Este documento analiza las diferencias de género en los medios audiovisuales como la televisión, la radio, la prensa e Internet. Describe que las mujeres tienden a ver más televisión que los hombres y prefieren programas como realities y novelas, mientras que los hombres prefieren debates y deportes. En la radio, las mujeres escuchan más que los hombres y les gustan los programas de media mañana. La prensa está dividida por género, con revistas femeninas enfocadas en moda y revistas masculinas enfocadas en deportes. En Internet, las
El documento habla sobre el análisis de huellas de herramientas para identificar las usadas en robos. Explica que al examinar las huellas dejadas en objetos por herramientas como destornilladores o elementos de corte, se pueden determinar características que lleven a identificar la herramienta utilizada y capturar al sospechoso. También describe diferentes técnicas como el análisis microscópico y la comparación de huellas para establecer coincidencias forenses.
Análisis y estudio de género sobre lo audiovisualKempa Pe
Este documento analiza las diferencias de género en varios medios de comunicación como la prensa, televisión, radio, publicidad e internet. Explica que la prensa y televisión suelen estar dirigidas a audiencias específicas, ya sea femenina o masculina, y cubren temas diferentes. También describe que las mujeres tienden a ver más televisión y escuchar más radio que los hombres, aunque escuchan diferentes tipos de programas. Finalmente, señala que la publicidad a menudo representa roles de género tradicionales y
de mantener relaciones sexuales?
El estudio internacional sobre tendencias y hábitos sexuales encontró que: Todos los países
1) Los españoles ocupan la tercera posición en pasión sexual, aunque la mayoría practica el sexo una vez por semana.
2) Los hombres españoles se preocupan más por la satisfacción de su pareja que las mujeres españolas.
3) Las españolas se masturban con frecuencia, aunque usan menos juguetes sexuales cuando están solas en comparación con otras nacionalidades.
4)
La investigación incluyó encuestas cuantitativas a 1480 personas y grupos focales cualitativos con 44 grupos. Las encuestas encontraron que los niños pasan mucho tiempo viendo televisión, especialmente programas como Bob Esponja y El Chavo del 8. Sin embargo, los adultos ven estos programas y también otros como Los Simpson y Dragon Ball Z como violentos. Aunque los adultos dicen controlar el tiempo frente a la TV, los niños afirman que ven televisión cuando quieren. Tanto adultos como niños apoyan la regulación de la programación violenta, aunque
El documento discute los factores que influyen en la inteligencia humana. Según un estudio realizado en Escocia durante décadas, los genes solo son responsables de una parte de la inteligencia, mientras que factores ambientales juegan un papel importante. El estudio encontró que la inteligencia de las personas puede aumentar o disminuir a lo largo de la vida debido a influencias ambientales. Los expertos concluyen que entre un cuarto y un tercio de los cambios en la inteligencia son genéticos, mientras que el resto se debe a factores
Un estudio escocés de 2.000 personas a lo largo de su vida encontró que los genes solo son responsables de una parte de la inteligencia, y que factores ambientales también juegan un papel importante. Los resultados mostraron que entre un cuarto y un tercio de los cambios en la inteligencia a lo largo del tiempo son genéticos, mientras que el resto se debe a influencias ambientales.
El documento discute las causas y consecuencias de la "televisión basura" en la Argentina y el Perú. En la Argentina, programas como los talk shows y reality shows han cambiado los hábitos televisivos y presentan contenidos poco educativos, violentos e inapropiados. A pesar de esto, estos programas tienen altos índices de audiencia. En el Perú, la mayoría de los programas nacionales no son educativos y se basan en entretenimiento y espectáculos. Los programas de espectáculos y novelas son los más populares a
El documento habla sobre el análisis de huellas de herramientas para identificar las usadas en robos. Explica que al examinar las huellas dejadas en objetos por herramientas como destornilladores o elementos de corte, se pueden determinar características que lleven a identificar la herramienta utilizada y capturar al sospechoso. También describe diferentes técnicas como el análisis microscópico y la comparación de huellas para establecer coincidencias forenses.
Análisis y estudio de género sobre lo audiovisualKempa Pe
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de mantener relaciones sexuales?
El estudio internacional sobre tendencias y hábitos sexuales encontró que: Todos los países
1) Los españoles ocupan la tercera posición en pasión sexual, aunque la mayoría practica el sexo una vez por semana.
2) Los hombres españoles se preocupan más por la satisfacción de su pareja que las mujeres españolas.
