costo o coste es el gasto económico que representa la fabricación de un producto o la prestación de un servicio. Al determinar el costo de producción, se puede establecer el precio de venta al público del bien en cuestión (el precio al público es la suma del costo más el beneficio).
costo o coste es el gasto económico que representa la fabricación de un producto o la prestación de un servicio. Al determinar el costo de producción, se puede establecer el precio de venta al público del bien en cuestión (el precio al público es la suma del costo más el beneficio).
material complementario y guía para la entrega se difunde una presentación síntesis de un trabajo realizado por alumnos en el año 2010 (TP 2 y TP3). Incluye diagnostico, lineamientos, estrategia y selección de proyectos
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
material complementario y guía para la entrega se difunde una presentación síntesis de un trabajo realizado por alumnos en el año 2010 (TP 2 y TP3). Incluye diagnostico, lineamientos, estrategia y selección de proyectos
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La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. PLANEAMIENTO FISCO I LRE-Perez Issa-Chimngoleo-Rojas
CONTEXTO TERRITORIAL
Pertenece al Partido de
La Plata
17,5Km al noroeste de
La ciudad de La Plata
Fundada a partir del ferrocarril
Provincial en 1927
3. PLANEAMIENTO FISCO I LRE-Perez Issa-Chimngoleo-Rojas
NSERCIÓN TERRITORIAL-CONTEXTO SOCIAL
conectada en un punto
a las principales vías
de comunicación regional
Vías de FF.CC
actualmente
fuera de uso
localidad aislada
DEPENDENCIA JURIDICO-POLITICA
CONDICIONES APTAS PARA ASENTAMIENTO PART.L.P 574369hab.
PERIURBBANO PRODUCTIVO-C.VERDE ARTURO SEGUI 6115hab.
ACCESO FORMAL A.V. ARANA-INFORMAL Absorbida LABORAL.POR OTRAS
R.P.N.36 LOCALIDADES
HOG.CON N.B.I 27%
4. PLANEAMIENTO FISCO I LRE-Perez Issa-Chimngoleo-Rojas
ESTRUCTURA URBANA
O
ELEMENTOS ESTRUCTURANTES
TRAMA INTERRUMPIDA POR
BARRERA URBANA
CAUSE DE ARROYO DIRECC.LONG.Y
PARALELA AL DAMERO
FOCALIZACION DE SERVICIOS
DAMERO USO RESIDENCIAL ZONIFICADO
PERIURBANO PRODUCTIVO
5. PLANEAMIENTO FISCO I LRE-Perez Issa-Chimngoleo-Rojas
ONFLICTOS POTENCIALIDADES Y TENDENCIAS
6. PLANEAMIENTO FISCO I LRE-Perez Issa-Chimngoleo-Rojas
MODELO URBANO
S
• CONDUCIR EL CRECIMIENTO URBANO HACIA UN MODELO
COMPACTO
• PRODUCIR LA INTEGRACION FISICA DEL AREA
• APROVECHAR LOS ESPACIOSVACIOS COMO ESTRCTURANTES
DEL AREA
7. MODELO URBANO
S
REJERARQUIZAR Y EFECTIVIZAR
SISTEMA DE VINCULOS
POLARIZACION DE SERVICIO
REUBICACION DE ACTIVIDADES
INSTITUCIONALES
EQUIPAMIENTO-PARQUIZACION
ESPACIOS VERDES
RECUPERACION Y PUESTA EN
VALOR DEL CUADRO DE ESTACION
MEJORAMIENTO-EQUIPAMIENTO
DE ZONAS DEGRADADAS
TRANSFORMACION DE ZONAS MIXTAS
GENERACION DE VIVIENDA SOCIAL
RE –LOCALIZACION DE VIVIENDAS
8. LINEAMIENTOS
PARQUE LINEAL CONECTOR DE TRAMA
SEGMENTADO POR CIRCULACIONES DE
DIFERENTE VALOR
PULMON VERDE EQUIPADO
PUESTA EN VALOR DEL AREA HISTORICA
GENERAR ESPACIOSDE USO A
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
RECREACION COMUNITARIA
ESPACIO MULTICULTURAL