Este documento presenta un taller de Ciencias Naturales para grado octavo que incluye 11 ejercicios sobre reproducción humana, sistema nervioso, sistema endocrino y sistema sensorial. Los estudiantes deben completar oraciones, identificar términos, diferenciar conceptos, organizar información y responder preguntas sobre diversos temas de biología. El taller debe presentarse por escrito siguiendo la norma Icontec y se evaluará el 40% del taller escrito y el 60% de la sustentación oral.
Establecer la relevancia que tiene la transmisión de información por medio de los pares craneales y las funciones de la médula espinal como puente entre el medio externo y el procesamiento de estímulos a nivel interno.
El documento describe la experiencia de un mendigo que encuentra un carruaje dorado en el camino. Al ver al rey dentro del carruaje, el mendigo piensa que su suerte va a cambiar. Sin embargo, cuando el rey le pide algo, el solo puede darle un grano de trigo. Más tarde, encuentra un grano de oro en su saco, lamentando no haberle dado todo al rey.
El documento describe la experiencia de un mendigo que se encuentra con un rey en su carroza. El mendigo espera recibir limosnas del rey, pero este le pide algo a cambio. A pesar de solo poder ofrecer un grano de trigo, el mendigo luego encuentra un grano de oro en su saco, lamentando no haberle dado todo al rey.
El documento describe la función del encéfalo como el centro de control del cuerpo. Bajo la superficie del encéfalo hay más de 100 mil millones de neuronas que examinan la información entrante y guían los movimientos del cuerpo. A pesar de representar solo el 2% del peso del cuerpo, el encéfalo consume una quinta parte del oxígeno inspirado debido a su alto requerimiento energético. El encéfalo está bien protegido por fluidos y huesos que absorben los golpes.
Este documento describe los pares craneales, que son 12 nervios que salen directamente del encéfalo. Se clasifican en 3 grupos: sensitivos, motores y mixtos. Cada par craneal tiene una función y localización anatómica distinta. Por ejemplo, el nervio trigémino transmite información sensitiva a la cara, y el nervio facial controla los músculos de la expresión facial. El documento también explica detalles específicos sobre varios nervios craneales individuales.
Este documento presenta una evaluación sumativa de cuatro unidades sobre diversos temas de ciencias naturales. Contiene 15 preguntas que evalúan conceptos sobre células, seres vivos, ecosistemas, el cuerpo humano y la Tierra. Los estudiantes deben completar oraciones, unir términos con definiciones, identificar partes de diagramas y responder preguntas marcando con V o F. La evaluación examina la comprensión de los estudiantes sobre una variedad de temas científicos cubiertos en las unidades.
Este documento presenta un taller de refuerzo sobre ciencias naturales para grado octavo que incluye 12 preguntas de investigación y 5 preguntas de taller. Las preguntas de investigación tratan sobre los sentidos, el sistema nervioso, la reproducción y las enfermedades de transmisión sexual. Las preguntas de taller evalúan conceptos como las partes de la piel, la neurona, y los órganos reproductivos.
Este documento trata sobre la reproducción en los seres vivos. Explica que existen dos tipos de reproducción, sexual y asexual. La reproducción sexual involucra la unión de gametos masculinos y femeninos, los cuales se forman a través de la meiosis. También describe los órganos reproductores masculinos y femeninos como los testículos, ovarios, útero y sus funciones. Finalmente, explica la regulación hormonal del ciclo reproductivo femenino por parte del hipotálamo, hipófisis y ovarios.
Establecer la relevancia que tiene la transmisión de información por medio de los pares craneales y las funciones de la médula espinal como puente entre el medio externo y el procesamiento de estímulos a nivel interno.
El documento describe la experiencia de un mendigo que encuentra un carruaje dorado en el camino. Al ver al rey dentro del carruaje, el mendigo piensa que su suerte va a cambiar. Sin embargo, cuando el rey le pide algo, el solo puede darle un grano de trigo. Más tarde, encuentra un grano de oro en su saco, lamentando no haberle dado todo al rey.
El documento describe la experiencia de un mendigo que se encuentra con un rey en su carroza. El mendigo espera recibir limosnas del rey, pero este le pide algo a cambio. A pesar de solo poder ofrecer un grano de trigo, el mendigo luego encuentra un grano de oro en su saco, lamentando no haberle dado todo al rey.
