Este documento presenta 5 relatos sobre casos de pérdida de información de diferentes personas debido a factores como el robo, virus o descuido. También incluye preguntas sobre las causas comunes de pérdida de información, formas en que puede ocurrir y medidas para prevenirla. Finalmente, explica que es importante resguardar la información a través de copias de seguridad para poder recuperarla en caso de fallas, virus u otros accidentes.
Los estudiantes describen varios casos en los que perdieron información importante debido a apagones repentinos, virus en las computadoras, borrado accidental de archivos, y el no haber guardado documentos correctamente. Algunos tuvieron que volver a hacer trabajos escolares desde cero. Se recomienda crear copias de seguridad regularmente y tener un plan para recuperar la información en caso de emergencias.
Este documento contiene información personal de Jimena Acevedo Arredondo, incluyendo su fecha de nacimiento, documento de identidad, dirección, teléfono, madre, padre y hermano. También incluye los libros que ha leído cada mes del año y resúmenes de las clases de tecnología e informática del primer período, incluyendo objetivos, descripciones y evaluaciones.
Este documento presenta 5 casos en los que personas perdieron información importante al no tomar las medidas de seguridad adecuadas, como no guardar archivos antes de cerrarlos o apagar equipos, descargar aplicaciones no confiables, o no contar con copias de respaldo. Se mencionan formas como fallas de hardware, virus, eliminación accidental, y más como vías para la pérdida de datos. Finalmente, se resaltan acciones como realizar copias de seguridad periódicas y contar con un plan de contingencia como maneras de evitar esta situación
Este documento presenta 5 casos en los que personas perdieron información importante al no tomar las debidas precauciones como realizar copias de seguridad, instalar antivirus, o guardar archivos antes de apagar la computadora. Se mencionan formas como fallas de hardware, virus, eliminación accidental, y no guardar archivos como causas comunes de pérdida de datos. Es importante resguardar la información mediante copias de seguridad regulares y otras medidas para protegerla.
Este documento presenta la información de una clase de tecnología e informática de un estudiante. Incluye los objetivos, descripciones y tareas de 3 clases. También contiene definiciones de conceptos clave que el estudiante investigó como parte de una tarea.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto en equipo sobre la pérdida de información. Cada miembro del equipo describe un caso personal de pérdida de información, las posibles causas y formas en que puede ocurrir. También responden preguntas sobre cómo prevenir la pérdida a través de medidas como realizar copias de seguridad, usar antivirus y almacenar la información en la nube o USBs. Concluyen que resguardar la información es importante para poder completar proyectos escolares y evitar tener que volver a
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto en equipo sobre la pérdida de información. Cada miembro del equipo describe un caso personal de pérdida de información, las posibles causas y formas en que puede ocurrir. También responden preguntas sobre cómo prevenir la pérdida a través de medidas como realizar copias de seguridad periódicas, usar antivirus y almacenar la información en la nube o USBs. Concluyen que resguardar la información es importante para poder completar proyectos y evitar tener que vol
Los estudiantes describen varios casos en los que perdieron información importante debido a apagones repentinos, virus en las computadoras, borrado accidental de archivos, y el no haber guardado documentos correctamente. Algunos tuvieron que volver a hacer trabajos escolares desde cero. Se recomienda crear copias de seguridad regularmente y tener un plan para recuperar la información en caso de emergencias.
Este documento contiene información personal de Jimena Acevedo Arredondo, incluyendo su fecha de nacimiento, documento de identidad, dirección, teléfono, madre, padre y hermano. También incluye los libros que ha leído cada mes del año y resúmenes de las clases de tecnología e informática del primer período, incluyendo objetivos, descripciones y evaluaciones.
