La infografía presenta tres aplicaciones educativas de la Web 2.0: foros sociales para aprendizaje colaborativo, aplicaciones pedagógicas para desarrollo de proyectos, y presentaciones multimedia para compartir contenido en línea.
Este documento resume los principales usos y peligros de las redes sociales. Explica que las redes sociales se pueden usar para mantenerse conectado con amigos y familiares, facilitar el trabajo en grupo, promover negocios y servicios profesionales, y apoyar actividades educativas. Sin embargo, también plantea riesgos como la falta de privacidad al compartir información personal o fotografías, y la adicción a entornos sociales ficticios que alejan de las relaciones cara a cara. Por lo tanto, se recomienda establecer
Este documento describe las redes sociales y su uso en la educación. Explica que una red social es una plataforma que permite a grupos de personas interactuar e intercambiar fotos, mensajes y archivos. Entre las redes más utilizadas están Facebook, Twitter, Google+, Tuenti, YouTube y Flickr. Antes las redes se dividían por fines sociales, empresariales y educativos, pero ahora la mayoría tienen secciones para diferentes tipos de usuarios. Finalmente, señala que las redes forman parte de la vida de los estudiantes y maestros, por lo
USO EDUCATIVO DE LOS SERVICIOS DE REDES SOCIALESEri997
Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres humanos y han tenido una influencia preponderante en la comunicación, difusión de proyectos, mercadotecnia, publicidad, comercio y relaciones interpersonales. Su uso en educación permite centralizar todas las actividades docentes, aumentar el sentimiento de comunidad educativa, y mejorar la fluidez de la comunicación entre profesores y alumnos.
O documento discute técnicas de captação de recursos para organizações sem fins lucrativos. Apresenta diversas fontes de recursos como indivíduos, governos, empresas e instituições. Detalha estratégias para captação com indivíduos, como campanhas de arrecadação porta a porta e manutenção de quadros de sócios contribuintes.
Os alunos do 8o ano aprendem sobre ângulos e equações através de colorir retas transversais cortando retas paralelas. Eles aprendem sobre ângulos formados e equações envolvendo ângulos quando retas paralelas são cortadas por uma reta transversal.
Este documento resume los principales usos y peligros de las redes sociales. Explica que las redes sociales se pueden usar para mantenerse conectado con amigos y familiares, facilitar el trabajo en grupo, promover negocios y servicios profesionales, y apoyar actividades educativas. Sin embargo, también plantea riesgos como la falta de privacidad al compartir información personal o fotografías, y la adicción a entornos sociales ficticios que alejan de las relaciones cara a cara. Por lo tanto, se recomienda establecer
Este documento describe las redes sociales y su uso en la educación. Explica que una red social es una plataforma que permite a grupos de personas interactuar e intercambiar fotos, mensajes y archivos. Entre las redes más utilizadas están Facebook, Twitter, Google+, Tuenti, YouTube y Flickr. Antes las redes se dividían por fines sociales, empresariales y educativos, pero ahora la mayoría tienen secciones para diferentes tipos de usuarios. Finalmente, señala que las redes forman parte de la vida de los estudiantes y maestros, por lo
USO EDUCATIVO DE LOS SERVICIOS DE REDES SOCIALESEri997
Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los seres humanos y han tenido una influencia preponderante en la comunicación, difusión de proyectos, mercadotecnia, publicidad, comercio y relaciones interpersonales. Su uso en educación permite centralizar todas las actividades docentes, aumentar el sentimiento de comunidad educativa, y mejorar la fluidez de la comunicación entre profesores y alumnos.
O documento discute técnicas de captação de recursos para organizações sem fins lucrativos. Apresenta diversas fontes de recursos como indivíduos, governos, empresas e instituições. Detalha estratégias para captação com indivíduos, como campanhas de arrecadação porta a porta e manutenção de quadros de sócios contribuintes.
