El documento describe el uso de herramientas digitales para facilitar el aprendizaje del idioma inglés. Explica que las plataformas digitales hacen que el estudio del inglés sea más fácil y entretenido, permitiendo encontrar recursos que refuerzan lo aprendido en el aula. También introduce la teoría de la conectividad como un modelo de aprendizaje que reconoce que el aprendizaje ya no es solo individual sino que involucra interacción entre personas. Finalmente, menciona algunas herramientas digitales específicas para traba
Este documento propone una estrategia para mejorar el aprendizaje del idioma inglés mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en un colegio de Bogotá. Actualmente, los estudiantes de este colegio tienen bajos desempeños en inglés y poco interés en el aprendizaje del idioma. La propuesta busca motivar a los estudiantes a aprender inglés de manera autónoma utilizando herramientas TIC como chats, correo electrónico y blogs. El marco teó
Este documento describe el potencial de las nuevas tecnologías para desarrollar las habilidades lingüísticas. Explica que las TIC están transformando la educación al permitir nuevos modos de enseñar y aprender de forma flexible e interactiva. También presenta ejemplos de actividades y herramientas digitales que pueden usarse para motivar a los estudiantes y mejorar sus destrezas lingüísticas.
Este documento analiza el uso de blogs educativos (edublogs) en España y sus contribuciones para lograr la competencia digital. El estudio examina qué tipos de edublogs se utilizan en el aula y para qué fines, basándose en una muestra de 374 blogs de directorios educativos españoles. Los edublogs se están imponiendo como herramienta educativa y fomentan un enfoque colaborativo donde el aprendizaje está más ligado a medios y aprendizaje nuevos.
Este documento analiza las contribuciones de los blogs educativos (edublogs) al logro de la competencia digital. Examina qué tipos de edublogs se usan en el aula y para qué fines, basándose en una muestra de 374 blogs educativos españoles. Concluye que los edublogs se están imponiendo como herramienta educativa y permiten una nueva forma de colaboración y aprendizaje más íntimamente ligada a lo social y a las nuevas tecnologías.
Este documento presenta el desarrollo de un proyecto final para la asignatura de Comunicación Educativa. El objetivo es crear un blog educativo para compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula. El blog implementará las teorías de comunicación estudiadas y compartirá propuestas educativas basadas en el uso de TIC como recurso didáctico. El blog servirá para estudiantes de pedagogía y docentes interesados en mejorar la práctica educativa mediante
Este documento presenta el desarrollo de un proyecto que consiste en la creación de un blog educativo para compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula. El blog busca implementar las teorías de comunicación educativa estudiadas en un curso de maestría y compartir propuestas educativas basadas en el uso de las TIC como recurso didáctico. El blog responderá a necesidades de desarrollo de competencias digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de secund
Este documento presenta un proyecto final para la asignatura de Comunicación Educativa en el que se creó un blog educativo con el objetivo de compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula. El blog implementa teorías como el conectivismo y busca satisfacer necesidades educativas mediante el fomento del desarrollo de competencias digitales y la creación de conocimiento de forma colaborativa.
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LEAMOS JUNTOS PADRINOS Y AHIJADOS APOYADOS EN LAS TIC
¿Cómo generar en los niños interés por la lectura de la biblioteca de la sede y de libros interactivos?
Este documento presenta una propuesta para introducir las TIC en las clases de historia de 3er año de secundaria en Uruguay. El proyecto incluye actividades como webquests, blogs y cazas del tesoro que aprovechan recursos en línea como slideshare y educaplay. El objetivo es lograr un cambio en las prácticas docentes e incrementar el interés y motivación de los estudiantes mediante estrategias innovadoras que utilizan las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
Este documento propone implementar estrategias de aprendizaje del inglés usando TIC para estudiantes de primaria. El objetivo es facilitar el aprendizaje del inglés de forma lúdica y autónoma mediante herramientas digitales. El proyecto consiste en cuatro etapas que incluyen familiarización con las TIC, implementación de clases de inglés digitales, trabajos grupales y evaluación. El uso de las TIC se espera motivar a los estudiantes y mejorar los resultados de aprendizaje del inglés.
