Autoridad en el aula.
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El documento identifica seis factores que pueden influir en la falta de autoridad en el aula: la familia, los amigos, los compañeros de clase, el barrio, los medios de comunicación y las nuevas tecnologías. Estos factores afectan el comportamiento del niño en el aula.
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Autoridad del profesor en el aula
Una encuesta encontró que el 80% de los adultos encuestados sufrieron algún tipo de maltrato físico por parte de sus profesores cuando eran estudiantes, como golpes con punteros de madera o hacerlos mantener los brazos cruzados con libros, mientras que el 20% dijo no haber sufrido ningún castigo físico. La encuesta concluye que la mayoría de los encuestados sintieron que sus profesores abusaron de su autoridad en el aula.
Valores en educación
El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 31 estudiantes de secundaria entre 12 y 15 años sobre temas de educación de valores y respeto alumno-maestro. La mayoría de los estudiantes encuestados son de 2° grado. La mayoría prefiere asignaturas como matemáticas y ciencias. Consideran a la maestra Catalina como la más explicativa y de mejor trato. Señalan que las asignaturas y maestros que menos les explican son ciencias con el maestro Alejandro y tecnología con el maestro U
La autoridad en el aula
El documento resume el proceso de investigación sobre la autoridad en el aula, incluyendo la revisión de teoría, entrevistas con estudiantes y profesores, y las conclusiones. Define la autoridad como un atributo de una persona o cargo que otorga el derecho a dar órdenes. Las conclusiones son que antiguamente los profesores tenían autoridad absoluta y usaban castigos físicos, mientras que ahora los profesores son más permisivos y hay vínculos afectivos pero a veces falta de disciplina.
Cuál es la autoridad que debemos recuperar
Esta es una propuesta de trabajo que permite a los docentes comprender lo difícil que es ser autoridad y lograr buenos aprendizajes cuando son ellos mismos quienes presentan actitudes de tiranos, sobreprotegen o son amigos de sus alumnos; a través de ejemplos históricos y actuales los docentes lograrán identificar y reconocer las actitudes tiránicas y conductas sobreprotectoras que tienen con los alumnos y las consecuencias que éstas les traen. Esta continua reflexión permite que los profesionales de la educación tomen decisiones, para así recuperar la autoridad, relacionarse sanamente con los estudiantes sin caer en el autoritarismo, alejados de la permisividad, y como consecuencia de ello mejorando el clima de su aula, la convivencia escolar, y al mismo tiempo, generando las condiciones propicias para el aprendizaje.
Encuesta sobre profesores grupo A1.3
El documento resume las respuestas de varios estudiantes sobre sus experiencias con maestros buenos y malos. Los estudiantes dicen que un buen maestro se preocupa por el bienestar integral de los estudiantes, hace que las clases sean interesantes y motiva a los estudiantes. Cuando los maestros son buenos, los estudiantes se sienten motivados, aprenden de manera significativa y aprenden valores. Cuando los maestros no son buenos, los estudiantes se sienten aburridos, desmotivados y aprenden poco.
Castigo vs
El documento propone que para que la disciplina sea efectiva debe proporcionar beneficios a la sociedad en general y lograr seres humanos autosuficientes capaces de resolver sus propios problemas. Señala que el castigo se centra en la detección del error y la sanción, mientras que las consecuencias lógicas resultan de convenios razonables y su aplicación se justifica por el incumplimiento de acuerdos. Las consecuencias lógicas promueven la comprensión de la propia conducta y que toda acción tiene un resultado.
Autoridad en las aulas
Este documento define la autoridad del profesor y compara la autoridad del pasado y presente. En el pasado, los profesores tenían gran autoridad y respeto, mientras que ahora los padres cuestionan más a los profesores. Luego, discute si se necesita una ley para reforzar la autoridad de los profesores con el fin de mejorar la disciplina y calidad de la enseñanza. Finalmente, analiza algunos casos en los que se podría aplicar dicha ley.
