Este documento describe una actividad para niños que involucra un juego sobre las palabras que comienzan con la misma silaba. El propósito es que los niños analicen los aspectos fonéticos del lenguaje y la relación entre sonidos y escritura. El juego consiste en que la maestra dice una silaba inicial y los niños proponen palabras que comiencen con esa silaba. La maestra anota las palabras en el pizarrón y hace preguntas para reforzar el aprendizaje. Al final, los niños demuestran haber identificado palabras con

1. LA PRESENTE ACTIVIDAD
RELACIONA LOS
APARTADOS DE LA
REFORMA Y SUS
CARACTERISTICAS

2. EL BARCO CARGADO

3. Propósito
Que al tener que pensar en palabras que
empiezan con la misma silaba, los niños realicen
un análisis de los aspectos fonéticos del lenguaje.
Al observar la escritura de esas palabras, se den
cuenta de la relación existente entre sonidos y
escritura.

4. Material:
Para la primer parte de la actividad se requiere de un
espacio abierto que puede ser el patio de la escuela.
Pizarrón, lápiz y cuaderno.

5. Desarrollo de la actividad.
Explique a los alumnos el juego: se trata de un
barco que venia muy cargado. Ustedes tienen
que adivinar que traía. Yo les voy a decir solo
como comienza el nombre de la carga. Venia un
barco cargado de ma…

6. LOS NIÑOS PROPUSIERON LAS SIGUIENTES
PALABRAS:
•materiales
•maletas
•magos
•marranos
•mariposas
•malos
•maestros
•macetas
•mangos
•manzanas

7. Alguno propuso una palabra que no comienza con la silaba
indicada:
calabazas
Pregunte:
¿Cómo comienza calabazas?
Vamos a decirla
(la silabean)
¿con que empieza?

8. Formule la misma pregunta ante
respuestas correctas con el fin de
que los niños no tengan la
sensación de que solamente se les
interroga cuando se equivocan.

9. Se continúo el juego de igual forma
siendo los niños, por turnos, quienes
propusieron las silabas iniciales. La
maestra (o) va haciendo en el pizarrón
listas con las palabras propuestas.

10. patos
pañuelos
patios
papas
Papás
Ingratos
nocentes
intrusos
insectos
indios
rocas
rosas
robles
rodillas
ropas

11. Evaluación.
Los alumnos identificaron que
existen bastantes palabras cuyo
sonido inicial suena igual.