Este documento presenta un manual sobre investigación con estudios de casos escrito por Robert Stake. El autor describe el manual como conciso y eficaz, fruto de muchos años de experiencia teórica y práctica del autor. El valor del manual reside en integrar las mejores formas de entender la investigación etnográfica, naturalista, holística, fenomenológica, biográfica y cualitativa. Gracias a su estilo ameno y sus numerosos ejemplos prácticos, el manual resultará útil no sólo para investigadores sino también para estudiant
Este documento presenta una investigación sobre el uso del portafolio como recurso metodológico y de autoevaluación en el área de Conocimiento del Medio. El documento consta de cuatro partes principales: la fundamentación teórica del portafolio, el proceso de investigación cualitativa realizado, el análisis de datos obtenidos a través de cuestionarios y las conclusiones. Los resultados muestran que el portafolio ayuda a los estudiantes a ser más autónomos y reflexivos en su aprendizaje de Conocimiento del Medio
Manual De Lectura Y Escritura Argumentativas.pdfsowhatever1
Este documento es un manual sobre lectura y escritura argumentativas dirigido a docentes de nivel medio y personas interesadas en el tema. Presenta conceptos teóricos sobre la argumentación desde dos perspectivas, estructural e interactiva, y ofrece numerosas actividades prácticas de complejidad creciente para desarrollar habilidades argumentativas. El manual busca promover una apropiación auténtica de los contenidos que permita generar nuevas prácticas de lectura y escritura argumentativas de manera creativa.
Este documento presenta un manual para estudiantes sobre metodología de investigación de la Universidad de San Martín de Porres. El manual contiene cuatro unidades que cubren temas como paradigmas de investigación científica, historia de vida como investigación cualitativa, estado del arte y estrategias para redactar artículos. El documento provee conceptos y herramientas metodológicas para que los estudiantes desarrollen competencias de investigación a lo largo de su vida académica y profesional.
Este documento presenta un manual sobre metodología de investigación de una universidad peruana. El manual contiene cuatro unidades que cubren temas como paradigmas de investigación científica, historia de vida como investigación cualitativa, estado del arte y estrategias para redactar artículos. El documento incluye objetivos de aprendizaje, capacidades, temas por semana y contenidos detallados para cada unidad con el fin de guiar a los estudiantes en sus proyectos de investigación.
Este capítulo introduce el campo de la Investigación Educativa describiendo su función para mejorar la práctica educativa a través del desarrollo sistemático del conocimiento. La investigación educativa utiliza métodos científicos y tanto aproximaciones cuantitativas como cualitativas para estudiar una amplia variedad de temas relacionados con la educación. Aunque la investigación tiene limitaciones, ha influido en las ideas y prácticas educativas.
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas y programas de investigación que guían el estudio de la enseñanza, incluyendo investigación proceso-producto, ecología del aula, cognición del profesor y otros enfoques. El Capítulo 2 discute teorías, métodos y conocimientos generados por la investigación, como encuestas, experimentos y métodos etnográficos. Finalmente, el Capítulo 3 examina conceptos de enseñanza, métodos de investigación
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas y programas de investigación que guían el estudio de la enseñanza, incluyendo investigación proceso-producto, ecología del aula, cognición del profesor y otros enfoques. El Capítulo 2 discute teorías, métodos y conocimientos generados por la investigación, como encuestas, experimentos y métodos etnográficos. El Capítulo 3 examina conceptos de enseñanza, métodos de investigación y tipos
Este documento presenta una investigación sobre el uso del portafolio como recurso metodológico y de autoevaluación en el área de Conocimiento del Medio. El documento consta de cuatro partes principales: la fundamentación teórica del portafolio, el proceso de investigación cualitativa realizado, el análisis de datos obtenidos a través de cuestionarios y las conclusiones. Los resultados muestran que el portafolio ayuda a los estudiantes a ser más autónomos y reflexivos en su aprendizaje de Conocimiento del Medio
Manual De Lectura Y Escritura Argumentativas.pdfsowhatever1
Este documento es un manual sobre lectura y escritura argumentativas dirigido a docentes de nivel medio y personas interesadas en el tema. Presenta conceptos teóricos sobre la argumentación desde dos perspectivas, estructural e interactiva, y ofrece numerosas actividades prácticas de complejidad creciente para desarrollar habilidades argumentativas. El manual busca promover una apropiación auténtica de los contenidos que permita generar nuevas prácticas de lectura y escritura argumentativas de manera creativa.
