40 tema trabajadores de la comunidad
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El documento describe una tarea escolar para dibujar y describir tres trabajadores de la comunidad: el panadero, el zapatero y el albañil.
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41 tarea trabajadores de la comunidad 
El documento instruye al alumno a delinear y pintar a tres trabajadores de la comunidad - el panadero, el zapatero y el albañil - y relacionarlos con sus herramientas de trabajo. El documento proporciona una actividad para un estudiante de 4 años de edad en la escuela primaria "Nuestra Señora de Guadalupe" para el tema de los trabajadores de la comunidad.
Inscripcion tardes junio 13
Este documento es una solicitud de inscripción para actividades extraescolares en las tardes de junio de 2013 de la Asociación de Madres y Padres "Virgen de Navalazarza" en San Agustín del Guadalix. Contiene información sobre los precios de las actividades para socios y no socios, un calendario para seleccionar los días y horas deseados, un apartado de datos personales y bancarios del alumno, y otra sobre la política de privacidad de datos.
Finalización proyecto emocionarte fuenlabrada-murcia
El documento resume una visita del equipo de un Aula Hospitalaria de Fuenlabrada al Colegio Santa Ma de Gracia en Murcia. Participaron en intercambios de experiencias, talleres como recuperar diapositivas, pop-ups y esculturas recicladas, y una clase de música. Finalizaron evaluando el proyecto "Emocionarte" y se despidieron junto al Mediterráneo, agradeciendo a todos su participación.
Ficha taller de arte urbano
El documento anuncia un taller de arte urbano impartido por el artista Manu Cardiel para alumnos del IES Antonio Machado. El taller se llevará a cabo el 6 de junio durante 3 horas para ofrecer una introducción a la técnica de pintura urbana. Los interesados deben rellenar una ficha de inscripción antes del 31 de mayo, ya que hay plazas limitadas.
Información e inscripción de la actividad extraescolar de tardes de junio 14
El documento proporciona información sobre el horario escolar y de comedor durante el mes de junio, así como sobre las actividades extraescolares. Se recuerda a las familias que pueden solicitar el servicio de Tardes del Cole hasta las 18:00 horas antes del 30 de mayo. También se indica que las actividades extraescolares comenzarán una hora antes, a las 15:00 horas, salvo judo y chino que serán a las 14:00 horas. Se adjunta el formulario de inscripción.
Curriculum de pedro para la unach 1
Este documento es la hoja de vida de Pedro Vicente Llangari Chafla, que incluye información personal, formación académica, cursos recibidos, experiencia profesional y docente, publicaciones, idiomas, áreas de colaboración potencial y declaración. Llangari Chafla es profesor de educación musical en la Universidad Nacional de Chimborazo y en el Instituto Técnico Superior de Música Gral. Vicente Anda Aguirre, y ha tomado varios cursos de capacitación musical.
0
Este documento es una guía del Museo de Murcia Verdolay dirigida a estudiantes de 3o ciclo de educación primaria. La guía fue creada por seis integrantes para el año escolar 2012/2013 y tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a conocer los orígenes de Murcia.
Excursiones a Machu Picchu | Agencia De viajes de aventura Mundo Mapi
Excursiones a Machu Picchu | Agencia De viajes de aventura Mundo MapiMundo Mapi Adventure Travel Agency
La agencia de viajes Mundo Mapi ofrece excursiones de 2 días desde Cusco al valle sagrado de los Incas y a la famosa ciudad inca de Machu Picchu. Los clientes pueden visitar estos importantes destinos turísticos del Perú de forma individual, en pareja, con la familia o en grupos. La agencia proporciona detalles de contacto para que los interesados puedan reservar un viaje.Recomendados
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Dos cabras se encontraron frente a frente en el medio de un tronco que cruzaba un torrente, ninguna quería ceder el paso a la otra. Permanecieron allí por horas hasta que el tronco se partió debido a su peso y ambas cayeron al río.
09 taller de lectura
Este documento contiene 4 preguntas sobre un cuento llamado "Las Dos Cabritas". Las preguntas son: 1) ¿Cuáles son los animalitos del cuento?, 2) ¿Cuáles son los personajes que les gustaba sembrar?, 3) ¿Qué objeto utilizaron los granjeros para cruzar el lago?, 4) ¿En qué lugar las cabras se caen? El documento parece ser parte de una evaluación sobre la comprensión lectora de un cuento infantil.
11 cancion el gallo pinto
El gallo Pinto se durmió y no cantó en la mañana, por lo que el sol no salió ya que no oyó el canto del gallo para despertar. La canción habla sobre la importancia del canto del gallo para despertar a la gente y dar la señal de que ha amanecido.
06 la gallina turuleca
La canción habla de una amiga que compró una gallina peculiar que pone huevos en la sala en lugar del corral. La gallina parece una sardina enlatada y es descrita como "turuleca".
07 trabalengua
El documento describe tres objetos naturales de manera breve y poética: la luna de queso, la nube de algodón y la piña ácida que hace gritar.
08 cancion la vaca lola
La canción habla de una vaca llamada Lola. Describe que la vaca tiene cabeza y cola y hace el sonido "mu mu mu".
