Este documento presenta una lista de referencias bibliográficas sobre epistemología e historia de la biología, diseños curriculares y planes de estudios. Incluye libros y artículos académicos de autores como Bachelard, Bourdieu, Kuhn, Lakatos, Maturana y Varela, entre otros, que abordan temas como la formación del espíritu científico, la sociología del conocimiento, la enseñanza y aprendizaje de las ciencias y la evolución del conocimiento científico.

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BIBLIOGRAFÍA EPISTEMOLOGÍA
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DISEÑOS CURRICULARES Y PLANES
DE ESTUDIOS
BACHELARD, G. (1988). La formación
del espíritu científico. 15ava edición, 1ª
1948,
Siglo XXI: México
http://www.cuaed.unam.mx/rieb3y4/docs/
modulo_3/bloque_vii/vii_1/la_formacion
_del_espiritu_cientifico.pdf
CHÁVEZ, M. (2004). La ética ambiental
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en
ciencias y en tecnología: hacia el desarrollo
de la conciencia de la responsabilidad.
Revista Educere, v. 8, Nº 27, octubre-
noviembre-diciembre, 483-488.
http://www.redalyc.org/pdf/356/35602706
.pdf
Bourdieu, Pierre. (2002). La miseria del
mundo. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica.
http://virtual.unisabana.edu.co/pluginfile.
php/201399/mod_resource/content/1/com
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Bourdieu, Pierre, J. C. Chamboredon y J.
C. Passeron (2002) El oficio de sociólogo.
Presupuestos epistemológicos, Buenos
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http://www.op-
edu.eu/media/El_oficio_de_sociologo_Bo
urdieu_Passeron.pdf
- Cullen, C. (1996). “Las relaciones del
docente con el conocimiento”, en Crítica
de las razones de educar. Buenos Aires,
Ediciones Novedades Educativas.
http://es.scribd.com/doc/72100747/Cullen
-Las-Relaciones-Del-Docente-Con-El-
Conocimiento

2. Díaz, E. (ed.). La posciencia. El
conocimiento científico en las postrimerías
de la modernidad, Buenos Aires, Biblos.
Gadamer, H. G. (2000). Educar es
educarse, Barcelona, Paidós.
http://es.scribd.com/doc/62760340/LA-
EDUCACION-ES-EDUCARSE-
GADAMER
Klimovsky, Gregorio (2001). Las
desventuras del conocimiento científico;
una introducción a la epistemología,
Buenos Aires, A-Z.
http://dl.dropbox.com/u/35392010/K/Kli
movsky-Las-desventuras-del-
conocimiento-cientifico-libro-
entero_OCR.pdf
http://es.scribd.com/doc/60577873/Klimo
vsky-Las-Desventuras-Del-
Conocimiento-Cientifico-Libro-Entero-
OCR
Kuhn, T. (1980). La estructura de las
revoluciones científicas, México, F.C.E.
Lakatos, Imre (1983). La metodología de
los programas de investigación científica,
Madrid, Alianza.
http://www.slideshare.net/LeoVivasFuent
es/imre-lakatos-la-metodologia-de-los-
programas-de-investigacion-cientifica
Aguilar, L. (2004). “Conversar para
aprender. Gadamer y la educación”, en
Sinéctica, Revista Electrónica de
Educación, 23 agosto 2003-enero 2004,
Universidad Jesuita de Guadalajara.
http://www.redalyc.org/pdf/998/99815908
003.pdf
BUNGE, M. La ciencia, su método y
su filosofía.
http://es.scribd.com/doc/55722872/Mario-
Bunge-La-ciencia-su-metodo-y-su-
filosofia
Bourdieu Pierre - El Campo Científico http://es.scribd.com/doc/55721831/Bourdi
eu-Pierre-El-Campo-Cientifico
HARLEN, W. (1999). Enseñanza y
aprendizaje de las ciencias. 4ª edición,
Ediciones
Morata: Madrid
http://es.scribd.com/doc/72945499/CUAR
TO-CIENCIAS-NATURALES-Y-SU-
ENSENANZA-I
http://www.ceped.ueg.br/anais/Iedipe/Gt7
/9-la_ensenanza.htm
HESSEN, J. (1979). Teoría del
conocimiento. Losada: Buenos Aires.
MARTÍNEZ-MÍGUELES, M. (1997). El
Paradigma Emergente: Hacia una Nueva
Teoría
de la Racionalidad Científica. Trillas:
México
http://es.scribd.com/doc/44940371/22989
764-Martinez-Miguelez-Miguel-El-
Paradigma-Emergente-1997-141p
Maturana y Varela el árbol del
conocimiento
MORIN, E. (1984). Ciencia con

3. Consciencia. Anthropos: Barcelona-
España.