Le chef de rayon choisit les produits, rencontre les fournisseurs, organise son espace de vente, conseille les clients et décide des actions de promotion. Il encadre et anime son équipe de vendeurs.
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10 bonnes pratiques pour des apps et sites ecommerce sans bugStardustTesting
Êtes-vous sûr(e) que votre nouveau site ecommerce ou votre nouvelle application est "bug free" ?
Avez-vous effectué tous les tests nécessaires et indispensables pour garantir à vos utilisateurs une expérience optimale ?
Découvrez les 10 bonnes pratiques pour des apps et sites ecommerce sans bug.
Blasé de l'agilité ?
Exaspéré des pair-programmeurs ?
Agacé des post-its qui traînent partout ?
Marre des emails de notification de l'intégration continue ?
Cette session est faite pour vous.
Attention, le contenu de cette session est volontairement irrévérencieux.
La Triflex® R (R pour "rond") représente la troisième génération de Chaînes Porte-Câbles igus® à 3 axes. Le Système de Chaînes Porte-Câbles à plusieurs axes Triflex® R a été mis au point spécialement pour les applications robotiques complexes à 6 axes dans les environnements industriels difficiles. Quelques caractéristiques d'une grande importance : option avec tige ressort pour rendre la Triflex® R plus rigide en certains endroits, torsion d'env. +/- 10° par maillon, grande résistance à la traction grâce à une rotule. La gamme de produits Triflex® R comprend maintenant plus de 100 composants permettant de couvrir toutes les applications, du gros robot de soudage au petit robot de palettisation. Triflex® R a reçu le prix de design iF.
http://www.igus.fr/wpck/1783/overview_TriflexR
Presentació a agències de viatges de Girona i rodalies sobre el parc temàtic francès Futuroscope situat a Poitiers. Ubicació, novetats, com reservar. Informació sobre Parc Astérix i Museu de Cera de París (Musée Grévin).
NOOC Ciencia ciudadana y docencia mixta: Ciencia ciudadana y enseñanza de las...Antonio Torralba Burrial
El aprendizaje mixto al que nos dirigimos en medio de la situación sanitaria general derivada de la pandemia de la COVID-19, combinando necesariamente la docencia presencial con la docencia virtual, presenta una serie de desafíos importantes. Entre ellos, captar la atención del alumnado e incrementar su motivación hacia el aprendizaje de nuestra materia, pese a la reducción de la presencia del profesorado, no es el menor. En esta sección del NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia ciudadana para la docencia en entornos mixtos, parte del Plan de Formación para la Enseñanza en entornos híbridos de la Universidad de Oviedo (impartido a través de UniOviX, primera edicición 3-9/11/2020), se aborda el concepto de ciencia ciudadana y el papel que puede representar en la enseñanza de las ciencias.
Se comentan los principios de buenas prácticas para los proyectos de ciencia ciudadana, lo que busca la ciudadanía participante en los mismos, y los posibles efectos positivos sobre el alumnado.
Esta parte toma como base lo indicado en
Torralba-Burrial, A. (2020). La ciencia ciudadana como innovación en la enseñanza de las ciencias. En Fueyo, A. (ed.) Digital Teachers & Digital Learners. Innovar la docencia incorporando las Competencias Digitales (XIIJID). Mieres: Universidad de Oviedo.
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La Triflex® R (R pour "rond") représente la troisième génération de Chaînes Porte-Câbles igus® à 3 axes. Le Système de Chaînes Porte-Câbles à plusieurs axes Triflex® R a été mis au point spécialement pour les applications robotiques complexes à 6 axes dans les environnements industriels difficiles. Quelques caractéristiques d'une grande importance : option avec tige ressort pour rendre la Triflex® R plus rigide en certains endroits, torsion d'env. +/- 10° par maillon, grande résistance à la traction grâce à une rotule. La gamme de produits Triflex® R comprend maintenant plus de 100 composants permettant de couvrir toutes les applications, du gros robot de soudage au petit robot de palettisation. Triflex® R a reçu le prix de design iF.
http://www.igus.fr/wpck/1783/overview_TriflexR
Presentació a agències de viatges de Girona i rodalies sobre el parc temàtic francès Futuroscope situat a Poitiers. Ubicació, novetats, com reservar. Informació sobre Parc Astérix i Museu de Cera de París (Musée Grévin).