Este documento presenta 5 casos en los que personas perdieron información importante al no tomar las medidas de seguridad adecuadas, como no guardar archivos antes de cerrarlos o apagar equipos, descargar aplicaciones no confiables, o no contar con copias de respaldo. Se mencionan formas como fallas de hardware, virus, eliminación accidental, y más como vías para la pérdida de datos. Finalmente, se resaltan acciones como realizar copias de seguridad periódicas y contar con un plan de contingencia como maneras de evitar esta situación
Este documento presenta 5 casos en los que personas perdieron información importante al no tomar las debidas precauciones como realizar copias de seguridad, instalar antivirus, o guardar archivos antes de apagar la computadora. Se mencionan formas como fallas de hardware, virus, eliminación accidental, y no guardar archivos como causas comunes de pérdida de datos. Es importante resguardar la información mediante copias de seguridad regulares y otras medidas para protegerla.
Este documento presenta la información de una clase de tecnología e informática de un estudiante. Incluye los objetivos, descripciones y tareas de 3 clases. También contiene definiciones de conceptos clave que el estudiante investigó como parte de una tarea.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto en equipo sobre la pérdida de información. Cada miembro del equipo describe un caso personal de pérdida de información, las posibles causas y formas en que puede ocurrir. También responden preguntas sobre cómo prevenir la pérdida a través de medidas como realizar copias de seguridad, usar antivirus y almacenar la información en la nube o USBs. Concluyen que resguardar la información es importante para poder completar proyectos escolares y evitar tener que volver a
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto en equipo sobre la pérdida de información. Cada miembro del equipo describe un caso personal de pérdida de información, las posibles causas y formas en que puede ocurrir. También responden preguntas sobre cómo prevenir la pérdida a través de medidas como realizar copias de seguridad periódicas, usar antivirus y almacenar la información en la nube o USBs. Concluyen que resguardar la información es importante para poder completar proyectos y evitar tener que vol
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto en equipo sobre la pérdida de información. Cada miembro del equipo describe un caso personal de pérdida de información, las posibles causas y formas en que puede ocurrir. También responden preguntas sobre cómo prevenir la pérdida a través de medidas como copias de seguridad, actualizaciones de antivirus y almacenamiento en la nube. Concluyen que resguardar la información es importante para poder completar proyectos escolares y evitar volver a generar datos perdidos.
El documento describe cómo un estudiante perdió archivos .doc al transferirlos apresuradamente de su laptop a un USB sin verificar que se guardaron correctamente. Al intentar imprimir los archivos en la escuela, se dio cuenta de que no estaban en el USB. Esto ocurrió porque sacó el USB de manera brusca de la computadora sin asegurarse de que los archivos se transfirieron con éxito. El estudiante reflexiona sobre la importancia de hacer copias de seguridad, transferir archivos con cuidado, y proteger los dispositivos de almacen
Andrés, un profesor, instala un programa SETI en su ordenador para buscar señales extraterrestres. Su ordenador comienza a mostrar mensajes extraños y parecer inteligente. Andrés intenta comunicarse con lo que llama "Max" a través de su ordenador. Max parece aprender a hablar y dice que necesita tiempo para entender palabras. Andrés se pregunta si está loco o si realmente hay una inteligencia desconocida comunicándose a través de su ordenador.
El documento describe un diccionario pictórico creado por una estudiante para un curso sobre aplicaciones informáticas. El diccionario explica varias partes de una computadora como el sistema operativo, disco, archivos, monitor, carpeta, CPU, ratón, teclado y cámara web a través de imágenes y textos cortos para mejorar la comprensión de los estudiantes.
El documento describe un diccionario pictórico creado por una estudiante para un curso sobre aplicaciones informáticas. El diccionario explica partes clave de una computadora como el sistema operativo, disco, archivos, monitor, carpeta, CPU, ratón, teclado y cámara web a través de imágenes y textos cortos. El objetivo es ayudar a estudiantes y padres a comprender mejor las computadoras.
El documento habla sobre EscuelaTic2.0, un programa que provee ultraportátiles a estudiantes como herramienta de aprendizaje. Detalla cómo los estudiantes deben cuidar los equipos, usarlos de manera responsable bajo la supervisión de profesores y padres, y qué hacer si se daña el equipo.
