Práctica tema 1

PRÁCTICA TEMA 1
1A
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación de
Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011):
El número de internautas en España se multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
- ¿Qué utilización haces de internet?
- ¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?.
- Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el
uso de internet en tu actividad.
Más de una tercera parte de los jóvenes internautas españoles, de edades
comprendidas entre 10 y 18 años , ha publicado y administra un perfil en una red
social y un 35% tiene más de uno, lo que sitúa a este último grupo como usuarios
avanzados de este tipo de herramientas de comunicación 2.0 . Más del 70% de los
menores internautas españoles son usuarios habituales de redes sociales. Los menores
que utilizan redes sociales son más críticos y más conscientes de las oportunidades,
pero también de los riesgos, que encierra un uso intenso de las nuevas tecnologías,
aunque al mismo tiempo adoptan conductas más expuestas en la Red frente al
PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Nieto Uceda, Arancha.
Titulación: Educación Infantil Curso Académico : 2012- 2013
Autoevaluación Práctica I: Me puntuó con un 0,4 porque he dedicado el tiempo
suficiente para seleccionar la información, además de consultar varias fuentes para
adquirir la información que creo necesaria para esta práctica.
(0-0,5 ptos. según corresponda.) : 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5

comportamiento de los no usuarios de redes sociales. Así, frente al 65% de no usuarios
que declara no percibir riesgos en el uso de Internet, sólo el 40% de los usuarios
avanzados creen que el uso de la Red está exenta de riesgos. No obstante, el 22% de
estos últimos tiene hábitos más expuestos (cree que puede colgar cualquier foto o
vídeo suyo en la Red), frente al 8% de los no usuarios.
Por otra parte, los usuarios avanzados en redes sociales, que además viven en hogares
con una mayor dotación tecnológica, aprecian más las ventajas de la Red. De hecho,
más del 80% de ellos considera que Internet es útil, ahorra tiempo y facilita la
comunicación.
El uso intensivo de redes sociales disminuye el tiempo dedicado a otras actividades de
ocio más tradicionales: Como ejemplo, frente al 21% de chicas no usuarias que
declaran no leer más que los textos obligatorios de clase, la cifra aumenta al 31% entre
las usuarias avanzadas. Un 70% de usuarios avanzados utiliza la tecnología como apoyo
para el estudio o las tareas escolares –frente al 50% de los no usuarios de redes
sociales, si bien, al mismo tiempo, un 40% de menores expertos en el uso de las redes
sociales reconoce que su uso afecta al tiempo dedicado a estudiar.
El perfil medio del internauta en España es: hombre, menor de 45 años, en situación
laboral activo ocupado y con estudios universitarios o de segunda etapa de educación
secundaria.
 Tras haber visto el documental, puedo deducir que España ha sido uno de los
países que más ha incrementado en cuanto a internautas en Internet y que la
mayoría son jóvenes. Según un informe de la sociedad de la información, esto
está cambiando porque muchos trámites bancarios, la transmisión de videos,
fotografías, etc... se realiza a través de libros electrónicos, e-mails y teléfonos
móviles y esto hace que gente de una edad más avanzada empieza a
introducirse en las nuevas tecnologías. 2 de cada 3 personas acceden a
diario. En España, ya hay más de 2 millones de personas interconectadas entre
sí. Nos encontramos en el 9º puesto mundial. Pero todavía hay gente que se
resiste a utilizarlo, y cabe recordar que Internet en España todavía no es un
derecho universal.
CUESTIONES
¿Qué utilización haces de internet?
Personalmente, utilizo diariamente Internet. Lo utilizo tanto para buscar información
acerca de un tema, para estar enterada de las novedades de las asignaturas a través de
la plataforma moodle, como para visitar los perfiles que tengo en varias redes sociales.
Lo uso de manera académica, de manera lúdica o también como tiempo de ocio. En mi
vida cotidiana, he de reconocer, que es imprescindible estar conectada a Internet ya