41594 estrategias tic para la enseñanza del idioma extranjero inglesproyecto2013cpe
Para el desarrollo de este proyecto se llevó acabo un diagnostico el cual consistió en observar las clases de idioma extranjero inglés, iniciando desde el plan asignatura y planes de clases desarrollado por el docente, la catedra dictada y los diferentes aspectos que se asumen durante el desarrollo de la clase.
Las tic y la ele hacia una educacion conectada en tiempos de redesIsael Meléndez Castro
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de lenguas extranjeras. Explica que las TIC han afectado notablemente el ámbito educativo y brindan recursos como correo electrónico, blogs, foros y plataformas virtuales que pueden motivar a los estudiantes y fomentar el aprendizaje autónomo. También analiza cómo el rol del profesor ha evolucionado para guiar el aprendizaje con el apoyo de la tecnología.
Este documento presenta una guía para una práctica sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. La práctica analiza cómo las TIC tienen un papel fundamental en el acceso a la educación y la enseñanza de calidad. Se describen varias herramientas TIC útiles para el aprendizaje como Google Apps, Edmodo, Padlet y Prezi. Finalmente, se concluye que las TIC son recursos valiosos para la enseñanza en el siglo XXI y deben aplicarse en el
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de primero a quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará recursos digitales como videos, páginas web y redes sociales para que los estudiantes practiquen vocabulario y habilidades comunicativas de una manera interactiva y recreativa. El proyecto evaluará el progreso de los estudiantes a través de observaciones, autoevaluaciones y evaluaciones orales y escritas.
Este documento presenta una propuesta para ofrecer a los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga una variedad de recursos en línea para reforzar sus habilidades en el idioma inglés. Se aplica una encuesta a los estudiantes para determinar sus necesidades y estilos de aprendizaje. Luego, se diseña un blog que contenga estrategias adaptadas a cada estudiante. El objetivo es motivar el autoaprendizaje a través de herramientas virtuales accesibles que permitan practicar las diferentes habilidades comunicativas en
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓNEvani Garcia
Las TIC son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de diversas formas. Su uso ha evolucionado a través del tiempo y ahora incluyen computadoras e Internet. Las TIC han traído cambios significativos a la sociedad en áreas como la educación, las relaciones interpersonales y la difusión del conocimiento.
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Discute cómo las TIC pueden motivar e involucrar más a los estudiantes, fomentar el aprendizaje cooperativo y desarrollar habilidades valiosas. También examina cómo los entornos virtuales de aprendizaje pueden enriquecer el proceso educativo al facilitar el acceso a materiales y la comunicación. El documento concluye que las TIC permiten innovaciones en la enseñanza, diversifican el proceso doc
Integracion De Las Tic En Proyectos Colaborativos[1]ever
Este documento describe un proyecto de investigación que busca determinar cómo el trabajo colaborativo que integra el uso de las TIC puede mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de sexto grado. El proyecto se basa en la necesidad de integrar las nuevas tecnologías en la enseñanza del inglés identificada en el colegio. El estudio utilizará un enfoque cualitativo de investigación-acción con cuatro etapas y analizará las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del
El documento describe diferentes tecnologías educativas como la tecnología educativa, el chat, Facebook, Twitter y los foros. Define la tecnología educativa como el uso de recursos tecnológicos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica cómo estas tecnologías han impactado positivamente la educación al facilitar la colaboración, interacción y aprendizaje entre estudiantes de manera asincrónica.
Reflexión Horizon - Rubén Santiago Ramírez.Cuestaenmedio
Documento subido a SlideShare con el fin de realizar la práctica propuesta por la docente del Master de Innovación Tecnológica, en la asignatura Creación de Recursos Digitales.
Este documento propone la implementación de tecnologías de información y comunicación como computadoras, pizarras digitales y equipos audiovisuales en las instituciones educativas ecuatorianas en los próximos 3 años para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Esto ayudará a motivar a estudiantes y profesores, reducir la brecha digital, e incrementar los estándares tecnológicos educativos en el país.
Este documento propone la implementación de tecnologías de información y comunicación como computadoras, pizarras digitales y equipos audiovisuales en las instituciones educativas ecuatorianas en los próximos 3 años para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Recomienda capacitar a los docentes en el uso de estas herramientas y crear aulas virtuales para estimular a estudiantes y profesores.