Este documento describe un proyecto para reparar una computadora. Explica las diferentes etapas del proceso, incluyendo la identificación de las piezas, la planificación, la instalación del hardware y software, y las pruebas para verificar el correcto funcionamiento. Tras varios intentos y problemas resueltos, lograron reparar la computadora y aprender sobre su funcionamiento.
El documento proporciona recomendaciones para configurar un espacio de trabajo efectivo en el hogar. Sugiere elegir un área bien iluminada con ventilación adecuada, incorporar plantas, y contar con una silla y escritorio ergonómicos. También recomienda establecer horarios laborales claros, mantener los equipos limpios y actualizados, respaldar la información, y proteger la red con una VPN provista por la empresa.
El documento presenta 5 casos de pérdida de información experimentados por miembros del equipo StarFire debido a factores como formateo, virus, errores humanos y daños físicos. Luego, el equipo responde preguntas sobre las causas comunes de pérdida de información, formas de prevenirla como copias de seguridad y almacenamiento en la nube, y por qué es importante resguardar la información.
Este documento es el diario de una estudiante de enfermería que describe sus clases de informática durante la primera semana. La estudiante aprendió sobre conceptos básicos de informática, realizó y presentó varios proyectos en grupo, y corrigió un examen inicial. La maestra utilizó diferentes dinámicas como juegos, exposiciones y mapas conceptuales para enseñar los temas.
El documento resume la experiencia de Liz Villa en el programa Tit@ Educación Digital para Todos. Describe las capacitaciones recibidas sobre el uso de tabletas, la creación de portafolios y blogs digitales, y el desarrollo de un ambiente de aprendizaje con su equipo. También menciona las actividades adicionales como el Club del Cacharreo y presentaciones sobre nuevas herramientas tecnológicas. Liz expresa sentirse agotada pero satisfecha por los aprendizajes obtenidos en esta primera etapa del programa.
Este documento contiene información personal de una estudiante llamada Jimena Acevedo Arredondo, incluyendo su fecha de nacimiento, documentos de identidad, contacto y familiares. También detalla las clases que ha tomado de Tecnología e Informática en 2014, con objetivos, descripciones y evaluaciones de cada clase.
Como reparar una computadora u ordenadorjosualesander
Este documento describe el proceso de instalación de un sistema operativo en un ordenador. Los estudiantes identificaron primero las piezas faltantes del ordenador y las instalaron. Luego descargaron Ubuntu y lo instalaron desde un pendrive, pero tuvieron problemas que les llevaron varios días resolver, como errores en la instalación y falta de pantalla. Finalmente, lograron instalar correctamente Ubuntu y también Linux Mint, dando el ordenador la capacidad de usar dos sistemas operativos.
Este documento describe el proceso de instalación de un sistema operativo en un ordenador. Los estudiantes identificaron primero las piezas faltantes del ordenador y las instalaron. Luego descargaron Ubuntu y lo instalaron desde un pendrive. Finalmente, también instalaron Linux para tener dos sistemas operativos en el ordenador.
Guia de aprendizaje n° 1 mantenimientoROSA OLIVERA
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre mantenimiento de sistemas. La guía incluye actividades de reflexión inicial, contextualización e identificación de conocimientos necesarios. También contiene actividades de conceptualización sobre informática, hardware, software y sistemas operativos. Finalmente, elabora tablas comparativas de sistemas operativos y sus ventajas y desventajas.
Este documento describe la experiencia de Laura Escañuela con las nuevas tecnologías a lo largo de su vida, desde su uso de la televisión cuando era niña hasta su uso actual de ordenadores, cámaras digitales y redes sociales. También discute cómo diferentes grupos como niños, adolescentes y adultos usan la tecnología para el entretenimiento, la educación y la socialización. Finalmente, analiza las estadísticas globales del uso de Internet y cómo la tecnología puede conectar a las personas que están lejos de casa.