Este documento presenta un manual para estudiantes sobre metodología de investigación de la Universidad de San Martín de Porres. El manual contiene cuatro unidades que cubren temas como paradigmas de investigación científica, historia de vida como investigación cualitativa, estado del arte y estrategias para redactar artículos. El documento provee conceptos y herramientas metodológicas para que los estudiantes desarrollen competencias de investigación a lo largo de su vida académica y profesional.
Este documento presenta un manual sobre metodología de investigación de una universidad peruana. El manual contiene cuatro unidades que cubren temas como paradigmas de investigación científica, historia de vida como investigación cualitativa, estado del arte y estrategias para redactar artículos. El documento incluye objetivos de aprendizaje, capacidades, temas por semana y contenidos detallados para cada unidad con el fin de guiar a los estudiantes en sus proyectos de investigación.
Este capítulo introduce el campo de la Investigación Educativa describiendo su función para mejorar la práctica educativa a través del desarrollo sistemático del conocimiento. La investigación educativa utiliza métodos científicos y tanto aproximaciones cuantitativas como cualitativas para estudiar una amplia variedad de temas relacionados con la educación. Aunque la investigación tiene limitaciones, ha influido en las ideas y prácticas educativas.
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas y programas de investigación que guían el estudio de la enseñanza, incluyendo investigación proceso-producto, ecología del aula, cognición del profesor y otros enfoques. El Capítulo 2 discute teorías, métodos y conocimientos generados por la investigación, como encuestas, experimentos y métodos etnográficos. Finalmente, el Capítulo 3 examina conceptos de enseñanza, métodos de investigación
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas y programas de investigación que guían el estudio de la enseñanza, incluyendo investigación proceso-producto, ecología del aula, cognición del profesor y otros enfoques. El Capítulo 2 discute teorías, métodos y conocimientos generados por la investigación, como encuestas, experimentos y métodos etnográficos. El Capítulo 3 examina conceptos de enseñanza, métodos de investigación y tipos
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas o programas de investigación en el estudio de la enseñanza y cómo estos influyen en el tipo de preguntas, métodos y resultados de la investigación. El Capítulo 2 discute métodos de investigación como experimentos, encuestas y etnografía, así como los tipos de conocimiento que se generan. El Capítulo 3 examina conceptos filosóficos como la naturaleza de la enseñanza y los métodos y tipos
Libro la teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicol...Wilfredo Palomino Noa
Esta obra analiza algunas de las teorías más relevantes que tratan los procesos implicados en la cognición: la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird), la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud) y la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). Las dos primeras son aproximaciones teóricas que pueden constituir un marco de referencia cognitivo, más actual, de los principios expuestos por Ausubel, en los que se centra esta obra. En resumen, el objetivo de estos ensayos es procurar una visión conjunta de todos estos constructos teóricos para facilitar su comprensión y aplicación, una relectura e interpretación cognitiva contemporánea de una etiqueta tan usada y manida como es la del aprendizaje significativo, que favorezca su uso coherente tanto en el aula como en la investigación en educación.
Manual de metodología de investigación hermes martinez barrios - guatapuriAndresVegaGonzales
Este documento presenta un manual de metodología de investigación. En el capítulo 1 se define el conocimiento y se describen diferentes tipos de conocimiento. También se explica la investigación científica como una actividad y un proceso orientado a generar nuevos conocimientos. El capítulo incluye los conceptos de ciencia, investigación, metodología, teoría y técnica.
Material utilizado para el curso de Formación en Servicio en Ciencias Naturales para maestros de Educación Común.
CEIP- Instituto de Formación en Servicio - Uruguay
Autora: María Dibarboure.
“Estudio de casos” Métodos de la investigación educativa. Profesor: F. Jav...Sergio Quiroz
El libro lo define como: “método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendido éstos como entidades sociales o entidades educativas únicas”.
Este documento presenta un libro titulado "Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio" escrito por Iván Hurtado León y Josefina Toro Garrido. El libro explora los diferentes paradigmas y métodos de investigación asociados con la modernidad y la posmodernidad, y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. El libro también incluye un prólogo, introducción, varios capítulos sobre paradigmas, conocimiento, ciencia y métodos de investigación específicos, así como un glosario y bibliografía.