Disciplina en el aula eventos 2014
Este documento trata sobre la disciplina en el aula y los factores que afectan la conducta de los estudiantes. Explora elementos internos como la edad, actitudes y diferencias individuales de los estudiantes, así como factores externos como la planeación de clases y la actitud del maestro. También discute técnicas para modificar la conducta como la economía de fichas, tiempo fuera y contratos de rendimiento. Finalmente, ofrece recomendaciones para establecer normas claras, consecuencias lógicas y mantener un ambiente de aprendiz
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método de consecuencias lógicas y naturales para padres
El documento compara el método de castigo con las consecuencias lógicas como una alternativa para educar a los niños. El método de castigo hace que los padres sean responsables del comportamiento de los hijos e impide que los niños aprendan a tomar sus propias decisiones, mientras que las consecuencias lógicas hacen que los niños sean responsables de su propio comportamiento y les permite aprender de sus propias acciones.
Disciplina y conflictos en el aula, por Pedro Martínez González
Este documento explora los temas de la disciplina y los conflictos en el aula desde una perspectiva teórica y práctica. Primero, define la disciplina y analiza cómo se ha entendido este concepto a lo largo del tiempo desde diferentes enfoques filosóficos y pedagógicos. Luego, examina cómo la falta de disciplina puede dar lugar a conflictos en el aula y propone que estos conflictos surgen de objetivos e intereses divergentes entre docentes y estudiantes. Finalmente, presenta un proyecto de "Aula de Convivencia" diseñ
Metas equivocadas del comportamiento infantil. Disciplina Positiva
Análisis y descripción de las metas equivocadas del comportamiento infantil. Disciplina Positiva. escuela enREDada.
Disciplina Positiva
Este documento describe los principios de la disciplina positiva, la cual ayuda a los adultos a entender la conducta de los niños y promueve actitudes positivas. La disciplina positiva enseña a los niños a desarrollar buena conducta, responsabilidad y habilidades interpersonales a través de la amabilidad, la firmeza y el respeto mutuo. El objetivo a largo plazo es ayudar a los niños a desarrollar autoestima y habilidades para ser miembros felices y contribuyentes a la sociedad.
Disciplina Positiva en el aula
Se va a iniciar este 2014-2015 con dos talleres en la escuela, Disciplina Positiva para familias y Disciplina Positiva en el aula, impartidos por Gina Graham y Gigi Nunez, dos expertas en este programa. En fechas distintas pero nada más que el calendario las aleja porque la propuesta es la misma, aprender a mejorar nuestras pautas y estrategias educativas en la interacción con los niños. Hay otra manera de educar incorporando a los niños a las tareas de su comunidad, aprovechando sus cualidades y también sus defectos, inspirando optimismo creador en los educadores para transferirlo, provechosamente, a los niños, en miras a la consecución de un mundo mejor. http://escuelainfantilgranvia.com/taller-de-disciplina-positiva-en-el-aula-escuelaenredada/
Disciplina Positiva E.Infantil y Primaria
El documento discute los modelos de disciplina punitiva y positiva en educación. Explica que la disciplina punitiva se basa en hacer que los estudiantes se sientan peor para que se comporten mejor, mientras que la disciplina positiva cree que se mejora cuando uno se siente mejor. También describe las diferencias entre el castigo y las consecuencias lógicas, y propone que la disciplina positiva debe ser respetuosa, ayudar a los estudiantes a comprender sus emociones y comportamientos, y enfocarse en soluciones en lugar de culpa
Disciplina en el aula escolar
El documento ofrece consejos para establecer y aplicar efectivamente normas de disciplina en el aula. Sugiere que las normas deben ser claras, consistentes y enfocarse en mantener un buen ambiente de aprendizaje. También recomienda que los maestros sean activos, planifiquen bien sus lecciones y sirvan de buen ejemplo a través de su vida espiritual para lograr una efectiva gestión del aula.
School discipline rules of procedure
This document outlines the rules of procedure for school discipline at San Miguel National High School. It discusses the rationale for having discipline rules and the responsibilities of the school discipline committee. It defines minor and grave offenses, and outlines the penalties for different types and numbers of offenses. The guidelines provide structure for promoting an orderly learning environment through fair and consistent enforcement of the rules.
Winning with Authority - 15 Experts on Integrated Online Marketing
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Authority Rainmaker conference is May 13-15 in Denver, CO featuring nationally known experts including Daniel Pink, Sally Hogshead, Chris Brogan and Henry Rollins. Marketing experts include Brian Clark, Ann Handley, Joe Pulizzi, Danny Sullivan, and many others.
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