Este documento describe un proyecto para estudiantes de 1o de ESO sobre el origen del ser humano. Los estudiantes investigarán si los humanos descienden de los monos y documentarán su proceso de aprendizaje utilizando la aplicación Seesaw. Trabajarán en grupos para crear un vídeo respondiendo a la pregunta y presentarán sus hallazgos a la clase utilizando una rúbrica para la evaluación.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto en equipo sobre la pérdida de información. Cada miembro del equipo describe un caso personal de pérdida de información, las posibles causas y formas en que puede ocurrir. También responden preguntas sobre cómo prevenir la pérdida a través de medidas como copias de seguridad, actualizaciones de antivirus y almacenamiento en la nube. Concluyen que resguardar la información es importante para poder completar proyectos escolares y evitar volver a generar datos perdidos.
El documento describe cómo un estudiante perdió archivos .doc al transferirlos apresuradamente de su laptop a un USB sin verificar que se guardaron correctamente. Al intentar imprimir los archivos en la escuela, se dio cuenta de que no estaban en el USB. Esto ocurrió porque sacó el USB de manera brusca de la computadora sin asegurarse de que los archivos se transfirieron con éxito. El estudiante reflexiona sobre la importancia de hacer copias de seguridad, transferir archivos con cuidado, y proteger los dispositivos de almacen
Andrés, un profesor, instala un programa SETI en su ordenador para buscar señales extraterrestres. Su ordenador comienza a mostrar mensajes extraños y parecer inteligente. Andrés intenta comunicarse con lo que llama "Max" a través de su ordenador. Max parece aprender a hablar y dice que necesita tiempo para entender palabras. Andrés se pregunta si está loco o si realmente hay una inteligencia desconocida comunicándose a través de su ordenador.
El documento describe un diccionario pictórico creado por una estudiante para un curso sobre aplicaciones informáticas. El diccionario explica varias partes de una computadora como el sistema operativo, disco, archivos, monitor, carpeta, CPU, ratón, teclado y cámara web a través de imágenes y textos cortos para mejorar la comprensión de los estudiantes.
El documento describe un diccionario pictórico creado por una estudiante para un curso sobre aplicaciones informáticas. El diccionario explica partes clave de una computadora como el sistema operativo, disco, archivos, monitor, carpeta, CPU, ratón, teclado y cámara web a través de imágenes y textos cortos. El objetivo es ayudar a estudiantes y padres a comprender mejor las computadoras.
El documento habla sobre EscuelaTic2.0, un programa que provee ultraportátiles a estudiantes como herramienta de aprendizaje. Detalla cómo los estudiantes deben cuidar los equipos, usarlos de manera responsable bajo la supervisión de profesores y padres, y qué hacer si se daña el equipo.
Este documento describe un proyecto para reparar una computadora. Explica las diferentes etapas del proceso, incluyendo la identificación de las piezas, la planificación, la instalación del hardware y software, y las pruebas para verificar el correcto funcionamiento. Tras varios intentos y problemas resueltos, lograron reparar la computadora y aprender sobre su funcionamiento.
El documento proporciona recomendaciones para configurar un espacio de trabajo efectivo en el hogar. Sugiere elegir un área bien iluminada con ventilación adecuada, incorporar plantas, y contar con una silla y escritorio ergonómicos. También recomienda establecer horarios laborales claros, mantener los equipos limpios y actualizados, respaldar la información, y proteger la red con una VPN provista por la empresa.
El documento presenta 5 casos de pérdida de información experimentados por miembros del equipo StarFire debido a factores como formateo, virus, errores humanos y daños físicos. Luego, el equipo responde preguntas sobre las causas comunes de pérdida de información, formas de prevenirla como copias de seguridad y almacenamiento en la nube, y por qué es importante resguardar la información.
Este documento es el diario de una estudiante de enfermería que describe sus clases de informática durante la primera semana. La estudiante aprendió sobre conceptos básicos de informática, realizó y presentó varios proyectos en grupo, y corrigió un examen inicial. La maestra utilizó diferentes dinámicas como juegos, exposiciones y mapas conceptuales para enseñar los temas.