Este documento presenta una introducción a la epistemología y sus principales corrientes. Discute el surgimiento de la epistemología como disciplina filosófica y los aportes del falsacionismo y de Thomas Kuhn. Explica que la epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico y su aplicación a la educación. El objetivo del libro es discutir temas como la objetividad, la transposición didáctica del saber científico y la relación entre educación científica y democracia.
Teoria Del Conocimiento by Sanchez Meca Diego (z-lib.org).pdfGonzalezCornejo
Los principales puntos introducidos son:
- Contexto histórico del surgimiento de la teoría platónica de las Ideas, en respuesta al escepticismo sofista.
- Distinción metafísica platónica entre mundo inteligible de las Ideas y mundo sensible de las apariencias.
- Explicación mítica del conocimiento a través del mito de la caverna, donde el alma recuerda las Ideas contempladas antes de la encarnación.
- Objetivo de la filosofía platónica de liberación de lo sensible para elevarse a lo inteligible a trav
Este documento trata sobre la ciencia y su evolución a lo largo de la historia. Explora conceptos como la filosofía de la ciencia, el método científico, el progreso de la ciencia empírica y la ciencia moderna. También analiza temas como la seudociencia, los límites de la razón y la relación entre ciencia y sociedad. El objetivo es ofrecer una visión holística e interdisciplinaria sobre la naturaleza y el desarrollo de la ciencia.
Este documento presenta 10 preguntas para iniciar el análisis de modelos y tendencias educativas contemporáneas. Cada pregunta aborda un tema diferente relacionado con la educación como la libertad de cátedra, la educación en valores, la educación familiar, la tecnología educativa, paradigmas y tendencias educativas, entre otros. El documento proporciona información sobre cada tema y actividades para analizarlos.
La Investigacion documental paso a pasoOmar Garrido
Este documento presenta una guía paso a paso para realizar una investigación documental. Explica los diferentes pasos del proceso de investigación documental, desde la selección del tema hasta la comunicación del resultado, incluyendo la búsqueda y registro de fuentes, la delimitación del problema, la sistematización de la información, el planteamiento de hipótesis y el análisis e interpretación de los datos. El objetivo es orientar a estudiantes de ciencia y tecnología en el inicio de una línea de investigación científica basada en fuentes documentales
Este documento resume un libro titulado "Métodos de Investigación" de J. Neil Salkind. El libro guía a los lectores a través del proceso completo de investigación, desde la selección de un tema hasta la escritura de un manuscrito final. Cubre temas como la revisión de literatura, medición del comportamiento, métodos de recolección de datos, análisis estadístico e inferencial, y diseños de investigación experimental y no experimental. El resumen concluye que este libro es útil para estudiantes y profesores
Este documento presenta un libro sobre conceptos básicos y metodología para desarrollar proyectos de investigación en educación. El libro explica los fundamentos de una buena investigación educativa, incluyendo consideraciones éticas, lectura y redacción críticas, y el desarrollo de preguntas de investigación. También cubre visiones del mundo y metodologías de investigación, recogida y análisis de datos, y proyectos de investigación a pequeña escala. El objetivo del libro es introducir a los lectores en los aspectos clave
Este documento resume el libro Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Freire propone una pedagogía basada en el diálogo entre educador y estudiante para liberar a los oprimidos de las relaciones de dominación. Critica la "educación bancaria" que deposita conocimiento de forma unilateral y aboga por una pedagogía de liberación que permita a los estudiantes desarrollarse como sujetos históricos.
Este documento resume el libro Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Freire propone una pedagogía basada en el diálogo entre educador y estudiante para liberar a los oprimidos de las relaciones de dominación. Critica la "educación bancaria" que deposita conocimiento de forma unilateral y aboga por una pedagogía de liberación que permita a los estudiantes desarrollarse como sujetos históricos.
El documento provee una guía para la elaboración de estudios de caso. Explica que los estudios de caso son una metodología de investigación cualitativa que se originó en las ciencias sociales y que permite estudiar un fenómeno o sujeto de manera profunda. Además, propone una estructura ideal para llevar a cabo estudios de caso de manera clara y sistemática, asegurando la confiabilidad y validez de los resultados.