Este documento describe el uso y potencial de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Explica que las TIC pueden usarse para mejorar el aprendizaje de los estudiantes al facilitar la investigación, comunicación y acceso a información actualizada. Sin embargo, también presentan desafíos como brechas digitales y la necesidad de actualización constante. Finalmente, señala que la introducción de las TIC en la educación requiere capacitación docente y el desarrollo de recursos digitales accesibles
El documento habla sobre el programa Escuela 2.0 aprobado por el gobierno español en 2009 para transformar las aulas tradicionales en aulas digitales. El programa busca dotar a alumnos y profesores con ordenadores portátiles y conexión a internet, y promover el uso de las TIC para hacer la enseñanza más atractiva y adaptada a cada alumno. También busca formar a los profesores en el uso pedagógico de las tecnologías y generar materiales digitales educativos.
El documento describe varias tecnologías educativas como la tecnología educativa, el uso de la tecnología en el aula, el impacto de la tecnología en la educación, el chat, Facebook, Twitter y los foros. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las diferentes tecnologías permiten la comunicación, colaboración y aprendizaje entre estudiantes de manera asincrónica o en tiempo real.
This document provides information about the logistics company DHL. It discusses DHL's history, sectors, and services. DHL was founded in 1969 and has grown to be a global leader in logistics, employing over 600,000 people worldwide. The company offers various logistics services including package delivery, transportation, supply chain management, and e-commerce solutions. DHL aims to expand its business across multiple regions and industries. It strives to efficiently store, transport, and deliver goods to customers through its global logistics network and warehouse management processes.
This document outlines the members of Group 7 and the structure of a logistics organization. The logistics organization is divided into 5 sections - Supply, Production, Storage, Distribution and Transportation, and Sales. The group members are Barbarán de la Cruz André, Sánchez Mugruza Kelly, Sobenes Ynoue Daniel, Vasquez Espinoza Luz, and Yache Yabar Johan.
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This document discusses the passive and active voice in English. It explains that the passive voice focuses on the action rather than the actor/subject. Some examples of changing sentences from active to passive voice are provided, such as "My grandfather built a house" becoming "A house was built by my grandfather." The tenses for forming the passive voice are also outlined, including simple present, past, future, perfect, continuous, and modal forms.
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1. A slide structure that can be adapted for different needs.
2. Illustrations and infographics that can be used in the presentation found on alternative resource slides.
3. Instructions stating a thanks slide must be kept and credits given, and that the template can be modified but not resold or redistributed without permission.
4. Various slide examples showing layouts, graphs, quotes and other elements that can be used and customized like icons, timelines and tables. Font and color options are also provided.
This document contains a template for a PowerPoint presentation with various layouts and styles that can be customized. It includes sections and slides for things like an agenda, services, team, timeline, charts, tables, infographics, and more. The template emphasizes that it is fully editable, with colors, photos and text that can be easily changed. It aims to provide users with a professionally designed presentation template to impress audiences.
El Centro de Preparación Médicos Misioneros Adventistas (CEPREMMA) tiene la visión de alcanzar el carácter y la fe de Jesucristo a través de la obediencia y lealtad a Dios para proclamar sus mensajes con fidelidad. Su misión es lograr la preparación física, intelectual y espiritual de sus miembros para proclamar la verdad hasta el regreso de Jesucristo. El objetivo del CEPREMMA es que sus miembros desarrollen los frutos del Espíritu a través del estudio y ob
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La resolución aprueba el contrato de un profesor para una escuela primaria. El contrato es de marzo a diciembre de 2023 para llenar una vacante causada por jubilación. El contrato está sujeto a las leyes de educación y puede resolverse por las causales enumeradas en la cláusula sexta. El gasto será cubierto por el presupuesto del sector público para 2023.
Essential Elements VIOLIN - Book 1.pdfssuser1931c8
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow, releases endorphins, and promotes changes in the brain which help regulate emotions and stress levels.
El documento presenta una lección bíblica sobre caminar con Jesús. Cita una pasaje de Gálatas 1:10 que pregunta si se busca el favor de los hombres o de Dios, y afirma que si aún agradara a los hombres, no sería siervo de Cristo. La lección se enfoca en la identidad y provee una hoja de trabajo para ordenar la rutina de Sally según la hora del día.
