Proyecto de ludica 2008

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FE Y ALEGRIA SANTO DOMINGO.
PROYECTO PEDAGOGICO.
LUDICA RECREACIÓN Y DEPORTES.
RESPONSABLE
JOHN FREDDY PIEDRAHITA
Licenciado Educación Física
DURACIÓN DEL PROYECTO.
Febrero 18 de 2008 hasta Octubre 31 de 2008.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FE Y ALEGRIA SANTO DOMINGO.
Medellín
2008

PROYECTO PEDAGOGICO.
LUDICA, RECREACIÓN Y DEPORTES.
1. IDENTIFICACIÓN.
1.1 NOMBRE DEL PROYECTO:
LUDICA RECREACIÓN Y DEPORTES.
1.2 CONTEXTO INSTITUCIONAL Y LEGAL:
El proyecto esta inmerso en la institución desde el carácter legal de la ley general de
educación decreto 1860 de 1994, donde se enuncian los proyectos obligatorios
institucionales, desde este criterio legal se enmarca la importancia del proyecto en el
ámbito institucional.
Ley 181 de 1995 “ley del deporte”
Derecho social: (Articulo 4). El deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo
libre, son elementos fundamentales de la educación, la salud y factor básico en la
formación integral de la persona. Su fomento, desarrollo y práctica son parte integrante del
servicio público educativo y constituyen gasto público y social, bajo los siguientes
principios:
UNIVERSALIDAD: todos los habitantes del territorio nacional tienen derecho a la
práctica del deporte, el acceso a la medicina deportiva la recreación y al aprovechamiento
del tiempo libre.
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA: la comunidad tiene derecho a participar en los
procesos de concertación, control y vigilancia de la gestión estatal en la práctica del
deporte, el acceso a la medicina deportiva, la recreación y el aprovechamiento del tiempo
libre.
PARTICIPACIÓN CIUDADANA: es deber de todos los ciudadanos propender la practica
del deporte, el acceso a la medicina deportiva, la recreación y el aprovechamiento del
tiempo libre de manera individual, familiar y comunitaria.
INTEGRACIÓN FUNCIONAL: las entidades públicas y privadas dedicadas al fomento,
desarrollo y práctica del deporte, la medicina deportiva, la recreación y el
aprovechamiento del tiempo libre, concurrirán, de manera armónica y concertada al
cumplimiento de sus fines, mediante la integración de funciones acciones y recursos, en
los términos establecidos por la ley.
DEMOCRATIZACION: el estado garantizara la participación democrática de sus
habitantes para organizar la práctica del deporte, el acceso a la medicina deportiva, la

recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, sin discriminación alguna de raza,
credo, condición social o sexo.
ETICA DEPORTIVA: la practica del deporte, el acceso a la medicina deportiva, la
recreación y el aprovechamiento del tiempo libre, preservara la sana competición,
pundonor y respeto a las normas y reglamentos de tales actividades.
La recreación: (Artículo 5) “es un proceso de acción participativa y dinámica facilita
entender la vida como una vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno desarrollo
de las potencialidades del ser humano para su realización y mejoramiento de la calidad de
vida individual y social mediante la practica de actividades físicas o intelectuales del
esparcimiento”.
El aprovechamiento del tiempo libre: (Artículo 5). “Es constructivo que el ser humano
hace de él en el beneficio de su enriquecimiento personal y el disfrute de la vida, en forma
individual o colectiva. Tiene como función básica el descanso, la diversión, el
complemento de la formación, la socialización, la creatividad, el desarrollo personal, la
liberación en el trabajo y la recuperación psicológica”.
Ley 115 de 1994 “ley General de Educación”
Educación física: (Artículo 10) “Entiéndase por educación física la disciplina científica
cuyo objetivo de estudio es la expresión corporal del hombre y la incidencia del
movimiento en el desarrollo integral y en el mejoramiento de la salud y calidad de vida de
los individuos con sujeción a lo dispuesto en la ley 115 de 1994”.
Deporte formativo: (Artículo 16). “es aquel que tiene como finalidad contribuir al
desarrollo integral del individuo. Comprende los procesos de iniciación, fundamentación y
perfeccionamiento deportivo. Tiene lugar tanto a los programas del sector educativo
formal y no formal, como en los programas desescolarizados de las escuelas de formación
deportiva y semejantes”.
1.3 DIAGNOSTICO.
La institución educativa fe y alegría esta ubicada en una zona marginada de la ciudad
donde se presentan pocos espacios y oportunidades para la realización por parte de los
estudiantes de actividades de carácter lúdico y deportivo.
Es desde el anterior diagnostico, la necesidad de realizar actividades que encaminen a los
estudiantes a la practica de actividades que les brinden esparcimiento y una adecuada
utilización del tiempo libre.
1.4 RESPONSABLES.
JOHN FREDDY PIEDRAHITA
Licenciado Educación Física

