1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR N° 32 “GRAL. JOSÉ DE SAN MARTIN”
CÁTEDRA: Tecnología
PROFESOR: Chiarvetti
PROYECTO DE TECNOLOGÍA
“BASURA, UNA POSIBLE SOLUCIÓN”
ALUMNA: Andino, Julieta Karina
Prof. EGB 1 Y 2
2010

2. Proyecto tecnológico
Destinatarios: alumnos de 6° grado de la escuela N° 21 “Pedro de Vega”,
ubicada en la zona Noroeste de la ciudad, calle Matheu 300.
La escuela se encuentra en un barrio residencial, a pesar de ello los alumnos
que asisten son de clase baja que habitan en los barrios Chaqueño y
Reservorio Playa Norte.
Introducción
Debido al crecimiento demográfico de esa zona de la ciudad, a causa de la
migración interna, los residuos han aumentado considerablemente. Por ello que
la escuela después de muchas indagaciones ha iniciado un proyecto con sus
alumnos de 6° grado para tratar los residuos que se producen a diario en el
barrio.
Para llevar a cabo el proyecto seleccionaron vías de información para poder
realizar el biodigestor y poder difundirlo al resto dd la comunidad barrial.
Cada grupo de alumnos seleccionará un destinatario para llevarle la
información. (Escuela y comunidad barrial).
FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR
Los espacios del área de formación orientada de esta modalidad buscan
consolidar en el alumno una cultura tecnológica básica, integral, crítica, ética,
para que éste sea capaz de apropiarse e intervenir en los diferentes y
cambiantes procesos de producción de bienes y servicios.
Para lograr estas expectativas, es necesaria la inclusión de un espacio de
síntesis, en donde el alumno puede plasmar las capacidades y habilidades
adquiridas, en este espacio revalorizamos el error constructivo como parte del
aprendizaje, éste se refiere a la adquisición de habilidades y datos específicos
y a la adquisición de información.
Hay que promover una visión integral acerca del impacto y sus consecuencias
en los procesos, procedimientos y de sus productos resultantes dentro del
contexto socio-cultural-económico y ambiental.
Con la generación de Proyectos Tecnológicos, se logra satisfacer una
necesidad básica de formación, que busca desarrollar capacidades de
resolución de problemas, y que puedan transponerse en un futuro, hacia el
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3. ejercicio práctico del mundo laboral. Cada individuo capta la significación del
material nuevo en función de las peculiaridades históricamente construidas de
su estructura cognitiva.
Los comportamientos humanos están condicionados por el proceso social de la
educación, entendiendo la educación no sólo como aprendizaje escolar sino,
en un sentido amplio, como incorporación y transmisión.
Dentro del contexto institucional el Proyecto tiene el fin de solucionar
situaciones problemáticas particulares del área de tecnología a través del
diseño, desarrollo, construcción, evaluación e impacto de un producto o un
proceso tecnológico.
Desarrollo
Etapa 1. Identificación de Oportunidades
En esta etapa los alumnos identificarán el problema a resolver y sus
características.
a) Identificación del problema: saber qué hacer con los residuos, para ello nos
encargan el diseño – proyecto – construcción de un objeto tecnológico que
solucione dicho problema. Se construirá un biodigestor para dar una buena
utilidad a los residuos orgánicos domiciliarios.
SOLUCIÓN VENTAJAS DESVENTAJAS
Relleno Sistema de eliminación de deshechos sólidos Se hace difícil conseguir el
muy económico. terreno.
Sanitario Eliminación de todo tipo de basura. Facilidad para convertirse
Inversión inicial muy baja. en basural.
Necesita supervisión
permanente.
Reciclado en Reduce el volumen de los residuos sólidos Baja participación de los
urbanos. habitantes.
planta Contribuye a la conservación y protección No siempre es rentable.
de los recursos naturales.
Genera empleos.
Realización del Requiere muy poco mantenimiento. Del material utilizado va a
Se eliminan los malos olores. depender su vida útil.
biodigestor Se mejora la capacidad de retención de la
humedad y la generación de
microorganismos que son provechosos para
el suelo.
Disminuye la carga contaminante de los
deshechos.
b) Soluciones para difundir la información.
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4. Cada grupo realizará una selección de estrategias para difundir la información.
− Realización de afiches y folletos.
− Charla informativa.
Etapa 2. Diseño del objeto tecnológico.
Gas Metano para la estufa o
proceso industrial
Entrada de
deshechos
orgánicos
Filtro
Gas
Fertilizante de alta
Calidad
(Tierra de abono)
Sustancia Orgánica
Biodigestor
¿Qué es un biodigestor?
Es un depósito cerrado, donde los residuos orgánicos se fermentan sin aire
para producir gas metano o un sobrante o líquido espeso, que sirve como
abono.
Este sistema es para generar biogás con los residuos domiciliarios diarios.
¿Qué es el biogás?
Es una mezcla de gases cuyos principales componentes es el metano y el
bióxido de carbono, producidos por la fermentación de materia orgánica en
ausencia del aire y la acción de un grupo de microorganismos.
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5. En la naturaleza se encuentra gran variedad de residuos orgánicos de los
cuales se puede obtener biogás: residuos vegetales y domésticos.
Composición del biogás
Depende del tipo de deshecho utilizado y las condiciones en que se procesa. El
metano es el principal componente del biogás y es el gas que le brinda las
características de combustible.
¿Cómo sacar los residuos para ser recolectados?
Lo importante es sacar los residuos por separados en los días y horas
correspondientes. No se tendrá en cuenta el color de las bolsas, ya que habrá
días especiales para recoger los residuos.
¿Cuáles son los residuos orgánicos y los inorgánicos?
*Orgánicos: resto de comida y de jardinería. (Húmedos)
*Inorgánicos: plástico, metales, carbones, vidrios, nadera, etc. materiales que
se pueden reciclar.
Etapa 3. Organización y gestión
Según el diseño realizado en la etapa anterior, cada grupo deberá organizarse
de modo de asignar a cada integrante un rol o tarea específica, para lograr la
finalización de la producción a tiempo.
Etapa 4. Planificación y Ejecución
El grupo debe permanecer atento para que, en caso de que alguna de las
tareas se retrase en su realización, alguno de los integrantes pueda colaborar
en la misma.
Se levará un registro de las modificaciones que se realicen sobre el diseño u
organización preestablecidos.
Etapa 5. Evaluación
A fines de que cada grupo pueda tener una apreciación de si se alcanza o no el
objetivo del proyecto. Se comunicará el trabajo de investigación realizado y se
presentará el material producido al resto de los compañeros antes de
transmitirlo a los destinatarios.
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6. Conclusión
Para concluir sólo remarcar la importancia de la realización de proyectos
tecnológicos para incrementar el tipo de aprendizaje por descubrimiento del
alumnado. Para realizar dichos proyectos será muy necesario la planificación,
elección de contenidos y la implicación del profesorado.
Por otro lado, es muy importante debido a que aún se confunde la asignatura
de Tecnología con la antigua pretecnología, transmitir la idea de que realizar un
proyecto no es realizar una manualidad sino que está más relacionado con el
campo del conocimiento, aunque en algunas de sus fases tenga un carácter
muy procedimental.
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