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa3/issue/archive
Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3
Publicación semestral, Vol. 7, No. 14 (2020) 28-32 ISSN: 2007-7653
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
a Autor de Correspondencia, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Escuela Preparatoria Número 3, https://orcid.org/0000-0002-
3934-2847, Email: profe_7119@uaeh.edu.mx
Fecha de publicación: 05/07/2020
Herramientas digitales para la enseñanza del idioma inglés
Digital Tools to Facilitate the Learning of the English Language
Mónica G. Martínez-Pérez a
Abstract:
Using digital platforms for educational purposes is a great tool for learning English as it makes it easier and more enjoyable to study
this language. In this world of globalization, it is possible to find many learning tools that reinforce the contents that are learned in
the classroom. In order for us as teachers to find thebest technique and application of teaching strategies, to developthe four language
skills specifically communicative. Teaching a foreign language requires not only the work of a series of communication skills with
students that allow them to communicate efficiently in a second language that is our object of study through the use of various active
methodologies that relate the needs of students and interact in order to have a balanced and motivating learning.
Keywords:
Digital platforms, tools, didactic strategies, knowledge
Resumen:
Utilizar las plataformas digitales con fines educativos es una gran herramienta para aprender inglés ya que facilita y hace más ameno
el estudio de esta lengua. En este mundo de globalización es posible encontrar muchas herramientas de aprendizaje que refuerzan los
contenidos que se aprenden en un salón de clases. Con la finalidad de que nosotros como maestros encontremos la mejor técnica y
aplicación de estrategias didácticas, para desarrollar las cuatro habilidades del idioma en específico las comunicativas. La enseñanza
de un idioma extranjero requiere no solo del trabajo de una serie de competencias comunicativas con los estudiantes que les permitan
una comunicación eficiente en un segundo idioma que es nuestro objeto de estudio mediante el empleo de diversas metodologías
activas que se relacionen, con las necesidades de los estudiantes e interactúen con el fin de un aprendizaje equilibrado y motivador.
Palabras Clave:
Plataformas digitales, herramientas, estrategias didácticas, aprendizaje
Introducción
Las plataformasdigitalesparaaprenderinglésporinternet
tienen como principal objetivo el uso de los recursos
tecnológicos para el desarrollo de cursos educativos,
tienen sus propios contenidos según sea los temas y
niveles que estén manejando y es una herramienta
poderosa para la educación a distancia, son una
alternativa conveniente a la tradicional ya que el
estudiante aprende a su ritmo y nivel, puede conectarse
desde su teléfono celular o bien una computadora.
En este mundo globalizado en el que vivimos, la
tecnología está influyendo en la vida de los estudiantes
más jóvenesde forma acelerada;las plataformasdigitales
son herramientas que facilitan procesos como administrar
nuestrotiempo,búsquedadeinformación,facilitanuestras
tareas, entretenimiento y permite conectar con personas
que no están cerca de nosotros como son las redes
sociales.
Por lo cual el empleo de herramientas digitales, ofrecen
unos elementos verdaderamente útiles, los cuales
permiten una interacción significativa entre los maestros y
estudiantes, siempre y cuando estas sean aprovechadas
de una manera adecuada, porque es necesario recordar
que ellas no trabajan por sí solas, siempre debe de tener
una guía o facilitador por lo que nosotros como maestros
de una lengua extranjera tenemos que estar actualizados
e inmersos en este mundo digital.
2. Publicación semestral,Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3, Vol. 7, No. 14 (2020) 28-32
29
Por lo tanto, se hace preciso asumir el reto de ejecutar
nuevas propuestas metodológicas que coadyuven con la
enseñanza del aprendizaje del idioma inglés de una
manera diferente a la tradicional, la cual genere impacto
en el proceso educativo y lo lleve a reflexionar sobre él
mismo en pro de crear concienciatecnológicaydigital que
permite el uso adecuado y pertinente de las TICs que
permitan al mejoramiento del accionar educativo en este
saber específico, que dé como resultados una enseñanza
efectiva y significativa, que favorezca la comprensión e
interpretación de mensajes orales y escritos en el idioma
Inglés.
Teoría de la conectividad
Durante el siglo XX las teorías del aprendizaje de mayor
importancia eran el conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo, sin embargo hay nuevos fenómenos
relacionados con el aprendizaje, producto del avance
tecnológico.