El documento describe la función del encéfalo como el centro de control del cuerpo. Bajo la superficie del encéfalo hay más de 100 mil millones de neuronas que examinan la información entrante y guían los movimientos del cuerpo. A pesar de representar solo el 2% del peso del cuerpo, el encéfalo consume una quinta parte del oxígeno inspirado debido a su alto requerimiento energético. El encéfalo está bien protegido por fluidos y huesos que absorben los golpes.
Este documento describe los pares craneales, que son 12 nervios que salen directamente del encéfalo. Se clasifican en 3 grupos: sensitivos, motores y mixtos. Cada par craneal tiene una función y localización anatómica distinta. Por ejemplo, el nervio trigémino transmite información sensitiva a la cara, y el nervio facial controla los músculos de la expresión facial. El documento también explica detalles específicos sobre varios nervios craneales individuales.
Este documento presenta una evaluación sumativa de cuatro unidades sobre diversos temas de ciencias naturales. Contiene 15 preguntas que evalúan conceptos sobre células, seres vivos, ecosistemas, el cuerpo humano y la Tierra. Los estudiantes deben completar oraciones, unir términos con definiciones, identificar partes de diagramas y responder preguntas marcando con V o F. La evaluación examina la comprensión de los estudiantes sobre una variedad de temas científicos cubiertos en las unidades.
Este documento presenta un taller de refuerzo sobre ciencias naturales para grado octavo que incluye 12 preguntas de investigación y 5 preguntas de taller. Las preguntas de investigación tratan sobre los sentidos, el sistema nervioso, la reproducción y las enfermedades de transmisión sexual. Las preguntas de taller evalúan conceptos como las partes de la piel, la neurona, y los órganos reproductivos.
Este documento trata sobre la reproducción en los seres vivos. Explica que existen dos tipos de reproducción, sexual y asexual. La reproducción sexual involucra la unión de gametos masculinos y femeninos, los cuales se forman a través de la meiosis. También describe los órganos reproductores masculinos y femeninos como los testículos, ovarios, útero y sus funciones. Finalmente, explica la regulación hormonal del ciclo reproductivo femenino por parte del hipotálamo, hipófisis y ovarios.
Este documento contiene una serie de preguntas y ejercicios sobre ciencias de la naturaleza relacionados con la célula, la clasificación de los seres vivos, las plantas y los ecosistemas. Se pide al estudiante que complete tablas, corrija afirmaciones erróneas, explique conceptos y proceses biológicos, y ordene y clasifique diferentes elementos y organismos.
Este documento contiene un examen de biología del primer trimestre sobre temas como células, sistemas del cuerpo humano como el sistema nervioso y digestivo, estructura y función del ADN y ARN, y cómo la tecnología como el microscopio y los rayos X han favorecido el avance del conocimiento biológico. El examen consta de 24 preguntas que incluyen opción múltiple, respuestas abiertas y actividades como dibujos para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos conceptos bioló
Este documento presenta información sobre la reproducción humana. Cubre temas como los sistemas reproductores masculino y femenino, la reproducción sexual y asexual en plantas y animales, y las enfermedades de transmisión sexual. Incluye objetivos, competencias, preguntas de evaluación, y actividades como talleres y exposiciones para analizar estos temas.
El documento presenta la temática de sistemas biológicos, incluyendo el sistema reproductor humano, sistema excretor y respiración celular. Los objetivos son identificar los órganos reproductores humanos y su funcionamiento, así como valorar la importancia de conservar los ecosistemas. Las competencias incluyen interpretativas, argumentativas, propositivas y valorativas. Se utilizarán talleres, mesas de trabajo, videos y exposiciones, evaluando la capacidad de síntesis, lenguaje científico y presentación.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de ciencias naturales con 10 preguntas sobre diversos temas biológicos. Las preguntas abarcan conceptos sobre la célula, los sistemas reproductores masculino y femenino, los tipos de articulaciones, ecosistemas, relaciones entre seres vivos y componentes del sistema endocrino y de la hidrosfera, litosfera y atmósfera. El estudiante debe completar las preguntas seleccionando las respuestas correctas o completando los enunciados con los términos
Este documento presenta una actividad de apoyo en Ciencias Naturales para octavo grado sobre los sistemas nervioso y sensorial. Incluye ejercicios para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas, distinguir entre elementos y compuestos, definir mezclas, y describir métodos de separación de mezclas. También contiene preguntas sobre los estados de la materia y cambios de estado, y conceptos sobre estimulos, reacciones a estímulos, y el sistema nervioso en humanos. El docente proporciona una gu
Este documento presenta información sobre la función y localización anatómica de los pares craneales. Explica que los pares craneales son 12 pares de nervios que tienen su origen en el tronco encefálico y atraviesan orificios del cráneo. Se clasifican en nervios sensitivos, motores y mixtos dependiendo de su función. Además, cada par craneal tiene un origen real en el encéfalo y un origen aparente donde emerge a través del cráneo.
