presentacion

1. AC-2-2024-1
1.
Rolando Pérez Palacios Bonilla
Actividad 2.4.
Presentación
Creativa

2. Contenidos
1
2
3
4 ANÁLISIS DEL CONTEXTO
INSTITUCIONAL
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE
ANALISIS DE CONTENIDO
INTRODUCCION
5 CONCLUSIONES
6 BIBLIOGRAFIA

3. Introducción
La implementación efectiva de tecnología educativa en cualquier entorno
requiere un análisis exhaustivo del contexto institucional y de los
estudiantes involucrados. Esta introducción aborda la importancia de
comprender las características particulares de la institución educativa y
de los estudiantes para orientar la selección y el uso adecuado de la
tecnología.

4. El análisis del contenido se centra en cuatro características esenciales de la materia de estudio:
Estructuración de la materia: La naturaleza del tema influye en su organización, como la diferencia entre
ciencias naturales y la historia. Se sugiere explorar la "Orden y estructura de la representación de
conocimientos" para comprender mejor este aspecto.
1.
Requisitos de presentación de la materia: La abstracción o concreción de la materia influye en cómo se
presentan los materiales y en qué tecnologías se utilizan. Esto se explora en la sección "Representación de
conceptos abstractos y hechos concretos".
2.
Variación al interior de una materia: La selección de tecnología puede ser global para todo el currículum o
específica para una materia, objetivo de aprendizaje o actividad específica.
3.
Planeación de la enseñanza-aprendizaje: La calidad de la enseñanza planeada determina la calidad del
aprendizaje. Se sugiere establecer objetivos de aprendizaje como punto de partida, y se enumeran
diferentes enfoques para definir y clasificar estos objetivos.
4.
ANALISIS DE CONTENIDO

5. El análisis del estudiante busca reflexionar sobre sus características para influir en la selección y uso de tecnología
educativa. Se destacan varios criterios:
Edad, desarrollo, madurez y nivel escolar: Estos aspectos impactan en la capacidad del estudiante para participar
y comprender el curso.
Conocimientos previos: Los conocimientos y habilidades previas son fundamentales para el desempeño del
estudiante. Es crucial garantizar que tengan los conocimientos mínimos necesarios.
Estilos de aprendizaje: Los estudiantes tienen estilos de aprendizaje diversos, que incluyen preferencias por
ambientes, estímulos físicos y apoyo estructural. Es esencial considerar esta diversidad al elegir estrategias y
tecnologías.
Nivel socioeconómico: Este aspecto afecta el rendimiento y las necesidades de los estudiantes. Se debe ofrecer el
apoyo adecuado según el contexto socioeconómico.
Cultura: La cultura de los estudiantes influye en su desempeño y relación con la tecnología educativa. Es necesario
identificar y considerar estas diferencias culturales para crear un ambiente inclusivo y efectivo.
Acceso a tecnología: La accesibilidad a la tecnología es crucial para el éxito estudiantil. Se deben considerar las
limitaciones económicas y geográficas, priorizando tecnologías accesibles y flexibles.
Este análisis proporciona información valiosa para adaptar la enseñanza y seleccionar tecnologías educativas que
satisfagan las necesidades individuales y contextuales de los estudiantes.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE

6. El análisis del contexto institucional busca reflexionar sobre las características del entorno donde se
imparte la educación, con el fin de orientar la selección y uso de tecnología educativa. Se destacan varios
criterios de análisis:
Localización de los estudiantes: Se distingue entre educación presencial y a distancia, considerando
variantes como estudiantes presenciales participando en cursos a distancia y viceversa. La localización
influye en la selección de estrategias y tecnologías.
Enseñanza abierta o escolarizada: Se diferencia entre educación con asistencia obligatoria y plazos
definidos (escolarizada) y aquella sin restricciones de tiempo ni desplazamiento (abierta), con posibles
variantes intermedias.
Recursos de la institución: Se evalúan los recursos disponibles, incluyendo tecnología, fondos
económicos, personal capacitado y actitud institucional hacia la innovación tecnológica. La
disponibilidad y disposición de estos recursos afecta la viabilidad de proyectos tecnológicos educativos.
Análisis del Contexto Institucional

7. En resumen, el análisis del contexto institucional y de los
estudiantes es fundamental para la implementación
exitosa de tecnología educativa. Comprender las
características particulares de la institución, la modalidad
de enseñanza y los recursos disponibles permite una
selección más acertada y un uso más efectivo de la
tecnología. Esto garantiza que las soluciones tecnológicas
se adapten adecuadamente a las necesidades y contextos
específicos de enseñanza y aprendizaje, contribuyendo así
a mejorar la calidad y el alcance de la educación.
Conclusión

8. Cuetos Revuelta, M. J., Grijalbo Fernández, L., Argüeso
Vaca, E., Escamilla Gómez, V., y Ballesteros Gómez, R.
(2020). Potencialidades de las TIC y su papel
fomentando la creatividad: percepciones del
profesorado. RIED. Revista Iberoamericana de
Educación a Distancia
Pantoja Vallejo, A.; Huertas Montes, A. (2010)
Integración de las TIC en la asignatura de Tecnología de
Educación Secundaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y
Educación
Escamilla-Regis, Daisy y Alvarez Monroy, Luz Ma. (2017).
La importancia de las plataformas educativas virtuales
como herramienta de apoyo a la educación tradicional.
Revista de Tecnología y Educación
Bibliografía

9. Gracias