El documento resume la experiencia de Liz Villa en el programa Tit@ Educación Digital para Todos. Describe las capacitaciones recibidas sobre el uso de tabletas, la creación de portafolios y blogs digitales, y el desarrollo de un ambiente de aprendizaje con su equipo. También menciona las actividades adicionales como el Club del Cacharreo y presentaciones sobre nuevas herramientas tecnológicas. Liz expresa sentirse agotada pero satisfecha por los aprendizajes obtenidos en esta primera etapa del programa.
Este documento contiene información personal de una estudiante llamada Jimena Acevedo Arredondo, incluyendo su fecha de nacimiento, documentos de identidad, contacto y familiares. También detalla las clases que ha tomado de Tecnología e Informática en 2014, con objetivos, descripciones y evaluaciones de cada clase.
Como reparar una computadora u ordenadorjosualesander
Este documento describe el proceso de instalación de un sistema operativo en un ordenador. Los estudiantes identificaron primero las piezas faltantes del ordenador y las instalaron. Luego descargaron Ubuntu y lo instalaron desde un pendrive, pero tuvieron problemas que les llevaron varios días resolver, como errores en la instalación y falta de pantalla. Finalmente, lograron instalar correctamente Ubuntu y también Linux Mint, dando el ordenador la capacidad de usar dos sistemas operativos.
Este documento describe el proceso de instalación de un sistema operativo en un ordenador. Los estudiantes identificaron primero las piezas faltantes del ordenador y las instalaron. Luego descargaron Ubuntu y lo instalaron desde un pendrive. Finalmente, también instalaron Linux para tener dos sistemas operativos en el ordenador.
Guia de aprendizaje n° 1 mantenimientoROSA OLIVERA
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre mantenimiento de sistemas. La guía incluye actividades de reflexión inicial, contextualización e identificación de conocimientos necesarios. También contiene actividades de conceptualización sobre informática, hardware, software y sistemas operativos. Finalmente, elabora tablas comparativas de sistemas operativos y sus ventajas y desventajas.
Este documento describe la experiencia de Laura Escañuela con las nuevas tecnologías a lo largo de su vida, desde su uso de la televisión cuando era niña hasta su uso actual de ordenadores, cámaras digitales y redes sociales. También discute cómo diferentes grupos como niños, adolescentes y adultos usan la tecnología para el entretenimiento, la educación y la socialización. Finalmente, analiza las estadísticas globales del uso de Internet y cómo la tecnología puede conectar a las personas que están lejos de casa.
Este documento describe un proyecto para estudiantes de 1o de ESO sobre el origen del ser humano. Los estudiantes investigarán si los humanos descienden de los monos y documentarán su proceso de aprendizaje utilizando la aplicación Seesaw. Trabajarán en grupos para crear un vídeo respondiendo a la pregunta y presentarán sus hallazgos a la clase utilizando una rúbrica para la evaluación.
La aplicación Station Sound tiene como objetivo permitir a los usuarios escuchar música de diferentes géneros de manera organizada y fácil. Los usuarios pueden acceder a categorías musicales y reproducir canciones completas. Al publicarse en línea, la aplicación brindaría entretenimiento a millones a través de su fácil interfaz y reproducción sin fallas.
El documento presenta un resumen de la aplicación "Station Sound", la cual tiene como objetivo permitir a los usuarios escuchar música de diferentes géneros de manera organizada y fácil. La aplicación contiene botones para acceder a categorías musicales y reproducir canciones con un solo clic. Al publicarla en línea, brindaría entretenimiento ilimitado a millones de usuarios amantes de la música.
