Cada vez que recibimos información estructurada en conjuntos teóricos, estamos adquiriendo conocimientos. La adquisición del conocimiento nos permite organizar la información de manera útil y relacionarnos mejor con nosotros mismos y con otros. Según Robert Gagné, las funciones principales de la adquisición del conocimiento son que nos sirven como requisito previo para aprender más, que nos ayudan en la vida diaria, y que nos permiten desarrollar nuestros pensamientos.

1. Adquisición del conocimiento
MSc Josué Mijaíl Gómez Álvarez
PSICOPEDAGOGÍA

2. El ser humano constantemente está realizando acciones que le permiten adquirir nueva información.
Toda la información suele ser recibida a partir de conjuntos de formatos teóricos, que están organizados
de una forma específica.
Para su correcta interpretación, depende la propia capacidad de organización y decodificación.

3. El proceso de aprendizaje del ser humano está constituido a partir de la memorización y
repetición. El cerebro adquiere información y se garantiza que se consolide cada nuevo
conocimiento que se va añadiendo.
Se toma en consideración factores tales como la motivación, la sorpresa y la búsqueda de
novedades que generen satisfacción.
Las personas siempre estarán influenciadas por sentimientos y acciones positivas, así se fomenta
que haya continuidad en este proceso.

4. El proceso de adquisición del conocimiento es descrito como un conjunto de acciones a través
de las cuales es posible aprender y desarrollar inteligencia.
El proceso para la adquisición del conocimiento se ha estado realizado desde los inicios de la
civilización, ello se debe a que el aprendizaje y la vivencia de distintas experiencias; garantizan
la sobrevivencia del ser humano.
La motivación
Describe una acción fundamental, que es el punto de origen y que desencadena el
proceso de aprendizaje.

5. El interés
Es la intención de un usuario por cumplir con un objetivo. Está también relacionado y
condicionado por ciertas necesidades individuales.
La atención
Describe a un conjunto de procesos cognoscitivos, entre los que destacan la percepción y
también el pensamiento.

6. La adquisición
Es una fase muy importante para este proceso. El individuo entrará en contacto y tendrá
acceso pleno, a todos los contenidos en donde se encuentra mostrada la información a
aprender.
La comprensión e interiorización
Es una fase en la cual se involucra la comprensión de conceptos con la abstracción y el
pensamiento. Para que esto sea posible, también es importante emplear la memoria.

7. La asimilación
Consta del almacenaje de información y de experiencias, esto puede hacerse a mediano
o largo plazo. Ello se debe a que depende de cómo se aprende dicho conocimiento
para satisfacer necesidades puntuales.
La aplicación
Describe a una serie de acciones tales como los cambios en la conducta. Esto sucede a
causa de que el conocimiento al ser puesto en práctica en situaciones nunca antes
vividas, se puede generar un efecto positivo y espontáneo.

8. La transferencia
Es un proceso mediante el cual el aprendizaje proporciona conocimiento que es
asimilado, este posteriormente puede enseñarse a los demás.
La evaluación
Es la etapa final del proceso de adquisición de conocimientos. Se puede apreciar que
durante esta fase se interpreta todos los resultados que se han generado. Se puede
modificar y también mantener el mismo proceso, se evalúa las actividades de acuerdo a
la cantidad y calidad del contenido.

9. Importancia
La adquisición del conocimiento es proporcional porque al tener mayor cantidad de
conocimiento, por lo tanto habrá mayor capacidad para razonar e interpretar un
contenido.
Este es un proceso que es muy útil para la vida diaria de las personas, Su práctica
ayuda a que haya un mejor desenvolvimiento. Se aprecia que las personas comienzan
a mostrar mayor facilidad para resolver conflictos y solventar diversas situaciones.

10. Cada vez que recibimos piezas de información estructuradas en conjuntos teóricos,
organizados de algún modo, estamos adquiriendo conocimientos.
La información es poder, siempre que seamos capaces de organizarla y estructurarla
correctamente de modo que nos sea útil a la hora de relacionarnos con nosotros mismos y
con nuestro entorno.
Según el psicólogo Robert Gagné, las funciones principales de la adquisición de
conocimientos son
Nos sirven como requisito previo para la adquisición de otros conocimientos.
Son útiles para desenvolvernos en nuestra vida diaria de una forma práctica.
Nos sirven como vehículo para que discurran nuestros pensamientos.

11. Fases en la adquisición del conocimiento
Identificación
En esta fase de la adquisición del conocimiento se ha de determinar, en primer
lugar, si el problema que se nos presenta puede resolverse o no mediante
sistemas basados en conocimientos
Conceptualización
En esta fase se deben detallar los elementos básicos del problema y descubrir
las relaciones entre ellos. Se trata asimismo de descomponer el problema en
subproblemas para facilitar su comprensión y resolución.