Taller de recuperación ciencias naturales 5ºacademicasol
1) La célula está formada por membrana celular, citoplasma y núcleo. Los organelos se ubican en el citoplasma y cumplen funciones específicas.
2) Las células procariotas carecen de núcleo, mientras que las eucariotas lo poseen. Las células vegetales contienen cloroplastos y las animales no.
3) El documento proporciona instrucciones para dibujar la estructura celular, completar oraciones con términos clave y distinguir entre células procariot
Este documento proporciona instrucciones para un taller de nivelación sobre biología. Incluye actividades como localizar términos relacionados con tejidos animales y vegetales en un crucigrama o esquema, relacionar estructuras celulares con los tejidos correspondientes, y completar un cuadro comparativo sobre principales tejidos animales. El objetivo es que el estudiante alcance los logros pendientes en el tema de tejidos a través de estas actividades de aprendizaje.
Pares craneales quien quiere ser millonariosandrabriji
En esta presentación se encuentran algunas preguntas de repaso sobre características de los nervios craneales y la médula espinal. Se encuentren en el formato quien quiere ser millonario donde hay una pregunta y y 4 respuestas donde solo hay una única verdadera (la verdadera está en el recuadro verde y las falsas en recuadros rojos).
Preguntas relacionadas con los pares craneales, la idea es responder primero las preguntas y luego pasar a la dispositiva siguiente para corroborar la respuesta correcta.
Este documento presenta un resumen de los temas de anatomía de los órganos femeninos de la reproducción, el origen y desarrollo del embarazo, el canal de parto y la posición fetal. Cubre aspectos como la irrigación del útero, las capas musculares del miometrio, la inervación del útero, las formas del himen, las estructuras de la placenta y el cordón umbilical, las etapas de la ovogénesis y la espermatogénesis, y las mediciones del feto para determinar la pos
Actividad 7_ Morofisiología_Función y localización anatómica de los pares cra...MaryMartinez165
El documento resume la función y localización anatómica de los pares craneales. Explica que los pares craneales son 12 pares de nervios que nacen del encéfalo e involucran funciones sensoriales y el control de músculos faciales. Además, describe brevemente la localización y función de algunos pares craneales específicos como el nervio olfatorio, óptico, oculomotor y trigémino.
El documento proporciona instrucciones para completar actividades relacionadas con los sentidos humanos. Se pide colorear órganos y sentidos, identificar partes del ojo, anotar normas de cuidado visual y encontrar palabras en una sopa de letras.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico sobre comprensión de la naturaleza para estudiantes de 5o básico. La prueba contiene 16 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas sobre órganos del cuerpo humano, ecosistemas, fenómenos físicos y químicos. También incluye una tabla de especificaciones que divide las preguntas en tres niveles de dificultad y asigna un puntaje a cada nivel.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico sobre comprensión de la naturaleza para estudiantes de 5o básico. La prueba contiene 16 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas sobre órganos del cuerpo humano, ecosistemas, fenómenos físicos y químicos. También incluye una tabla de especificaciones que divide las preguntas en tres niveles de dificultad y asigna un puntaje a cada nivel.
1. desarrollo y maduración del sistema nervioso centralFredy Vasquez
El documento describe las etapas del desarrollo y maduración del sistema nervioso central desde la concepción hasta el nacimiento. Comienza con la formación del disco trilaminar y las capas germinativas, luego la formación del tubo neural y las vesículas encefálicas. Explica la migración neuronal y formación de conexiones, y finaliza con la maduración del prosencéfalo y organización de las estructuras cerebrales.
