Autorretrato
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Briggithe Flores tiene 22 años y vive en Riobamba. Estudió en el colegio "Cap. Edmundo Chiriboga" y se describe a sí misma como una persona paciente, comprensiva y tranquila. Sus objetivos son graduarse, convertirse en una profesional y ayudar a la sociedad.
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Autorretrat1
Briggithe Flores tiene 22 años y vive en Riobamba, Ecuador. Estudió en el colegio "Cap. Edmundo Chiriboga" y actualmente estudia en la Universidad Nacional de Chimborazo. Sus objetivos son estudiar sin dificultad, graduarse para convertirse en una profesional y ayudar a la sociedad a través de su trabajo.
Cosas sobre mi
Mauricio habla sobre su familia, metas y amigos. Describe a su familia como pequeña pero muy unida, y menciona que su mamá y tía son muy importantes para él. Sus metas incluyen terminar el bachillerato, irse de su ciudad natal para estudiar medicina en la Universidad de Los Andes y obtener varias maestrías y posiblemente un doctorado. También desea conocer muchas ciudades y países. Mauricio valora a sus amigos cercanos como Sneider, Camila y Cristian, y aprecia pasar tiempo con su familia
Autorretrato
Evelyn es una estudiante de 19 años de la Universidad Nacional de Chimborazo que nació en Riobamba. Ella se describe como una persona alta con ojos claros, cabello largo, alegre, divertida, amigable y confiable que siempre ha sido responsable con sus tareas y obligaciones. Le gusta ser puntual y honesta con todas las personas.
Juan silva
El documento describe a la familia del autor, incluyendo a su padre Leonardo Silva, quien es responsable y trabajador; su madre María Rodríguez, quien le gusta cocinar; y su hermano Christian Silva, quien practica natación. También menciona sus mejores amigos y novia, destacando la importancia de la familia y amigos en su vida.
Presentacion
La persona se presenta como Verónica Nataly Quinzo Hernández de 23 años de edad y oriunda de Riobamba, Ecuador. Ella estudió en el Colegio Isabel de Godín y se describe a sí misma como una persona seria pero divertida y responsable aunque un poco impuntual. Su propósito en este semestre es aprender más para poder ayudar a otras personas y su meta es convertirse en una profesional exitosa capaz de apoyar a su familia.
Presentacion
Ivana Rodríguez tiene 21 años y vive en Riobamba con su madre, hermana y sobrino. Le gusta escuchar música, jugar básquetbol y bailar. Su sueño es obtener su título profesional para brindar ayuda a personas con pocos recursos económicos en sectores rurales y, a largo plazo, abrir su propio centro de ayuda.
Mi familia.
Este documento presenta a la familia de la autora. Describe a su hermana mayor Cinthia, quien le enseñó a compartir, ser valiente y responsable. También describe a sus otras hermanas Sheila, Sashenka y su único hermano Jhonny. Finalmente, presenta a sus dos sobrinos Emma y Esteban.
Hola soy Barbara Michelle
Barbara Michelle Maldonado Gámez es una estudiante de primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria en la normal fronteriza. Ella tiene dos hermanos mayores y vive con su familia. Le gusta salir de la ciudad, hacer deporte y pasar tiempo con sus amistades de diferentes lugares.
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Autorretrat1
Briggithe Flores tiene 22 años y vive en Riobamba, Ecuador. Estudió en el colegio "Cap. Edmundo Chiriboga" y actualmente estudia en la Universidad Nacional de Chimborazo. Sus objetivos son estudiar sin dificultad, graduarse para convertirse en una profesional y ayudar a la sociedad a través de su trabajo.
Cosas sobre mi
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Autorretrato
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Mi familia.
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Hola soy Barbara Michelle
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PORTADA
Glenda Meliza Ortiz Merino es una estudiante de cuarto semestre de la carrera de Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar de la Universidad nacional de Chimborazo. Se describe a sí misma como una persona responsable, puntual, honesta y respetuosa que lucha por sus ideales y bienestar. Valora a sus padres que la han apoyado e inculcado valores como la responsabilidad y el respeto.
Diapositivas proyeto de vida
El documento es una dedicatoria y agradecimiento de Yenny Alexandra Reyes Zambrano a sus padres por su apoyo en sus estudios y por darle la vida, y también a su hermana por apoyarla. Incluye una breve descripción biográfica de Yenny, sus características físicas y gustos, así como sus miedos, relaciones, misión, visión, metas y un análisis FODA.