12. Formalización
En esta fase de la adquisición del conocimiento, el objetivo es considerar distintos
esquemas de razonamiento que se puedan emplear para modelizar las diferentes
necesidades de resolución de problemas identificados.
Implementación
En la fase de implementación, hay que seleccionar o definir los algoritmos más
adecuados para la resolución de problemas y las estructuras de datos para la
representación del conocimiento.
Prueba
En esta última fase de prueba, se ha de elegir un conjunto de casos resueltos
representativos y comprobar el funcionamiento del sistema. En esta fase se destapan
los errores que permitirán corregir análisis anteriores.

13. Método deductivo
Se habla del método deductivo para referirse a una forma específica de pensamiento o
razonamiento, que extrae conclusiones lógicas y válidas a partir de un conjunto dado de
premisas o proposiciones.
El método deductivo puede emplearse de dos maneras:
Directa. En este caso se parte de una única premisa que no es contrastada con otras a su
alrededor.
Indirecta. En este caso se parte de un par de premisas: la primera contiene una afirmación
universal y la segunda una particular; de la comparación de ambas se obtiene la
conclusión.

14. Método inductivo
El método inductivo es aquel procedimiento de investigación que pone en práctica el
pensamiento o razonamiento inductivo.
Esta forma de razonamiento es muy valiosa, dado que incorpora la creatividad y
permite arriesgar conclusiones innovadoras que, si bien no pueden demostrarse, sí
pueden someterse a consideraciones, pruebas y mecanismos de validación que,
posteriormente, conduzcan a la verdad.

15. Pasos del método inductivo
Primero: se observa el fenómeno de interés.
Segundo: se establecen patrones posibles.
Tercero: se construye una teoría.

16. Método analógico
El método analógico es un proceso de razonamiento que se basa en la capacidad de
asociación de la mente.
Este proceso consiste en tomar una experiencia pasada y compararla con una
experiencia actual, para llegar a conclusiones acerca de la experiencia actual
apoyándose en otras experiencias ya ocurridas.
El método analógico es llegar a una conclusión al comparar dos elementos.
Una analogía consta de comparar dos cosas y tratar de encontrar sus similitudes, de
modo que una explique la otra. Es decir, en el método analógico se busca una cosa
similar a la que se quiera explicar para poder comparar ambas y definir más
claramente la primera.

17. MÉTODO ANALÍTICO
El método analítico es un método que forma parte de una enseñanza más global, a
partir de unidades con significado como pueden ser las palabras, las frases o los textos,
el niño asocia significados a la palabra escrita completa, al contrario del método
sintético, que lo hace a partir de unidades subléxicas, sin significado, como los
fonemas, las letras y las sílabas, el niño aprende a separar las letras, después forma
sílabas y por último palabras.
El método analítico se centra en enseñar desde el nivel superior para poco a poco ir
bajando, con lo cual al niño le puede costar más trabajo e irá más despacio a la hora de
adquirir esos conocimientos.

18. MÉTODO SINTÉTICO
El método sintético comienza desde lo más bajo, que puede ser enseñarles a los niños las
formas de las letras, su uso, cómo se pronuncian, etc. subiendo de nivel con cada
aprendizaje nuevo, para que, de esta manera, construyan un aprendizaje significativo,
aprendiendo a partir de lo que ya conocen, y esto pueda resultarles más fácil.
Es un método más sencillo, tanto para el docente, las familias y los propios niños, ya que
hay mucha variedad de recursos en los que se pueden apoyar y con los que el niño se
divertirá a la par que aprende.

19. Importancia del conocimiento
El mundo que nos rodea nos envía constantemente Estímulos Sensoriales que son
captados por nuestros distintos órganos y que posteriormente, a través de los Cinco
Sentidos, se conectan con nuestro Sistema Nervioso que los transforma en pequeños
Impulsos Eléctricos que con la acción de nuestro importante órgano como lo es el
Cerebro, nos permiten percibir todo nuestro entorno y los cambios que éste genera,
además de poder realizar distintas acciones sobre el mismo.
Dado que recordamos las cosas que nos suceden gracias a nuestra memoria, esta
información puede ser posteriormente adquirida o aprehendida y pasa a formar parte
de lo que es nuestro conocimiento, siendo considerado este como todo conjunto de
datos (es decir, información) que hemos «almacenado» en nuestra memoria para su
posterior utilización o aprovechamiento.