El documento describe una experiencia educativa sobre el aforo de forrajes, donde los alumnos realizaron prácticas en campo para calcular la producción por hectárea utilizando aprendizaje vivencial. Trabajaron en grupos, utilizando herramientas como podadoras y balanzas, lo que les permitió aplicar lo aprendido en sus propias fincas. Las conclusiones destacan la efectividad de los métodos aprendidos y el interés generado en los estudiantes por el tema.

1. EXPERIENCIA INNOVADORA
AFORO DE FORRAJES

2. CONCEPTUALIZACIÓN
Utilizando el aprendizaje aprender haciendo los alumnos tomaron datos de campo
en un lote de la forrajera morera para calcular la cantidad que se produce por
hectárea, potencializamos la actividad apoyándonos con el aprendizaje vivencial
ya que los alumnos pueden darse cuenta que están desarrollando un práctica
relacionada con lo que viven a diario en sus fincas.

3. DESARROLLO
Conformamos grupos de a dos estudiantes, expliqué el procedimiento a realizar,
cada grupo llevó una podadora, un costal, libreta para tomar apuntes y un peso o
balanza para medir el forraje aforado; una vez cortado y pesado el forraje, se
procedió a realizar los cálculos matemáticos para hallar la producción de forraje
por hectárea; con el desarrollo de esta actividad los alumnos pueden aplicarla en
sus fincas, donde podrán producir y medir o calcular cualquier tipo de forraje y de
esta manera determinar cuántos animales y qué especie semoviente puede
alimentar.

4. CONCLUSIONES.
1)Utilizamos dos tipos de aprendizajes emergentes para la enseñanza de un
tema eminentemente práctico.
2)Los alumnos fácilmente entendieron y realizaron la práctica sin ninguna
dificultad.
3)Al finalizar la actividad los alumnos generaron inquietudes por medio de
preguntas, lo cual refleja que la utilización de estos aprendizajes
potencializaron la enseñanza.