50 trabajadores de la comunidad
El documento describe los trabajadores de la comunidad como el panadero, el zapatero y el albañil. Repite la unidad y el tema de "LOS TRABAJADORES DE LA COMUNIDAD" varias veces y concluye con una consigna sobre marcar, delinear, encerrar, pintar y pegar papelitos de color piel en los órganos de los sentidos.
09 poesía mama gallina
Una gallina está buscando desesperadamente su huevo perdido y pregunta a todos los animales de la granja si lo han visto. El gallo detective la ayuda a investigar y descubren que el huevo ya no estaba perdido, sino que había eclosionado y nacido un pollito que se había caído del nido.
10 cancion el pez
Un niño vio un pez de color en el mar y trató de atraparlo pero el pez logró escapar.
Rol de examen 2017
El documento presenta el horario de exámenes para la semana del 3 al 7 de marzo de 2017 en la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe". Se detalla la asignatura que se examinará cada día para cada grado, desde 1o a 6o grado. Adicionalmente, se especifica la asignatura que se examinará cada día de la semana para los grados 1o a 5o.
Horarios primaria secundaria_2017
El documento presenta los horarios escolares de la Institución Educativa Privada "Nuestra Señora de Guadalupe" para el año 2017, dividiendo las asignaturas de primaria y secundaria por grados y días de la semana.
11 lectura
El documento presenta 4 preguntas sobre un cuento llamado "La paloma mensajera". Las preguntas son: 1) ¿Quién contó el cuento? 2) Según el cuento, antiguamente no existía qué... 3) ¿Quién llevaba los mensajes? 4) ¿Qué es lo que llevaba la paloma? El documento parece ser parte de una evaluación sobre el cuento realizada en el aula de 4 años de la Institución Educativa Privada en la fecha del 5 de septiembre de 2019.
10 taller de lectura
El documento habla sobre Juancho, un palomo que vestía con colores del arco iris y tenía un canto dulce. Juancho entregaba mensajes entre niños que no podían ir a la oficina de correo, ya que vivían lejos. También llevaba dulces y fotos entre los niños. La abuela del narrador conoció a su tatarabuelo a través de los mensajes entregados por Juancho.
09 trabalengua
El documento trata sobre un tema de traba lengua. En menos de 3 oraciones, ofrece información sobre el contenido general sin entrar en detalles.
08 can
Esta canción infantil trata sobre una persona que le pide a la policía que lo cuide de noche y de día por su propio bienestar. En tres oraciones simples, resume la letra de la canción que pide protección a la policía en todo momento.
07 poesia al policia de transito
La policía protege a la población con valentía y cuida el tránsito en las calles, deteniendo a los ladrones. También enseña a las personas a caminar con cuidado por la ciudad y es una figura de confianza.
10 tarea situaciones peligrosas
El documento describe una tarea escolar para identificar situaciones peligrosas. Los estudiantes deben observar una escena, marcar las situaciones peligrosas y colorear lo que es correcto. La tarea forma parte de las actividades de un alumno de 4 años de edad en el nivel inicial de educación.
09 tema situaciones peligrosas
El documento describe una escena escolar y pide al alumno que observe, comente y marque las situaciones peligrosas, además de pintar lo que es correcto.
09
El documento instruye a un alumno de 4 años a delinear y pintar señales de tránsito como una tarea escolar asignada el 5 de septiembre de 2019 en el aula para el nivel inicial de una institución educativa privada.
08
Las señales de tránsito son importantes para la seguridad vial y los niños de 4 años están aprendiendo sobre ellas. Se les pidió a los estudiantes que delinearan y colorearan diferentes señales de tránsito como parte de una lección sobre seguridad vial.
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06 tarae policia de transito
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles. Es importante obedecer las señales de tránsito y las instrucciones del policía. El policía usa un chaleco amarillo y un silbato para dirigir el tráfico.
05 tema policia de transito
El policía de tránsito ayuda a mantener la seguridad en las calles y carreteras. Su trabajo es dirigir el tráfico, detener autos que violan las leyes de tránsito y asegurar que todos sigan las reglas para prevenir accidentes. El policía usa su uniforme, silbato y chaleco reflectante para que los conductores y peatones lo vean fácilmente y sepan qué hacer.
04 tarea semafo
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, delineando su forma y pintando sus luces de acuerdo a su color correspondiente: rojo, amarillo y verde.
03 tema semafo
El documento instruye a un alumno de 4 años a dibujar un semáforo, recortar pedazos de papel de diferentes colores y pegarlos en las luces correspondientes para representar los colores de un semáforo real.
02 tarea educacion vial
Las luces del semáforo deben colorearse con los colores correspondientes, la vereda debe pintarse de color mostaza, la pista de color marrón claro y deben dibujarse peatones en el lugar apropiado.
01 tema educacion vial
Colorea el semáforo, la vereda y la pista según las instrucciones de la maestra y recorta y pega la figura del peatón en el lugar correcto para cruzar la calle de forma segura.
05 situaciones peligrosas
El documento trata sobre situaciones peligrosas y contiene una consigna que pide observar y comentar una escena, marcando las situaciones peligrosas y pintando lo que es correcto.
04 transito
Este documento trata sobre señales de tránsito y pide al lector que delinee y coloree diferentes señales de tránsito.
03 policia de transito
El documento habla sobre el tema del policía de tránsito. Pide que los estudiantes delineen y pinten a un policía de tránsito.
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En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
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