El autor George Siemens analizó cada una de las teorías
anteriores desde tres perspectivas: El aprendizaje, la
epistemología y la pedagogía; su análisis lo llevó a
concluir que necesitamos otras explicaciones para el
aprendizaje que se está produciendo mediante las
tecnologías como la Internet (Madera, 2011).
Los recursos tecnológicos así como la Internet en el
proceso educativo han surgido nuevos paradigmas. El
docente utiliza diferentes estrategias para las nuevas
competencias. Actualmente las teorías del aprendizaje se
han enfocado al aula así como las estrategias de
enseñanza y evaluación. Es así como surge la necesidad
de re organizarnuevasformasyestilosdeenseñanza.Por
eso esta teoría que emergente es la teoría de la
conectividad.
La teoría de la conectividad es un modelo de aprendizaje
que reconoce el cambio necesario de una sociedad en la
que el aprendizaje ya no es una actividad interna e
individual. Todos los sujetos involucrados son actores
activosde este proceso. El campode la educaciónhasido
lento en reconocer tanto el impacto de las nuevas
herramientastecnológicasparaaprenderylos cambiosen
el entorno de lo que significa aprender. La conectividad
proporciona entendimiento de las habilidades de
aprendizaje y tareas necesarias para los estudiantes.
Como nos dice Valle (Valle, 2009) la Internet para el
aprendizaje, se ha basado en tres teorías,
constructivismo, conversación y conocimiento situado,
Internet adhiere a la noción Vygotskiana de interacción
entrepersonasquetraen diferentesnivelesdeexperiencia
a una cultura tecnológica; Internet es un entorno que
presupone unanaturalezasocial específica y un proceso
a través del cual los aprendizajes crean una zona virtual,
la zona de desarrollo próximo (ZDP).
El principal objetivo de muchas de las teorías de
aprendizaje es que el aprendizaje se produce dentro de
las personas. Incluso los puntos de vista del
constructivismosocial,quesostienequeel aprendizajeen
un proceso establecido socialmente, promueve la
primacía del individuo en el aprendizaje. Las teorías
estudiadas hasta ahora no consideran el aprendizaje que
tiene lugar fuera de las personas. También hay una
debilidad al describir cómo tiene lugar el aprendizaje
dentro de los sistemas. Se refieren al proceso de
aprendizaje real, no al valor de lo que se aprende (Valle,
2009).
En un mundo global, vale la pena explorar la propia forma
de la información que adquirimos por tal motivo es
necesario actualizarnos. La necesidad de evaluar como
aprendemos algo es una habilidad que se aplica antes de
que comience el aprendizaje en sí.
40 Herramientas digitales para el aprendizaje
del idioma Inglés
Además de las redes sociales que nos permiten
comunicarnos y utilizarlas para practicar y producir el
idioma inglés existen diversas plataformas digitales para
los niveles y tipos de estudiantes de acuerdo a sus
necesidades. Aquí se muestran ejemplos para las
diferentes habilidades que podemos utilizar:
Grammar & Vocabulary
1. BBC Learning English. La televisión pública
británica dedica una web al aprendizaje del inglés,
donde puedes encontrar vídeos, actividades,
explicaciones gramaticales, ejercicios de
pronunciación y otros recursos muy útiles para tus
clases. Además, la página cuenta con un
destacable canal de YouTube.
https://www.youtube.com/user/bbclearningen
glish
2. La Mansión del Inglés. En esta web hay
información teórica, ejercicios, libros electrónicos,
videos, juegos y otras actividades para practicar
gramática y ortografía, entrenar el oído y aprender
vocabulario.
3. Publicación semestral,Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3, Vol. 7, No. 14 (2020) 28-32
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3. EngVid. Repositorio con más de 850
videolecciones gratuitas que abordan distintos
temas de todos los niveles. Pueden servirte para
aplicar en clase la flipped classroom o para
repasar determinadosaspectosdelagramática,el
vocabulario o la pronunciación con los
estudiantes.
4. Bon’s Tips. Completa página creada por el
profesor de inglés Manuel Bonillo Valverde donde
ofrece, de manera ordenada, numerosos
materialesy actividadesparatrabajar lagramática
inglesa desde 1º de ESO a 2.º de Bachillerato.
