Este documento describe un juego de escape room diseñado para estudiantes de 5o y 6o grado sobre la Edad Media en España. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos para completar retos y rompecabezas en 20 minutos con el objetivo de encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Cada equipo recibirá una pieza de rompecabezas y deberán resolver acertijos, desafíos lógicos y un pasapalabra medieval para descubrir la clave que les permita acceder al tesoro final.
Aprender a decidir y visitar el Pazo de Tor de forma divertidaEncarna Lago
La actividad parte de la idea de cumplir dos objetivos: Aprender a decidir por uno mismo y visitar el Pazo de Tor de una manera divertida.
El juego está basado en la historia de Diego de Quiroga de la casa de Aguil. El cual por liberar a una doncella hija Don Francisco de Quiroga de la casa de Navea y Trabazos, fue preso y condenado a muerte. Aunque gracias a la astucia de su hija (Ana de Quiroga), la cual el día antes de su ejecución escondió en su pelo una lima y unos cordeles para dárselos en la celda a su padre, consiguió escapar y tomar los hábitos. Nuestra misión será ayudar a Diego de Quiroga a rescatar a la doncella y ponerla a salvo en el convento de Allariz y luego ayudarle escapar de la Prisión. El, juego consta de diez pruebas y diez controles, situados en las salas y el recinto del Pazo.
Este documento lista 40 juegos para grupos juveniles, con instrucciones detalladas para cada juego. Los juegos incluyen Conejos y Conejeras, Pum!, Se Quema la Papa, Risa Forzada y otros que involucran competencia, memoria, habilidades físicas y coordinación en equipo. El objetivo es proporcionar diversas opciones de entretenimiento para estimular la interacción social entre los jóvenes.
La justicia de don frutos velmiro ayala gaunaCecilia Pesce
En 3 oraciones:
El administrador de una estancia pide ayuda al comisario don Frutos para investigar robos de objetos de valor de los huéspedes. Don Frutos envía a un oficial encubierto que tiende una trampa para revelar que la marquesa es la culpable, ya que su mano huele a almizcle de yacaré. Sin embargo, el marqués y un diputado político presionan a don Frutos para archivar el caso sin cargos.
Este documento narra la investigación del comisario Don Frutos sobre el asesinato de un hombre llamado Tuerto Méndez. Don Frutos deduce rápidamente que el asesino es un extranjero basado en las heridas de puñalada y la altura estimada. Él y sus subordinados van a la escena del crimen y a la estancia inglesa cercana, donde reúnen a los trabajadores. Don Frutos instruye separar a los extranjeros de los demás para interrogarlos, creyendo que el asesino estará entre ellos.
El documento habla brevemente sobre varios jugadores de fútbol, incluyendo a Kaká, un defensa canterano que regresó, y otro jugador que también regresó. Floren se despide agradeciéndole por todo.
Saito, Tiffania y Lukshana exploran un submarino oxidado que encuentran en el fondo del océano. Dentro descubren que el submarino es nuclear y contiene ojivas nucleares. Saito se da cuenta del enorme poder destructivo de estas armas y se debate sobre si debería usarlas para negociar con los elfos por la Tierra Santa.
Este documento presenta una lista de 44 juegos para grupos juveniles con breves descripciones de cada uno. Algunos juegos involucran formar equipos y competir, como "El tren esquiva el golpe". Otros implican roles como "Conejos y conejeras" donde algunos son conejos y otros conejeras. La mayoría son juegos de memoria, habilidad o destreza que buscan entretener e involucrar a los participantes.
Este documento contiene la descripción de 55 juegos recreativos. Algunos de los juegos descritos son: "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas para "congelar" a los otros jugadores; "Cinchada en cruz" que requiere mover pesos usando cuerdas; y "Carrera de los porotos" donde los participantes empujan porotos con palitos en una carrera. El documento provee instrucciones detalladas para implementar diversos jue
Aprender a decidir y visitar el Pazo de Tor de forma divertidaEncarna Lago
La actividad parte de la idea de cumplir dos objetivos: Aprender a decidir por uno mismo y visitar el Pazo de Tor de una manera divertida.