Este documento contiene una serie de preguntas y ejercicios sobre ciencias de la naturaleza relacionados con la célula, la clasificación de los seres vivos, las plantas y los ecosistemas. Se pide al estudiante que complete tablas, corrija afirmaciones erróneas, explique conceptos y proceses biológicos, y ordene y clasifique diferentes elementos y organismos.
Este documento contiene un examen de biología del primer trimestre sobre temas como células, sistemas del cuerpo humano como el sistema nervioso y digestivo, estructura y función del ADN y ARN, y cómo la tecnología como el microscopio y los rayos X han favorecido el avance del conocimiento biológico. El examen consta de 24 preguntas que incluyen opción múltiple, respuestas abiertas y actividades como dibujos para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre estos conceptos bioló
Este documento presenta información sobre la reproducción humana. Cubre temas como los sistemas reproductores masculino y femenino, la reproducción sexual y asexual en plantas y animales, y las enfermedades de transmisión sexual. Incluye objetivos, competencias, preguntas de evaluación, y actividades como talleres y exposiciones para analizar estos temas.
El documento presenta la temática de sistemas biológicos, incluyendo el sistema reproductor humano, sistema excretor y respiración celular. Los objetivos son identificar los órganos reproductores humanos y su funcionamiento, así como valorar la importancia de conservar los ecosistemas. Las competencias incluyen interpretativas, argumentativas, propositivas y valorativas. Se utilizarán talleres, mesas de trabajo, videos y exposiciones, evaluando la capacidad de síntesis, lenguaje científico y presentación.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de ciencias naturales con 10 preguntas sobre diversos temas biológicos. Las preguntas abarcan conceptos sobre la célula, los sistemas reproductores masculino y femenino, los tipos de articulaciones, ecosistemas, relaciones entre seres vivos y componentes del sistema endocrino y de la hidrosfera, litosfera y atmósfera. El estudiante debe completar las preguntas seleccionando las respuestas correctas o completando los enunciados con los términos
Este documento presenta una actividad de apoyo en Ciencias Naturales para octavo grado sobre los sistemas nervioso y sensorial. Incluye ejercicios para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas, distinguir entre elementos y compuestos, definir mezclas, y describir métodos de separación de mezclas. También contiene preguntas sobre los estados de la materia y cambios de estado, y conceptos sobre estimulos, reacciones a estímulos, y el sistema nervioso en humanos. El docente proporciona una gu
Este documento presenta información sobre la función y localización anatómica de los pares craneales. Explica que los pares craneales son 12 pares de nervios que tienen su origen en el tronco encefálico y atraviesan orificios del cráneo. Se clasifican en nervios sensitivos, motores y mixtos dependiendo de su función. Además, cada par craneal tiene un origen real en el encéfalo y un origen aparente donde emerge a través del cráneo.
Taller de recuperación ciencias naturales 5ºacademicasol
1) La célula está formada por membrana celular, citoplasma y núcleo. Los organelos se ubican en el citoplasma y cumplen funciones específicas.
2) Las células procariotas carecen de núcleo, mientras que las eucariotas lo poseen. Las células vegetales contienen cloroplastos y las animales no.
3) El documento proporciona instrucciones para dibujar la estructura celular, completar oraciones con términos clave y distinguir entre células procariot
Este documento proporciona instrucciones para un taller de nivelación sobre biología. Incluye actividades como localizar términos relacionados con tejidos animales y vegetales en un crucigrama o esquema, relacionar estructuras celulares con los tejidos correspondientes, y completar un cuadro comparativo sobre principales tejidos animales. El objetivo es que el estudiante alcance los logros pendientes en el tema de tejidos a través de estas actividades de aprendizaje.
Pares craneales quien quiere ser millonariosandrabriji
En esta presentación se encuentran algunas preguntas de repaso sobre características de los nervios craneales y la médula espinal. Se encuentren en el formato quien quiere ser millonario donde hay una pregunta y y 4 respuestas donde solo hay una única verdadera (la verdadera está en el recuadro verde y las falsas en recuadros rojos).