3) Las españolas se masturban con frecuencia, aunque usan menos juguetes sexuales cuando están solas en comparación con otras nacionalidades.
4)
La investigación incluyó encuestas cuantitativas a 1480 personas y grupos focales cualitativos con 44 grupos. Las encuestas encontraron que los niños pasan mucho tiempo viendo televisión, especialmente programas como Bob Esponja y El Chavo del 8. Sin embargo, los adultos ven estos programas y también otros como Los Simpson y Dragon Ball Z como violentos. Aunque los adultos dicen controlar el tiempo frente a la TV, los niños afirman que ven televisión cuando quieren. Tanto adultos como niños apoyan la regulación de la programación violenta, aunque
El documento discute los factores que influyen en la inteligencia humana. Según un estudio realizado en Escocia durante décadas, los genes solo son responsables de una parte de la inteligencia, mientras que factores ambientales juegan un papel importante. El estudio encontró que la inteligencia de las personas puede aumentar o disminuir a lo largo de la vida debido a influencias ambientales. Los expertos concluyen que entre un cuarto y un tercio de los cambios en la inteligencia son genéticos, mientras que el resto se debe a factores
Un estudio escocés de 2.000 personas a lo largo de su vida encontró que los genes solo son responsables de una parte de la inteligencia, y que factores ambientales también juegan un papel importante. Los resultados mostraron que entre un cuarto y un tercio de los cambios en la inteligencia a lo largo del tiempo son genéticos, mientras que el resto se debe a influencias ambientales.
El documento discute las causas y consecuencias de la "televisión basura" en la Argentina y el Perú. En la Argentina, programas como los talk shows y reality shows han cambiado los hábitos televisivos y presentan contenidos poco educativos, violentos e inapropiados. A pesar de esto, estos programas tienen altos índices de audiencia. En el Perú, la mayoría de los programas nacionales no son educativos y se basan en entretenimiento y espectáculos. Los programas de espectáculos y novelas son los más populares a
Trabajo grupal. amigos reales o virtualesSergio Galan
Este documento compara las amistades virtuales y reales, discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada una. Explora cómo las redes sociales permiten hacer amigos en todo el mundo pero también plantea preocupaciones sobre el exceso de uso y la socialización. Finalmente, concluye que la amistad, ya sea virtual o real, puede traer felicidad.
Este documento trata sobre el acoso cibernético o ciberacoso. Explica qué es el ciberacoso, cómo detectarlo, dónde suele ocurrir, cómo prevenirlo y cómo actuar ante él. También incluye páginas web de interés sobre este tema y plantea preguntas para un debate. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y enseñar a los estudiantes a protegerse y a pedir ayuda si son víctimas de ciberacoso.
La reputación digital con relación al futuro laboral en estudiantes universit...Sergio Galan
Este documento explora cómo los estudiantes universitarios gestionan su reputación digital y su presencia en las redes sociales con relación al futuro empleo. Se aplicó una encuesta a 47 estudiantes de dos universidades que muestra que tienen un concepto difuso de la reputación digital y mantienen una actitud pasiva en las redes profesionales a pesar de reconocer que las empresas las usan para reclutar. Se concluye que se necesitan opciones de educación formal sobre gestión de la reputación digital en las universidades.
Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación privada entre estudiantes y profesores. Ofrece funciones como acceso controlado, gestión académica, grupos y calendario. Proporciona ventajas como ser gratuita, tener varios idiomas y permitir emular clases a distancia. Algunos inconvenientes son que no tiene chat ni migración de información pública. Los estudiantes y familias requieren un código de acceso del profesor. El documento propone debatir sobre si es una buena herramienta y a
Pinterest es una red social cuyo principal objetivo es compartir imágenes. Los usuarios pueden crear tableros temáticos para organizar sus "pines" o imágenes y seguir los tableros de otros. Pinterest ofrece múltiples usos educativos como compartir recursos entre profesores y alumnos o planificar eventos y proyectos.
Este documento describe Instagram, una aplicación para compartir fotos, y discute sus usos potenciales en la educación. Explica cómo funciona Instagram y destaca algunas ventajas y desventajas. También explora cómo los profesores pueden utilizar Instagram para proyectos como estimular la reflexión de los estudiantes, enseñar geografía y desarrollar habilidades de comunicación y diseño.