no sólo por las redes sociales sino también porque aportar mucha información y estas
constantemente informado. Después de esto, cabe destacar que no todo la
información que se encuentra en la red es veraz, por lo que hay que saber seleccionar
la información.
¿Qué importancia concedes al uso de internet en los procesos de formación?
Creo que tiene un peso importante a la hora de documentarnos, y de explorar varias
fuentes de información. Pero no creo que sea fundamental, es decir, debemos tener
en cuenta también los libros. Las referencias bibliográficas no sólo se deben basar en
páginas web sino también en los libros acerca del tema a tratar. Bajo mi punto de
vista, la información que encontramos en artículos, libros, etc… tiene más valor y será
más veraz que la encontrada muchas veces en la red, esto no quiere decir que la
información que encontramos en la red siempre sea falsa, pero la mayoría de las veces
no es una fuente fiable.
En mi opinión, hay que consultar tanto en la red como los libros, pero siempre
poniendo más atención a las libros, puesto que, nos mostrarán documentos más fiable.
Sin olvidar contrastar la información en Internet para un mayor acercamiento a la
realidad.
Aspectos positivos (posibilidades), negativos (limitaciones) y deseables en el uso de
internet en tu actividad
En cuanto a aspectos positivos destaco que tienes la información de manera inmediata
y actualizada, es una manera rápida de buscar acerca de un tema de interés. También
puedes estar conectada con personas de otros países, creo que refuerza de alguna
manera más la sociabilidad. Incluso en cuanto a citas para ir al médico o para realizar la
compra, que lo haces desde tu casa sin tener que desplazarte, es una manera cómoda.
Los negativos es que contiene un alto riesgo si no controlas ciertas páginas, también
por las redes sociales te expones a que gente que no te conoce de nada sepa ciertas
cosas sobre ti, los casos de acoso infantil de tipo sexual a través de webcam o de chats
sociales. También los fraudes realizados a través de internet y las estafas.
Como aspectos deseables podría decir que me gustaría que hubiera más control en
cuanto a perfiles falsos en redes sociales, que la información estuviera contrastada con
más fuentes. Que se haga un uso responsable de Internet.
1B
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a
las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en
la ficha

1
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.sociedadyeducacion.org
Título del espacio web (+ idiomas):
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) Cuenta con un amplio abanico de
productores y patrocinadores, entre los que cabe destacar Ministerio de
Educación, varias universidades, el grupo Santillana, etc..
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO ///- ACCESO
WAP: SI NO
Presentación:
En su portal presenta lo que entienden ellos como educación y sociedad y la
forma en la que van enlazadas. Y luego ofrece una serie de servicios muy
variados para el uso y disfrute de su página y para encontrar toda la
información actual.
Contenidos que se presentan:
Presenta contenidos relaciones con la actualidad de la educación y la forma
en la que sociedad influye, por ejemplo:
- Investigaciones
- Formación del Profesorado
- Instituto de estudios educativos y sociales
-
Mapa de navegación: (índice, principales secciones): Contiene organización,
noticias, ¿Qué hacemos?, Contacto y Home.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web):
Esta dirigido a todas aquellas personas en investigar acerca de la educación
y su manera de potenciarla en nuestro país.

Requisitos técnicos: (hardware y software): No contiene.
.
Valores que potencia o presenta: Potencia mucho el desarrollo de la
educación como un recurso necesario en nuestra sociedad, y por ello da
oportunidades para que muchas investigaciones pueden continuar
financiándolas, al ser esto una entidad privada.
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda,
la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
Los usuarios pueden estar cursando enseñanzas universitarias, y más
concretamente, carreras relacionadas con educación, también va destinado
para profesores que estén ya ejerciendo la docencia y para personas que les
interesa el tema de la educación en la sociedad actual.
Principales aportaciones educativas de la página: Financiar y dar progreso
a investigaciones que puedan aportar algo nuevo a la educación, para que no
se queden estancadas y puedan ir innovando la técnica de educaciones en
España.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Principalmente, se
utiliza para consulta información acerca de la situación educativa actual y tener
documentos recientes sobre los nuevos progresos o avances que se quieren
alcanzar.
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
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organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
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X
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: No es una página muy conocida, y
solo trata el campo de la educación, pienso que debería profundizar un poco e
intentar tratar también temas relacionados con la ciencia.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.): El trabajo que se realiza es un trabajo difícil, porque en la
situación actual no se financian ni se apuestan por determinadas
investigaciones y menos si están relacionadas con educación, por eso creo que
realizan un trabajo cooperativo y globalizador.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
No he encontrado páginas de contenido similar.
.