Preguntas relacionadas con los pares craneales, la idea es responder primero las preguntas y luego pasar a la dispositiva siguiente para corroborar la respuesta correcta.
Este documento presenta un resumen de los temas de anatomía de los órganos femeninos de la reproducción, el origen y desarrollo del embarazo, el canal de parto y la posición fetal. Cubre aspectos como la irrigación del útero, las capas musculares del miometrio, la inervación del útero, las formas del himen, las estructuras de la placenta y el cordón umbilical, las etapas de la ovogénesis y la espermatogénesis, y las mediciones del feto para determinar la pos
Actividad 7_ Morofisiología_Función y localización anatómica de los pares cra...MaryMartinez165
El documento resume la función y localización anatómica de los pares craneales. Explica que los pares craneales son 12 pares de nervios que nacen del encéfalo e involucran funciones sensoriales y el control de músculos faciales. Además, describe brevemente la localización y función de algunos pares craneales específicos como el nervio olfatorio, óptico, oculomotor y trigémino.
El documento proporciona instrucciones para completar actividades relacionadas con los sentidos humanos. Se pide colorear órganos y sentidos, identificar partes del ojo, anotar normas de cuidado visual y encontrar palabras en una sopa de letras.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico sobre comprensión de la naturaleza para estudiantes de 5o básico. La prueba contiene 16 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas sobre órganos del cuerpo humano, ecosistemas, fenómenos físicos y químicos. También incluye una tabla de especificaciones que divide las preguntas en tres niveles de dificultad y asigna un puntaje a cada nivel.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico sobre comprensión de la naturaleza para estudiantes de 5o básico. La prueba contiene 16 preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas sobre órganos del cuerpo humano, ecosistemas, fenómenos físicos y químicos. También incluye una tabla de especificaciones que divide las preguntas en tres niveles de dificultad y asigna un puntaje a cada nivel.
1. desarrollo y maduración del sistema nervioso centralFredy Vasquez
El documento describe las etapas del desarrollo y maduración del sistema nervioso central desde la concepción hasta el nacimiento. Comienza con la formación del disco trilaminar y las capas germinativas, luego la formación del tubo neural y las vesículas encefálicas. Explica la migración neuronal y formación de conexiones, y finaliza con la maduración del prosencéfalo y organización de las estructuras cerebrales.
Los enigmáticos priones en la naturales, características y ejemplosalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
El documento publicado por el Dr. Gabriel Toro aborda los priones y las enfermedades relacionadas con estos agentes infecciosos. Los priones son proteínas mal plegadas que pueden inducir el plegamiento incorrecto de otras proteínas normales en el cerebro, llevando a enfermedades neurodegenerativas mortales. El Dr. Toro examina tanto la estructura y función de los priones como su capacidad para propagarse y causar enfermedades devastadoras como la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, la encefalopatía espongiforme bovina (conocida como "enfermedad de las vacas locas"), y el síndrome de Gerstmann-Sträussler-Scheinker. En el documento, se exploran los mecanismos moleculares detrás de la replicación de los priones, así como las implicaciones para la salud pública y la investigación en tratamientos potenciales. Además, el Dr. Toro analiza los desafíos y avances en el diagnóstico y manejo de estas enfermedades priónicas, destacando la necesidad de una mayor comprensión y desarrollo de terapias eficaces.
Esta exposición tiene como objetivo educar y concienciar al público sobre la dualidad del oxígeno en la biología humana. A través de una mezcla de ciencia, historia y tecnología, se busca inspirar a los visitantes a apreciar la complejidad del oxígeno y a adoptar estilos de vida que promuevan un equilibrio saludable entre sus beneficios y sus potenciales riesgos.
¡Únete a nosotros para descubrir cómo el oxígeno puede ser tanto un salvador como un destructor, y qué podemos hacer para maximizar sus beneficios y minimizar sus daños!
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptxPamelaKim10
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locasalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Procedimientos para aplicar un inyectable y todo lo que tenemos que hacer antes de aplicarlo, también tenemos los pasos a seguir para realzar una venoclisis.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxjanetccarita
Explora los fundamentos y las mejores prácticas en fijación, transporte en camilla e inmovilización de la columna cervical en este presentación dinámica. Desde técnicas básicas hasta consideraciones avanzadas, este conjunto de diapositivas ofrece una visión completa de los protocolos cruciales para garantizar la seguridad y estabilidad del paciente en situaciones de emergencia. Útil para profesionales de la salud y equipos de respuesta ante emergencias, esta presentación ofrece una guía visualmente impactante y fácil de entender.
