinas.
Contenidos:
– Organización y control de las actividades acuáticas para poblaciones especiales:
– Información (necesidades).
– Tipos de actividad.
– Aspectos organizativos.
– Planificación de las actividades.
– Principales adaptaciones al medio acuático en función del tipo de discapacidad:
– Adaptaciones según la edad de incorporación.
– Aspectos hidrodinámicos.
– Aspectos propios de la técnica.
– Las instalaciones acuáticas:
– Accesibilidad. Principales adaptaciones.
– Utilización del material auxiliar.
– Planificación y organización de las actividades acuáticas adaptadas:
– La integración.
– Las escuelas de natación adaptada.
– Los clubes de natación adaptada.
– Las federaciones.
– La clasificación funcional en natación:
– Objetivos.
– Procedimiento: test de camilla, test de agua y competición.
– Principales perfiles de las diferentes clases.
– Adaptaciones de la técnica de estilos.
– Adaptaciones de salidas y virajes.
– Reglamento IPC.
5. Área: Preparación física en waterpolo de base.
Objetivos formativos:
a. Valorar la condición física del waterpolista de grupos de edad.
b. Valorar el rendimiento del jugador de waterpolo en el entrenamiento y durante la competición en la etapa de tecnificación deportiva.
c. Aplicar pruebas y test de campo, y analizar sus resultados.
d. Adaptar y concretar ciclos y sesiones de entrenamiento de la condición física.
e. Analizar la programación de referencia, la metodología, los medios específicos de preparación.
f. Dirigir sesiones de desarrollo de la condición física del waterpolista de grupos de edad.
g. Prevenir lesiones y patologías propias del waterpolo.
h. Aplicar los fundamentos teóricos y prácticos de la preparación física de waterpolistas de grupos de edad.
cve: BOE-A-2012-9455
27. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50892
Contenidos:
– La fuerza como factor de rendimiento en waterpolistas de grupos de edad.
– La velocidad como factor de rendimiento en waterpolistas de grupos de edad.
– La resistencia como factor de rendimiento en waterpolistas en grupos de edad.
– La flexibilidad como factor de rendimiento en waterpolistas en grupos de edad.
– Diseño de sesiones de entrenamiento de las cuatro capacidades físicas básicas a partir de los resultados obtenidos en las pruebas y test de campo.
– Desarrollo de tareas de entrenamiento de las cuatro capacidades físicas básicas a partir de los resultados obtenidos en las pruebas y test de campo.
– Control y prevención de los factores de riesgo en waterpolo de grupos de edad: lesiones, sobrecargas y sobreentrenamiento. Factores a tener en cuenta.
– Protocolos de evaluación y control de las capacidades físicas básicas en el jugador de waterpolo de base. Evaluación de la fuerza; evaluación de la velocidad; evaluación de la flexibilidad; evaluación de la resistencia.
Periodo de Prácticas
Objetivos formativos:
a. Completar en un contexto práctico la adquisición de aprendizajes alcanzados en el centro educativo.
b. Completar el conocimiento sobre la organización deportiva y laboral correspondiente, con el fin de facilitar su inserción.
c. Evaluar en un contexto real deportivo y laboral el grado de consecución de los objetivos alcanzados en el centro educativo.
d. Acompañar al deportista en competiciones de iniciación.
e. Colaborar en el desarrollo de las actividades, competiciones y otros eventos de la tecnificación deportiva en waterpolo.
f. Concretar y dirigir sesiones de tecnificación deportiva en waterpolo.
g. Dirigir al waterpolista en competiciones de tecnificación.
h. Demostrar comportamiento ético, habilidades personales de comunicación, trabajo en equipo.
i. Vivenciar el día a día en un club de waterpolo.
Actividades:
– Atender a los deportistas, recibiéndoles, informándoles, orientándoles y despidiéndoles.
– Dirigir a los deportistas en su participación en actividades, competiciones y otros eventos de tecnificación.
– Dirigir las sesiones de entrenamiento básico y perfeccionamiento técnico.
– Organizar sesiones de iniciación deportiva en el waterpolo para personas con discapacidad.
– Organizar actividades y competiciones de iniciación en waterpolo.
– Acompañar a los deportistas en competiciones de tecnificación.
– Elaborar una memoria final del periodo de prácticas.
cve: BOE-A-2012-9455
28. BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 169 Lunes 16 de julio de 2012 Sec. III. Pág. 50893
ANEXO II Áreas del bloque específico del plan formativo que pueden ser cursadas a distancia o de forma semipresencial Especialidad: Natación Nivel I Nivel II Nivel III Áreas a distancia No No No Áreas semipresenciales No La técnica de los estilos, salidas y virajes. Entrenamiento físico en natación de base. Reglamentación y normativa de la competición. Entrenamiento técnico. Entrenamiento de las especialidades de natación. Planificación del entrenamiento y su control. Evaluación del nadador de alto rendimiento. Especialidad: Natación sincronizada Nivel II Áreas a distancia No Áreas semipresenciales Enseñanza de la técnica. Preparación física en natación sincronizada. Coreografía. Reglamentación, normativas y organización. Planificación. Especialidad: Saltos Nivel II Áreas a distancia No Áreas semipresenciales Enseñanza de los saltos. Iniciación a la competición. Organización, normativa y reglamentación. Entrenamiento físico. Especialidad: Waterpolo Nivel II Áreas a distancia No Áreas semipresenciales Metodología. Iniciación al waterpolo. Reglamento y normativa de la competición. Preparación física en waterpolo de base. Ningún área se puede impartir a distancia en su totalidad. Se recomienda que en el caso de las áreas semipresenciales el % de formación a distancia no sea superior al 30% de la carga horaria, excepto en las área de reglamento que será del 50%.
cve: BOE-A-2012-9455
http://www.boe.es BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X