Los acrósticos son un ejercicio para los alumnos de 1o ESO de los grupos A y B. En ellos, las letras iniciales de cada línea forman una palabra u oración relacionada con el tema tratado.
El documento describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo del concepto de número en los niños. Según Piaget, el concepto de número es lógico y se construye a través de la abstracción de relaciones entre conjuntos. Para entender el número, los niños deben comprender la conservación de la cantidad y la correspondencia uno-a-uno. Piaget también destaca la importancia de la clasificación, seriación y reconocimiento de patrones en la formación del concepto de número.
El documento describe el desarrollo del concepto numérico en los niños según la teoría de Piaget. Explica que los números son conceptos lógicos abstractos que se construyen a través de procesos de clasificación, seriación y correspondencia uno a uno. También detalla las etapas por las que pasan los niños en su comprensión de los números y las habilidades subyacentes necesarias como la conservación de cantidades.
Este documento presenta una colección de 16 microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Cada microrrelato sigue un comienzo dado y explora la historia de manera creativa. El documento celebra el trabajo de los estudiantes y los invita a disfrutar de la lectura de los relatos.
El IES Jándula ha sido elegido para llevar a cabo un proyecto piloto de adaptar la semana escolar a 4 días. Este proyecto comenzará en septiembre con los estudiantes de ESO y busca que los estudiantes tengan más tiempo libre y sean más productivos. El estado de prueba será de un año para evaluar los resultados en la productividad de los estudiantes.
Este documento presenta una colección de microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Los microrrelatos exploran varios temas y comienzos en 3 oraciones o menos. El profesor introdujo la tarea y ofreció varios comienzos para que los estudiantes escribieran sus propias historias. Los microrrelatos capturan la creatividad e imaginación de los estudiantes.
Este documento presenta varios relatos escritos por estudiantes de 2o de la ESO sobre cuadros de una pintora canadiense que muestran mujeres solas cerca de una ventana. Los estudiantes usan la ventana como inspiración para reflexionar sobre la soledad, el aislamiento y los cambios en sus vidas debido a la cuarentena por el COVID-19.
Escritura creativa. Relatos día de San ValentínBegoña Giménez
El primer documento habla sobre cómo la autora se sentía antes de conocer a alguien, sintiéndose triste y sin sentido. Esta persona la empezó a hacer sentir mejor cada día con mensajes de texto. La autora terminó enamorándose aunque tenía miedo por haber sido lastimada antes. El segundo documento expresa la tristeza de la autora por estar enamorada de alguien que no la ve de la misma manera. El tercer documento describe cómo la autora empezó a sentirse extraña en su relación reciente, dudando de la sinceridad de la
El documento describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo del concepto de número en los niños. Según Piaget, el concepto de número es lógico y se construye a través de la abstracción de relaciones entre conjuntos. Para entender el número, los niños deben comprender la conservación de la cantidad y la correspondencia uno-a-uno. Piaget también destaca la importancia de la clasificación, seriación y reconocimiento de patrones en la formación del concepto de número.
El documento describe el desarrollo del concepto numérico en los niños según la teoría de Piaget. Explica que los números son conceptos lógicos abstractos que se construyen a través de procesos de clasificación, seriación y correspondencia uno a uno. También detalla las etapas por las que pasan los niños en su comprensión de los números y las habilidades subyacentes necesarias como la conservación de cantidades.
Este documento presenta una colección de 16 microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Cada microrrelato sigue un comienzo dado y explora la historia de manera creativa. El documento celebra el trabajo de los estudiantes y los invita a disfrutar de la lectura de los relatos.
El IES Jándula ha sido elegido para llevar a cabo un proyecto piloto de adaptar la semana escolar a 4 días. Este proyecto comenzará en septiembre con los estudiantes de ESO y busca que los estudiantes tengan más tiempo libre y sean más productivos. El estado de prueba será de un año para evaluar los resultados en la productividad de los estudiantes.
Este documento presenta una colección de microrrelatos escritos por estudiantes de 2o de ESO. Los microrrelatos exploran varios temas y comienzos en 3 oraciones o menos. El profesor introdujo la tarea y ofreció varios comienzos para que los estudiantes escribieran sus propias historias. Los microrrelatos capturan la creatividad e imaginación de los estudiantes.
Este documento presenta varios relatos escritos por estudiantes de 2o de la ESO sobre cuadros de una pintora canadiense que muestran mujeres solas cerca de una ventana. Los estudiantes usan la ventana como inspiración para reflexionar sobre la soledad, el aislamiento y los cambios en sus vidas debido a la cuarentena por el COVID-19.
Escritura creativa. Relatos día de San ValentínBegoña Giménez
El primer documento habla sobre cómo la autora se sentía antes de conocer a alguien, sintiéndose triste y sin sentido. Esta persona la empezó a hacer sentir mejor cada día con mensajes de texto. La autora terminó enamorándose aunque tenía miedo por haber sido lastimada antes. El segundo documento expresa la tristeza de la autora por estar enamorada de alguien que no la ve de la misma manera. El tercer documento describe cómo la autora empezó a sentirse extraña en su relación reciente, dudando de la sinceridad de la
El 31 de octubre de 1111, Frankestein y Barbie murieron trágicamente al caer con su coche desde el Puente Romano de Andújar, Jaén, al huir de la ciudad debido a un fenómeno meteorológico.
El documento presenta los nombres de dos estudiantes de primer año de la educación secundaria obligatoria en la clase A: Patricia Medina Martínez y Paola Vico Aguilera.
Este documento contiene varias contribuciones de estudiantes de 1o de ESO A y B donde eligen una palabra para regalar a alguna persona importante en su vida. Explican el significado de la palabra elegida y por qué la regalan a esa persona en particular, describiendo la relación que tienen con ella. Algunas de las palabras más comunes son cariño, amor, felicidad, abuela y gracias, y suelen dedicarlas a familiares cercanos como padres, madres y abuelos.
Los mundos míticos son historias fantásticas que exploran temas como la creación del universo, los orígenes de la humanidad y las deidades. Estas narrativas tradicionales transmiten valores culturales y enseñanzas a través de personajes y eventos sobrenaturales. Aunque no son factuales, los mundos míticos revelan las cosmovisiones de diferentes sociedades.
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO (ACNEAE)Begoña Giménez
El documento habla sobre los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Define este grupo como aquellos que requieren atención educativa diferente a la ordinaria. Explica que estas necesidades pueden derivar de discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo o dificultades específicas de aprendizaje. Además, señala que el objetivo es compensar las desigualdades en educación a través de la inclusión y atención a la diversidad del al
Los mitos son narraciones que explican el mundo protagonizadas por dioses o héroes. Los dioses tienen cualidades físicas y personales extraordinarias, mientras que los héroes pueden ser semidioses o humanos.
Los mitos son narraciones que explican el mundo protagonizadas por dioses o héroes. Los dioses tienen cualidades físicas y personales extraordinarias, mientras que los héroes pueden ser semidioses o humanos.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO (ACNEAE)Begoña Giménez
El documento habla sobre los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Define este grupo como aquellos que requieren atención educativa diferente a la ordinaria. Explica que estas necesidades pueden derivar de discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo o dificultades específicas de aprendizaje. Además, señala que el objetivo es compensar las desigualdades en educación a través de la inclusión y atención a la diversidad del al
Los mitos son narraciones que explican el mundo protagonizadas por dioses o héroes. Los dioses tienen cualidades físicas y personales extraordinarias, mientras que los héroes pueden ser semidioses o humanos.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.