Semillero y autobiografía
presentamos un breve resumen de un tema en especifico de lo que trato el semillero, incluyendo en él una corta autobiografía
Sueños
El documento es un resumen de la vida y sueños de Adriana Méndez Cardona, una estudiante de 13 años. En 3 oraciones resume que Adriana vive con dos hermanas y su padre, disfruta de su tiempo en la escuela Colegio San José De La Salle en Medellín, y su sueño es convertirse en una reconocida arquitecta para complacer a su padre por su apoyo.
Hjuhdfuh
Este documento presenta la información de un grupo de estudiantes de grado 10 que analizarán los mensajes subliminales en la música. El grupo busca informar sobre los aspectos positivos y negativos de los mensajes subliminales para crear conciencia sobre este tema entre los jóvenes.
Bios Personal Subir
Carina tiene 17 años y vive con una tía querida. Está por terminar la preparatoria y le gustaría estudiar contabilidad si tiene la oportunidad. Se describe como una persona de piel morena, ojos cafés y cabello castaño oscuro de 1.68 metros de altura. Disfruta ayudar a los demás y ofrecer su amistad. Entre sus pasatiempos favoritos están escuchar música, ver películas románticas y pasar tiempo con amigos.
Mi perfil (1)
Angie Daniela García Méndez es una joven de 19 años que estudió bachillerato en 2011 y actualmente cursa un técnico en asistencia administrativa en el Sena. Se describe a sí misma como una persona sencilla, responsable, respetuosa, divertida, creativa y luchadora que le gusta aprender cosas nuevas para cumplir sus sueños, mejorar su calidad de vida y ayudar a su familia.
Arbol (1)
Este documento describe el árbol de proyecto de vida de una persona. Las raíces se refieren a su origen familiar en la Ciudad de México y su mudanza a Guadalajara a los 5 años. El tallo que la sostiene es su familia, en particular sus padres que le inculcaron valores. Sus anhelos son tener una carrera y mantener a su familia. Ofrece amor, comprensión y lealtad a otras personas. Las personas más importantes en su vida son su familia y amigos cercanos. Entre sus logros menciona haber llegado a
Paola[1]
La autora expresa gratitud por las amistades que ha cultivado a lo largo de su vida gracias a sus aptitudes y por ser una buena amiga y confidente. Agradece a Dios por haber confiado en personas que le han correspondido de buena manera. Se describe a sí misma como una persona sociable, sencilla y humilde que no juzga a los demás ni se entromete en sus vidas.
Laura
La persona se describe a sí misma como una joven emprendedora, inteligente y luchadora que le gusta la vida y no se rinde fácilmente. Disfruta de comidas como frutas ácidas, arroz mixto y lasaña.
Biografia
La biografía presenta a Abigail Briones, una mujer de 22 años que nació en San Miguel de Bolívar pero actualmente vive en Shushufindi, Sucumbíos. Su meta principal es terminar su carrera para obtener un título de mayor nivel y así poder trabajar en una institución pública y eventualmente tener su propio consultorio para ser un individuo productivo para la sociedad.
Lady andrea montañez
Lady Andrea Montañez nació en 1995 en Bogotá, Colombia. Se graduó de la escuela secundaria en 2012 y actualmente estudia para ser trabajadora social. Ella valora mucho a su familia y mascota, y tiene una relación de dos años y medio con una persona especial.
Bios personal
Dunia Acevedo es una joven de 17 años que se describe a sí misma como una persona con buenas y malas características. Ella se fija metas y objetivos en la vida y lucha por cumplirlos para ser feliz y hacer felices a otros. Físicamente, tiene el cabello café y largo, ojos grandes de color miel, es pequeña y delgada. Sus habilidades incluyen hacer amigos rápido, pintar, cocinar, y hacer las cosas rápido. Ella se considera caritativa, graciosa, tolerante y alegre, pero también
Mi biografia personal
Cristina Guevara es una estudiante de 23 años de Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en Riobamba, Ecuador. Su objetivo es graduarse e hacer una maestría en otro país para enriquecer sus conocimientos. Ella disfruta pasar tiempo con amigos, hacer deporte y viajar.
HISTORIA DE MI VIDA
Angie describe su apariencia física y personalidad, indicando que tiene cualidades como ser compasiva pero también defectos como preocuparse demasiado. Relata experiencias tanto positivas como negativas en su vida y familia, y expresa su deseo de ser feliz y una profesional para enorgullecer a su madre. Concluye expresando su fe en Dios y esperanza en que Él tiene un buen plan para su futuro.
Tere
Teresita Rodríguez Quintero describe sus talentos, que incluyen la música, la cocina, el orden, las matemáticas y la química. También disfruta ayudando a otros y practicando deportes como el voleibol. Respecto a su proyecto de vida, Teresita no tiene planes porque prefiere vivir en el presente en lugar de pensar en el futuro, dejando que la vida la sorprenda.
