El documento describe el aprendizaje colaborativo como un sistema de interacción diseñado para inducir la influencia mutua entre los miembros de un equipo. Se adquiere a través del trabajo en grupo caracterizado por la interacción y contribución de todos. Implica compartir autoridad, aceptar diferentes puntos de vista, y construir consenso. También identifica estrategias como una visión compartida de enseñanza-aprendizaje, inclusión, tecnología e infraestructura, y nuevos modelos de enseñanza.

1. Nathalia Noemí Matto Durañona

2. Aprendizaje Colaborativo
 El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de interacciones cuidadosamente
diseñado que organiza e induce la influencia recíproca entre los integrantes de un
equipo."(Johnson y Johnson, 1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual
en el que cada miembro y todos se sienten mutuamente comprometidos con el
aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implique
competencia.
 El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través del empleo de métodos de
trabajo grupal caracterizado por la interacción y el aporte de todos en la
construcción del conocimiento.
 En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a
aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con
los demás.

3. Aprendizaje Colaborativo y sus
implicaciones
 Bates identifica un número de estrategias para el cambio:
 Una cosmovisión para enseñar-aprender.
 Estrategias para la inclusión.
 Infraestructura tecnológica.
 Infraestructura de la gente.
 Acceso del estudiantado a la computadora.
 Nuevos modelos de enseñanza.
 Contrato de acuerdos y entrenamiento.
 Gerenciamiento del Proyecto.
 Nuevas estructuras organizacionales.
 Colaboración.
 Investigación y evaluación.

4. Elementos del Trabajo Colaborativo
Basado en grupos heterogéneos para el desarrollo de diversas actividades puede
desenvolverse a través de diversos instrumentos de trabajo, ya que las
interacciones en el aula se dan de forma espontánea. Un ejemplo puede ser esos
casos en los que los pares se llegan a entender mejor que con la misma explicación
presentada por el docente. Spencer Kagan lo define como: "La suma de las partes
interactuando es mejor que la suma de las partes solas".
Las principales ideas en el aprendizaje cooperativo se pueden definir en:
 Formación de grupos: Éstos son heterogéneos, donde se debe construir una
identidad de grupo, práctica de la ayuda mutua y la valorización de la
individualidad para la creación de una sinergia.
 Interdependencia positiva: Es necesario promover la capacidad de comunicación
adecuada entre el grupo, para el entendimiento de que el objetivo es la realización
de producciones y que éstas deben realizarse de forma colectiva.
 Responsabilidad individual: El resultado como grupo será finalmente la
consecuencia de la investigación individual de los miembros. Ésta se apreciará en
la presentación pública de la tarea realizada.

5. Ventajas del Aprendizaje
Colaborativo
 Aumentan el interés de los alumnos,
 Promueve el pensamiento crítico,
 Favorece la adquisición de destrezas sociales,
 Promueve la comunicación, Promueve la coordinación, Promueve y favorece la
interacción,
 Mejora el logro académico,
 Estimula el uso del lenguaje, Promueve el uso de la narrativa (historia)
 Permite mejorar la autoestima, Permite desarrollar destrezas de
autodescubrimiento
 Sinergia en la ejecución de ciertas tareas,
 Fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros en sus:
Intenciones, Metas, Planes y Entendimiento de la tarea