Este documento presenta las instrucciones para un trabajo de biología de nivelación para el séptimo grado. El trabajo debe ser entregado a mano en hojas cuadriculadas y con dibujos. Incluye 15 puntos con preguntas y ejercicios sobre temas como el método científico, la reproducción, la respiración celular y los sistemas reproductores masculino y femenino.
Para aprobar la asignatura de Ciencias Naturales de 3o de ESO, se deben cumplir 4 puntos: 1) Entregar las actividades antes de las fechas indicadas, 2) Contestar la totalidad de las actividades, 3) Tener bien el 70% de las actividades, 4) Tener una actitud adecuada en clase. Los que no aprueben podrán examinarse en junio o septiembre.
El documento presenta 15 preguntas sobre diversos temas de biología como tropismos, comportamientos, sistemas nerviosos, regulación osmótica, hormonas, esqueleto humano, proteínas, mutaciones, biotecnología y clonación. Las preguntas van desde completar cuadros y esquemas hasta explicar conceptos científicos de manera detallada.
Examen de recuperación del 1er trimestre de 3º de diver.lagartiger
Este documento contiene 30 preguntas de matemáticas, estadística, biología y física/química para un examen de recuperación del primer trimestre. Las preguntas incluyen operaciones con números, fracciones y potencias; tablas y gráficos estadísticos; conceptos biológicos como células, tejidos y organismos; y conversiones y cálculos de unidades físicas. El documento especifica qué preguntas deben responderse dependiendo de las asignaturas que se tengan que recuperar.
El documento presenta preguntas sobre biología relacionadas con la definición de vida, la transcripción, la meiosis y el sistema hormonal. Se pide identificar si ciertas afirmaciones sobre los criterios para determinar si una estructura está viva son verdaderas o falsas, determinar la secuencia del trascripto primario de un fragmento de ADN, y completar un cuadro sobre una glándula endócrina elegida.
Evolución y biodiversidad: clasificación de los organismos.Hojas de trabajo p...Hogar
Hojas de trabajo sobre clasificación de los organismos, taxonomía para ser usada en clases o en casa por estudiantes de 1º medio biología. Los alumnos pueden trabajar en grupos leyendo el texto, usando el libro guía ocupando internet para completar las hojas de trabajo.
Este documento presenta una lista de prefijos latinos y griegos comúnmente usados, con su significado y ejemplos de palabras que los contienen. En total, se explican 34 prefijos diferentes, con 7 palabras de ejemplo para cada uno, que describen conceptos relacionados con partes del cuerpo, estados mentales y físicos, ciencias, relaciones espaciales y más. El documento provee una referencia útil para entender la etimología y significado de muchas palabras a través de la descomposición de sus componentes.
Este documento presenta una lista de prefijos griegos y latinos comúnmente usados, con su significado y ejemplos de palabras que los contienen. En total se explican 34 prefijos relacionados con conceptos como cantidad, lugar, cualidad, acción u órgano del cuerpo. Cada prefijo viene acompañado de 7 palabras ejemplo para practicar su comprensión y uso. El documento parece ser material de estudio para alumnos de quinto año de secundaria.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos básicos de biología celular. Pregunta sobre los científicos que descubrieron las células animales, el núcleo celular y la primera célula. También pregunta sobre el descubrimiento de que todas las células provienen de otras células. Solicita ejemplos de organismos unicelulares y formas que pueden adoptar las células. Finalmente, pide relacionar organelas del citoplasma con sus funciones y establecer diferencias entre células procariotas
Para aprobar la asignatura de Ciencias Naturales de 3o de ESO, se deben cumplir 4 puntos: 1) Entregar las actividades antes de las fechas indicadas, 2) Contestar la totalidad de las actividades, 3) Tener bien el 70% de las actividades, 4) Tener una actitud adecuada en clase. Los que no aprueben podrán examinarse en junio o septiembre.
El documento presenta 15 preguntas sobre diversos temas de biología como tropismos, comportamientos, sistemas nerviosos, regulación osmótica, hormonas, esqueleto humano, proteínas, mutaciones, biotecnología y clonación. Las preguntas van desde completar cuadros y esquemas hasta explicar conceptos científicos de manera detallada.
Examen de recuperación del 1er trimestre de 3º de diver.lagartiger
Este documento contiene 30 preguntas de matemáticas, estadística, biología y física/química para un examen de recuperación del primer trimestre. Las preguntas incluyen operaciones con números, fracciones y potencias; tablas y gráficos estadísticos; conceptos biológicos como células, tejidos y organismos; y conversiones y cálculos de unidades físicas. El documento especifica qué preguntas deben responderse dependiendo de las asignaturas que se tengan que recuperar.
El documento presenta preguntas sobre biología relacionadas con la definición de vida, la transcripción, la meiosis y el sistema hormonal. Se pide identificar si ciertas afirmaciones sobre los criterios para determinar si una estructura está viva son verdaderas o falsas, determinar la secuencia del trascripto primario de un fragmento de ADN, y completar un cuadro sobre una glándula endócrina elegida.