El equipo Pipirisnice creó una aplicación llamada "RadioS" que permite a los usuarios escuchar música de diferentes géneros como reggaetón, electrónica y trap. La aplicación se diseñó en Ibuildapp y contiene botones para cada género musical con canciones agregadas a través de enlaces MP3 o archivos. El proceso de creación incluyó diseñar la interfaz, agregar canciones y botones, y probar la aplicación en un dispositivo Android. La aplicación resultante permite reproducir música de manera efectiva
El documento describe los 10 pasos para crear una aplicación de música en ibuildapp, incluyendo crear una cuenta, seleccionar un tipo de plantilla, modificar pestañas para diferentes géneros musicales y agregar canciones, probar la aplicación, y enviar el archivo APK para instalar en un dispositivo. También menciona el diseño de la interfaz de usuario con el ícono de la aplicación y diseños para las carpetas de géneros musicales.
El documento presenta conceptos básicos de programación. Explica que un programa es un conjunto de instrucciones para resolver un problema de forma finita. La programación permite ejecutar tareas automatizadas en sistemas informáticos. También describe métodos de programación, lenguajes de programación, autómatas, instrucciones primitivas, comandos, procedimientos y funciones.
Este documento describe una tarea individual para un estudiante de Informática II en la que debe revisar dos videos sobre programación y responder preguntas sobre la importancia de la programación actual y la creatividad al momento de programar aplicaciones. El estudiante argumenta que la programación será importante en el futuro debido a los avances tecnológicos y científicos y que permite tomar decisiones estructuradas. También explica que la creatividad es importante al momento de programar aplicaciones ya que permite imaginar su función y características.
El documento presenta el proyecto integrador del equipo Pipirisnice de la Escuela Preparatoria Estatal #8 "Carlos Castillo Peraza". El equipo está formado por 6 estudiantes y su profesora, la Isc. María del Rosario Raygoza Velázquez. El proyecto incluye enlaces a los blogs individuales de cada integrante y al video del proyecto integrador, el cual fue entregado el 27 de abril de 2018.
El documento presenta el guion de un video sobre ciberacoso (ciberbullying) que realizó un grupo de estudiantes. El guion describe cómo tres personas se burlan de los gustos de una compañera en las redes sociales, haciéndola sentir mal. Dos amigos le dan consejos a la víctima sobre cómo denunciar el acoso y evitar que los comentarios negativos la afecten. Le recomiendan pedir ayuda a las autoridades y conservar pruebas para acusar a los agresores.
El documento presenta un guión para un cortometraje sobre ciberacoso (ciberbullying). Narra la historia de Diana, quien publica en Facebook sobre su serie de televisión favorita y recibe comentarios negativos y ofensivos de parte de Braulio, Ana y Andrea. Diana se siente mal y pide consejo a sus amigos Regina y Julio, quienes le explican que está siendo víctima de ciberacoso y le dan estrategias como reportar a los agresores, acudir a las autoridades de la escuela y conservar pruebas para det
Este documento presenta información sobre un estudiante llamado Braulio Alfonso Argaez Yanes que cursa el primer año de la Escuela Preparatoria Estatal Número 8 "Carlos Castillo Peraza". Incluye detalles sobre su maestra, equipo y blog, así como un enlace a un video de YouTube relacionado con la materia de Informática.
El documento describe un algoritmo de 5 pasos para editar un video en Openshot, incluyendo importar fotos, música y videos al programa, organizar los elementos en la línea de tiempo, agregar música a la pista 1, previsualizar el video, y exportar el video final.
Este documento resume 4 videos educativos sobre temas como el grooming, sexting, ciberacoso y suicidio. El primer video muestra las consecuencias de compartir fotos privadas. El segundo trata sobre grooming donde un adulto engaña a una niña para abusar de ella. El tercer video concientiza sobre los riesgos de sexting. El cuarto cubre un caso real de sextorsión que llevó al suicidio de una adolescente. En conclusión, se recomienda a los jóvenes proteger sus cuentas y no confiar
El documento habla sobre la protección digital y los riesgos de utilizar internet. Explica que cuando las personas usan el internet y navegadores, programas pueden obtener información sobre sus actividades y datos personales sin su consentimiento. Esto representa un gran peligro para la privacidad e identidad de los usuarios. El documento también incluye infografías sobre factores de seguridad digital que es importante evitar o bloquear.