El juego está basado en la historia de Diego de Quiroga de la casa de Aguil. El cual por liberar a una doncella hija Don Francisco de Quiroga de la casa de Navea y Trabazos, fue preso y condenado a muerte. Aunque gracias a la astucia de su hija (Ana de Quiroga), la cual el día antes de su ejecución escondió en su pelo una lima y unos cordeles para dárselos en la celda a su padre, consiguió escapar y tomar los hábitos. Nuestra misión será ayudar a Diego de Quiroga a rescatar a la doncella y ponerla a salvo en el convento de Allariz y luego ayudarle escapar de la Prisión. El, juego consta de diez pruebas y diez controles, situados en las salas y el recinto del Pazo.
Este documento lista 40 juegos para grupos juveniles, con instrucciones detalladas para cada juego. Los juegos incluyen Conejos y Conejeras, Pum!, Se Quema la Papa, Risa Forzada y otros que involucran competencia, memoria, habilidades físicas y coordinación en equipo. El objetivo es proporcionar diversas opciones de entretenimiento para estimular la interacción social entre los jóvenes.
La justicia de don frutos velmiro ayala gaunaCecilia Pesce
En 3 oraciones:
El administrador de una estancia pide ayuda al comisario don Frutos para investigar robos de objetos de valor de los huéspedes. Don Frutos envía a un oficial encubierto que tiende una trampa para revelar que la marquesa es la culpable, ya que su mano huele a almizcle de yacaré. Sin embargo, el marqués y un diputado político presionan a don Frutos para archivar el caso sin cargos.
Este documento narra la investigación del comisario Don Frutos sobre el asesinato de un hombre llamado Tuerto Méndez. Don Frutos deduce rápidamente que el asesino es un extranjero basado en las heridas de puñalada y la altura estimada. Él y sus subordinados van a la escena del crimen y a la estancia inglesa cercana, donde reúnen a los trabajadores. Don Frutos instruye separar a los extranjeros de los demás para interrogarlos, creyendo que el asesino estará entre ellos.
El documento habla brevemente sobre varios jugadores de fútbol, incluyendo a Kaká, un defensa canterano que regresó, y otro jugador que también regresó. Floren se despide agradeciéndole por todo.
Saito, Tiffania y Lukshana exploran un submarino oxidado que encuentran en el fondo del océano. Dentro descubren que el submarino es nuclear y contiene ojivas nucleares. Saito se da cuenta del enorme poder destructivo de estas armas y se debate sobre si debería usarlas para negociar con los elfos por la Tierra Santa.
Este documento presenta una lista de 44 juegos para grupos juveniles con breves descripciones de cada uno. Algunos juegos involucran formar equipos y competir, como "El tren esquiva el golpe". Otros implican roles como "Conejos y conejeras" donde algunos son conejos y otros conejeras. La mayoría son juegos de memoria, habilidad o destreza que buscan entretener e involucrar a los participantes.
Este documento contiene la descripción de 55 juegos recreativos. Algunos de los juegos descritos son: "Conociendo a mis compañeras" que involucra lanzar un balón y nombrar características físicas para "congelar" a los otros jugadores; "Cinchada en cruz" que requiere mover pesos usando cuerdas; y "Carrera de los porotos" donde los participantes empujan porotos con palitos en una carrera. El documento provee instrucciones detalladas para implementar diversos jue
Este documento presenta el menú semanal de un colegio para el mes de febrero, incluyendo las comidas de lunes a viernes de cada semana. El menú contiene opciones variadas de primer y segundo plato, acompañadas generalmente de fruta, pan, yogur o queso. Algunos de los platos que se ofrecen son menestra de verduras, hamburguesa de ternera, arroz al curry, puré de patata con pollo, espinacas salteadas, lomo a la plancha y muslo de pollo.
Este documento presenta el menú de un colegio para la semana del 3 al 28 de febrero. Cada día se ofrece una sopa, crema o ensalada y un plato principal, acompañados de pan y fruta. La mayoría de los platos contienen verduras y legumbres frescas y ecológicas, así como pescado y carnes magras.