2
DIDÁCTICA
Dirección URL ( + fecha de la
consulta): http://www.ecured.cu/index.php/Revista_Educaci%C3%B3n_y_Sociedad
Título del espacio web (+ idiomas): Ecured. Conocimiento de todos y para todos.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país) : Lo conforman todos los profesores e
investigadores de más prestigio en la Universidad de Cuba por sus categorías y
grados científicos.
Patrocinadores: No tiene patrocinadores.
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON
LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE
RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
En su inicio, encontramos información acerca de que contiene la página, con qué
frecuencia se publica y quien forma el elenco de autores e investigadores. Y
luego contiene una serie de artículos e informaciones acerca de los temas
tratados en la revista.
Contenidos que se presentan: Presenta contenidos muy variados como,
diversos artículos de diferentes temas, documentos acerca de educación, también
tiene un blog y un foro en el que cual todo el mundo puede participar y aportar su
idea u opinión.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones): Se compone de página,
discusión, ver código fuente e historial.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web):
Generalmente, está dedicada a alumnos universitarios pero puede ser para todo
tipo de personas que se interesen por temas relacionados con la educación.
.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta: Potencia el valor de la educación en la
sociedad tanto cubana como en todo el mundo. Reflejando la educación como un

pilar básico en nuestro día a día.
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la valoración
ofrece...
principales...
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Atractivo………………………………………….................
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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características): Esta página web
será visitada por estudiantes de enseñanzas universitarias, principalmente.
Aunque puede ser un recurso didáctico muy bueno, para docentes e incluso
para alumnos o personas que estén interesados en el tema de la educación.
Principales aportaciones educativas de la página: Las aportaciones se
basan en todo tipo de artículos, portales, políticas, biblioteca, foros, debates,
blogs,.. relacionados con educación y la sociedad actual.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Las actividades
estarán relacionadas con artículos o documentos o aportaciones al blog o al
foro de la página para informarse acerca de ciertos temas, que más le interesen
a los estudiantes.
actividades.
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Trabajo
cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: No creo que tenga ningún tipo de
limitaciones, ya que es bastante completa la página con diversas áreas para
poder compara información y documentos. Lo único que destacaría, es, porque
fuera de la Universidad de Cuba y ponga de manifiesto más cosas relacionadas
con la educación de allí. Pero trata el tema de la educación muy globalizado
para que sea válido para todos.
tutorización, etc.): Los aspectos a destacar tienen que ver con el trabajo en
equipo, ya que todos los docentes e investigadores se ponen de acuerdo para
realizar una labor lo más influyente posible y sea válida para todos los
internautas.
Otras páginas de contenido similar o complementario: No he encontrado
una página que contenga todas y cada una de las áreas que trata este página
web.
3
DIDÁCTICA
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// www.sc.ehu.es/sfwsedhe/
Título del espacio web (+ idiomas): Sociedad Española de la Historia de la
Educación.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Paulí Dávila Balsera
Patrocinadores: La universidad del País Vasco.
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO ///- ACCESO
WAP: SI NO

Presentación: En el inicio se encuentra una pequeña introducción acerca
de la pagina, la información de contacto y a la derecha una serie de
contenidos acerca de la página.
Contenidos que se presentan: Presenta novedades, juntas y estatutos,
admisión, boletín SEHDE, coloquios historia educación, revista de historia
de la educación, publicaciones, enlaces y sugerencias.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones) No contiene mapa de
navegación.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web): Está dirigido a
personas que estén interesadas por la historia de la educación y la
educación en la actualidad.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
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Valores que potencia o presenta: Potencia el desarrollo de la educación a
lo largo de la historia y los avances que hay en la actualidad.
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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) : Los usuarios
van a ser alumnos o docentes interesados por la historia de la educación a lo
largo del tiempo y su repercusión. Generalmente, serán jóvenes universitarios.
Principales aportaciones educativas de la página: Las aportaciones
educativas se reducen a saber toda la historia acerca de la educación en
España y como ahora está cambiando y que maneras se pueden llevar a cabo
para intentar solucionar el problema con el sistema educativo español.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Con esta web los
estudiantes podrán documentarse acerca de todo lo relacionado con la
educación, y además podrán plasmar sus opiniones en el foro o hacer
aportaciones a la revista.