Os alunos do 8o ano aprendem sobre ângulos e equações através de colorir retas transversais cortando retas paralelas. Eles aprendem sobre ângulos formados e equações envolvendo ângulos quando retas paralelas são cortadas por uma reta transversal.
Os alunos leram e entenderam uma história, o que ficou evidente em seus desenhos. Eles desenvolveram novas criações após lerem o livro "A corça" na escola EE Prof. Anibal de Freitas, demonstrando criatividade e aprendizado.
Este documento presenta información sobre dos métodos de investigación cualitativa: la investigación-acción y la investigación etnográfica. Describe la historia, características, etapas, técnicas de recolección de datos, análisis de resultados y campos de aplicación de cada método. El objetivo general es dar a conocer los aspectos fundamentales de estos enfoques de investigación cualitativa.
Os alunos da escola EE Prof. Anibal de Freitas estudam os famosos quadros de Tarsila do Amaral com o professor de artes durante a Páscoa e também aprendem sobre a vida com o professor Emerson. Eles fizeram uma pesquisa relacionando a vida e os quadros de Tarsila do Amaral com a semana da Páscoa e receberam parabéns pelo trabalho.
Cartilla de evaluación de proyecto de investigacion pre 2015luis ivan michuy
Este documento presenta las cartillas de evaluación para proyectos de investigación de pregrado y para informes finales de investigación de pregrado. Cada cartilla contiene rubros y criterios de evaluación específicos con factores de conversión. Los rubros evalúan aspectos como el planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis, diseño, muestra, recolección y análisis de datos, y discusión de resultados. El objetivo es proveer una guía estandarizada para la evaluación de trabajos de investigación a nivel de pregrado
Este documento discute conceitos de ecologia de populações, classificação, evolução e taxonomia. Ele explica como os organismos são classificados usando binômios e hierarquias e como a classificação reflete a história evolutiva. Também discute evidências da evolução como registros fósseis e homologias e apresenta exemplos de árvores filogenéticas.
Os alunos leram e entenderam uma história, o que ficou evidente em seus desenhos. Eles desenvolveram novas criações após lerem o livro "A corça" na Escola EE Prof. Anibal de Freitas, demonstrando criatividade e aprendizado por meio da leitura.
Vocabulario de recursos naturais e meio ambienteJoana Gomes
Este documento fornece informações sobre o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e sobre a segunda edição do "Vocabulário Básico de Recursos Naturais e Meio Ambiente". Apresenta a lista de siglas e abreviaturas utilizadas, além de introduzir o vocabulário e referenciar os responsáveis pela publicação.
Os alunos das classes 6o A e 6o B participaram de um concurso de ecologia e receberam elogios por seu bom trabalho sob a orientação da professora Maria Inês.
A professora Maria Inês ensinou seus alunos do Ensino Fundamental sobre recursos naturais e preservação ambiental. Os alunos apresentaram painéis sobre o assunto na escola, que foram elogiados. A exposição nos corredores da escola ensinou a outros sobre a importância da preservação dos recursos naturais e do meio ambiente.
Cocatrel, chuva, café, Sul de Minas, estoques finais, Brasil, agricultores, café conilon, Espírito Santo, Incaper, IX Simpósio de Pesquisa dos Cafés do Brasil, Procafé, Varginha, Minas Gerais, USDA, Costa Rica, El Niño, alimentos
Os alunos da escola EE Prof. Anibal de Freitas estudam os famosos quadros de Tarsila do Amaral com o professor de artes durante a Páscoa e também aprendem sobre a vida com o professor Emerson. Eles fazem pesquisas sobre como a vida e os quadros de Tarsila se relacionam com a semana da Páscoa.
O documento discute estratégias para expandir no mercado brasileiro utilizando a plataforma NeoAssist para atendimento online. A NeoAssist oferece soluções de atendimento inteligente, gerenciamento de e-mails, chat online, telefone e workflows que fornecem respostas rápidas e eficientes aos clientes, reduzindo esperas e aumentando a retenção de clientes. A plataforma aprende com perguntas frequentes para melhorar o atendimento automatizado.