El Festival de los Faroles marca el final de las celebraciones del Año Nuevo Chino con desfiles, danzas y espectáculos coloridos, así como el encendido y lanzamiento de cientos de linternas decoradas al cielo que contienen mensajes de buena suerte para el nuevo año de la Rata 2020. Las familias también se reúnen para comer bolitas de arroz dulce y promover la unidad familiar durante las festividades.
Este documento presenta un proyecto educativo basado en la novela La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne. El proyecto busca dinamizar la biblioteca e integrar a toda la comunidad educativa mediante actividades sobre la geografía y cultura de diferentes países. Los estudiantes leerán versiones adaptadas del libro y realizarán investigaciones sobre los continentes y lugares por los que viaja el protagonista.
Este documento comunica a los padres y madres que la empresa Aramark se encargará de la gestión del servicio de comedor escolar desde septiembre de 2019 hasta junio de 2020. Se explican las condiciones generales del servicio, incluyendo los tipos de compromiso, las altas, bajas y ausencias, la facturación, dietas especiales y los canales para resolver dudas.
El documento describe las cualidades de los abuelos de diferentes edades y personalidades, desde aquellos que mantienen un estilo de vida activo a través de deportes y pasatiempos hasta aquellos que han perdido la memoria. Relata la historia de cuatro abuelos, Julio, María, Ramón y Margarita, que pierden el camino durante un viaje, lo que sugiere que la pérdida de memoria es un mal presagio. Finalmente, señala que el viaje de Julio va más allá de unas vacaciones y comienza cuando descub
Este documento presenta el Plan de Acogida de un centro educativo. El plan tiene como objetivo acoger adecuadamente a profesores, alumnos y familias nuevas para facilitar su adaptación y promover la convivencia. Describe las actuaciones de acogida para cada grupo, como presentaciones, entrega de información y evaluaciones iniciales. También diferencia entre incorporaciones al inicio y durante el curso escolar.
La asociación Aires y el centro Contigo han puesto en marcha un "Aula en red" para ofrecer educación a estudiantes de primaria y secundaria que han sido expulsados de sus escuelas. El proyecto recibió 4,000 euros de La Caixa para permitirles atender a los estudiantes de lunes a jueves, trabajando tanto en competencias académicas como personales para prevenir el absentismo y fracaso escolar. El "Aula en red" actualmente atiende a 10 estudiantes expulsados.
La Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas (FAKALI) ha desarrollado el programa EDUCARROMI desde 2008 para prevenir el absentismo escolar en Andalucía. Solicitan firmar un anexo en una reunión del Consejo Escolar para acordar llevar a cabo el programa en el centro educativo durante el próximo curso si es aprobado por la Junta de Andalucía. El programa incluye actividades de mediación familia-escuela, apoyo educativo y seguimiento del alumnado.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento describe un juego de escape room para estudiantes de 5o y 6o grado sobre la Edad Media en España. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos para completar retos y rompecabezas en 20 minutos con el objetivo de encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Cada equipo recibirá una pieza de rompecabezas y deberán resolver acertijos, desafíos lógicos y un pasapalabra medieval para descubrir la clave que les permita acceder al tesoro final.
El documento describe un juego de escape room sobre la búsqueda del tesoro del rey Don Rodrigo. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos y tendrán 20 minutos para resolver pistas y acertijos que los llevarán al tesoro real oculto en el castillo. Cada equipo comenzará con una pieza de rompecabezas y deberán resolver retos como puzzles, sopas de letras y pasatiempos para encontrar la clave final que los llevará al tesoro.
Este documento describe un juego de escape room para estudiantes de 3o de primaria sobre la Edad Media en España. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos para completar retos y rompecabezas en 20 minutos con el objetivo de encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Cada equipo tendrá una pieza de rompecabezas diferente y deberán resolver acertijos, sopas de letras y otros desafíos para avanzar a través del juego.