Evolución y biodiversidad: clasificación de los organismos.Hojas de trabajo p...Hogar
Hojas de trabajo sobre clasificación de los organismos, taxonomía para ser usada en clases o en casa por estudiantes de 1º medio biología. Los alumnos pueden trabajar en grupos leyendo el texto, usando el libro guía ocupando internet para completar las hojas de trabajo.
Este documento presenta una lista de prefijos latinos y griegos comúnmente usados, con su significado y ejemplos de palabras que los contienen. En total, se explican 34 prefijos diferentes, con 7 palabras de ejemplo para cada uno, que describen conceptos relacionados con partes del cuerpo, estados mentales y físicos, ciencias, relaciones espaciales y más. El documento provee una referencia útil para entender la etimología y significado de muchas palabras a través de la descomposición de sus componentes.
Este documento presenta una lista de prefijos griegos y latinos comúnmente usados, con su significado y ejemplos de palabras que los contienen. En total se explican 34 prefijos relacionados con conceptos como cantidad, lugar, cualidad, acción u órgano del cuerpo. Cada prefijo viene acompañado de 7 palabras ejemplo para practicar su comprensión y uso. El documento parece ser material de estudio para alumnos de quinto año de secundaria.
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos básicos de biología celular. Pregunta sobre los científicos que descubrieron las células animales, el núcleo celular y la primera célula. También pregunta sobre el descubrimiento de que todas las células provienen de otras células. Solicita ejemplos de organismos unicelulares y formas que pueden adoptar las células. Finalmente, pide relacionar organelas del citoplasma con sus funciones y establecer diferencias entre células procariotas
El documento explica los conceptos básicos de la descripción. Define la descripción como una explicación detallada y ordenada de personas, lugares u objetos. Describe los pasos para hacer una descripción, incluyendo observar detalles importantes y organizar la información de varias maneras. Explica que se estudiarán descripciones de personas, lugares y objetos, y proporciona ejemplos de adjetivos para describir rasgos físicos y psíquicos de personas.
Este documento trata sobre las fracciones y contiene secciones sobre la fracción como parte de un todo, como cociente de dos números, fracciones equivalentes, cómo reducir fracciones, juegos y videos interactivos sobre fracciones, y un esquema sobre el tema. Explica cómo calcular el valor de una fracción al dividir el numerador entre el denominador y cómo convertir fracciones a un denominador común para simplificarlas.
El documento habla sobre la detección de problemas de aprendizaje, en particular sobre el déficit de atención. Explica que la atención requiere enfocar, seleccionar, sostener y cambiar estímulos. También describe el diagnóstico a través de valoraciones médicas, psicológicas y pedagógicas, así como las intervenciones médicas, psicológicas, pedagógicas y el tratamiento en el aula y de la familia. Finalmente, menciona las adecuaciones curriculares para estudiantes
Este documento resume las funciones que pueden ser realizadas por el personal auxiliar de un centro comercial o instalación industrial versus las funciones que deben ser realizadas exclusivamente por el personal de seguridad privada de acuerdo con la ley de seguridad privada española. El personal auxiliar puede realizar tareas como la apertura y cierre ordinario, control de entrada y salida de clientes, información a clientes, entre otras. El personal de seguridad privada debe realizar funciones como la apertura y cierre extraordinario, control de identidad de clientes,
Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile. 1) Explica los fundamentos, objetivos y orientaciones pedagógicas que sustentan el nuevo currículo para la educación inicial. 2) Define el fin y los objetivos generales de la Educación Parvularia y describe la organización curricular. 3) Presenta los ámbitos de experiencia para el aprendizaje y los núcleos de aprendizaje que componen el currículo.
Este documento habla sobre la proporcionalidad y los porcentajes. Explica que dos magnitudes son directamente proporcionales cuando una se multiplica o divide por un número y la otra también se multiplica o divide por ese mismo número. También cubre cómo calcular porcentajes dividiendo la cantidad entre 100 y multiplicando el resultado por el porcentaje dado. Incluye enlaces a videos y juegos sobre estos temas.
Este documento describe los sistemas reproductivos masculino y femenino, incluyendo órganos como el pene, testículos, ovarios, útero y vagina. También explica los procesos de la reproducción humana como la fecundación, el embarazo y el parto, dividiendo el embarazo en tres trimestres donde el embrión se desarrolla hasta convertirse en un feto preparado para nacer.
Estamos en el año 3.000 y la sociedad ha avanzado enormemente. La tecnología llega donde nunca antes habría ni podido soñar. Hay un pujante mercado de animales de compañía modificados genéticamente. Varios laboratorios especializados en criaturas transgénicas se disputan el mercado.
- Pooja Shetty seeks a position in legal compliance with over 4 years of experience
- She has expertise in anti-money laundering regulations, know your customer policies, and intellectual property rights
- Her professional experience includes roles as a senior audit executive and compliance officer where she specialized in legal compliance, client due diligence, and managing compliance policies
Romaso.s.a. ofrece una variedad de productos de limpieza eficaces y a precios económicos, con garantía y fiabilidad. La empresa se presenta como seria y de calidad, adaptándose a las necesidades de los clientes a quienes aconsejan sin coste alguno. Enseñan sus productos impecables e infalibles que limpian hasta las letras más pequeñas y quitan cualquier suciedad.