5. Language Guide. Proyecto colaborativo para
desarrollar recursos de aprendizaje interactivos
con audio integrado en varios idiomas. Permite
practicar vocabulario, gramática, pronunciación y
comprensión oral y escrita.
6. Oxford Learners Dictionary. El tradicional
diccionario Oxford, ahora online y con
complementos, como listados de palabras por
temas o las notificaciones de las nuevas palabras
de la lengua inglesa, como photobomb.
7. Wordreference. El archiconocido diccionario
multilingüe incluyemúltiples usos y acepciones de
las palabras, audio y foros donde compartir dudas
y debatir acerca del significado y traducción de los
vocablos.
8. Urban dictionary. Para consultar los términos y
significados que no aparecen en los diccionarios
tradicionales:nuevostérminos,slang,expresiones
de moda, refranes…Todasesaspalabrasquedan
color a la lengua.
9. Merriam-Webster. Diccionariovisual queayudaa
aprender y memorizar los nombres en inglés de
multitud de objetos y elementos ilustrados y
clasificados por temáticas.
10. Vocabulario Learning Chocolate. Plataforma
para el aprendizaje de vocabulario en inglés que
incluye multitud de términos ilustrados
fotográficamente y clasificados por temas, audios
y actividades para memorizar.
11. Phrasal Verb Demon. Práctica guía de phrasal
verbs para trabajar y ayudar a tus alumnos a
conocer y memorizar estas expresiones clave
para el dominio de la lengua inglesa,
12. Verb2verb. Conjugador verbal que muestra en un
solo clic todas las formas del verbo que desees
consultar.
Writing
13. Spell Up. Juego online interactivo para el
navegador Chrome que permite mejorar el
vocabulario, la pronunciación, la comprensión y la
ortografía. El usuario debe deletrear, pronuncia,
completaro escribirpalabrasparaformar unatorre
cada vez más alta y subir de nivel. Conforme se
avanzan niveles la dificultad va en aumento
14. Listen and write. Página web que acerca los
dictados a la actualidad y permite a los alumnos
trabajar la comprensión y la escritura del inglés
mientrastranscribendesdecancionesdeColdplay
o Katy Perry, hasta poemas de Emily Dickinson,
conferencias TED o noticias.
15. Write Source. Sitio destinado a fomentar la
escritura en niños de 6 a 18 años. Ofrece un buen
listado de temas para proponer redacciones en
clase, así como ejemplos para cada uno.
16. Pen Pal World. Portal para gente interesada en
mantener correspondencia con personas de otros
países. Es ideal para que animes a tus alumnos a
reforzarsu expresión escrita,ala vezqueconocen
a personas de otros países y culturas.
Reading
17. Starfall. Minisite quepermite a los estudiantesde
Primaria acceder a historias o textos de no ficción
en los que, mientras leen y escuchan, practican el
usode verbos o expresiones.También hayjuegos
sencillos con los que practicar vocabulario en
inglés.
18. National Geographic Kids. Web de la revista
National Geographic destinada a los niños, donde
encontrarás numerosas lecturas sobre el mundo
natural, así como otro tipo de recursos, como
videos o juegos.
19. TIME for kids. Edición para niños de la conocida
revista TIME que ofrece numerosos artículos de
4. Publicación semestral,Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3, Vol. 7, No. 14 (2020) 28-32
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actualidad de distintas temáticas: internacional,
cultura, ciencia, deportes…
20. Project Gutenberg. Biblioteca virtual que permite
acceder y descargar multitud de obras en inglés y
en otros idiomas libres de derechos.
21. Go comics. Página web que recopila diariamente
todas las tiras cómicas publicadas en las revistas
y diarios estadounidenses.
Listening
22. Vaughan Radio. Esta conocida emisora inglesa,
especialmente pensada para hispanohablantes,
permite entrenar el oído, profundizar en la
gramática, ampliar el vocabulario y mejorar la
pronunciación con sus variados y divertidos
programas para todos los niveles.
23. Listen a minute. En esta práctica web se
proponen multitud de audios de un minuto de
duración organizados por temas. Se acompañan
con el texto correspondiente y ejercicios para
comprobar que se ha comprendido lo escuchado.