1.5 DURACIÓN DEL PROYECTO.
El proyecto tendrá una duración de un año escolar, iniciando en el primer periodo del año
escolar 2008; finalizando en el cuarto periodo del mismo año.
1.6 INICIACIÓN FINALIZACION.
Febrero 18 de 2008 hasta Octubre 31 de 2008.
2. JUSTIFICACIÓN.
La necesidad de realizar actividades de carácter deportivo, por parte de los estudiantes y
el adecuado medio que es el deporte y la recreación para una adecuada utilización del
tiempo libre. Es una de las principales justificaciones del presente proyecto teniendo en
cuenta que:
El deporte, en los últimos años de la educación obligatoria, tiene un valor social derivado
de ser la forma más común de entender la actividad física en nuestra sociedad. La práctica
deportiva, sin embargo, tal como es socialmente apreciada, corresponde a planteamientos
competitivos, selectivos y restringidos a una sola especialidad, que no siempre son
compatibles con las intenciones educativas del currículo. Para constituir un hecho
educativo, el deporte ha de tener un carácter abierto, sin que la participación se supedite a
características de sexo, niveles de habilidad u otros criterios de discriminación; y debe,
asimismo, realizarse con fines educativos, centrados en la mejora de las capacidades
motrices y de otra naturaleza, que son objetivo de la educación, y no con la finalidad de
obtener un resultado en la actividad competitiva.
Es también un hecho que la participación en actividades físicas y deportivas disminuye las
tensiones y favorece las relaciones de grupo más que cualquier otra actividad escolar o
extraescolar, con tal de que se realice en un marco de participación sana. Hay que evitar
cualquier género de discriminación entre sexos, en contra de estereotipos que han
configurado un currículo oculto en Educación Física más identificado con un modelo de
cuerpo masculino y de los atributos a él asociados: competitividad, fuerza, etc.
3. OBJETIVOS.
3.1 Objetivos generales
Conocer y valorar los efectos que tiene la práctica habitual y sistemática de actividades
físicas en el desarrollo personal y en la mejora de las condiciones de calidad de vida y de
salud.
Participar, con independencia del nivel de destreza alcanzado, en actividades físicas y
deportivas, desarrollando actitudes de cooperación y respeto, valorando los aspectos de
relación que tienen las actividades físicas y reconociendo como valor cultural propio los
deportes y juegos autóctonos que le vinculan a su comunidad.

Aumentar sus posibilidades de rendimiento motor mediante el acondicionamiento y
mejora de las capacidades físicas y el perfeccionamiento de sus funciones de ajuste,
dominio y control corporal, desarrollando actitudes de autoexigencia y superación.
3.2 Objetivos específicos.
Enfocar el entorno del juego y el deporte de manera sintética, en ocasiones, una visión de
integración de diversos contenidos de la Educación Física.
Reconocer la importancia de la práctica deportiva, que traspasa el ámbito de la práctica
para convertirse en un fenómeno social de masas que llega a condicionar la propia
práctica.
Provocar la observación y reflexión sobre los diversos aspectos de la actividad físico-
deportiva y de los juegos del entorno geográfico donde habita el alumno es un buen
procedimiento didáctico.
Procurar que la practica deportiva se extienda en la comunidad local; es un buen marco de
referencia para conocer por qué priman más unas actividades, para preguntarse cómo
puede una comunidad de vecinos organizar su tiempo de ocio a partir de un determinado
grupo deportivo.
4. RECURSOS:
HUMANOS:
Profesores del área de educación física, estudiantes de servicio social obligatorio de área,
demás profesores de la institución, demás estudiantes de la institución. Jueces y árbitros
de la comunidad, Instructores de las Escuelas Populares del Deporte – INDER.
FÍSICOS:
Placa polideportiva de la institución.
Coliseo del barrio Santo Domingo.
Implementos deportivos de la institución.
5. PRESUPUESTO Y FINANCIACION.
El presupuesto requerido para la realización de las actividades del proyecto es de
aproximadamente tres millones de pesos, representado en la premiación de los eventos
deportivos, la compra de implementos deportivos para la realización y participación de
torneos indercolegiados y de Fe y Alegría, la compra de implementos para la realización
de las jornadas deportivas y recreativas y desarrollo de contenidos del área de Educación
Física. La financiación será por medio de recursos propios de la institución.
6. ORGANIZACIÓN OPERATIVA.
ACTIVIDADES:
Juegos polideportivos interclases (masculino y femenino):
Marzo 10 de 2008 a Octubre 31 de 2008.