El documento describe a los cholos como personas amantes de la vida urbana en pandillas sencillas en México. Se clasificaría a los Marasalva trucha dentro de este grupo. Aunque la palabra "cholo" a veces se usa desinformadamente para referirse a asesinos psicomaniacos emigrantes a EE.UU., realmente se refiere a personas que aman la vida urbana en México.
El documento contiene varias recetas de comida mexicana y latinoamericana. Incluye recetas para caldo tlalpeño, dulce de plátano, lomo de cerdo borracho, camarones con mayonesa de albahaca y otras. Proporciona ingredientes y pasos detallados para preparar cada plato.
El documento presenta información sobre la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una nueva filosofía donde el usuario controla la información en lugar de los sitios web pertenecer a las empresas. Representa la evolución de aplicaciones tradicionales a aplicaciones web orientadas al usuario que se generan a través de la colaboración y reemplazan aplicaciones de escritorio.
La persona decidió estudiar ingeniería industrial porque le gusta la carrera y cree que le permitirá ascender laboralmente. También ve la ingeniería como una forma de superarse a sí mismo mediante el logro de metas y objetivos personales.
Este documento presenta dos presentaciones en PowerPoint. La primera cubre temas como encontrar sitios web, publicar páginas web, y combinar archivos entre programas. La segunda explica conceptos de seguridad como spam y malware, y muestra cómo crear un blog y video. El documento concluye que herramientas como PowerPoint son útiles para presentaciones y que el internet es necesario para negocios.
Este documento presenta una lista de 15 preguntas sobre conceptos biológicos básicos como el método científico, las características de los reinos biológicos, las células procariotas y eucariotas, y los procesos de transporte celular como la difusión, ósmosis, fagocitosis y pinocitosis. Las preguntas requieren definiciones, explicaciones, ejemplos y dibujos para explicar estos conceptos fundamentales de la biología.
Este documento contiene las instrucciones para cuatro talleres de recuperación de Ciencias Naturales del 10o grado en la Institución Educativa Juan María Céspedes. Cada taller incluye una lista de preguntas o temas a investigar sobre microbiología, biología celular y molecular, reproducción y desarrollo embrionario, sistemas sensorial y nervioso, y nutrición. Los estudiantes deben entregar el trabajo de forma manuscrita en hojas de block y sustentarlo oralmente.
El documento presenta 17 preguntas de ciencias sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, circulatorio, digestivo, reproductor y otros. Las preguntas van desde identificar estructuras corporales y sus funciones, hasta procesos fisiológicos como la menstruación y la digestión. Se pide completar cuadros y describir modelos para explicar conceptos.
Este documento presenta un plan de refuerzo académico para el primer año de bachillerato general unificado en biología. El plan incluye tres semanas de actividades que cubren temas como la teoría de la abiogénesis, la clasificación biológica, la estructura y función celular, y los sistemas digestivo y excretor. El plan busca desarrollar destrezas en estudiantes a través de talleres que incluyen preguntas, ejercicios y evaluaciones.
Este documento presenta información sobre diversos temas de biología. Incluye secciones sobre el método científico, la generación espontánea, el origen de la vida, la evolución, la célula, el metabolismo, la división celular y el cuerpo humano. Explica conceptos clave como las teorías de Lamarck y Darwin sobre la evolución, las diferencias entre células procariotas y eucariotas, y los procesos de fotosíntesis y respiración celular. Además, resume experimentos históricos real
El documento presenta la temática de sistemas biológicos, incluyendo el sistema reproductor humano, sistema excretor y respiración celular. Los objetivos son identificar los órganos reproductores humanos y su funcionamiento, así como valorar la importancia de conservar los ecosistemas. Las competencias incluyen interpretativas, argumentativas, propositivas y valorativas. Se utilizarán talleres, mesas de trabajo, videos y exposiciones, evaluando la capacidad de síntesis, lenguaje científico y presentación.
El documento explica los conceptos básicos de la descripción. Define la descripción como una explicación detallada y ordenada de personas, lugares u objetos. Describe los pasos para hacer una descripción, incluyendo observar detalles importantes y organizar la información de varias maneras. Explica que se estudiarán descripciones de personas, lugares y objetos, y proporciona ejemplos de adjetivos para describir rasgos físicos y psíquicos de personas.
Este documento trata sobre las fracciones y contiene secciones sobre la fracción como parte de un todo, como cociente de dos números, fracciones equivalentes, cómo reducir fracciones, juegos y videos interactivos sobre fracciones, y un esquema sobre el tema. Explica cómo calcular el valor de una fracción al dividir el numerador entre el denominador y cómo convertir fracciones a un denominador común para simplificarlas.