Autorretrato
María Fernanda Pérez Montero tiene 22 años y vive sola en Riobamba mientras estudia Psicología Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo, donde cursa el cuarto semestre. Se describe a sí misma como una persona responsable, amable y organizada, aunque a veces su fuerte carácter puede manifestarse, y disfruta interactuar con los demás y mejorar sus relaciones sociales.
Estrategias para el aprendizaje significativo
El documento describe estrategias para el aprendizaje significativo como aprendizaje centrado en la solución de problemas, análisis de casos, métodos de proyectos y trabajo en equipo colaborativo. También discute las 3R de reducir, reutilizar y reciclar residuos para conservar el medio ambiente. El aprendizaje significativo involucra construir conocimiento a partir de experiencias y necesidades propias.
Experiencia con el aprendizaje significativo
El documento habla sobre una compañera que presentó el tema de aprendizaje significativo a través de una lectura. El aprendizaje significativo se refiere al conocimiento que los estudiantes integran y retienen a largo plazo, como información, habilidades o actitudes. Este tipo de aprendizaje es el más útil para la vida de una persona.
Fichas diagnosticas
La expositora realizó un juego para explicar las fichas diagnósticas y luego otras compañeras hablaron sobre la ficha diagnóstica de la institución y la del estudiante. Se dramatizó una conversación entre una psicóloga y una madre que actualizaba los datos de su hija. La ficha diagnóstica de la institución debe incluir datos históricos y la del estudiante debe contener sus nombres, edad, representante, antecedentes, fortalezas, debilidades y necesidades educativas especiales. El psicólogo debe hacer pre
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Angie Daniela García Méndez es una joven de 19 años que estudió bachillerato en 2011 y actualmente cursa un técnico en asistencia administrativa en el Sena. Se describe a sí misma como una persona sencilla, responsable, respetuosa, divertida, creativa y luchadora que le gusta aprender cosas nuevas para cumplir sus sueños, mejorar su calidad de vida y ayudar a su familia.
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Biografia
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Lady Andrea Montañez nació en 1995 en Bogotá, Colombia. Se graduó de la escuela secundaria en 2012 y actualmente estudia para ser trabajadora social. Ella valora mucho a su familia y mascota, y tiene una relación de dos años y medio con una persona especial.
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Dunia Acevedo es una joven de 17 años que se describe a sí misma como una persona con buenas y malas características. Ella se fija metas y objetivos en la vida y lucha por cumplirlos para ser feliz y hacer felices a otros. Físicamente, tiene el cabello café y largo, ojos grandes de color miel, es pequeña y delgada. Sus habilidades incluyen hacer amigos rápido, pintar, cocinar, y hacer las cosas rápido. Ella se considera caritativa, graciosa, tolerante y alegre, pero también
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Grupo 9 un proyecto educativo
Los estudiantes participaron en un proyecto educativo donde trabajaron en grupos para identificar problemas en el sistema educativo y proponer soluciones. Primero analizaron el trabajo del grupo anterior y luego discutieron tres problemas y soluciones. Más tarde, aprendieron sobre la estructura para diseñar un proyecto educativo, la cual incluye elementos como los objetivos, actividades, cronograma y responsables.
Grupo 7 aula tradicional y diversificada
La compañera presentó un contraste entre el aula tradicional y el aula diversificada. Dividió a los estudiantes en grupos para completar una matriz de comparación y realizar un diagnóstico de las prácticas de educación inclusiva. El aula tradicional se centra en que el maestro enseña a todos los estudiantes de la misma manera, mientras que el aula diversificada acepta las diferencias individuales y permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo.
Documento de-gestion-1
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Grupo 6 planificacion de proyectos
La compañera explicó el tema de planificación de proyectos de aula y dividió al grupo en subgrupos para que hicieran un ejemplo. Luego hubo una dinámica para cambiar de puesto y la compañera continuó explicando con ejemplos qué es la planificación de proyecto de aula, haciendo que escriban lo que significa y lean sus respuestas. Lo aprendido fue que la planificación de proyecto de aula es un proceso participativo que parte de las inquietudes de los alumnos y que se basa en objetivos, mé
Grupo 5 planificacion
Las expositoras explicaron la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Dividieron a los estudiantes en grupos para que desarrollaran sus propias planificaciones y luego las presentaran. Finalmente, concluyeron que la planificación educativa es necesaria para incorporar innovaciones pedagógicas y métodos de enseñanza que se ajusten a las necesidades de los diversos estudiantes.
