El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones diseñado para inducir la influencia recíproca entre los miembros de un equipo, desarrollándose a través de un proceso gradual de compromiso mutuo que genera interdependencia positiva sin competencia. Se adquiere mediante métodos de trabajo grupal donde todos contribuyen a construir conocimiento. El trabajo en equipo requiere compartir experiencias y metas para lograr retroalimentación que contribuya al éxito grupal.

2. El aprendizaje colaborativo es "...un sistema de
interacciones cuidadosamente diseñadas que
organiza e induce la influencia recíproca entre los
integrantes de un equipo."(Johnson y Johnson,
1998). Se desarrolla a través de un proceso gradual
en el que cada miembro y todos se sienten
mutuamente comprometidos con el aprendizaje de
los demás generando una interdependencia
positiva que no implique competencia.

3. El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a través
del empleo de métodos de trabajo grupal
caracterizado por la interacción y el aporte de
todos en la construcción del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el
trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la
responsabilidad y el punto de vista del
otro, a construir consenso con los
demás.
Para trabajar en colaboración es
necesario compartir experiencias y
conocimientos y tener una clara meta
grupal en la que la retroalimentación es
esencial para el éxito de la empresa. "Lo
que debe ser aprendido sólo puede
conseguirse si el trabajo del grupo es
realizado en colaboración. Es el grupo el
que decide cómo realizar la tarea, qué
procedimientos adoptar, cómo dividir el
trabajo, las tareas a realizar.(Gros, 2000).

4. En el aprendizaje
colaborativo se
pueden señalar las
siguientes ventajas:
Activa el pensamiento individual,
promoviendo la construcción del
conocimiento, en busca de alternativas de
investigación; ya sea en forma independiente
o en forma grupal.
b) Promueve los valores para la
cooperación, la responsabilidad, la
comunicación, el trabajo en equipo, la
autoevaluación individual y de los compañeros
en forma indirecta (ITESM, 2001).
c) Propicia la generación de un lenguaje
común, ya que se establecen normas de
funcionamiento grupal y disminuye el temor a
la crítica y a la retroalimentación, además de
minimizar los sentimientos de aislamiento;
dando como resultado una mejora en las
relaciones interpersonales entre individuos de
diferentes culturas, profesiones, etnias, etc.
(Tennison, 2001).
a)

5. d) Propicia el aumento de la productividad mediante
la ejecución de tareas. Esto se debe a que mediante
(Tennison, Latt, Dreves).
e) Genera una interdependencia positiva, abarcando
las condiciones organizacionales y de funcionamiento,
que deben darse al interior del grupo (Johnson, 1993).
f) Estimula las habilidades personales y
grupales al permitir que cada miembro
participante las desarrolle y las potencie
(Johnson, 1993).
g) Promueve el proceso enseñanzaaprendizaje, el cual está concebido como un
proceso activo, producto de la interrelación del
aprendiz con el medio que lo rodea (Sanchez,
1999).