El documento explora los conceptos de redes sociales, rumor y cotilleo, destacando su importancia en la estructura social y la transmisión de información. Se analizan cómo las redes de relaciones interpersonales afectan el comportamiento y la cohesión grupal, así como la función del cotilleo en la regulación de normas dentro de los grupos. También se menciona la evolución de la antropología y la psicología social en el estudio de las relaciones sociales y se presentan técnicas como los sociogramas para el análisis de estas interacciones.

3. Stanley
Milgram
(1933-1984)
Psicólogo
social
américano que
puso a prueba
la idea del
“mundo
pequeño” en
1967

4. La transmisión de
rumores

5. Los modelos
experimentales
clásicos (años
40) solo tenían
en cuenta la
transmisión
lineal y
unidireccional

6. Posteriores
trabajos
incluyeron la
posibilidad de
una transmisión
por múltiples
canales

7. Hoy se
considera que
el rumor
transita por
entre una red
de relaciones
interpersonales
múltiples

8. Este tipo de
transmisión
tiene claras
funciones e
implicaciones
de orden social
“Una de las funciones del cotilleo para los que
participan en él es definir o reafirmar las normas
que regulan la conducta entre el grupo, así como
diferenciarlo de los otros.” (Epstein, 1969)
“... el rumor no es aberración patológica o excepción
temporaria, sino un modo de expresión privilegiado
del pensamiento social”, ya que supone “una manera
de constituirse, diferenciarse y mantenerse los
grupos” (Rouquette, 1977)
“... el cotilleo pasa a ser una de las fuerzas sociales
que elimina a los desviados y hace que se
mantenga la obediencia a la norma” (Weimann,
1980)

9. El caso de la sociedad de
Ndola (Zambia)

10. Adaptado Epstein, A.L. (1969). Cotilleo, Normas y Red Social. En Requena Santos, F. (2003). Análisis
de redes sociales. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. pp. 184-195.

11. Adaptado Epstein, A.L. (1969). Cotilleo, Normas y Red Social. En Requena Santos, F. (2003). Análisis
de redes sociales. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. pp. 184-195.

12. Adaptado Epstein, A.L. (1969). Cotilleo, Normas y Red Social. En Requena Santos, F. (2003). Análisis
de redes sociales. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. pp. 184-195.

13. ¿Qué son las redes
sociales?
¿Qué es el ARS?

14. “La idea de red reside en el hecho de que cada individuo mantiene ligámenes
con otros individuos, cada uno de los cuales está a su vez ligado a otros, y así
sucesivamente. La estructura relacional de un grupo o de un sistema social
consiste en las pautas de relaciones entre los actores” (Rodríguez, 1995:11)

15. Las redes son
“multimodales”

16. La expresión
“red social” es
una forma de
referirse a la
“estructura
social”
“... las relaciones específicas entre una
serie definida de elementos (personas,
grupos, organizaciones, países e
incluso acontecimientos).”
(Molina,
2001)
“... un conjunto de
vínculos que unen
tanto a los miembros
individuales como a
los colectivos de la
sociedad” (Requena
Santos, 2003)

17. Nodo
• Personas
• Grupos
• Organizaciones
• Sociedades
La estructura
social está
formada por
“relaciones” y
por “nodos”
Relación
• Amistad
• Parentesco
• Colaboración
• Reconocimiento
• Intercambio

18. Cuando la
relación es
“direccionada”
indica la
existencia de
un “flujo”;
cuando está
“ponderada”
indica la fuerza
o intensidad.
Flujos
• Información
• Dinero
• Enfermedades
Fuerza
• Frecuencia
• Intensidad (emocional)
• Reciprocidad

19. Describir y mapear la estructura social.
1
1
El ARS intenta
describir
formalmente la
estructura
social y sus
consecuencias
Identificar la naturaleza de las
relaciones entre los actores.
2
2
Encontrar pautas o patrones
(centralidad, subgrupos, roles,
etc.).
4
4
Derivar el efecto de la posición en la
red del actor en su conducta.
3
3

20. Para los
analistas de
redes, la
pertenencia a
una categoría
social refleja
relaciones
estructurales
“El análisis de redes no es una mera
técnica más o menos sofisticada para el
análisis de fenómenos sociales, sino
que
es
también
una
nueva
aproximación teórica (…) implica el
rechazo de los intentos de explicar los
procesos sociales o el comportamiento
de los individuos basándose en los
atributos de los actores (…) plantean
explicar el comportamiento de los
individuos como resultado de su
participación en relaciones sociales
estructuradas” (Rodríguez, 1995:9)