Este documento describe un juego de escape room en el que los estudiantes deben resolver pistas y rompecabezas para encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Los estudiantes se dividen en 4 equipos y tienen 20 minutos para abrir cajas con candados numéricos, resolver sobres con puzzles, acertijos y crucigramas, y descifrar el enigma final para encontrar la llave maestra y el tesoro escondido en el escenario. El juego tiene como objetivo entretener a los estudiantes mientras aprenden sobre la historia de la Edad Media en España
Este documento describe un juego de escape room diseñado para estudiantes de segundo grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes encuentren el tesoro del rey Don Rodrigo en menos de 20 minutos trabajando en equipos y resolviendo pistas y pruebas. Los estudiantes se dividen en 4 equipos y deben completar varios retos como rompecabezas, acertijos y sopas de letras para llegar al tesoro final.
Los estudiantes realizarán un proyecto sobre la Edad Media utilizando la técnica de stopmotion. Deberán diseñar escenarios y personajes, escribir una historia, grabar fotos para el video, y presentar un portafolio documentando el proceso. El proyecto final se entregará el 21 de noviembre y será evaluado basado en la calidad del video, la documentación y las evaluaciones de los compañeros.
Este documento presenta un cuadernillo diseñado para orientar a profesores y comunidades educativas sobre la película Wonder y el libro La lección de August. Incluye notas introductorias sobre la colaboración con la distribuidora eOne Spain y el Plan de Alfabetización Mediática. Contiene resúmenes de la película y actividades propuestas desde la perspectiva de diferentes personajes del libro, centrándose en temas de inclusión e identidad. Finalmente, incluye un artículo sobre la importancia de la educación incl
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Este documento presenta el menú semanal de un colegio para el mes de febrero, incluyendo las comidas de lunes a viernes de cada semana. El menú contiene opciones variadas de primer y segundo plato, acompañadas generalmente de fruta, pan, yogur o queso. Algunos de los platos que se ofrecen son menestra de verduras, hamburguesa de ternera, arroz al curry, puré de patata con pollo, espinacas salteadas, lomo a la plancha y muslo de pollo.
Este documento presenta el menú de un colegio para la semana del 3 al 28 de febrero. Cada día se ofrece una sopa, crema o ensalada y un plato principal, acompañados de pan y fruta. La mayoría de los platos contienen verduras y legumbres frescas y ecológicas, así como pescado y carnes magras.
El Festival de los Faroles marca el final de las celebraciones del Año Nuevo Chino con desfiles, danzas y espectáculos coloridos, así como el encendido y lanzamiento de cientos de linternas decoradas al cielo que contienen mensajes de buena suerte para el nuevo año de la Rata 2020. Las familias también se reúnen para comer bolitas de arroz dulce y promover la unidad familiar durante las festividades.
Este documento presenta un proyecto educativo basado en la novela La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne. El proyecto busca dinamizar la biblioteca e integrar a toda la comunidad educativa mediante actividades sobre la geografía y cultura de diferentes países. Los estudiantes leerán versiones adaptadas del libro y realizarán investigaciones sobre los continentes y lugares por los que viaja el protagonista.
Este documento comunica a los padres y madres que la empresa Aramark se encargará de la gestión del servicio de comedor escolar desde septiembre de 2019 hasta junio de 2020. Se explican las condiciones generales del servicio, incluyendo los tipos de compromiso, las altas, bajas y ausencias, la facturación, dietas especiales y los canales para resolver dudas.
El documento describe las cualidades de los abuelos de diferentes edades y personalidades, desde aquellos que mantienen un estilo de vida activo a través de deportes y pasatiempos hasta aquellos que han perdido la memoria. Relata la historia de cuatro abuelos, Julio, María, Ramón y Margarita, que pierden el camino durante un viaje, lo que sugiere que la pérdida de memoria es un mal presagio. Finalmente, señala que el viaje de Julio va más allá de unas vacaciones y comienza cuando descub
Este documento presenta el Plan de Acogida de un centro educativo. El plan tiene como objetivo acoger adecuadamente a profesores, alumnos y familias nuevas para facilitar su adaptación y promover la convivencia. Describe las actuaciones de acogida para cada grupo, como presentaciones, entrega de información y evaluaciones iniciales. También diferencia entre incorporaciones al inicio y durante el curso escolar.