O documento faz um cálculo sobre os fundos destinados a resgatar bancos em crise nos EUA e na Europa e como esses fundos poderiam ser distribuídos à população mundial ou espanhola. Calcula que se os US$ 700 bilhões fossem divididos igualmente entre os 6,7 bilhões de habitantes do planeta, cada um receberia US$ 104 milhões, tornando-se milionário. No caso da Espanha, os € 30 bilhões destinados aos bancos daria € 652 milhões para cada espanhol ou € 2,
Este horario de clases muestra el horario semanal de una escuela secundaria, con las horas de clase vacías para ser llenadas, y un receso programado para los miércoles.
O documento discute Cross-Media e como ele une estratégias de marketing tradicionais e digitais para promover produtos e empresas de forma integrada através de múltiplos canais. Também resume a história do YouTube, fundado em 2005 por Chad Hurley e Steve Chen para facilitar o compartilhamento de vídeos online.
O CNC solicita a prorrogação da declaração de emergência fitossanitária em Minas Gerais devido à broca-do-café, já que a portaria atual expira em março e, sem controle, a praga pode causar grandes perdas na safra. As cotações do café caíram no mercado futuro devido ao dólar forte e chuvas em regiões produtoras, pressionando os preços para baixo.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para proteger seus cidadãos e valores fundamentais. Ao mesmo tempo, a UE deve manter sua abertura e cooperação com parceiros que compartilham seus princípios democráticos.
O documento discute três principais tópicos: 1) o repasse de mais R$ 363 milhões do Funcafé para financiar a safra de café de 2014; 2) a parceria entre a Associação Brasileira de Cafés Especiais e a Associação de Cafés Especiais da Europa; 3) o uso de máquinas para colheita mecanizada de café por uma cooperativa em Minas Gerais.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Os alunos leram e entenderam uma história, o que ficou evidente em seus desenhos. Eles desenvolveram novas criações após lerem o livro "A corça" na escola EE Prof. Anibal de Freitas, demonstrando criatividade e aprendizado.
Este documento presenta información sobre dos métodos de investigación cualitativa: la investigación-acción y la investigación etnográfica. Describe la historia, características, etapas, técnicas de recolección de datos, análisis de resultados y campos de aplicación de cada método. El objetivo general es dar a conocer los aspectos fundamentales de estos enfoques de investigación cualitativa.
Os alunos da escola EE Prof. Anibal de Freitas estudam os famosos quadros de Tarsila do Amaral com o professor de artes durante a Páscoa e também aprendem sobre a vida com o professor Emerson. Eles fizeram uma pesquisa relacionando a vida e os quadros de Tarsila do Amaral com a semana da Páscoa e receberam parabéns pelo trabalho.
Cartilla de evaluación de proyecto de investigacion pre 2015luis ivan michuy
Este documento presenta las cartillas de evaluación para proyectos de investigación de pregrado y para informes finales de investigación de pregrado. Cada cartilla contiene rubros y criterios de evaluación específicos con factores de conversión. Los rubros evalúan aspectos como el planteamiento del problema, marco teórico, hipótesis, diseño, muestra, recolección y análisis de datos, y discusión de resultados. El objetivo es proveer una guía estandarizada para la evaluación de trabajos de investigación a nivel de pregrado
Este documento discute conceitos de ecologia de populações, classificação, evolução e taxonomia. Ele explica como os organismos são classificados usando binômios e hierarquias e como a classificação reflete a história evolutiva. Também discute evidências da evolução como registros fósseis e homologias e apresenta exemplos de árvores filogenéticas.
Os alunos leram e entenderam uma história, o que ficou evidente em seus desenhos. Eles desenvolveram novas criações após lerem o livro "A corça" na Escola EE Prof. Anibal de Freitas, demonstrando criatividade e aprendizado por meio da leitura.
