Los animales que pueblan este libro son pura magia y fantasía. Cada uno de ellos experimenta los mismos sentimientos que los seres humanos: amor, enojo o celos, y manifiestan valores similares, como la solidaridad y la amistad.
El Ministerio de Educación presenta una modificación a las
herramientas curriculares vigentes, las cuales adaptó a las nuevas
exigencias, sin perder de vista las orientaciones y lineamientos
curriculares establecidos en 1996, que se mantuvieron hasta las
actualizaciones del Marco Curricular 2009. De esta manera se
elaboran las Bases Curriculares para la Educación Básica (Decreto
N⁰ 439/2012), con el objeto de cumplir con la necesidad de iniciar
gradualmente el tránsito hacia una nueva estructura escolar.
Esto último necesita de un instrumento curricular que responda
al proyecto de una nueva conformación del ciclo básico y los
nuevos objetivos generales establecidos en la Ley General de
Educación.
Las Bases Curriculares para la Educación Básica, aprobadas por el
Consejo Nacional de Educación en 2012, contribuyen al desarrollo
completo e integral de todas las personas, en sus dimensiones
espiritual, ética, moral, afectiva, intelectual, artística y física. Lo
anterior se pretende lograr mediante el desarrollo de valores,
conocimientos y destrezas, que les permitirá vivir en forma plena,
participando activamente en una sociedad libre, democrática
y pluralista, y que además, les entregará herramientas para
convertirse en un aporte para el desarrollo del país.
Estas Bases se fundamentan en un conjunto de ideas que
emanan de la evidencia internacional, los estudios consultados
y las experiencias de escuelas efectivas. Algunas de estas son las
siguientes:
1. La necesidad de un lenguaje claro, respecto del currículum
vigente. Es necesario que todos los docentes puedan identificar
con precisión lo que se espera que los estudiantes logren en cada
nivel.
2. Reducir la extensión para asegurar la profundidad del
aprendizaje, ya que las Bases plantean Objetivos de Aprendizaje
mínimos anuales, cuyo cumplimiento no debe abarcar la
totalidad del tiempo escolar.
3. La necesidad de un currículum moderno y significativo. La
redacción en Objetivos de Aprendizaje permite al currículum
actualizarse también en su forma. Las Bases Curriculares
propuestas mantienen gran parte de los contenidos establecidos
en el currículum vigente, variando significativamente la forma de
formularlos y presentarlos.1
1 Bases Curriculares 2012, Educación Básica.
Los animales que pueblan este libro son pura magia y fantasía. Cada uno de ellos experimenta los mismos sentimientos que los seres humanos: amor, enojo o celos, y manifiestan valores similares, como la solidaridad y la amistad.
El Ministerio de Educación presenta una modificación a las
herramientas curriculares vigentes, las cuales adaptó a las nuevas
exigencias, sin perder de vista las orientaciones y lineamientos
curriculares establecidos en 1996, que se mantuvieron hasta las
actualizaciones del Marco Curricular 2009. De esta manera se
elaboran las Bases Curriculares para la Educación Básica (Decreto
N⁰ 439/2012), con el objeto de cumplir con la necesidad de iniciar
gradualmente el tránsito hacia una nueva estructura escolar.
Esto último necesita de un instrumento curricular que responda
al proyecto de una nueva conformación del ciclo básico y los
nuevos objetivos generales establecidos en la Ley General de
Educación.
Las Bases Curriculares para la Educación Básica, aprobadas por el
Consejo Nacional de Educación en 2012, contribuyen al desarrollo
completo e integral de todas las personas, en sus dimensiones
espiritual, ética, moral, afectiva, intelectual, artística y física. Lo
anterior se pretende lograr mediante el desarrollo de valores,
conocimientos y destrezas, que les permitirá vivir en forma plena,
participando activamente en una sociedad libre, democrática
y pluralista, y que además, les entregará herramientas para
convertirse en un aporte para el desarrollo del país.
Estas Bases se fundamentan en un conjunto de ideas que
emanan de la evidencia internacional, los estudios consultados
y las experiencias de escuelas efectivas. Algunas de estas son las
siguientes:
1. La necesidad de un lenguaje claro, respecto del currículum
vigente. Es necesario que todos los docentes puedan identificar
con precisión lo que se espera que los estudiantes logren en cada
nivel.
2. Reducir la extensión para asegurar la profundidad del
aprendizaje, ya que las Bases plantean Objetivos de Aprendizaje
mínimos anuales, cuyo cumplimiento no debe abarcar la
totalidad del tiempo escolar.
3. La necesidad de un currículum moderno y significativo. La
redacción en Objetivos de Aprendizaje permite al currículum
actualizarse también en su forma. Las Bases Curriculares
propuestas mantienen gran parte de los contenidos establecidos
en el currículum vigente, variando significativamente la forma de
formularlos y presentarlos.1
1 Bases Curriculares 2012, Educación Básica.
ManuaL Santillana Conexiones
Este material es una propuesta pensada para acompañar el trabajo con el libro de texto. Además, te puede ayudar a resolver problemas en el aula; a disponer de distintas y variadas herramientas; a elegir lo que más se adapta a las características de tus alumnos, a tu ritmo de trabajo y al
proyecto general de tu escuela.
ManuaL Santillana Conexiones
Este material es una propuesta pensada para acompañar el trabajo con el libro de texto. Además, te puede ayudar a resolver problemas en el aula; a disponer de distintas y variadas herramientas; a elegir lo que más se adapta a las características de tus alumnos, a tu ritmo de trabajo y al
proyecto general de tu escuela.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. LOS MAMÍFEROS
- TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE
PELO.
- RESPIRAN POR PULMONES.
- SON VIVÍPAROS.
- PUEDEN SER HERBÍVOROS,
CARNÍVOROS U OMNÍVOROS.
- SUS EXTREMIDADES TIENEN
FORMA DE PATAS.
Fotografía alojada en flickrcc por levilo
4. LAS AVES
- TIENEN EL CUERPO CUBIERTO DE
PLUMAS.
- RESPIRAN POR PULMONES.
- SON OVÍPAROS.
- PUEDEN SER CARNÍVORAS,
HERBÍVORAS U OMNÍVORAS.
- SUS EXTREMIDADES ANTERIORES
TIENEN FORMA DE ALAS Y LAS
POSTERIOERES DE PATA.
Fotografía alojada en flickrcc por levilo
5. LOS PECES
- TIENEN EL CUERPO
CUBIERTO DE ESCAMAS.
- RESPIRAN POR
BRANQUIAS.
- SON OVÍPAROS.
- LA MAYORÍA SON
CARNÍVOROS.
- SUS EXTREMIDADES Fotografía alojada em flickrcc por BrainMaY
TIENEN FORMA DE ALETAS.
6. LOS REPTILES
- SU PIEL ES SECA Y FUERTE, FORMADA POR ESCAMAS.
- RESPIRAN POR PULMONES.
- SON OVÍPAROS.
- SON CARNÍVOROS.
- TIENEN CUATRO PATAS. ALGUNOS NO TIENEN
EXTREMIDADES.
Fotografía alojada en flickrcc por almass1981
7. LOS ANFIBIOS
- SU PIEL ES FINA Y HÚMEDA.
- RESPIRAN POR LA PIEL. LOS
RENACUAJOS POR BRANQUIAS.
- SON OVÍPAROS.
- SON CARNÍVOROS. LOS
RENACUAJOS SON HERBÍVOROS
- SUS EXTREMIDADES TIENEN
FORMA DE PATAS.
Fotografía alojada en flickrcc por barloventomagico