NOOC Ciencia ciudadana y docencia mixta: Ciencia ciudadana y enseñanza de las...Antonio Torralba Burrial
El aprendizaje mixto al que nos dirigimos en medio de la situación sanitaria general derivada de la pandemia de la COVID-19, combinando necesariamente la docencia presencial con la docencia virtual, presenta una serie de desafíos importantes. Entre ellos, captar la atención del alumnado e incrementar su motivación hacia el aprendizaje de nuestra materia, pese a la reducción de la presencia del profesorado, no es el menor. En esta sección del NOOC: Aplicaciones didácticas de la ciencia ciudadana para la docencia en entornos mixtos, parte del Plan de Formación para la Enseñanza en entornos híbridos de la Universidad de Oviedo (impartido a través de UniOviX, primera edicición 3-9/11/2020), se aborda el concepto de ciencia ciudadana y el papel que puede representar en la enseñanza de las ciencias.
Se comentan los principios de buenas prácticas para los proyectos de ciencia ciudadana, lo que busca la ciudadanía participante en los mismos, y los posibles efectos positivos sobre el alumnado.
Esta parte toma como base lo indicado en
Torralba-Burrial, A. (2020). La ciencia ciudadana como innovación en la enseñanza de las ciencias. En Fueyo, A. (ed.) Digital Teachers & Digital Learners. Innovar la docencia incorporando las Competencias Digitales (XIIJID). Mieres: Universidad de Oviedo.
Este taller forma parte de la III Semana Doctoral Formación en la Sociedad del Conocimiento 2018 y de la Semana Internacional del Acceso Abierto.
Docente: Martin Adalberto-Tena-Espinoza-de-los-monteros
Charla dictada en el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia en la semana del acceso abierto, evento denominado: JORNADAS POR EL ACCESO ABIERTO
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA (MEDELLÍN-COLOMBIA), Martes 20 y jueves 22 de octubre de 2015.
Se pude ver por Streaming https://goo.gl/EPWM2Z
El valor y la aportación de la Ciencia Ciudadana desde el entorno de las bibl...JulioAlonso35
La ciencia ciudadana es una parte de movimiento de Ciencia Abierta que se refiere a la participación del público en general en las actividades de investigación científica, en la que los ciudadanos contribuyen activamente a la ciencia, ya sea con su esfuerzo intelectual o con el conocimiento circundante o con sus herramientas y recursos.
El seminario “Marco para la Ciencia Abierta” se impartió el día 4 de diciembre de 2017 en Campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey dentro de la Estancia internacional UNESCO/ICDE del movimiento educativo abierto 2017, del 04 al 15 de diciembre 2017. En dicho evento se han dado cita más de 80 participantes, de 13 países con el objeto de construir colaborativamente proyectos abiertos para la educación, en el contexto de los participantes.
En este seminario se va a introducir el concepto de Ciencia Abierta, pero contextualizándola dentro del paradigma del Conocimiento Abierto.
Seminario impartido por Francisco J. García Peñalvo dentro de la III Semana Doctoral del Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento
Presentación CLACSO (Dominique Babini y Laura Rovelli) en Open and Inclusive Access to Research (OIAR)-Acceso Abierto e Inclusivo a la investigación. 8-11 noviembre 2021.
http://openandinclusiveresearch.org/programme/
Presentación CLACSO (Dominique Babini y Laura Rovelli) en Open and Inclusive Access to Research (OIAR)-Acceso Abierto e Inclusivo a la investigación. 8-11 noviembre 2021.
http://openandinclusiveresearch.org/programme/
Esta presentación ofrece una revisión de prácticas de producción científica con perspectiva internacional en innovación en investigación, destacando centros de excelencia y redes académicas relevantes que adoptan valiosas estrategias en el desarrollo de investigación desde el mundo académico.