Este documento introduce las principales redes sociales como Facebook, Instagram, WhatsApp, Snapchat y Twitter, describiendo brevemente sus funciones y orígenes. También discute problemas potenciales como la creación de identidades falsas, que puede permitir que personas se hagan pasar por otros y causen daño, especialmente a menores de edad.
El estudiante Braulio Alfonso Argaez Yanes presentó su conclusión sobre las actividades realizadas en el curso de Informática II sobre ciudadanía digital y redes sociales. Aprendió sobre la ciudadanía digital, sus ventajas y desventajas, y presentó esta información en diapositivas. También mostró capturas de pantalla de su blog personal y comparó funciones de Facebook y Google+. En su conclusión final, recapituló todo lo aprendido sobre ciudadanía digital y redes sociales.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
ADA #2
1. ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL #8
“CARLOS CASTILLO PERAZA”
Asignatura: Informática I
ADA 2:
Grupo 1-E
Equipo: Los Rokaleta
Braulio Alfonso Argaez Yanes
http://braulioargaezyanes.blogspot.mx/
Mauricio Alfredo Tamayo Hijuelos
https://mautamayo.blogspot.mx/
Gilmer Esaú Poot Piste
https://esau-piste.blogspot.mx/
Raúl Antonio Duran Esquivel
http://raulantonioduranesquivel.blogspot.mx/
Eduardo Alonso González Magallanes
http://alonsogonzalezmagallanes.blogspot.mx/
Profesor: ISC María Del Rosario Raygoza Velázquez
Fecha de entrega: Viernes 01 de Diciembre del 2017
3. 1°E
ADA 2
INSTRUCCIONES:
Relata en 10 líneas un caso que hayas vivido o que conozcas de alguien cercano a ti donde
haya habido una pérdida de información por cualquier razón en alguno de los medios de
almacenamiento con los que se trabaja regularmente (computadora personal, laptop, USB,
internet, etc.).
La información como recurso: reflexiona acerca del valor de la información y contesta las
siguientes preguntas:
RELATOS:
(Mauricio Tamayo)
Era un viernes, ese día iba sacar unas impresiones pero antes fui a la fiesta de mi papa no
tenía bolsillo para guardar el USB así que lo puse encima de mí ya en el coche yendo
hacia la fiesta. Decidimos cambiar de coche cuando me baje del coche, no me fije y se
calló el USB al suelo. Llegué a la fiesta y al termino de ella me di cuenta de que ya no
tenía mi USB. Hice todo lo posible para recuperarlo volví al lugar donde se cambió el
coche pero desgraciadamente ya no se encontraba ahí. No solo no pude imprimir las hojas
de mi trabajo de historia si no que tenía hecho todo el proyecto de etimologías y algunos
archivos personales como música imágenes etc.
El trabajo lo hice en la computadora pero no lo guarde en ella. Pero el trabajo se lo envié
antes de que me fuera a la fiesta al líder de mi equipo.
(EsaúPoot)
Era un domingo en la tarde se me había olvidado hacer una tarea y esa tarea se
entregaba al día siguiente lunes.
Comencé a hacer el trabajo era bastante tenía que hacer la redacción o resumen de
un cuento era de 3 cuartillas .tardaba mucho en hacerlo porque había reunión en mi
casa y me distraía mucho, me llevo bastante tiempo hacer esas cuartillas como a
las 21:00 horas se empezó a ir mi familiares y como 45 minutos después cuando
estaba a punto de finalizar mi trabajo se fue la luz.