24. LyricsTraining. Web con multitud de videos
musicales para mejorar la comprensión oral y la
escritura a través de letras de canciones. Se elige
el video y el nivel (principiante, intermedio,
avanzado y experto) y hay que rellenar los huecos
con las palabras que faltan
25. RD Lessons. Divertidas lecciones de inglés
adecuadas para alumnos de Secundaria.
Proponen ejercicios y preguntas a partir de videos
cortos, noticias de actualidad o películas, como la
canción Happy de Pharrell Williams, el tráiler de
Mr. Peabody & Sherman o una entrevista al
aventurero Kilian Jornet.
26. Storynory. Web con cientos de cuentos, fábulas,
poemas y canciones para niños recreados por
actores y recogidos en audios para reproducir
online o descargar. Incluye desde mitos griegos
hasta clásicos como La reina de las nieves
http://www.storynory.com/2007/12/23/the-
snow-queen-part-1/, de Hans Christian
Andersen, o La bella y la bestia
http://www.storynory.com/2008/04/28/beauty-
and-the-beast-2/, de Charles Perrault.
27. The Speech accent archive. Curiosa web para
mostrar a tusalumnoscómose pronunciael inglés
en cada parte del mundo, regiones no
angloparlantes incluidas.
28. Voices in the dark. Página que recopila
audiobooks de relatos, cuentos, ensayos y
poemas.
29. Podcast in English. Interesante repositorio de
podcast para trabajar la comprensión oral
acompañados de transcripción, preguntas y
actividades.
Speaking
30. Aprende Inglés Sila. Web con una amplia
sección destinada a la pronunciación del
inglés.
31. Subinglés. Portal con videos de canciones
subtituladas para practicar inglés a modo de
karaoke.
32. Focus. Veinte juegos para trabajar con tus
alumnos la fonética de manera divertida.
33. Duolingo.Sitioweby aplicacióndescargablepara
iOS, Android y Windows Phone. Permite el
aprendizaje de inglés, speaking incluido, de forma
interactiva, a través de actividades de diversos
tipos y temáticas: el usuario escoge el ritmo de
estudio, realiza una prueba de nivel y va
avanzando paso a paso.
Interactive games and activities
34. LearnEnglishTeens.Webdel British Council,en
la que se incluyen innumerables recursos
destinados a que los alumnos de Secundaria y
Bachillerato aprendan inglés con actividades,
videos, imágenes y recursos ligados a sus
intereses. Para alumnos de Primaria existe la
opción de LearnEnglish Kids.
35. Bitesize. Web de la BBC con todo tipo de
actividades,videose interactivosparaalumnosde
Primaria y Secundaria y de distintas materias.
5. Publicación semestral,Con-Ciencia Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 3, Vol. 7, No. 14 (2020) 28-32
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36. Funland. Desarrollada por la Universidad de
Cambridge, esta aplicación móvil ambientada en
las atracciones de ferie es ideal para que los más
pequeños aprendan inglés a través del juego.
37. Galaxy. Juegos online diseñados por la
Universidad de Oxford para alumnos de Primaria
con los que practican gramática, conocen nuevas
palabras y ejercitan el oído a través de seis
galaxias y diversos niveles.
38. ESL Games Plus. Página web con propuestas
interactivas, juegos y actividades organizadas por
niveles y temas, para practicar vocabulario,
pronunciación, gramática…
39. Fun English Games. Completa página con
juegos, videos, actividades imprimibles, lecciones
por temas y otras propuestas divertidas para
practicar lectura, ortografía, gramática y expresión
escrita
40. Groove to English. Juegos y pasatiempos para
repasar diversos aspectos de inglés de
Secundaria: vocabulario, comprensión lectora,
uso de verbos, corrección escrita.
Referencias
[1] Ingrid, D. V. (2009).Teoría de la conectividad como solución emergente
a las estrategiasde aprendizaje innovadoras.Marid: España Facultadde
Formación de Profesorado.
[2] Aulaplaneta.40 herramientas TIcs impresindibles para el aula de inglés
17092015
[3] Madera,L. (03 de Junio de 2011). Teoríasdel aprendizaje.México.
[4] Valle, I. D. (2009). Teoría de la conectividad como solución
emergente a las estrategias de aprendizaje innovadoras. Marid: España
Facultad de Formación de Profesorado.