Jornadas deportivas y recreativas:
1. Junio de 2008
2. Octubre de 2008.
Representación institucional.
Será realizada en eventos de tipo deportivo y recreativo que se realizan en el ámbito del
núcleo educativo, regional de fe y Alegría, eventos organizados por el Inder e Indeportes
regional.
Semana cultural institucional.
Responsables: educadores del área y estudiantes del proyecto educativo, demás profesores
de la institución.
7. SEGUIMIENTO Y CONTROL.
El seguimiento y control del proyecto estará sujeto y será realizado por los profesores
encargados del proyecto de lúdica y deportes. Y tendrá como fin buscar que se logren los
objetivos y la planificación de cada uno de los postulados del presente proyecto.
8. EVALUACIÓN:
La evaluación debe afectar a todos los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje
susceptibles de ser evaluados. Es decir, los objetivos, contenidos, las propuestas de
intervención didáctica, los materiales y recursos didácticos, los propios sistemas de
evaluación o el funcionamiento del proceso abordado como globalidad, lo que se traduce
en una evaluación del proyecto en general aprendizaje en torno al estudiante. Y de los
propios Proyectos curriculares.
En cuanto a la evaluación del aprendizaje (centrada en el estudiante), responder al qué
evaluar supone aludir a los objetivos y contenidos presentes en el proyecto escolar. La
perspectiva psicopedagógica presente en cada currículo determina, en cierta forma, el
sentido que la evaluación adquiere en cada presupuesto teórico.La evaluación tiene por
objeto valorar el grado de adquisición y desarrollo de las capacidades expresadas en los
objetivos generales del área de Educación física, y del proyecto.
9. RECURSOS:
Para la elaboración del proyecto surgen las necesidades de los siguientes recursos
sustentados de la siguiente forma en la estructura del mismo proyecto:
A. Balones de microfutbol total 12.
Estos serán utilizados en las prácticas deportivas descritas en el proyecto y en el desarrollo
del área de educación física; así:
Torneo interclases polideportivos (masculino y femenino), todos los grados
• 2 balones microfutbol.

Participación en eventos y entrenamientos de equipos representativos de la institución.
• 4 balones microfutbol
Desarrollo de contenidos propios del área de educación física en todos los grados:
• 6 balones microfutbol.
B: Balones de baloncesto total 10.
• 2 balones baloncesto.
• 4 balones baloncesto
Desarrollo de contenidos propios del área de educación física en todos los grados
• 4 balones baloncesto
C. Balones de voleibol total 10.
• 2 balones voleibol.
D. Pelotas de fundamentación deportiva, baloncesto, voleibol, microfutbol, Total 45
Jornadas lúdicas y deportivas de la institución.
• 15 Pelotas de fundamentacion deportiva
• 30 pelotas de fundamentación deportiva
E. Implementos para el desarrollo de la unidad didáctica de atletismo. En plan de área
educación física.
• 1 Lienza de 50 mts
• 2 Cronómetros
• 20 Conos plásticos
F. Implementos para el desarrollo de la unidad didáctica de gimnasia. En plan de área
educación física.
• Rollo de cuerda por 200 mts
• 20 Aros

G. Implementos auxiliares y complementarios para el proyecto y el área de educación
física recreación y deportes.
• 2 Infladores
• 2 juegos de Petos
• 3 Tulas para balones
• 2 Juegos de tarjetas para deportes.
• 2 Pitos para deportes
• 3 Galones Pintura trafico por. (Blanco, Amarillo, Azul).
H. Premiación torneos polideportivos interclases y Jornadas deportivas y recreativas.
• 40 medallas de campeón
• 40 medallas de subcampeón
• 4 trofeos de goleador
• 4 trofeos de valla menos vencida.
• 40 medallas de honor al merito deportivo
I. Partida para auxilio de transporte e hidratación para las representaciones que se
desplazan fuera del colegio. Para todo el año.
$ 300.000 para transporte.
$ 100.000 para hidratación

INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA SANTO DOMINGO SAVIO
IMPLEMENTOS PROYECTO LUDICA, RECREACION Y DEPORTES
 Balones de microfutbol total 12.
 Balones de minibaloncesto total 10.
 Balones de voleibol total 10.
 Pelotas de fundamentación deportiva, baloncesto, voleibol, futbol, Total 45.
 1 Lienza de 50 mts
 2 Cronómetros
 20 Conos plásticos
 Rollo de cuerda por 200 mts
 20 Aros
 2 Infladores
 2 juegos Petos
 3Tulas para balones
 2 Juegos de tarjetas para deportes.
 2 Pitos para deportes
 40 medallas de campeón
 40 medallas de subcampeón
 4 trofeos de goleador
 4 trofeos de valla menos vencida.
 40 medallas de honor al merito deportivo
 3 Galones Pintura trafico. (Blanco, Amarillo, Azul).

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