Este capítulo contrasta las teorías del aprendizaje por asociación con las teorías del aprendizaje por reestructuración. Mientras que las primeras se basan en una perspectiva conductista y asociacionista, las segundas adoptan un enfoque más cognitivo, organicista y estructuralista. Se describen teorías como la Gestalt, la equilibración de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y la teoría sociocultural de Vigotski, las cuales proponen que el aprendizaje ocurre a través de
Teorías cognitivas del aprendizaje-Pozo, Juan IgnacioMaría Julia Bravo
Este capítulo contrasta las teorías del aprendizaje por asociación con las teorías del aprendizaje por reestructuración. Mientras que las primeras se basan en una perspectiva conductista y asociacionista, las segundas adoptan un enfoque más cognitivo y estructuralista, representado por teorías como la Gestalt, la equilibración de Piaget y el aprendizaje significativo de Ausubel. Estas últimas teorías enfatizan que el aprendizaje implica reestructurar los esquemas de conocimiento preexistentes
Este documento provee una guía para la elaboración de estudios de caso. Explica que un estudio de caso analiza una instancia particular de un fenómeno, como un individuo, familia u organización. Revisa el origen histórico del método en las ciencias sociales y su fundamento epistemológico. Además, delinea criterios como la confiabilidad y validez, y procedimientos para llevar a cabo un estudio de caso de manera clara y sistemática. El objetivo es que este método cualitativo sea una herramienta ú
Este documento presenta una introducción a los temas transversales en la enseñanza. Explica que los cambios en la ciencia también han cambiado la forma de entender la enseñanza. Los temas transversales como la educación para la salud, la igualdad de género y el consumo se presentan como nuevos enfoques que deben integrarse en las materias curriculares tradicionales. El documento analiza los orígenes de las materias curriculares en las disciplinas científicas griegas y cómo los temas transversales pueden verse como
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Este documento presenta tres capítulos de un libro sobre investigación de la enseñanza. El Capítulo 1 describe los diferentes paradigmas o programas de investigación en el estudio de la enseñanza y cómo estos influyen en el tipo de preguntas, métodos y resultados de la investigación. El Capítulo 2 discute métodos de investigación como experimentos, encuestas y etnografía, así como los tipos de conocimiento que se generan. El Capítulo 3 examina conceptos filosóficos como la naturaleza de la enseñanza y los métodos y tipos
Libro la teoría del aprendizaje significativo en la perspectiva de la psicol...Wilfredo Palomino Noa
Esta obra analiza algunas de las teorías más relevantes que tratan los procesos implicados en la cognición: la Teoría de los Modelos Mentales (Johnson-Laird), la Teoría de los Campos Conceptuales (Vergnaud) y la Teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel). Las dos primeras son aproximaciones teóricas que pueden constituir un marco de referencia cognitivo, más actual, de los principios expuestos por Ausubel, en los que se centra esta obra. En resumen, el objetivo de estos ensayos es procurar una visión conjunta de todos estos constructos teóricos para facilitar su comprensión y aplicación, una relectura e interpretación cognitiva contemporánea de una etiqueta tan usada y manida como es la del aprendizaje significativo, que favorezca su uso coherente tanto en el aula como en la investigación en educación.
Manual de metodología de investigación hermes martinez barrios - guatapuriAndresVegaGonzales
Este documento presenta un manual de metodología de investigación. En el capítulo 1 se define el conocimiento y se describen diferentes tipos de conocimiento. También se explica la investigación científica como una actividad y un proceso orientado a generar nuevos conocimientos. El capítulo incluye los conceptos de ciencia, investigación, metodología, teoría y técnica.
Material utilizado para el curso de Formación en Servicio en Ciencias Naturales para maestros de Educación Común.
CEIP- Instituto de Formación en Servicio - Uruguay
Autora: María Dibarboure.
“Estudio de casos” Métodos de la investigación educativa. Profesor: F. Jav...Sergio Quiroz
El libro lo define como: “método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendido éstos como entidades sociales o entidades educativas únicas”.
Este documento presenta un libro titulado "Paradigmas y métodos de investigación en tiempos de cambio" escrito por Iván Hurtado León y Josefina Toro Garrido. El libro explora los diferentes paradigmas y métodos de investigación asociados con la modernidad y la posmodernidad, y cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. El libro también incluye un prólogo, introducción, varios capítulos sobre paradigmas, conocimiento, ciencia y métodos de investigación específicos, así como un glosario y bibliografía.