Este documento habla sobre el programa educativo gratuito Hot Potatoes, el cual permite crear cinco tipos de actividades interactivas en inglés de manera sencilla a través de una conexión a Internet. Explica que Hot Potatoes permite publicar ejercicios interactivos y multimedia en la web para que todos puedan crear y compartir contenido de manera sencilla en formato HTML. También identifica algunas ventajas como que es gratuito, universal, y puede mejorar la motivación y aprendizaje de estudiantes de cualquier nivel a través de la evaluación
Este documento presenta el programa Photoscape, describiendo que permite visualizar, editar, optimizar y crear fotografías. Explica algunas aplicaciones didácticas como crear diálogos y representar las cuatro estaciones. Finalmente, analiza las ventajas como que es gratuito y fácil de usar, y las desventajas como opciones de edición limitadas y interfaz anticuada.
Powtoon es una plataforma online gratuita que permite crear videos y presentaciones audiovisuales de manera sencilla. Se puede usar para fines educativos, publicitarios o empresariales. Ofrece herramientas similares a PowerPoint pero con la capacidad de exportar el contenido a formato de video. Aunque es fácil de usar y captura la atención, carece de funciones colaborativas y requiere conexión a internet.
Este documento describe Webnode, un creador de páginas web que permite diseñar sitios de forma fácil y rápida. Ofrece una versión gratuita y otra de pago con más funciones. Webnode puede usarse para organizar asignaturas, tareas, y recursos educativos, así como para crear páginas web de centros escolares. Tiene ventajas como su disponibilidad en varios idiomas y su optimización para dispositivos móviles, pero también desventajas como su costo y limitaciones en el diseño y foros.
Este documento resume las características y funcionalidades del programa CorelPaintShop. Se explica que permite descargarlo de forma gratuita, registrarse e instalarlo fácilmente. Aunque es similar a Photoshop, es más sencillo de usar. Permite mejorar y modificar fotografías. Se debaten sus ventajas como crear imágenes divertidas y ser una herramienta para carteles, e inconvenientes como necesitar un ordenador potente y ser difícil de usar para adultos y niños.
Este documento establece las bases para la convocatoria de la fase autonómica del Concurso Escolar 2015-2016 "Consumópolis11" en Castilla-La Mancha. El concurso busca sensibilizar a estudiantes sobre el consumo responsable a través de actividades en el portal Consumópolis. Los equipos de 5 estudiantes y un profesor coordinador participarán completando un recorrido virtual y diseñando un trabajo en equipo sobre formas de consumo. Los equipos ganadores podrán optar a premios de la convocatoria n
Relación de actividades noviembre del otoño cultural 2015 avetajo Sergio Galan
La Asociación de Vecinos El Tajo ha organizado varias actividades culturales y científicas durante el mes de noviembre de 2015 para celebrar su 40 aniversario. Las actividades incluyen actuaciones musicales, exposiciones de arte, conferencias sobre temas científicos como la relatividad y el origen de la vida, festivales interculturales, y eventos literarios. La mayoría de los eventos tendrán lugar en el Centro Social Polivalente del barrio de Santa María de Benquerencia en Toledo.
Cartel ii feria de la ciencia cumplaños de la relatividad 2Sergio Galan
La Asociación de Vecinos "El Tajo" está organizando la II Feria de la Ciencia en colaboración con el Ayuntamiento de Toledo. La feria incluirá exposiciones sobre ciencia realizada por gente común, videos sobre ciencia y reciclaje, un paseo botánico por el barrio con Antonia Arquero, una presentación sobre psicología a través de la magia por el Mago David Rodríguez Barredo, una charla sobre nuevas tecnologías Arduino por Diego Sánchez-Dehesa y Ángel Quintana y Carlos Blanco
Este documento describe las bibliotecas escolares tradicionales y digitales. Explica los tipos de bibliotecas, cómo crear bibliotecas escolares y su utilidad en el aula. También compara bibliotecas tradicionales y digitales, debatiendo sus ventajas e inconvenientes. Finalmente, concluye que aunque las bibliotecas tradicionales son preferidas actualmente, las bibliotecas digitales ofrecen más facilidad de acceso a la información.
Videoconferencias educativas presentaciónSergio Galan
Este documento trata sobre las videoconferencias educativas. Explica qué son las videoconferencias, sus tipos, características y cómo se organizan y planifican para su uso educativo. También discute aplicaciones prácticas en el aula, buenas prácticas, recursos disponibles y un debate sobre las ventajas y desventajas de las videoconferencias educativas.