Vocabulario de recursos naturais e meio ambienteJoana Gomes
Este documento fornece informações sobre o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e sobre a segunda edição do "Vocabulário Básico de Recursos Naturais e Meio Ambiente". Apresenta a lista de siglas e abreviaturas utilizadas, além de introduzir o vocabulário e referenciar os responsáveis pela publicação.
Os alunos das classes 6o A e 6o B participaram de um concurso de ecologia e receberam elogios por seu bom trabalho sob a orientação da professora Maria Inês.
A professora Maria Inês ensinou seus alunos do Ensino Fundamental sobre recursos naturais e preservação ambiental. Os alunos apresentaram painéis sobre o assunto na escola, que foram elogiados. A exposição nos corredores da escola ensinou a outros sobre a importância da preservação dos recursos naturais e do meio ambiente.
Cocatrel, chuva, café, Sul de Minas, estoques finais, Brasil, agricultores, café conilon, Espírito Santo, Incaper, IX Simpósio de Pesquisa dos Cafés do Brasil, Procafé, Varginha, Minas Gerais, USDA, Costa Rica, El Niño, alimentos
Os alunos da escola EE Prof. Anibal de Freitas estudam os famosos quadros de Tarsila do Amaral com o professor de artes durante a Páscoa e também aprendem sobre a vida com o professor Emerson. Eles fazem pesquisas sobre como a vida e os quadros de Tarsila se relacionam com a semana da Páscoa.
O documento discute estratégias para expandir no mercado brasileiro utilizando a plataforma NeoAssist para atendimento online. A NeoAssist oferece soluções de atendimento inteligente, gerenciamento de e-mails, chat online, telefone e workflows que fornecem respostas rápidas e eficientes aos clientes, reduzindo esperas e aumentando a retenção de clientes. A plataforma aprende com perguntas frequentes para melhorar o atendimento automatizado.
O documento faz um cálculo sobre os fundos destinados a resgatar bancos em crise nos EUA e na Europa e como esses fundos poderiam ser distribuídos à população mundial ou espanhola. Calcula que se os US$ 700 bilhões fossem divididos igualmente entre os 6,7 bilhões de habitantes do planeta, cada um receberia US$ 104 milhões, tornando-se milionário. No caso da Espanha, os € 30 bilhões destinados aos bancos daria € 652 milhões para cada espanhol ou € 2,
Este horario de clases muestra el horario semanal de una escuela secundaria, con las horas de clase vacías para ser llenadas, y un receso programado para los miércoles.
O documento discute Cross-Media e como ele une estratégias de marketing tradicionais e digitais para promover produtos e empresas de forma integrada através de múltiplos canais. Também resume a história do YouTube, fundado em 2005 por Chad Hurley e Steve Chen para facilitar o compartilhamento de vídeos online.
O CNC solicita a prorrogação da declaração de emergência fitossanitária em Minas Gerais devido à broca-do-café, já que a portaria atual expira em março e, sem controle, a praga pode causar grandes perdas na safra. As cotações do café caíram no mercado futuro devido ao dólar forte e chuvas em regiões produtoras, pressionando os preços para baixo.
A União Europeia está enfrentando desafios sem precedentes devido à pandemia de COVID-19 e à invasão russa da Ucrânia. Isso destacou a necessidade de autonomia estratégica da UE em áreas como energia, defesa e tecnologia digital para proteger seus cidadãos e valores fundamentais. Ao mesmo tempo, a UE deve manter sua abertura e cooperação com parceiros que compartilham seus princípios democráticos.
O documento discute três principais tópicos: 1) o repasse de mais R$ 363 milhões do Funcafé para financiar a safra de café de 2014; 2) a parceria entre a Associação Brasileira de Cafés Especiais e a Associação de Cafés Especiais da Europa; 3) o uso de máquinas para colheita mecanizada de café por uma cooperativa em Minas Gerais.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.