Este documento explica cómo hacer un informe de lectura en 3 pasos: 1) Resumir de qué trata el texto de forma global, 2) Describir las ideas principales del texto de manera coherente y fundamentada, no como una lista, 3) Establecer relaciones entre el texto y otros materiales y fundamentar esas conexiones.
Se inicia con la clase invertida. Resultado de la clase híbrida. La sesión de la literatura indigenista y uno de sus representantes José María Arguedas con el fragmento " El Misitu". Se trabajan las estrategias del antes, durante y después de la lectura. Se utiliza un libro de texto con preguntas de comprensión referidas a la comprensión del fragmento.
Se inicia con la clase invertida. Resultado de la clase híbrida. La sesión de la literatura indigenista y uno de sus representantes José María Arguedas con el fragmento " El Misitu". Se trabajan las estrategias del antes, durante y después de la lectura. Se utiliza un libro de texto con preguntas de comprensión referidas a la comprensión del fragmento.
reporte de lectura.
Es un documento o un escrito que se emplea para dar a conocer algo. A través de los reportes se transmiten distintos tipos de informaciones, con fines muy diversos.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje general. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes.
1. ¿CÓMO HACER UN
INFORME DE LECTURA?
Luego de leer un texto se debe dejar por escrito estos tres puntos:
2. 1. ¿DE QUÉ TRATA EL
TEXTO?
Para responder a esta pregunta se debe tener en cuenta el texto de
forma global, y pensar qué es lo que se propuso el autor, qué intentó
decir y en qué contexto.
3. 2. IDEAS PRINCIPALES.
Abstraer los aportes centrales del texto y explicarlos, incluir los argumentos que los
sostienen. No es un resumen, el texto ya lo leemos y no necesitamos que lo repitan. El orden
en que presenten las ideas es libre, no necesita estar atado al despliegue del texto original.
Mejor es armar una presentación propia de los conceptos, cuidando que tengan una
coherencia interna: no puede ser una enumeración fragmentada ni un punteo de ideas
aisladas. Es importante no caer en una secuencia de oraciones unimembres: se pretende
que rastreen las ideas y sus fundamentos, expresándolos de forma encadenada.
4. 3. RELACIONES
INTERTEXTUALES .
Como creemos que el conocimiento se construye de forma
relacional, en esta sección se deben establecer cruces entre este texto y
otros textos, películas, canciones, juegos, lugares, etc. Las relaciones
no sólo deben ser explicadas sino también fundamentadas.