actividades.
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cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: No encuentro ningún tipo de
limitación en esta página, ya que es muy completa y actual.
tutorización, etc.): Destacaría aspectos más profundos acerca de la educación y
soluciones efectivas.
Otras páginas de contenido similar o complementario: No he encontrado
paginas de contenido similar.
1C
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
Con vistas a facilitar vuestra participación hemos habilitado una cuenta de correo:
magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tenéis más que incorporar en el cuerpo
del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la
contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir
información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las
imágenes). Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en
la Revista.

El impacto de la tecnología en la educación.
En la actualidad, la tecnología ha ido incrementando positivamente el proceso de
aprendizaje de los alumnos. Con esto, se demuestra que son muchos los beneficios
que ofrece a la educación en nuestra sociedad.
La aplicación de la informática es una actividad factible y necesaria. Estas nuevas
tecnologías están incidiendo en el mundo educativo de manera firme y de creciente
importancia, en particular, dentro del ámbito de la formación del alumnado, ya que la
multimedia juega un papel de gran alcance en su rol de vehículo para multiplicar el
aprendizaje en el proceso de formación educativa.
Cabe destacar que en lugar de partir de la tecnología, debemos partir de un
diagnostico de la situación educativa anterior al uso de las innovaciones tecnológicas.
Este impacto ha favorecido a la enseñanza, porque se han creado varios proyectos
educativos innovadores, en base al estudio para mejorar el aprendizaje de los
alumnos/as.
Por ello, se creó un proyecto educativo vinculado a Internet como es la Universidad a
Distancia. Para favorecer a personas que están trabajando y no podían compaginar sus
estudios a la vez que el trabajo, pero así pueden llevar paralelamente su trabajo y
estudios. Este tipo de innovaciones tecnológicas enriquecen el proceso de enseñanza-
aprendizaje, y además, hacen posible una enseñanza moderna y digital.
Desde Educación Infantil, a los alumnos/as hay que inducirlos en el mundo tecnológico
para que poco a poco vayan adquiriendo las habilidades necesarias en el manejo
informático. De esta manera, la tecnología forma parte de los niños/as desde el
comienzo de su proceso educativo.
Es importante mencionar que la tecnología en los alumnos/as no sólo es de uso
educativo, sino también de uso social y lúdico.
Ante esta revolución tecnológica, hay que informar al alumnado de Internet y su uso,
porque casi siempre su uso es incorrecto y lleva a ocasionar graves problemas. Si
informamos del uso de la red, los niños/as podrán realizar un buen uso y también
podrán incorporarlo en su vida cotidiana de la forma correcta.
Internet es una herramienta muy útil, gracias a su ayuda tenemos toda la información
que necesitamos actualizada para poder darla de la forma más objetiva
Dicho impacto ha tenido tanto consecuencias positivas como negativas. Hoy en día,
existen desigualdades notables en el mundo de la informática. No todo el mundo tiene
la posibilidad de tener acceso a Internet, de contar con un ordenador en casa, etc. Este
tipo de problemas es característico, sobre todo, en el continente de África y varias

zonas de Sudamérica, donde sigue habiendo pobreza y no se ha logrado desarrollar el
impacto tecnológico, debido a su falta de recursos.
Por último, queda reconocer la importancia que tiene la informática y las TICS en la
sociedad actual y su aporte a la enseñanza. La educación ha evolucionado y
progresado hacia una sociedad moderna y hacia una época de cambios. Todos estos
cambios deben ser introducidos en el método de enseñanza de los docentes, para que
alumnos y profesores tengan los mismos conocimientos acerca de la tecnología. Esto
conlleva, a que se actualicen cada cierto tiempo en la utilización de ordenadores,
pizarras digitales, redes sociales, tablets, etc.
La docencia y la tecnología se complementan de manera eficaz y productiva y
progresan en conjunto para un futuro mejor.
Arancha Nieto Uceda
2ºInfantil A

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