El documento habla sobre la detección de problemas de aprendizaje, en particular sobre el déficit de atención. Explica que la atención requiere enfocar, seleccionar, sostener y cambiar estímulos. También describe el diagnóstico a través de valoraciones médicas, psicológicas y pedagógicas, así como las intervenciones médicas, psicológicas, pedagógicas y el tratamiento en el aula y de la familia. Finalmente, menciona las adecuaciones curriculares para estudiantes
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Este documento presenta las Bases Curriculares de la Educación Parvularia en Chile. 1) Explica los fundamentos, objetivos y orientaciones pedagógicas que sustentan el nuevo currículo para la educación inicial. 2) Define el fin y los objetivos generales de la Educación Parvularia y describe la organización curricular. 3) Presenta los ámbitos de experiencia para el aprendizaje y los núcleos de aprendizaje que componen el currículo.
Este documento habla sobre la proporcionalidad y los porcentajes. Explica que dos magnitudes son directamente proporcionales cuando una se multiplica o divide por un número y la otra también se multiplica o divide por ese mismo número. También cubre cómo calcular porcentajes dividiendo la cantidad entre 100 y multiplicando el resultado por el porcentaje dado. Incluye enlaces a videos y juegos sobre estos temas.
Este documento describe los sistemas reproductivos masculino y femenino, incluyendo órganos como el pene, testículos, ovarios, útero y vagina. También explica los procesos de la reproducción humana como la fecundación, el embarazo y el parto, dividiendo el embarazo en tres trimestres donde el embrión se desarrolla hasta convertirse en un feto preparado para nacer.
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Romaso.s.a. ofrece una variedad de productos de limpieza eficaces y a precios económicos, con garantía y fiabilidad. La empresa se presenta como seria y de calidad, adaptándose a las necesidades de los clientes a quienes aconsejan sin coste alguno. Enseñan sus productos impecables e infalibles que limpian hasta las letras más pequeñas y quitan cualquier suciedad.
El documento describe a los cholos como personas amantes de la vida urbana en pandillas sencillas en México. Se clasificaría a los Marasalva trucha dentro de este grupo. Aunque la palabra "cholo" a veces se usa desinformadamente para referirse a asesinos psicomaniacos emigrantes a EE.UU., realmente se refiere a personas que aman la vida urbana en México.
El documento contiene varias recetas de comida mexicana y latinoamericana. Incluye recetas para caldo tlalpeño, dulce de plátano, lomo de cerdo borracho, camarones con mayonesa de albahaca y otras. Proporciona ingredientes y pasos detallados para preparar cada plato.
El documento presenta información sobre la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una nueva filosofía donde el usuario controla la información en lugar de los sitios web pertenecer a las empresas. Representa la evolución de aplicaciones tradicionales a aplicaciones web orientadas al usuario que se generan a través de la colaboración y reemplazan aplicaciones de escritorio.
La persona decidió estudiar ingeniería industrial porque le gusta la carrera y cree que le permitirá ascender laboralmente. También ve la ingeniería como una forma de superarse a sí mismo mediante el logro de metas y objetivos personales.
Este documento presenta dos presentaciones en PowerPoint. La primera cubre temas como encontrar sitios web, publicar páginas web, y combinar archivos entre programas. La segunda explica conceptos de seguridad como spam y malware, y muestra cómo crear un blog y video. El documento concluye que herramientas como PowerPoint son útiles para presentaciones y que el internet es necesario para negocios.
Este documento presenta una lista de 15 preguntas sobre conceptos biológicos básicos como el método científico, las características de los reinos biológicos, las células procariotas y eucariotas, y los procesos de transporte celular como la difusión, ósmosis, fagocitosis y pinocitosis. Las preguntas requieren definiciones, explicaciones, ejemplos y dibujos para explicar estos conceptos fundamentales de la biología.
Este documento contiene las instrucciones para cuatro talleres de recuperación de Ciencias Naturales del 10o grado en la Institución Educativa Juan María Céspedes. Cada taller incluye una lista de preguntas o temas a investigar sobre microbiología, biología celular y molecular, reproducción y desarrollo embrionario, sistemas sensorial y nervioso, y nutrición. Los estudiantes deben entregar el trabajo de forma manuscrita en hojas de block y sustentarlo oralmente.
El documento presenta 17 preguntas de ciencias sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, circulatorio, digestivo, reproductor y otros. Las preguntas van desde identificar estructuras corporales y sus funciones, hasta procesos fisiológicos como la menstruación y la digestión. Se pide completar cuadros y describir modelos para explicar conceptos.
Este documento presenta un plan de refuerzo académico para el primer año de bachillerato general unificado en biología. El plan incluye tres semanas de actividades que cubren temas como la teoría de la abiogénesis, la clasificación biológica, la estructura y función celular, y los sistemas digestivo y excretor. El plan busca desarrollar destrezas en estudiantes a través de talleres que incluyen preguntas, ejercicios y evaluaciones.
Este documento presenta información sobre diversos temas de biología. Incluye secciones sobre el método científico, la generación espontánea, el origen de la vida, la evolución, la célula, el metabolismo, la división celular y el cuerpo humano. Explica conceptos clave como las teorías de Lamarck y Darwin sobre la evolución, las diferencias entre células procariotas y eucariotas, y los procesos de fotosíntesis y respiración celular. Además, resume experimentos históricos real
El documento presenta la temática de sistemas biológicos, incluyendo el sistema reproductor humano, sistema excretor y respiración celular. Los objetivos son identificar los órganos reproductores humanos y su funcionamiento, así como valorar la importancia de conservar los ecosistemas. Las competencias incluyen interpretativas, argumentativas, propositivas y valorativas. Se utilizarán talleres, mesas de trabajo, videos y exposiciones, evaluando la capacidad de síntesis, lenguaje científico y presentación.