También se analizan estratégicas concretas que promueven consolidar una cultura de investigación y publicación científica con rigor y excelencia en el claustro académico. Para ello se ofrecen experiencias relevantes sobre: Producción científica; Publicación académica (oportunidades y problemáticas al aproximarse al circuito de journals científicos así como a los circuitos alternativos de divulgación científica) y, por último, Formas de transferencia de conocimiento (índices de impacto, métricas alternativas, etc.).
Se incluye un Workshop sobre prácticas de publicación en revistas científicas y de acceso abierto.
Objetivos:
1. Analizar, junto a los asistentes, qué estrategias e incentivos desarrollar para estimular la publicación científica.
Considerando en este análisis tanto el contexto institucional como factores exógenos relevantes (nacionales e internacionales).
2. Identificar los principales circuitos de publicación científica tanto a través de rankings internacionales como mediante los canales alternativos (sociales y/o digitales) de publicación científica.
3. Explorar plataformas, herramientas y circuitos que favorezcan y estimulen diferentes formas de publicación científica.
@cristobalcobo
@fundacionceibal
Similar a Presentación - Convocatoria Docente 2014, Universidad de los Andes (20)
Paper presentado en la European Association for the Study of Science and Technology (EASST) Conference 2014, track "Non-concerns about science and technology and within STS".
Diapositivas del seminario “Regímenes de Participación Legítima: Métodos para la constitución discursiva de un público” impartido el 20 de enero de 2014, a las 16h, en el edificio del Mediatic de Barcelona.
Dispositivas de la clase sobre Análisis de Redes Sociales dictada durante en el Máster en Psicología Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (módulo: Herramientas y habilidades del profesional de la intervención psicosocial y comunitaria). Curso: 2009/2010.
Paper presented at the Biennial Conference of the European Association for the Study of Science and Technology (EASST). October 17-20, 2012, Copenhagen Business School.
Presentación para el International Symposium Reiactis "The Right to Age" ( Dijon, 2012). Este trabajo forma parte del Proyecto ‘Ciencia, Tecnología y Democracia: Experticia, Instituciones y Participación Ciudadana’. Proyecto financiado por las ayudas de Proyectos de Investigación Fundamental no Orientada 2011 del Ministerio de Ciencia e Innovación de España (ref. CSO2011-29749-C02-01).
control de emisiones de gases contaminantes.pptxjesusbellido2
en el siguiente documento s epodra apreciar los gases que emiten los vehiculos y sus consecuencias tambien se podra apreciar las normas euro cino y las normas euro seis
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Fuente: https://www.flickr.com/photos/dabeatv/
DOCENCIA: Asignaturas de “Diseño y Análisis de Investigación” y
“Métodos Cualitativos Avanzados”. Otras: “Filosofía e Historia de las
Ciencias”, “Psicología Social Crítica” y “Psicología Social Experimental”.
INVESTIGACIÓN: Grupo de investigación sobre “Educación, Desarrollo y
Convivencia”. Estudios en Competencias Ciudadanas. Producción de
artículos científicos de alta calidad.
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Fuente: https://www.flickr.com/photos/dabeatv/
DOCENCIA: Asignaturas de “Diseño y Análisis de Investigación” y
“Métodos Cualitativos Avanzados”. Otras: “Filosofía e Historia de las
Ciencias”, “Psicología Social Crítica” y “Psicología Social Experimental”.
INVESTIGACIÓN: Grupo de investigación sobre “Educación, Desarrollo y
Convivencia”. Estudios en Competencias Ciudadanas. Producción de
artículos científicos de alta calidad.
EXTENSIÓN: Dirección de Desarrollo Profesional y Relaciones Externas.
Línea de “Planificación y evaluación de programas de intervención
psicosocial”. Programa de “Negociación y manejo de conflictos”.