El documento habla sobre los diferentes tipos de animales acuáticos. Incluye animales que viven cerca de la superficie o el fondo del agua, como peces, pulpos, focas y pingüinos. También menciona que algunos animales acuáticos son herbívoros y se alimentan de plantas pequeñas en el agua.
The technologies and people we are designing experiences for are constantly changing, in most cases they are changing at a rate that is difficult keep up with. When we think about how our teams are structured and the design processes we use in light of this challenge, a new design problem (or problem space) emerges, one that requires us to focus inward. How do we structure our teams and processes to be resilient? What would happen if we looked at our teams and design process as IA’s, Designers, Researchers? What strategies would we put in place to help them be successful? This talk will look at challenges we face leading, supporting, or simply being a part of design teams creating experiences for user groups with changing technological needs.
UX, ethnography and possibilities: for Libraries, Museums and ArchivesNed Potter
These slides are adapted from a talk I gave at the Welsh Government's Marketing Awards for the LAM sector, in 2017.
It offers a primer on UX - User Experience - and how ethnography and design might be used in the library, archive and museum worlds to better understand our users. All good marketing starts with audience insight.
The presentation covers the following:
1) An introduction to UX
2) Ethnography, with definitions and examples of 7 ethnographic techniques
3) User-centred design and Design Thinking
4) Examples of UX-led changes made at institutions in the UK and Scandinavia
5) Next Steps - if you'd like to try out UX at your own organisation
An immersive workshop at General Assembly, SF. I typically teach this workshop at General Assembly, San Francisco. To see a list of my upcoming classes, visit https://generalassemb.ly/instructors/seth-familian/4813
I also teach this workshop as a private lunch-and-learn or half-day immersive session for corporate clients. To learn more about pricing and availability, please contact me at http://familian1.com
3 Things Every Sales Team Needs to Be Thinking About in 2017Drift
Thinking about your sales team's goals for 2017? Drift's VP of Sales shares 3 things you can do to improve conversion rates and drive more revenue.
Read the full story on the Drift blog here: http://blog.drift.com/sales-team-tips
How to Become a Thought Leader in Your NicheLeslie Samuel
Are bloggers thought leaders? Here are some tips on how you can become one. Provide great value, put awesome content out there on a regular basis, and help others.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Los animales acuáticos son aquellos que viven en el agua,
tanto en el mar como en agua dulce (ríos, lagos, charcas…).
Los animales acuáticos pueden vivir cerca de la superficie o del fondo,
entre las plantas o en cuevas.
Algunas veces, cuando las personan nadan, utilizan en los pies unos
aditamentos especiales que les permiten desplazarse con mayor facilidad en
el agua.En el grupo de los animales acuáticos también hay animales que son
herbívoros, es decir, que se alimentan de pequeñas plantas que flotan en el
agua o de las algas marinas.
3. Animal Acuático; grande, que se
alimenta de peces, se caracteriza
por andar en manada, Cuerpo
en forma de huso. Cabeza
pequeña. Hocico alargado en
forma de pico de pato. Muy
voraz e inteligente. Fácil de
domesticar.
4. La foca común es de color gris o
castaño en la parte superior de su
cuerpo, con manchas oscuras y color
blanco en el vientre. Como no pueden
andar en tierra firme, se desplazan
graciosamente a empujones y
pequeños saltos; son excelentes
nadadoras y pueden alcanzar
profundidades mayores a los 200
metros .
5. Los peces (Pisces) son animales
vertebrados acuáticos, generalmente
ectotérmicos, recubiertos en su
mayoría por escamas y dotados de
aletas, que permiten su
desplazamiento en el medio acuático.
Los peces son abundantes tanto en
agua salada como en agua
dulce, pudiéndose encontrar especies
desde los arroyos de montaña (por
ejemplo el gobio), así como en lo más
profundo del océano (por ejemplo
anguilas tragonas)
6. Los ocho brazos de los pulpos
cuentan con ventosaspegajosas y
convergen en el cuerpo del
animal; en su punto
deconvergencia presentan la boca
provista de un pico córneo. En la
cabezase alojan los ojos, muy
desarrollados, el cerebro y tres
corazones, dosde ellos bombean
sangre a las dos branquias y el
tercero al resto delcuerpo.
7. Los pingüinos son aves marinas. Se
catalogan aves, porque tienen
plumas, y se catalogan como tal
porque aunque no puedan volar y
permanecen gran parte del tiempo en
el agua.
Los pingüinos son aves marinas. Se
catalogan aves, porque tienen plumas, y
se catalogan como tal porque aunque no
puedan volar y permanecen gran parte
del tiempo en el agua.