Este documento presenta información sobre la reproducción humana. Cubre temas como los sistemas reproductores masculino y femenino, la reproducción sexual y asexual en plantas y animales, y las enfermedades de transmisión sexual. Incluye objetivos, competencias, preguntas de evaluación, y actividades como talleres y exposiciones para analizar estos temas.
Este documento presenta una evaluación sobre ciencias naturales para quinto año básico. Contiene 10 preguntas, 8 de selección múltiple y 2 abiertas, para evaluar los conocimientos adquiridos en el módulo sobre tejidos, sistemas del cuerpo, circulación sanguínea y procesos respiratorios y digestivos.
Este documento presenta una evaluación sobre ciencias naturales para estudiantes de quinto año básico. Contiene 8 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas abiertas sobre temas como tejidos, seres vivos, sistemas digestivo y circulatorio, respiración y frecuencia cardiaca. El objetivo es evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en el módulo sobre ciencias de la vida.
Este documento presenta un taller sobre células para estudiantes de séptimo y octavo grado. Instruye a los estudiantes a definir la teoría celular, comparar células animales y vegetales, dibujar una célula e identificar sus organelos y funciones, describir tipos de células humanas, y explicar funciones celulares como nutrición, respiración y reproducción. También incluye preguntas para justificar sobre la importancia de las células y membranas, y una sección de opción múltiple para evaluar
Este documento presenta un taller sobre células para estudiantes de grado séptimo y octavo. El taller incluye definir la teoría celular, comparar células animales y vegetales, dibujar una célula e identificar sus organelos y funciones, describir tipos de células humanas, y explicar funciones celulares como nutrición, respiración y reproducción. También incluye preguntas sobre la importancia de las células y membranas celulares, y una sección de opción múltiple para evaluar el conocimiento sobre
Este documento presenta una guía de actividades y ejercitación para la materia Biología e Introducción a la Biología Celular. Incluye bibliografía recomendada, una tabla para la conversión de notas, ejercicios prácticos sobre conceptos celulares y clasificación de seres vivos, y cuestionarios de opción múltiple sobre metabolismo, organización celular y biomoléculas.
El documento presenta información sobre la historia del microscopio y su importancia para el estudio de la célula. Se describe que el primer microscopio fue construido en 1590 y que en 1668-1674 Van Leeuwenhoek utilizó un microscopio para observar glóbulos rojos, espermatozoides, protozoos y bacterias. El microscopio electrónico, inventado en 1935, permitió observar la célula viva y sus componentes a nivel microscópico.
Recuperacion biologia y quimica octavo a onceliceo nacional
Este documento presenta una serie de talleres de nivelación en ciencias naturales y educación ambiental para estudiantes del Liceo Nuevos Horizontes que tengan promedios bajos. Los talleres cubren diversos temas como división celular, reproducción, sistemas del cuerpo humano, ecosistemas, y genética. Para cada tema, se proponen actividades como investigaciones, construcción de maquetas y mapas conceptuales, y la solución de cuestionarios para fortalecer las competencias científicas de los estudiantes. El objet
Este documento presenta un taller de refuerzo sobre ciencias naturales para el grado séptimo que incluye definiciones sobre la teoría celular, comparaciones entre células animales y vegetales, dibujos de organelos celulares y sus funciones, tipos de células en el cuerpo humano, y funciones celulares como la nutrición, respiración y reproducción. También incluye preguntas sobre la importancia de las células y organelos y un taller con preguntas de selección múltiple.
Completo nº 5 ensayo de simce naturaleza 8_bas...profesoraudp
Este documento contiene una prueba de ciencias naturales de 8o año básico con 17 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas biológicos. Algunas preguntas se refieren a los sistemas muscular, respiratorio y circulatorio, la reproducción humana, la evolución de los organismos y las enfermedades infecciosas. El documento también incluye información y gráficos para responder algunas preguntas.
Nº 5 ensayo de simce naturaleza 8_basicoprofesoraudp
Este documento contiene una prueba de ciencias naturales de 8o año básico con 17 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas biológicos. Algunas preguntas se refieren a los sistemas muscular, circulatorio y respiratorio, el ciclo menstrual, la clasificación de enfermedades y la estructura y función de los organismos. El documento también incluye información y gráficos para responder algunas preguntas.
El documento presenta una prueba de ciencias naturales para 8o año básico, con 17 preguntas sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, circulatorio, digestivo, inmunológico y reproductivo humano, así como sobre clasificación de reinos, alimentación, evolución y procesos como la menstruación y la respiración.
Este documento presenta una serie de actividades sobre el tema de biología celular para el grado sexto. Las actividades exploran conceptos como las características de las células, los organelos celulares, el ciclo celular, la mitosis, los tejidos y el metabolismo. Se proponen preguntas, ejercicios y experimentos prácticos para que los estudiantes reconozcan y comprendan la diversidad celular y sus funciones fundamentales.