Grupo 4 estandares de calidad
La compañera hizo una retroalimentación de la exposición anterior y presentó el tema de los estándares de calidad educativa. Explicó que los estándares son parámetros que orientan y apoyan las acciones de los grupos, y que los estándares educativos proveen información a las familias y la institución sobre cómo mejorar la calidad de enseñanza. Además, describió el proceso de construcción de estándares educativos en Ecuador, incluyendo la sistematización de propuestas y su presentación y socialización.
Grupo 3 estandares de calidad
La compañera explicó los estándares de calidad educativa a través de dos actividades prácticas con una planta y plastilina. Esto ayudó a los estudiantes a ver la calidad de la educación. Los estándares de calidad son orientaciones públicas que definen las metas educativas para lograr una educación de calidad para todos mediante más oportunidades y servicios. Existen estándares de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar.
Grupo 1 gestion
La compañera presentó los temas de la gestión pedagógica, el rol del docente, y los procesos que apoyan la gestión. Explicó las condiciones necesarias como el clima escolar, trabajo en equipo y atención a los objetivos para crear un ambiente que beneficie el aprendizaje de los alumnos. También usó ejemplos para ilustrar los conceptos y puso a los estudiantes en grupos para evaluar su comprensión.
Competencias
El documento describe las competencias como las capacidades, habilidades, pensamientos y destrezas necesarias para realizar una actividad. Explica que existen seis tipos de competencias: intelectuales, prácticas, interactivas, sociales, éticas y estéticas. Además, define que la calidad educativa busca mejorar el rendimiento académico y construir una educación que enseñe valores y habilidades para el liderazgo y el éxito independiente.
Grupo 5
El grupo aprendió sobre los principios de gestión educativa y diferentes modelos de gestión y organización educativa, incluyendo modelos formales, burocráticos, democráticos, subjetivos y ambiguos. Los principios de gestión son flexibles y se basan en jerarquía, toma de decisiones, claridad y coordinación. Los modelos se enfocan en objetivos, procesos, resultados y equilibrio social. El modelo formal se centra en los directivos, el burocrático en el trabajo en equipo, y el democrático en el poder y normas
Grupo 4 teorias administrativas
El grupo presentó las teorías administrativas a través de un noticiero y varios juegos interactivos, incluyendo uno sobre responder preguntas y otro de búsqueda de tesoro en el patio de la escuela. Los estudiantes aprendieron sobre la teoría clásica y neoclásica sobre ordenar esfuerzos para lograr objetivos comunes, la teoría burocrática de Max Weber sobre tomar en cuenta opiniones antes de decisiones y enfocarse en la planificación sobre la improvisación, la teoría estructuralista sobre el estudio interno de las organiz
Grupo 3 enfoque cu7rricular por competencias
El grupo 3 presentó sobre los enfoques curriculares por competencia, explicando que se enfocan en desarrollar las capacidades complejas de los estudiantes para pensar y actuar en diversos ámbitos. Además, describieron que el planeamiento, la gestión y el control son parte integral de la administración, y mencionaron las principales teorías administrativas como la teoría clásica, científica, humanista, de comportamiento, estructuralista, burocrática y de sistemas.
Grupo 2 enfoque constructivista, epistemologico y curriculo integral
El grupo 2 presentó sobre el enfoque constructivista, epistemológico y curricular integral. Explicaron que el enfoque constructivista se centra en que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la orientación de los docentes, y mencionaron autores clave como Piaget, Vigotsky y Ausubel. Adicionalmente, definieron la epistemología como la teoría del conocimiento y el currículo integral como aquel enfocado en los parvularios.
Grupo 1 antecedentes y enfoques curriculates
El grupo 1 presentó sobre los antecedentes y enfoques curriculares. Explicaron que la etapa de escolarización cambió a finales del siglo XIX y que el enfoque curricular surge de interacciones sociales en una comunidad educativa. Además, destacaron que los enfoques curriculares involucran la selección, transmisión y evaluación del conocimiento educativo, así como las actividades para transmitir contenidos y la forma en que serán evaluados.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
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- 1. Mi nombre es Briggithe Flores tengo 22 años vivo en Riobamba. Mi signo es piscis. Estudie en el colegio “Cap. Edmundo Chiriboga”. Me considero una persona paciente, comprensiva, tranquila. Me gusta salir con mis amigas. Me gustaría alcanzar mis metas y dar todo de mí. Me gusta bailar. Me gusta toda clase de música. Mi comida preferida es la corvina. Mis objetivos son pasar el semestre sin ninguna dificultad, graduarme y llegar a ser una profesional. También disfrutar en lo posterior de mi trabajo y brindar ayuda a la sociedad.