La asociación Aires y el centro Contigo han puesto en marcha un "Aula en red" para ofrecer educación a estudiantes de primaria y secundaria que han sido expulsados de sus escuelas. El proyecto recibió 4,000 euros de La Caixa para permitirles atender a los estudiantes de lunes a jueves, trabajando tanto en competencias académicas como personales para prevenir el absentismo y fracaso escolar. El "Aula en red" actualmente atiende a 10 estudiantes expulsados.
La Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas (FAKALI) ha desarrollado el programa EDUCARROMI desde 2008 para prevenir el absentismo escolar en Andalucía. Solicitan firmar un anexo en una reunión del Consejo Escolar para acordar llevar a cabo el programa en el centro educativo durante el próximo curso si es aprobado por la Junta de Andalucía. El programa incluye actividades de mediación familia-escuela, apoyo educativo y seguimiento del alumnado.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Este documento describe un juego de escape room para estudiantes de 5o y 6o grado sobre la Edad Media en España. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos para completar retos y rompecabezas en 20 minutos con el objetivo de encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Cada equipo recibirá una pieza de rompecabezas y deberán resolver acertijos, desafíos lógicos y un pasapalabra medieval para descubrir la clave que les permita acceder al tesoro final.
El documento describe un juego de escape room sobre la búsqueda del tesoro del rey Don Rodrigo. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos y tendrán 20 minutos para resolver pistas y acertijos que los llevarán al tesoro real oculto en el castillo. Cada equipo comenzará con una pieza de rompecabezas y deberán resolver retos como puzzles, sopas de letras y pasatiempos para encontrar la clave final que los llevará al tesoro.
Este documento describe un juego de escape room para estudiantes de 3o de primaria sobre la Edad Media en España. Los estudiantes se dividirán en 4 equipos para completar retos y rompecabezas en 20 minutos con el objetivo de encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Cada equipo tendrá una pieza de rompecabezas diferente y deberán resolver acertijos, sopas de letras y otros desafíos para avanzar a través del juego.
Este documento describe un juego de escape room en el que los estudiantes deben resolver pistas y rompecabezas para encontrar el tesoro escondido del rey Don Rodrigo. Los estudiantes se dividen en 4 equipos y tienen 20 minutos para abrir cajas con candados numéricos, resolver sobres con puzzles, acertijos y crucigramas, y descifrar el enigma final para encontrar la llave maestra y el tesoro escondido en el escenario. El juego tiene como objetivo entretener a los estudiantes mientras aprenden sobre la historia de la Edad Media en España
Este documento describe un juego de escape room diseñado para estudiantes de segundo grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes encuentren el tesoro del rey Don Rodrigo en menos de 20 minutos trabajando en equipos y resolviendo pistas y pruebas. Los estudiantes se dividen en 4 equipos y deben completar varios retos como rompecabezas, acertijos y sopas de letras para llegar al tesoro final.
Los estudiantes realizarán un proyecto sobre la Edad Media utilizando la técnica de stopmotion. Deberán diseñar escenarios y personajes, escribir una historia, grabar fotos para el video, y presentar un portafolio documentando el proceso. El proyecto final se entregará el 21 de noviembre y será evaluado basado en la calidad del video, la documentación y las evaluaciones de los compañeros.
Este documento presenta un cuadernillo diseñado para orientar a profesores y comunidades educativas sobre la película Wonder y el libro La lección de August. Incluye notas introductorias sobre la colaboración con la distribuidora eOne Spain y el Plan de Alfabetización Mediática. Contiene resúmenes de la película y actividades propuestas desde la perspectiva de diferentes personajes del libro, centrándose en temas de inclusión e identidad. Finalmente, incluye un artículo sobre la importancia de la educación incl
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
5. CEPR ANDALUCÍA (LA LÍNEA)
PROYECTO ABP: “PASEAMOS POR LA EDAD MEDIA”
5
Reglas del juego:
Para salir de la mazmorra necesitáis:
1. Cooperar con el equipo
2. Deliberar y reflexionar sobre los datos que iréis encontrando
para resolver las pistas
3. Respetar el silencio
Fijaros bien a vuestro alrededor porque cualquier elemento
puede ser una pista para encontrar el tesoro. Los distintos
grupos podéis ayudaros.