Experiencias innovadoras de las tic en el aulaSergio Galan
Este documento resume las experiencias innovadoras de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Describe varias plataformas y software para la gestión de las TIC en el aula, como Eskolare, Aula 1, DocCF, Educamos y Moodle. También discute las ventajas y desventajas del uso de wikis y Moodle, concluyendo que las TIC pueden mejorar la comunicación y el aprendizaje cooperativo, aunque también plantean riesgos como la pérdida de la interacción personal
Políticas educativas internacionales en la gestión de las ticSergio Galan
Este documento describe varias políticas educativas internacionales relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el Plan CEIBAL de Uruguay y el Plan Horizonte 2020 de la Unión Europea. El Plan CEIBAL comenzó en 2007 con el objetivo de proporcionar computadoras portátiles a todos los estudiantes y maestros, así como redes WiFi en las escuelas, para promover el uso de recursos tecnológicos y la equidad educativa. El Plan Horizonte 2020, iniciado en 2014, busca f
Políticas educativas regionales en la gestión de las tic (bibliografia)Sergio Galan
Este documento presenta una bibliografía de recursos sobre la organización y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos de diferentes comunidades autónomas de España. Incluye enlaces a páginas web sobre proyectos TIC como Aulas Digitales en Galicia, Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha, Mochila Digital en Andalucía, y Premia en el País Vasco, entre otros. También menciona artículos y libros sobre la integración de las TIC en la educación en
Trabajo políticas educativas regionales en la gestión de las ticSergio Galan
Este documento describe las principales políticas educativas relacionadas con las TIC implementadas en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan programas específicos en cada región, como Plataforma Helvia y Guadalinex en Andalucía, Programa Ramón y Cajal en Aragón, Educastur en Asturias, Proyecto Medusa en Canarias, y Escuela 2.0 en múltiples comunidades. El objetivo general es promover el uso pedagógico de las tecnologías en los centros educativos a nivel regional
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Trabajo políticas educativas regionales en la gestión de las ticSergio Galan
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. ANÁLISIS Y
ESTUDIO DE
GÉNERO SOBRE LO
AUDIOVISUAL
ANA FERNÁNDEZ – PACHECO
PÉREZ
SERGIO GALÁN LÓPEZ
PABLO SANTOS GALLEGO
2. O DIFERENCIA DE GÉNERO
O MEDIOS AUDIOVISUALES
O TELEVISION
O RADIO
O PRENSA
O INTERNET
O PUBLICIDAD
O DEBATE
O WEBGRAFÍA
ÍNDICE
3. Todavía se discute si su
realidad es biológica,
sociológica o mezcla de
ambas.
DIFERENCIA DE GÉNERO
4. OBIOLÓGICA: TENEMOS
VULVA O PENE
OSOCIOLÓGICA: TODAS
AQUELLAS
CARACTERISTICAS QUE
NO SON NATURALES
DIFERENCIA DE GÉNERO
5. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA TELEVISIÓN
o En primer lugar es importante resaltar que el 91% de los
españoles ven la televisión, como actividad principal o
como secundaria, durante una media de casi 3 horas
diarias.
o La gran mayoría ve televisión gratuita, ya sean hombres
o mujeres
6. INFLUENCIA DE GÉNERO EN
LA TELEVISIÓN
• Las mujeres ven más televisión que los varones
• Un estudio difundido por el Consejo Nacional de Televisión (CNTV) y
realizado durante el año 2013, reveló que por un 59 contra un 41%, las
mujeres consumen más televisión que los hombres.
• Si bien existen variaciones en cuanto a la cantidad de horas, en
los últimos tres años las mujeres han visto más TV abierta que los
varones. Las cifras dadas a conocer indican que en 2011 las
mujeres vieron 1.098 horas vs 783 de los varones.
7. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA TELEVISIÓN
O El número de horas aumentan en 2012
ellas consumieron 1.147 horas TV vs 797
de ellos. Finalmente el año 2013 el
consumo femenino baja pero de todas
maneras se impone por 1.099 vs 762.
8. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA TELEVISIÓN
O Dicho esto, y con los datos ofrecidos,
podemos ver como en España existe un
enfoque claro de ciertos canales para destinar
su programación a hombres o a mujeres.
O Mujeres:
https://www.youtube.com/watch?v=Bn2wj4b9
Ddo
O Hombres:
https://www.youtube.com/watch?v=1xmoJuaZ
WYU
9. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA TELEVISIÓN
Pero....¿Qué es lo que más ven ellas y
ellos?
Al respecto, el análisis indica claramente
que a los hombres prefieren ver :
Debates – Deportes – Películas
Mientras que las mujeres se decantan por:
Realitis – Novelas – Programas de
entretenimiento - Películas.
10. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA RADIO
O Aegis Expert España señala que las
mujeres dedican más minutos al día a
escuchar la radio que los hombres. La
investigación señala que el 51,1% de los
oyentes de radio en España son mujeres. El
48,9%, son hombres.
OLos españoles emplean un promedio de 98
minutos al día en escuchar música en la
radio, indica el estudio difundido por EFE
11. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA RADIO
O Las emisoras de radio temáticas son las
favoritas y las únicas que han aumentado su
audiencia en el último año, entre el jueves y
el domingo.
O Las cadenas generalistas han bajado en
audiencia sobre todo los domingos, refiere
también el estudio. De las emisoras
temáticas, las radios musicales son las
preferidas por los oyentes.
12. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA RADIO
O Los programas más escuchados son los
directos futbolísticos y los de media mañana,
en los que un 40,8% de las mujeres los
escucha mientras realiza las tareas
domésticas; esto solo ocurre con el 7,3% de
los hombres.
O En cambio, el 40,2% de los hombres no se
quiere perder la emisión radiofónica del
partido de fútbol, por un 6,5% de las mujeres
O En ambos casos, el resto del porcentaje de
oyentes son locales públicos. (bares, tiendas)
13. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN LA RADIO
O No hemos encontrado ninguna emisora
de radio específica para hombres, sin
embargo si encontramos una para
mujeres:
http://www.radiodigitaldelamujer.org/
14. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN PRENSA
PRENSA FEMENINA
O Explícitamente dedicada a las mujeres.
O Centrada en: moda, belleza, cocina,
secciones de reportajes, viajes y noticias,
decoración, psicología infantil.
O Gran éxito.
16. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN PRENSA
O PRENSA MASCULINA
O Dirigida específicamente al público
masculino.
O Temas: mujeres, viajes, sexo, juegos, motor,
deportes, tecnología, informática, actualidad.
O Mujer como símbolo sexual.
18. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN PRENSA
O “La perspectiva de género en las revistas
femeninas y masculinas españolas”:
O Las revistas masculinas nacen “a
remolque” de las femeninas.
O Preocupación creciente por la imagen.
O La búsqueda de la belleza ideal.
19. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN PRENSA
O Periódicos dirigidos al
género masculino.
O Sector femenino no
aparecen este tipo de
publicaciones
20. OSe realizó un estudio en la
Universidad de Maryland en
2007que fue diseñado para
determinar diferencias de
género en la preferencia de
los diversos aspectos del
diseño de los sitios Web.
MEDIOS AUDIVISUALES
(INTERNET)
21. MEDIOS AUDIOVISUALES
(INTERNET)
MUJERES:
O Las mujeres mostraron una preferencia
por las páginas con más color en el fondo
y tipo de letra, y formas más redondeadas
O Las mujeres también favorecieron las
fotografías informales por encima de las
que involucran posar
22. MEDIOS AUDIOVISUALES
(INTERNET)
HOMBRES
O Los hombres respondieron mejor a los
colores oscuros y a un diseño más lineal
O Ellos también se encontraron más
satisfechos por un aspecto tridimensional
e imágenes “autopropulsadas” que por
objetos inmóviles
25. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN PUBLICIDAD
O Todas las ramas de la comunicación
contienen publicidad .
O TABLA: Presencia visual, sonora o
audiovisual de mujeres y hombres en la
muestra
26. INFLUENCIA DE GÉNERO
EN PUBLICIDAD
O Sobre todo dirigida a las mujeres.
O Perfil femenino en los años 40 y 50 era:
ama de casa.
O “Dove” revolucionó el mundo de la
publicidad.
O https://www.youtube.com/watch?v=c-
fiq1r4Xm0
30. O 21, T. (2 de Julio de 2012). Tendencias de las comunicaciones.
Recuperado el 15 de Octubre de 2014, de
http://www.tendencias21.net/Aumentan-las-diferencias-de-genero-
en-el-uso-de-Internet_a12362.html
O ESPAÑA, P. W. (7 de Octubre de 2013). Las diferencias de genero
cada vez mas claras. Recuperado el 15 de Octubre de 2014, de
http://www.pcworld.es/vida-digital/la-diferencias-de-genero-cada-
vez-mas-claras-en-la-red
O Wikipedia. (7 de Octubre de 2014). Diferencias de genero.
Recuperado el 15 de Octubre de 2014, de
http://es.wikipedia.org/wiki/Diferencias_de_g%C3%A9nero#Temas_
de_Internet
WEBGRAFÍA