Las heridas son lesiones en el cuerpo que dañan la piel, tejidos u órganos. Pueden ser causadas por cortes, rasguños, punciones, laceraciones, contusiones y quemaduras. Se clasifican en:
Heridas abiertas: la piel se rompe y los tejidos quedan expuestos (ej. cortes, laceraciones).
Heridas cerradas: la piel no se rompe, pero hay daño en los tejidos subyacentes (ej. contusiones).
El tratamiento incluye limpieza, aplicación de antisépticos y vendajes, y en algunos casos, suturas. Es crucial vigilar las heridas para prevenir infecciones y asegurar una curación adecuada.
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
Actvidad reproduccion
1. Septiembre 26/2014. Grado OCTAVO. Área de Ciencias Naturales
Talleres de Actividades de Apoyo de Ciencias Naturales
NOTA: Los talleres se deben presentar escritos, con norma Icontec. Los
talleres se entregan el mismo día de la sustentación (Evaluación escrita).
Taller 40% y Sustentación 60%."Recuerde presentar la hoja del taller
el día de la sustentación, sin rayar."
PRIMER PERIODO
1. Completa las siguientes oraciones con las palabras claves: PISTILO, ESTAMBRE, ESTILO Y ESTIGMA.
2. Las siguientes son formas de reproducción asexual. Marca con una X la columna, según corresponda en plantas,
en animales o en otros organismos.
FORMAS DE
REPRODUCCIÓN
PLANTAS ANIMALES OTROS ORGANISMOS
Reproducción mediante
bulbos
Reproducción mediante
esquejes
Reproducción mediante
tubérculos
Gemación
Regeneración
Partenogénesis
Esporulación
Fisión
3. Explica la diferencia entre cada pareja de términos.
4. Realiza los dibujos de las siguientes clases de reproducción
a. Gemación.
b. fisión binaria o bipartición
c. Esporulación.
2. 5. Reflexiona y valora.
En países como el nuestro cada día disminuye el tamaño de las selvas y de los bosques nativos, lo que cauda
perdida de gran cantidad de especies ¿De qué forma puedes contribuir con la protección de las plantas para que no
lleguen a extinguirse?
6. Completa con las palabras claves los siguientes enunciados.
e origina a partir de una yema. ___________________
a partir de un huevo fuera de la
hembra___________________
recibe el organismo que posee los sistemas reproductores en el mismo
individual.___________________
__
arrolla dentro del útero de la hembra. ___________________
___________________
7. Lee las siguientes características. Luego, colorea de amarillo las características de la niñez, de azul las
características de la adolescencia, de rojo las características de la adultez y de verde, las características de la vejez.
- creces y aumentas de peso - te aparece vello axilar y púbico - termina tu ciclo reproductivo - crecen tus senos
- tus órganos sexuales no se han desarrollado - se presentan las primeras eyaculaciones
- estás preparado para la reproducción - ocurre el cambio de tu dentadura - se inicia la andropausia
- cambia el timbre de tu voz - se ensanchan tus caderas - te sale acné
3. 8. Descubre en esta sopa de letras dieciséis términos con la reproducción humana.
9. .Escribe, frente a cada definición, la letra que corresponde al órgano al que se refiere.
___Órganos femeninos productores de
espermatozoides.
___Células producidas por los ovarios.
___Conducto por donde viaja el ovulo hacia el útero
___Célula sexual masculina
___Conducto por donde viajan los espermatozoides
hacia las vesículas seminales.
___Órgano encargado de depositar los
espermatozoides dentro de la vagina
a. Espermatozoide.
b. Ovulo.
c. Conducto deferente.
d. Trompas de Falopio.
e. Pene.
f. Testículos.
10. .Escribe las diferencias entre reproducción sexual y asexual.
11. Organiza las palabras y escríbelas correctamente para completar cada enunciado.
– el – cual – por – forman – el – nuevos – vivos – seres – se.
