E-learning en asia

1. E-LERNING EN EL MUNDO
ASIA

2. En Asia el aprendizaje electrónico ha sido reconocido como una importante
herramienta para la formación humana.
Se han elaborado los siguientes White Paper en relación al e-learning
China
• China Distance Education Solution and Product almanac 2004
• China Internet Education Industry Integrated Reserach Report 2006
Corea
• 2005 A White Paper Adapting
• Education to the Information Age 2005
• 2005-2006 e-Learning White Paper 2006
Taiwan
• 2006 e-Learning in Taiwan Chino 2006
Japón
• e-Learning White Paper 2006/2007

3. LMS en Universidades de Asia
• PurceduChina
• CREsys, DUNET LCMS, NEP, Active ZoneCorea
• WizlearnSingapur
• Multimedia Learning SystemMalasia
• WBTSMyanmar
• NOLP-LMS, Own developed LMS (Chiang Mai University)
Tailandia
• Train Ware, ILCBuilderVietnam
DesarrolladorInterno

4. LMS en Asia
(Desarrolladores extranjeros y Sistema abierto)
Desarrollador
extranjero
Filipinas
• IVLE 4.0
(Singapur)
Vietnam
• BKView
(Canada)
Cambodia
Malasia
Sri Lanka
Tailandia
MOODLE
Claroline
/Acollab
(Francia/
Canada)
Filipinas
Projecto Skai
(USA)

5. KOREA
En el 2001 se creó la primera universidad
cibernética que ofrece la totalidad de
cursos en línea.
18 universidades con 95,640 estudiantes de
educación superior.
12 universidades se han fundamentado en
la Ley de Educación Superior21:
Las universidades son
las más interesadas
en mejorar
la calidad de la
educación y
complementarla
con e-
learning
.

6. JAPÓN
UT
• Universidad Tecnológica 68.8 %
Univ
• Universidad 46.1%
TSU
• Universidad 2 años (Técnico
Superior Universitario) 19.7 %
El 51.1%) de las universidades japonesas
están utilizando e-learning.

7. JAPÓN
La mayor parte del e-learning está basada en textos.
67% del material publicado es estático, (diapositivas de
PowerPoint) y sólo el 34% ofrece streaming.
El 61% ha permitido a profesores y estudiantes comunicarse por
correo electrónico o chat y sólo el 24% algún tipo de
videoconferencia bidireccional.
80% de las escuelas utilizan algún sistema integrado de gestión
(SMS) “empaquetado” en lugar de crear su propio sistema.
Sólo 40 % ofrece enseñanza sin necesidad de presencia física y de
ese grupo sólo el 32% le dio todo el crédito al e-learning