La profesora Luz Marina les pidió a los estudiantes que hicieran un diagnóstico para determinar cómo comenzar su proyecto de investigación. El grupo comenzó a investigar y creó un grupo para compartir lo que iban aprendiendo y sabían sobre el proyecto. Discutieron las mayores deficiencias del equipo de trabajo. Concluyeron con muchas ideas pero se decidieron por el proyecto de contaminación atmosférica, que era el enfoque que había estado explorando su compañero David el año pasado.