21. Las “redes
sociales” son
creaciones
humanas que
tienen efectos
sobre las
personas

22. A1. Importancia central de las relaciones entre
unidades interactuantes.
Elementos
diferenciadores
del ARS
Fuente:
Rodríguez,
Josep A.
(1995). Análisis
estructural y de
redes. Madrid:
CIS
A2. Los actores y sus acciones son vistos como
interdependientes.
A3. Los ligámenes y relaciones entre actores son
canales de transferencia y distribución de
recursos.
A4. Cuando se analizan individuos, se percibe el
medio estructural de la red como espacio que
provee oportunidades o limitaciones para la
acción individual.
A5. La estructura es definida como
relacionales relativamente permanentes.
pautas

23. 1978
Actualmente la
ARS es un
importante
campo de
teorización e
investigación
en ciencias
sociales
International Network for
Social Network Analysis
(insa.org)
Connections
insna.org/pubs/connections
Social Networks
Journal of Social
Structure
cmu.edu/joss
sciencedirect.com/science/journal/03788733
En España: Revista REDES (revista-redes.rediris.es)

24. Fuente
Molina (2009). Panorama de la investigación en redes sociales. Revista Redes 17 (11).

25. Los inicios en la
antropología británica

26. Los orígenes
han de
buscarse en la
antropología
británica de la
posguerra,
especialmente
en la
“Escuela de
Manchester”.
John Barnes (1954) fue el
primero en utilizar el término
“red” para describir una pequeña
aldea de pescadores noruega,
una sociedad “intermedia” entre
el tipo de sociedad habitualmente estudiado por la antropología
y las sociedades complejas.
(Molina, 2001:28)

27. Campo
Territorial
Sistema
industrial
Relaciones
Personales
“Es como si cada persona
estuviera en contacto con otra
serie de personas, algunas de
las cuales están directamente
en contacto mutuo y otras no.
De forma parecida, cada
persona tiene una serie de
amigos, y esos amigos tienen
sus propios amigos; algunos de
los cuales se conocen entre sí
y otros no. Creo conveniente
llamar red a un campo social
de este tipo. La imagen que
tengo en la cabeza está
formada por un conjunto de
puntos, algunos de los cuales
están conectados por líneas”
(Barnes, 1954/2003:127)

28. La sociometría

29. Fuente
Molina (2009). Panorama de la investigación en redes sociales. Revista Redes 17 (11).

30. El aporte de la
psicología
social a la ARS
provino de la
psicología de la
gestalt, la
teoría del
campo, la
dinámica de
grupos y la
sociometría
“As the pattern of the social
universe is not visible to us,
it is made visible through
charting” (Moreno, 1953)
Jacob Levi Moreno
(1889-1974)

31. Los
sociogramas
son
herramientas
para apreciar la
organización de
un grupo a
partir de las
atracciones y
rechazos de
sus miembros
1.
1.
Recoger los datos
Recoger los datos
Test sociométrico
2.
2.
Representar visualmente
Representar visualmente
Sociograma

32. Interpretación de un
sociograma

33. El sociograma de
REDEJIN brinda
información sobre:
• Posibles “líderes” del
grupo
• Posibles “niveles de
vinculación”
• Estado actual del
proceso
• La cohesión grupal
• Relaciones entre dos
proyectos

36. Los datos relacionales:
Su recolección y
tratamiento

37. Datos atributivos vs. Datos relacionales
Nombre
Sexo
Edad
Grado de
inclusión
Bob
Hombre
32
2
Carol
Mujer
27
1
Ted
Hombre
29
1
Alice
Mujer
28
3
Bob
Carol
Ted
Alice
Bob
--
0
1
1
Carol
1
--
0
1
Ted
0
1
--
1
Alice
1
0
0
--
“La mayor diferencia entre los datos convencionales y los reticulares,
es que los datos convencionales se centran en actores y atributos
mientras los datos de red se centran en actores y relaciones”
(Hanneman, 2001)

38. Fáciles de obtener
El análisis de
redes sociales
se centra en las
relaciones en
lugar de en los
atributos de los
elementos que
estudia
Observación
directa
Test
sociométrico
Objetivas
Subjetivas
Registros de
telefonía móvil
Difíciles de obtener
Redes
personales

39. Definir los límites de la población y la muestra
1
1
Definir el tipo de relación a estudiar y los
atributos a tener en cuenta
2
2
Elaborar las preguntas:
abiertas-cerradas, binarias, ordinadas,
nominales, etc.
Recoger los datos y crear las matrices
4
4
3
3

40. La estructura del
grupo clase