Este documento es una guía de repaso para una prueba de biología. Contiene 14 preguntas sobre temas de biología celular como la teoría celular, organelos celulares, tipos de tejidos, estructura del ADN y replicación del material genético. El documento también incluye actividades como completar cuadros, identificar funciones de órganos celulares y partes de la célula, y emparejar descripciones con tipos de tejido.
El documento presenta el cronograma institucional del mes de marzo de 2014. Incluye las fechas de las semanas de clases, días festivos, eventos especiales como las olimpiadas y celebraciones del día de la mujer y la palabra viva. También incluye las fechas de salidas pedagógicas y la jornada de evaluación de desempeño del personal.
Este documento describe los diferentes tipos de virus informáticos, incluyendo virus de programas, virus de macros, gusanos, virus mutantes y más. También discute varios softwares antivirus populares y medidas para prevenir y eliminar virus, como mantener el software actualizado, usar copias de seguridad y precauciones con el correo electrónico.
Este documento es una lista de 8 estudiantes admitidos con sus nombres, grados asignados, e instrucciones para recoger las órdenes de matrícula de lunes a viernes de 8 am a 2 pm a partir del 25 de noviembre. La lista fue elaborada por Diana Pinzón del departamento de sicología del colegio y contiene la versión 4.0 de noviembre de 2013.
La quinta lista de estudiantes admitidos incluye 4 nombres en el siguiente orden de matrícula: Santiago Pérez Sánchez para primer grado, Oscar Andrés Hernández Escobar para octavo grado, Arwen Sophia Gallo Cubides para primer grado, y Kiara Salome Salazar Zapata también para primer grado. El documento fue elaborado por Diana Pinzón, sicóloga del Liceo Matovelle, y es la versión 3.0 de noviembre de 2013.
El documento lista 10 estudiantes que tienen entrevistas de admisión programadas para el 18 de noviembre en el Liceo Matovelle. Cada estudiante está programado para una hora específica con un entrevistador de Psicología o Terapia Ocupacional. Los estudiantes deben presentarse a su entrevista con su acudiente.
Este comunicado presenta la cuarta lista de 6 estudiantes admitidos al colegio para los grados de pre-kínder a séptimo. Además, indica que aquellos estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el proceso de admisión o tienen documentación pendiente por entregar. El documento fue elaborado por Diana Pinzón.
El documento presenta el horario de evaluaciones finales del cuarto periodo para los grados de preescolar a quinto de una institución educativa. Describe el cronograma de exámenes por día de la semana del 12 al 15 de noviembre, incluyendo las asignaturas a evaluar y los horarios correspondientes para cada grado.
Este documento presenta una tabla con 9 entrevistas de admisión programadas para los días miércoles 6 y viernes 8 de noviembre de 2013 en el Liceo Matovelle. Cada fila incluye el nombre del estudiante, su grado, la fecha, hora y responsable de la entrevista. Se requiere que el estudiante asista acompañado de su acudiente.
Este documento es una lista de 11 estudiantes admitidos en el Colegio Liceo Matovelle. Proporciona el nombre de cada estudiante admitido, el grado al que ingresarán y una nota indicando que los estudiantes no incluidos en la lista no aprobaron el proceso de admisión o tienen documentación pendiente por entregar. La lista fue elaborada por Diana Pinzón y es la tercera emisión de estudiantes admitidos.
El Liceo Matovelle invita a los estudiantes a su día del estudiante el 31 de octubre, donde habrá un desfile de disfraces, juegos, concursos, rifas, comida y actividades como karaoke, fútbol, voleibol y una película. Se ofrecerá una variedad de bocadillos y refrigerios a la venta para que los asistentes se diviertan en las instalaciones de la institución.
Este documento es una lista de 21 estudiantes admitidos que incluye su nombre, grado, día y hora de la entrevista de admisión. La mayoría de las entrevistas serán el martes 29 de octubre y miércoles 30 de octubre con psicólogos, terapeutas ocupacionales y fonoaudiólogos. Los estudiantes no incluidos en la lista no fueron admitidos y pueden recoger su documentación.
Este documento es una lista de 16 estudiantes admitidos a diferentes grados en una institución educativa. Proporciona el nombre y grado de cada estudiante admitido en la segunda lista de admisión. Además, indica que los estudiantes no incluidos en la lista no fueron aprobados y pueden recoger su documentación.
El documento describe el formato para resúmenes analíticos especializados (RAE). Explica que un RAE condensa la información de un documento de manera que facilite la comprensión y análisis del material de forma concisa pero fiel al texto original. Luego, enumera los 7 componentes que debe contener un RAE: 1) título, 2) fecha, 3) palabras clave, 4) contenidos, 5) mapa conceptual, 6) conclusiones, 7) autor del RAE.
Este documento lista 11 estudiantes que rindieron exámenes de admisión al Liceo Matovelle entre el 24 y 25 de septiembre de 2013. Incluye el nombre de cada estudiante, el grado al que aplica, la fecha y hora de su entrevista y el entrevistador asignado. Además, indica que los estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el examen de admisión o no han presentado la documentación completa requerida.
