Este documento analiza dos leyes relacionadas con la educación física y el deporte en España: la Ley 77/1961 y la Ley 10/1990. La primera ley refleja el régimen totalitario de la época y busca la disciplina y el control de los participantes. La segunda ley tiene como objetivo principal mejorar la calidad de vida de los ciudadanos a través de la igualdad, la integración social y la prevención de la discriminación en el deporte y la educación física.

1. ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE E IDEOLOGÍA
La ley 77/1961 sobre
Educación Física y la ley
10/1990 del Deporte
Alumno: Fernando Poveda García
Profesor: Ángel Valero Lumbreras
SEMINARIO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

2. 1. Ley 77/1961 ……………….. Pág. 3
1.1. Funciones …………........ Pág. 3
1.2. Ideología .....................… Pág. 4
2. Ley 10/1990 ….....................… Pág. 5
2.1. Funciones ........................... Pág. 5
2.2. Ideología …...................... Pág. 6
3. Teoría sociológica funcionalista .Pág. 7
4. Conclusiones …………………. Pág. 8
5. Bibliografía ………..............….. Pág. 9

3. Obligatoriedad
Coordina y
planifica las
actividades
físicas de la EF
en enseñanza
FUNCIONES
Conceder los
medios
necesarios para
su expansión y
elevación y que
represente a la
sociedad
española

4. Es escuela de
buenas
costumbres, de
disciplina,
energética y de
salubridad
Iniciada e
impulsada
por el
ejercito
Continuada
por el
Movimiento
Nacional
IDEOLOGÍA
Fuerte
jerarquización,
con una cadena
de mando
establecida con
espíritu castrense
Descanso
activo frente
al descanso
pasivo con
tendencias
viciosas

5. Regular el marco
jurídico en que
debe
desenvolverse la
práctica deportiva
en el ámbito del
Estado
FUNCIONES
Disposiciones relativas a:
-Asociaciones deportivas
-Investigación
-Competiciones
-Deporte y deportistas de alto nivel
-Control de sustancias prohibidas
-Seguridad y prevención de violencia
Coordinarse con
las comunidades
autónomas cuando
afecte a los
intereses
generales del
deporte en el
Estado

6. Regular el
fenómeno
deportivo
Actividad libre
y voluntaria
IDEOLOGÍA
Contribuye al
desarrollo de la
igualdad entre
los ciudadanos
Crea hábitos
favorecedores
para la
inserción
social
El deporte es un
elemento
fundamental en el
sistema educativo,
factor corrector de
desequilibrios
sociales
Sin
discriminación
ni marginalidad
Fomenta la
solidaridad y
aumenta la
calidad de vida

7. El funcionalismo se
preocupa por las
grandes estructuras e
instituciones de la
sociedad, sus
interrelaciones y sus
influencias en los
individuos
Estas leyes guardan
relación con la teoría
funcionalista ya que el
deporte tiende hacia la
estabilidad social. Cada
parte del sistema social
esta unido a los demás
Se tiende hacia el
equilibrio y el cambio.
Todas las partes de un
sistema social
contribuyen
armónicamente al
mantenimiento de este
Destaca el consenso y
el orden social mientras
que reduce el conflicto
de los diversos grupos
con intereses del
mundo diferentes. El
deporte ofrece a los
individuos y grupos la
oportunidad para
canalizar la agresividad
y proyectar tensiones

8. 4.
• La ley del 61 es un claro reflejo del régimen totalitario, que exige una
disciplina y control entre los practicantes, de ahí su obligatoriedad,
no busca la igualdad ni solidaridad de la segunda, no le interesa la
integración social, solo los resultados, quiere un comportamiento
militar afín al régimen y a la Iglesia, mejorando si es posible la
calidad de vida.
• La de 1990 marca como principal objetivo el mejorar la calidad de
vida de los ciudadanos, preocupándose por crear hábitos
favorecedores de la inserción social, evitando la discriminación y
marginabilidad, considerando la EF y el deporte partes
fundamentales de la educación.

9. • Consultado el día 16 de octubre de 2013 en ,
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-1961-23723
• Consultado el día 16 de octubre de 2013 en,
http://www.csd.gob.es/csd/legislacion/estructura-del-deporte-espanol/1-estructura-deldeporte-espanol
• Consultado el día 16 de octubre de 2013 en,
http://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1990-25037