Este documento presenta una introducción a la epistemología y sus principales corrientes. Discute el surgimiento de la epistemología como disciplina filosófica y los aportes del falsacionismo y de Thomas Kuhn. Explica que la epistemología estudia cómo se genera y valida el conocimiento científico y su aplicación a la educación. El objetivo del libro es discutir temas como la objetividad, la transposición didáctica del saber científico y la relación entre educación científica y democracia.
Teoria Del Conocimiento by Sanchez Meca Diego (z-lib.org).pdfGonzalezCornejo
Los principales puntos introducidos son:
- Contexto histórico del surgimiento de la teoría platónica de las Ideas, en respuesta al escepticismo sofista.
- Distinción metafísica platónica entre mundo inteligible de las Ideas y mundo sensible de las apariencias.
- Explicación mítica del conocimiento a través del mito de la caverna, donde el alma recuerda las Ideas contempladas antes de la encarnación.
- Objetivo de la filosofía platónica de liberación de lo sensible para elevarse a lo inteligible a trav
Este documento trata sobre la ciencia y su evolución a lo largo de la historia. Explora conceptos como la filosofía de la ciencia, el método científico, el progreso de la ciencia empírica y la ciencia moderna. También analiza temas como la seudociencia, los límites de la razón y la relación entre ciencia y sociedad. El objetivo es ofrecer una visión holística e interdisciplinaria sobre la naturaleza y el desarrollo de la ciencia.
Este documento presenta 10 preguntas para iniciar el análisis de modelos y tendencias educativas contemporáneas. Cada pregunta aborda un tema diferente relacionado con la educación como la libertad de cátedra, la educación en valores, la educación familiar, la tecnología educativa, paradigmas y tendencias educativas, entre otros. El documento proporciona información sobre cada tema y actividades para analizarlos.
La Investigacion documental paso a pasoOmar Garrido
Este documento presenta una guía paso a paso para realizar una investigación documental. Explica los diferentes pasos del proceso de investigación documental, desde la selección del tema hasta la comunicación del resultado, incluyendo la búsqueda y registro de fuentes, la delimitación del problema, la sistematización de la información, el planteamiento de hipótesis y el análisis e interpretación de los datos. El objetivo es orientar a estudiantes de ciencia y tecnología en el inicio de una línea de investigación científica basada en fuentes documentales
Este documento resume un libro titulado "Métodos de Investigación" de J. Neil Salkind. El libro guía a los lectores a través del proceso completo de investigación, desde la selección de un tema hasta la escritura de un manuscrito final. Cubre temas como la revisión de literatura, medición del comportamiento, métodos de recolección de datos, análisis estadístico e inferencial, y diseños de investigación experimental y no experimental. El resumen concluye que este libro es útil para estudiantes y profesores
Este documento presenta un libro sobre conceptos básicos y metodología para desarrollar proyectos de investigación en educación. El libro explica los fundamentos de una buena investigación educativa, incluyendo consideraciones éticas, lectura y redacción críticas, y el desarrollo de preguntas de investigación. También cubre visiones del mundo y metodologías de investigación, recogida y análisis de datos, y proyectos de investigación a pequeña escala. El objetivo del libro es introducir a los lectores en los aspectos clave
Este documento resume el libro Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Freire propone una pedagogía basada en el diálogo entre educador y estudiante para liberar a los oprimidos de las relaciones de dominación. Critica la "educación bancaria" que deposita conocimiento de forma unilateral y aboga por una pedagogía de liberación que permita a los estudiantes desarrollarse como sujetos históricos.
Este documento resume el libro Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Freire propone una pedagogía basada en el diálogo entre educador y estudiante para liberar a los oprimidos de las relaciones de dominación. Critica la "educación bancaria" que deposita conocimiento de forma unilateral y aboga por una pedagogía de liberación que permita a los estudiantes desarrollarse como sujetos históricos.
El documento provee una guía para la elaboración de estudios de caso. Explica que los estudios de caso son una metodología de investigación cualitativa que se originó en las ciencias sociales y que permite estudiar un fenómeno o sujeto de manera profunda. Además, propone una estructura ideal para llevar a cabo estudios de caso de manera clara y sistemática, asegurando la confiabilidad y validez de los resultados.