Volví a comenzar nuevamente el trabajo tarde mucho pero lo logre y a la mitad
guarde el documento y al final lo volví a guardar en la computadora, para que no
se pierda nada
4. 1°E
(Braulio Argaez)
Esto le paso a mi prima ella estaba haciendo su tesis así que llevaba su laptop a
todos lados con ella reuniones familiares, escuela a todos lados ella ya estaba
terminándola le faltaban como cien páginas que no es nada comparado a lo que ya
había hecho. En una reunión decidió irse antes para podertrabajar más rápido su
tesis ella pidió un taxi para que la llevara a su casa. Cuando entro a su casa se dio
cuenta que ya no tenía conella su laptop. Desesperada llamo a la agencia de taxis y
le dijeron que no se hacen responsables de eso. Empezó a mandarse mensajes a su
correo donde decíaque le envié su archivo de su tesis el taxista envió el archivo
pero se quedó con la laptop. Junto con otros archivos que tenía guardado como
imágenes familiares y cosas devalor
(Raúl Duran)
Esto le paso a mi hermanito él normalmente juega mucho en la computadoray pues
empezó a descargar juegos y juegos hasta que la computadorase quedó inmóvil.
La llevamos para que chequen la computadoray el técnico nos dijo que tenía un
tipo de virus.
La mandamos a arreglar y después de unos dos días nos dijo el técnico que se
borraron todos los archivos imágenes música todo.
Ya que nos la devolvieron nos sugirió que instalemos un antivirus ya sea Avast,
AVG, entre otros. Desde eso instalamos antivirus en todas nuestras computadoras
y equipos tienen antivirus
(Alonso Magallanes)
Era un sábado en la tarde y era día de lavar la ropa.
Pero antes había hecho mi trabajo de historia de la secundaria he iba a imprimirlo
después de lavar
Cuando llegue a lavar metimos toda la ropa y me fui a mi casa cuando me di cuenta
que mi USB lo había dejado en el bolsillo fui corriendo a la lavandería.
Pero la lavadora ya había empezado a echar agua cuando paro lo saque y lo puse a
secar por más que lo puse al sol cuando lo metí a la computadora no lo reconoció
tenía por suerte solo el trabajo de historia ya que era nuevo el USB pero aun así
tuve que hacer d nuevo el trabajo de historia ya que lo termine lo guarde en la
computadoray además lo guarde en la nube o google drive para asegurarlo
5. 1°E
PREGUNTAS:
¿Cuál fue la causa por la que se perdió la información?
R= Extravió, robo, perdida de luz
¿De cuántas formas puedes perder la información? escribe 5 formas en que
puedes perder información
R=
1. Se fue la luz
2. Robo de USB
3. Robo de laptop
4. Virus
5. Extravió de memoria
¿cómo puedes evitar perder información? escribe 10 medidas de prevención de
perdida de información
1. Usa el sentido común
2. Apaga el ordenador correctamente:
3. Copias de seguridad:
4. Usa antivirus
5. Mantén tus copias de seguridad a salvo
6. No manipules los sistemas de almacenamiento
7. Apaga el ordenador correctamente
8. Mantenimiento de software
9. Protección eléctrica
10. Evite golpes y caídas del dispositivo
¿por qué es importante resguardar la información?
R= El respaldo de información (hacer un backup) es un proceso muy importante que
debe llevar a cabo toda persona dentro de una organización o como hábito personal (para los
jóvenes usuarios). Se realiza en tu computadora, sea un equipo portátil o un equipo de
escritorio. El contar con respaldos te permitirá (como usuario), en algún momento dado,
recuperar información que haya sido dañada por virus, fallas en el equipo o por accidentes.
El respaldo se realiza cada mes para que la información se encuentre lo más actualizada
posible, estos back-ups serán almacenados dependiendo de las necesidades de cada quien o
de los requerimientos específicos de la empresa, ya que pueden realizarse en diferentes
dispositivos de almacenaje (Medina Mederos, 2013)
6. 1°E
Bibliografía
MedinaMederos,E. (13 de 03 de 2013). La importancia de ResguardarInformación.Recuperadoel 29 de
11 de 2017, de Importanciadel Resguardode laInformacion:
http://miresguardoemedina.blogspot.mx/