Este documento lista 11 estudiantes que rindieron exámenes de admisión al Liceo Matovelle el 24 de septiembre de 2013, incluyendo su nombre, grado, fecha y hora de la entrevista con el psicólogo o terapeuta ocupacional. Además, indica que los estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el examen de admisión o no han presentado la documentación completa requerida.
Este documento es una lista de estudiantes admitidos que incluye sus nombres, grados y horarios de entrevistas con la rectoría del colegio el 23 de septiembre. La lista contiene 7 estudiantes programados para entrevistas ese día entre las 9:30 a.m. y la 1:30 p.m.
Este documento presenta la primera lista de estudiantes admitidos al Liceo Matovelle para el año escolar 2013, incluyendo 13 estudiantes admitidos a los grados de transición a octavo, con sus nombres y grados respectivos. Fue elaborado por Diana Pinzón, psicóloga de la institución, en septiembre de 2013.
Este documento presenta los resultados de los exámenes de admisión realizados el 24 de agosto en el Liceo Matovelle. Incluye la lista de 14 estudiantes aceptados con su nombre, grado al que ingresan, fecha y hora de su entrevista con el psicólogo o rectoría. Además, informa que los aspirantes no listados no aprobaron alguna fase del proceso y pueden recoger su documentación.
Este documento presenta el horario de evaluaciones finales para varios grados en la semana del 2 al 6 de septiembre de 2013 en un colegio. Incluye las asignaturas a evaluar cada día para preescolar, transición, primero, segundo y tercero, con los horarios específicos.
Este documento presenta una tabla con 20 estudiantes que han sido citados para entrevistas de admisión en el Liceo Matovelle. La tabla incluye el nombre de cada estudiante, el grado al que aplican, la fecha y hora de su cita de entrevista y el entrevistador asignado. Adicionalmente, indica que los estudiantes que no aparecen en la lista no aprobaron el examen de admisión o no han presentado la documentación completa requerida.
1. NIVELACIÓN BIOLOGÍA
GRADO SÉPTIMO
PERIODO I
Este trabajo debe ser entregado en hojas cuadriculadas tamaño carta, a mano y con dibujos.
NO SE RECIBEN TRABAJOS A COMPUTADOR O IMÁGENES IMPRESAS
1. No existe una metodología única para desarrollar un método científico, ya que cada
área del conocimiento tiene sus propios métodos, sus propias estrategias y enfrenta
los problemas de su área desde distintos ángulos, sin embargo todas se rigen por los
mismos principios comunes. Por ejemplo, si usted dice, ¿por qué cuando mezclo dos
compuestos obtengo un tercero de otro color? , responda y justifique que paso del
método científico está utilizando.
2. Es posible discernir el efecto de tal o cual factor sobre el desarrollo del fenómeno. Por
ejemplo, si adiciono si adiciono una cucharada de sal en el vaso-1, y al vaso-2 le
adiciono tres cucharadas de sal, ¿cambia el resultado? ¿qué variables se están
presentando en este caso? Responda y justifique que paso del método científico está
utilizando.
3. Si usted propone una respuesta a las preguntas que se había formulado para un
experimento, es decir, se trata de idear posibles explicaciones del fenómeno
observado. ¿Qué paso del método científico está utilizando? Proponga 5 ejemplos.
4. Lea con atención. “Estudios cardiológicos señalan que las personas fumadoras y
obesas tienden a presentar problemas del corazón a temprana edad. Estos problemas
rara vez se presentan en personas delgadas que no fuman”. Formule 5 hipótesis y
diseñe un experimento para este caso, tenga en cuenta los tipos de variables.
5. Se tienen dos masas experimentales para galletas, a las cuáles se les coloca diferentes
cantidades de azúcar para determinar que tanto crece, y se obtienen los siguientes
resultados
GRUPO Cantidad de azúcar Crecimiento de la masa
A Sin azúcar Se observa el crecimiento de la
masa
B Con 2 cucharadas de azúcar Se observa el crecimiento de la
Con cuatro cucharadas de masa
azúcar
Indique:
a) Hipótesis que propondría para el experimento (mínimo 3)
b) Diseño del experimento que se habría aplicado
c) Conclusiones del experimento (realice 5)
d) ¿Qué experimento alternativo podría proponer? Diséñelo, explíquelo e indique que
variables utilizaría.
2. 6. Observe los términos que aparecen en el cuadro y conteste las preguntas que
aparecen a continuación:
1: 2: 3: 4: 5:Código
Ribosomas Centrosoma Cromosomas Genes genético
6: 7: 8: 9: Huso 10: Produce
ADN Nucléolo Nucléolo acromático ARN
a) ¿Qué relación tiene la información de la casilla 1 y 8?
b) Relacione la información de las casillas 2 y 9.
c) En que se relacionan las informaciones de las casillas 3 y 5.
d) Explique con cuál casilla se relaciona la información de la casilla 4 y por qué.
e) Las casillas 7 y 10 están relacionadas, ¿por qué?
7. Indique qué es la reproducción asexual y que tipos de la misma existen en la
naturaleza. Proponga 3 ejemplos para cada tipo.