Este capítulo contrasta las teorías del aprendizaje por asociación con las teorías del aprendizaje por reestructuración. Mientras que las primeras se basan en una perspectiva conductista y asociacionista, las segundas adoptan un enfoque más cognitivo, organicista y estructuralista. Se describen teorías como la Gestalt, la equilibración de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel y la teoría sociocultural de Vigotski, las cuales proponen que el aprendizaje ocurre a través de
Teorías cognitivas del aprendizaje-Pozo, Juan IgnacioMaría Julia Bravo
Este capítulo contrasta las teorías del aprendizaje por asociación con las teorías del aprendizaje por reestructuración. Mientras que las primeras se basan en una perspectiva conductista y asociacionista, las segundas adoptan un enfoque más cognitivo y estructuralista, representado por teorías como la Gestalt, la equilibración de Piaget y el aprendizaje significativo de Ausubel. Estas últimas teorías enfatizan que el aprendizaje implica reestructurar los esquemas de conocimiento preexistentes
Este documento provee una guía para la elaboración de estudios de caso. Explica que un estudio de caso analiza una instancia particular de un fenómeno, como un individuo, familia u organización. Revisa el origen histórico del método en las ciencias sociales y su fundamento epistemológico. Además, delinea criterios como la confiabilidad y validez, y procedimientos para llevar a cabo un estudio de caso de manera clara y sistemática. El objetivo es que este método cualitativo sea una herramienta ú
Este documento presenta una introducción a los temas transversales en la enseñanza. Explica que los cambios en la ciencia también han cambiado la forma de entender la enseñanza. Los temas transversales como la educación para la salud, la igualdad de género y el consumo se presentan como nuevos enfoques que deben integrarse en las materias curriculares tradicionales. El documento analiza los orígenes de las materias curriculares en las disciplinas científicas griegas y cómo los temas transversales pueden verse como
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Esta obra es de gran interés para quienes s-
e IniCian en la
-
investigación en educación y en ciencias sociales. S-
e trata de
un manual conciso y eficaz que el autor ha elaborado tras
muchos años de experiencia teórica y práctica y mediante su
profundo conocimiento del es-tado de Ja-cuestjón.
Su valor reside también en el intento de-integrar lo mejor de
las diferentes formas de entender la investigac,ión etnográfica,
n~turalista, holística, fenomenolÓgica, biográfica y cualitativa
-que ~e plantean en la actualidad.
Gracias a su estilo ameno y al gran número de ejemp-
Ias y de
sugerenc.ias prácticas, _
este libro resultará útil no sólo a ¡nves-
-tiga'~Qres -s_
ino a estuqiante_
s q,ue qüieran profundizar en el
estudio de casos. También es de indudable interés para profe'"
sionales y responsables de organismos e instituci'ones de ser..
vicios sociales, ya que los estudios de ca.sos se utilizan cada
vez más como estrategia de evaluación.
Colecoiones:
9 78847 '1 12422?
ISBN 84-7112-422-X
EDICIONE.s MORArA, S. L.
Psiquiatría
Matemáti,cas
Medicinas
Sexologia
Filosofía
Religión
Política
Mejía Lequerica, 12. 28004· Madrid
3. Robert E. STAKE
Investigación con estudio
de casos
Segunda edición
EDICIONES MORATA, S. L.
Fundada por Javier Morata, Editor, en 1920
el Mejía Lequerica, 12
28004 - MADRID
7. [)
EL AUTOR
Robert STAKE es Catedrático de Educación y Director del Center for
Instructional Research and Currículum Evaluatíon (CIRCE) de la Uni-
versidad de IlIinois en Urbana-Champaign. Desde su llegada a IlIinois
en 1963, ha trabajado extensamente en evaluación de programas y ha
impulsado un enfoque de los métodos de evaluación denominado "eva-
luación receptiva
u
• Aborda la. complejidad del estudio de evaluación
desde una perspectiva cualitativa, yen concreto mediante los métodos
del estudio de casos. Ha recibido el Premio Lazerfeld de la American
Evaluation Association y es doctor honoris causa por la Universidad de
Upsala. Es autor de Quieting Reform yde'Custom and Cherising.