PRUEBAS:
Al comenzar la prueba cada grupo tendrá una caja con un
candado numérico. Para abrirla deben buscar la clave por el
Salón de Actos (la primera pista estará colgada en la cortina
del escenario). Esta clave será un papel en blanco en el que
vendrá escrito un acertijo con tinta invisible que deberán
descubrir alumbrando con la linterna de UV
También habrá otro papel visible al lado en el que aparecerá
escrito “SI EL CANDADO QUIERES ABRIR, ACÉRCAME LA
LINTERNA Y UNA PISTA TENDRÁS”
papel de 5º
Haz estos cálculos y tendrás la clave
125/5x0=
8x3/6=
100-100+0=
80/10=
6. CEPR ANDALUCÍA (LA LÍNEA)
PROYECTO ABP: “PASEAMOS POR LA EDAD MEDIA”
6
Una vez que cada equipo ha encontrado la clave de su caja y ha
abierto la caja, se encontrará con un sobre, dentro del cual
encontrarán tres sobres numerados. En ellos se encuentran los retos
para abrir el cofre del tesoro.
Sobre nº 1 habrá que resolver un desafío
EL JUEGO DEL CÁLIZ MEDIEVAL
Nos presentan seis copas alineadas como en la figura y nos
piden que, moviendo una sola copa, los dejemos en la
secuencia: lleno, vacío, lleno, vacío, lleno, vacío.
7. CEPR ANDALUCÍA (LA LÍNEA)
PROYECTO ABP: “PASEAMOS POR LA EDAD MEDIA”
7
SOLUCION:
1. EL JUEGO DEL CÁLIZ MEDIEVAL
Se toma la segunda copa empezando por la izquierda, se
vacía en la quinta copa y se vuelve a dejar donde estaba.
SOLUCION:
2. LA ESTRELLA QUE PERDIÓ UNA LETRA
La letra que falta es la U. La I es la que va entre H y J en
el alfabeto, por tanto falta la U, que va entre T y V.
(imprimir 6 copias)
8. CEPR ANDALUCÍA (LA LÍNEA)
PROYECTO ABP: “PASEAMOS POR LA EDAD MEDIA”
8
Sobre número 2 deberán resolver un acertijo:
En la Edad Medieval, un espía de la corte del rey Don Rodrigo debía entrar al
castillo para poder investigar cuáles eran los planes de los enemigos, pero al
llegar descubrió que las puertas del castillo estaban cerradas, así que se dijo.
¿cómo podré entrar?…ya se, esperaré y observaré cómo entran los demás…?,
dicho y hecho, se escondió entre unos matorrales y se quedó observando….
Llegó un soldado a las puertas del castillo, el vigía de la torre le dijo: ¡dieciocho!
a lo que el soldado contestó; ¡nueve! y abrieron las puertas…, al poco rato llegó
otro soldado, el vigía le dijo ¡catorce! y el soldado respondió: ¡siete! y abrieron
las puertas…., más tarde llegó otro soldado y el vigía le dijo: ¡ocho! y el soldado
le respondió: ¡cuatro! y abrieron de nuevo las puertas….
El espía de Arturo que había estado observando pensó que lo tenía muy fácil
para entrar, se acercó a la puerta, el vigía le dijo: ¡seis!, a lo que el espía
contesto: ¡tres!…El vigía cogió un arco y lo mató…
¿Qué es lo que tenía que haber dicho el espía para poder entrar en el castillo?
¿Por qué?
Acertijo Medieval:
La respuesta es cuatro, ya que no están diciendo la mitad del número que
pregunta, si no el número de letras que tiene. Y seis tiene 4 letras.