La reproducción es:______________________________________________________
4. Septiembre 26/2014. Grado OCTAVO. Área de Ciencias Naturales
Talleres de Actividades de Apoyo de Ciencias Naturales
NOTA: Los talleres se deben presentar escritos, con norma Icontec. Los
talleres se entregan el mismo día de la sustentación (Evaluación escrita).
Taller 40% y Sustentación 60%."Recuerde presentar la hoja del taller
el día de la sustentación, sin rayar."
SEGUNDO PERIODO
1. Como está conformado el sistema nervioso central?
2. Elabora un mapa conceptual con cuatro enfermedades del sistema nervioso.
3. EJERCICIOS DE SELECCIÓN UNICA.
-a. Receptor táctil encargado de percibir el frio, denominado:
A. Corpúsculo de meissner B. corpúsculo de Krause
C. corpúsculo de ruffini C. corpúsculo de Pacini
-b. Receptor sensible a la luz, denominado:
A. foto receptor B. mecano receptor
c. quimiorreceptor D. termo receptor
4. En este gráfico tenemos el sistema endocrino humano, escribe el nombre de una hormona que segregue cada
una de estas glándulas.
5. ¿Cuál es el papel de las vellosidades que se encuentran en el interior de la nariz?
6. El ojo posee tres capas, que nombren reciben?
Capa externa---------------------------------------------------------
Capa intermedia------------------------------------------------------
Capa interna----------------------------------------------------------
7. EXPLICA: La estructura del oído externo, la del oído medio y la del oído interno.
8. Busca las siguientes palabras:
Lengua-Boca-Papilas gustativas-Dulce-Amargo-Labios-Salado-Ácido-Paladar
5. L S D D B G L A V I O T U A S I D O L C
M E C L U D E M J O P L L P U L A L K H
A E N Ñ Z X A S S V 6 9 W A S 9 H O G U
C W O G R A M A F G H Z U D G J S J S L
A L E L U A L F V C L G P A P X B S J I
C A B O C A Y G A I N J A L D K N M C N
A B R I D X B P U E Ñ K N A G J A H V M
F I D O X C A H U W E P C R N D J I B I
H O T K V L C L M F E R H J U O Y D O N
K S Y J A B X E N Z U X O F M D Z S I O
I Q U P S A L A O Q J Z R R J I V A Q N
E A A H G N S D K P G Y I V A Q U Q J W
D H I V F M W C H L B H C N U D W W S H
C H O O D Z Q H H Ñ M Q O N G 6 A J H Q
V Y P C S A D U L S E O U T T F C L D N
Q T P A C H I Y P I N G U I N O U M A S
1 D A S A V I T A T S U G S A L I P A P
9. Está formada por una parte de células muertas, aplanadas, que continuamente se están desprendiendo de su
superficie.
a) Dermis b) Papilas c) Coroide d) Epidermis
B.- La compone una trama de fibras blancas resistentes y otra de fibras elásticas.
a) Epidermis b) Tejido adiposo c) Dermis d) Corteza cerebral
C.- ¿Cuál es el órgano más grande del cuerpo?
a) Pulmón b) Piel c) Corazón d) Panita
D.- Es la capa superior de la piel.
a) Hipodermis b) Dermis c) Epidermis d) expo dermis
10. Responde V si es verdadero y F, si es falsa.
a) ___ Los globos oculares en los niños miden aproximadamente 2,5 cm. de diámetro.
b) ___ La pared del globo ocular está formada por tres capas: la túnica externa, la túnica media y el cuerpo lúteo.
c) ___ las lágrimas son una solución acuosa constituida por sales minerales, moco y una enzima llamada lisozima.
11. Complete la frase con la palabra correspondiente.
a) La rodopsina es un _________ que se encuentra en los _________ y que absorbe la _____ tenue.
b) El globo ocular presenta dos tipos de músculos que colaboran en el proceso de enfoque de los objetos, estos
son: _________ y _________.
c) La túnica media está formada por la ________ y dos modificaciones de la zona anterior de esta túnica: el _____
y el _____________.
6. d) Las estructuras accesorias del ojo son: las _______, los _________, las _________ y las ________________.
e) El astigmatismo se produce por una curvatura desigual del __________ o de la _______.