8. ¿En qué consiste la interfase? Consulte las diferencias de la interfase cuando se lleva a
cabo en la mitosis y en la meiosis
9. Mediante un cuadro comparativo explique las diferencias entre mitosis y meiosis
(tenga en cuenta las células donde se llevan a cabo, los pasos de cada una y los
resultados de las mismas)
10. Complete con los conceptos correctos y justifique cada afirmación
a) Las clases de reproducción son: ____________ y ______________
b) Las algas pluricelulares, musgos y helechos se reproducen por:_____________
c) El resultados de la ovogénesis es: _________ y un ____________
d) La ovogénesis y la espermatogénesis son aplicaciones de la reproducción ________
e) Son plantas hermafroditas las que poseen _______ y ________ en la misma planta.
f) Los rizópodos, ciliados, flagelados se reproducen principalmente por ___________
g) Dos animales que poseen fecundación externa son: ________ y __________
h) Dos animales que poseen fecundación interna son: ______________ y __________
11. Realice una breve explicación sobre la manera en que se reproducen los siguientes
animales:
a) Esponja de mar
b) Tenia
c) Lombriz de tierra
d) Caracol
e) Saltamontes
f) Estrella de mar
g) Peces
h) Anfibios
i) Reptiles
j) Mamíferos (excepto humanos)
3. 12. Consulte y complete el texto. Complételo de acuerdo a su consulta
El aparato reproductor femenino produce células llamadas ________________ y
hormonas como lo son____________. La progesterona ejerce su función en
____________ y los estrógenos favorecen _________. Los ovarios producen también la
hormona ___________ que provoca______. El ovulo liberado será conducido por las
___________ que están cubiertas por _______________que ayudan al avance del ovulo
hasta el ___________ que se encarga de _____________. Externamente en la mujer está
la ____________formada por los______________ que se encargan de __________.
13. Con la información obtenida en el punto anterior, ubique correctamente los nombres
de cada una de las partes del sistema reproductor femenino
14. Consulte y complete el texto. Complételo de acuerdo a su consulta.
Los testículos se encuentran suspendidos en una bolsa llamada________. Los
espermatozoides son producidos en __________ y se almacenan y maduran en el
__________ Las células intersticiales o leydig producen hormonas masculinas llamadas
andrógenos como la ____________que estimula el desarrollo de ______________.
15. Con la información obtenida en el punto anterior, ubique correctamente los nombres
de cada una de las partes del sistema reproductor masculino
4. PERIODO II
1. ¿Qué le ocurriría a un ser vivo si se interrumpe su respiración celular? Justifique su
respuesta.
2. ¿Cómo elimina, el hombre sus productos de desecho metabólico celular? Justifique su
respuesta.
3. ¿Existen momentos especiales del día, durante los cuales un ser vivo deja de respirar?
Justifique su respuesta.
4. ¿Cómo ingresa a nuestro cuerpo el oxígeno que participa en la respiración celular?
Justifique su respuesta.
5. ¿Cuáles son los sistemas de órganos que participan en el transporte del O2 hasta las
células? Justifique su respuesta
6. ¿Cómo ingresa a nuestro cuerpo la glucosa que participa en la respiración celular?
Justifique su respuesta.
7. ¿Cuál es el recorrido que hace la molécula de glucosa desde que ingresa al organismo y
llega a las mitocondrias de las células? Justifique su respuesta
Complete con los conceptos correctos y justifique cada afirmación
8. La respiración celular sigue una vía metabólica aeróbica cuando.....................
9. La glucólisis no ocurre en el interior de las mitocondrias, sino en el....................... de las
células. En esta serie de reacciones químicas, la molécula de glucosa es degradada a
dos moléculas de..............................
10. La molécula de ATP está formada por.....................,..................... y tres grupos
.......................
11. Ubique las siguientes palabras en las columnas de procesos, tenga en cuenta que es
posible que se repitan o que haya unas que sean distractores.
Cloroplasto – Autótrofo – Mitocondria – Heterótrofo – Luz – Clorofila – Consumo de
agua – Nitrógeno – Consumo de CO2 – Consumo de O2 – Metabolismo – Combustión –
Animales – Vegetales – Consumidores – Productores –Exclusivo de vegetales -
Liberación de CO2 - Formación de agua - Endergónico – Núcleo – Aparato de Golgi –
Procariota - Catabolismo – Anabolismo – Eucariota - Exergónico – Metabolismo
5. 12. ¿Cuáles son los tipos de respiración que existen en los animales? Explíquelos mediante
un cuadro comparativo.
13. Escriba al frente de cada especie el tipo de respiración que posee y realice una breve
explicación para cada uno.
No Especie Tipo de respiración
Difusión Cutánea Branquial Traqueal Pulmonar
directa
1 Gallina
2 Estrella de mar
3 Renacuajo
4 Tortuga
5 Lombriz
6 Rana
7 Mosca
8 Ameba
9 Boca chico
10 Ballena
14. Diseñar un mapa conceptual que permita explicar los órganos respiratorios y su
respectiva función en seres humanos.
15. Interpretar la fisiología de la respiración humana y explicarla mediante un gráfico.