El documento narra la historia de Katia, una cantante famosa, y Ángel, un periodista. Para evitar a los fans de Katia, deciden ir a la casa de Ángel para hablar en privado. También describe a Alex, un escritor que piensa en Paula, una chica que conoció, mientras trabaja. Rosa, una camarera, lo distrae de su tristeza.
Este resumen describe una novela de fantasía que cuenta la historia de amor entre Ariadne y Caius. Ariadne descubre que su vida hasta ahora ha sido una mentira y que en realidad es parte de un mundo secreto. Se reencuentra con Caius después de que él regresa de una misión peligrosa. Alexandre le advierte que debe elegir entre su vida humana o permanecer en el mundo secreto con Caius. Ella elige a Caius.
El documento presenta una lista de 99 excusas para diferentes situaciones problemáticas o incómodas en una relación de pareja, como mentir, llegar borracho, no querer ir a la casa de los padres de la pareja, ser descubierto con otra persona, no querer tener relaciones sexuales, haberse acostado con la mejor amiga, irse rápido después de tener relaciones, no lavar los platos, no prestar dinero, cambiar a la pareja por alguien más joven, no querer ir de compras y convencer a la pareja de tener relaciones sexuales
El documento presenta un extracto del primer capítulo de una novela que narra la historia de un adolescente. Describe su despertar, los cambios físicos y hormonales propios de la edad, y su primer día de clases donde conoce a una compañera llamada Carolina, de quien el personaje Gustavo queda enamorado e inspirado para escribir poemas.
Una adolescente llamada Emma encuentra una nota amenazante y descubre que su mejor amiga Alicia está siendo controlada mentalmente por un brujo malvado llamado Bécquer. Emma conoce a un chico llamado Frank que le revela que pertenece a una antigua familia con poderes mágicos, al igual que Emma. Juntos luchan contra Bécquer, logran salvar a Alicia y desactivar una bomba mágica, aunque Emma se desmaya por el esfuerzo.
Este documento narra la historia de Miguel Ángel, un terapeuta que está tratando a una paciente llamada Nana que padece un tumor cerebral benigno terminal. Miguel Ángel se ha enamorado de Nana a pesar de que es su paciente. Después de varias sesiones en las que han establecido una conexión emocional, Miguel Ángel descubre que él también padece cáncer en fase terminal. Debe enfrentar el desafío de contarle la verdad a Nana sobre su propia enfermedad.
1) Un niño llamado Valentino no quería que un dinosaurio llamado Nabú se uniera a su clase. 2) Cuando Nabú y su familia aparecieron en la escuela, los padres de los estudiantes ofrecieron varias formas de ayudar a Nabú a integrarse. 3) Nabú usó sus habilidades para cocinar la comida cuando se fue la luz eléctrica, ganándose el apoyo de los estudiantes.
Este documento presenta un prólogo y resumen de un libro de ficción. Explica que el propósito del documento es fomentar la lectura en regiones donde es difícil conseguir publicaciones en español de manera no oficial y sin fines de lucro. Alienta a los lectores a apoyar al escritor comprando el libro si es publicado en su región.
El documento narra la historia de Katia, una cantante famosa, y Ángel, un periodista. Para evitar a los fans de Katia, deciden ir a la casa de Ángel para hablar en privado. También describe a Alex, un escritor que piensa en Paula, una chica que conoció, mientras trabaja. Rosa, una camarera, lo distrae de su tristeza.
Este resumen describe una novela de fantasía que cuenta la historia de amor entre Ariadne y Caius. Ariadne descubre que su vida hasta ahora ha sido una mentira y que en realidad es parte de un mundo secreto. Se reencuentra con Caius después de que él regresa de una misión peligrosa. Alexandre le advierte que debe elegir entre su vida humana o permanecer en el mundo secreto con Caius. Ella elige a Caius.
El documento presenta una lista de 99 excusas para diferentes situaciones problemáticas o incómodas en una relación de pareja, como mentir, llegar borracho, no querer ir a la casa de los padres de la pareja, ser descubierto con otra persona, no querer tener relaciones sexuales, haberse acostado con la mejor amiga, irse rápido después de tener relaciones, no lavar los platos, no prestar dinero, cambiar a la pareja por alguien más joven, no querer ir de compras y convencer a la pareja de tener relaciones sexuales
El documento presenta un extracto del primer capítulo de una novela que narra la historia de un adolescente. Describe su despertar, los cambios físicos y hormonales propios de la edad, y su primer día de clases donde conoce a una compañera llamada Carolina, de quien el personaje Gustavo queda enamorado e inspirado para escribir poemas.
Una adolescente llamada Emma encuentra una nota amenazante y descubre que su mejor amiga Alicia está siendo controlada mentalmente por un brujo malvado llamado Bécquer. Emma conoce a un chico llamado Frank que le revela que pertenece a una antigua familia con poderes mágicos, al igual que Emma. Juntos luchan contra Bécquer, logran salvar a Alicia y desactivar una bomba mágica, aunque Emma se desmaya por el esfuerzo.
Este documento narra la historia de Miguel Ángel, un terapeuta que está tratando a una paciente llamada Nana que padece un tumor cerebral benigno terminal. Miguel Ángel se ha enamorado de Nana a pesar de que es su paciente. Después de varias sesiones en las que han establecido una conexión emocional, Miguel Ángel descubre que él también padece cáncer en fase terminal. Debe enfrentar el desafío de contarle la verdad a Nana sobre su propia enfermedad.
1) Un niño llamado Valentino no quería que un dinosaurio llamado Nabú se uniera a su clase. 2) Cuando Nabú y su familia aparecieron en la escuela, los padres de los estudiantes ofrecieron varias formas de ayudar a Nabú a integrarse. 3) Nabú usó sus habilidades para cocinar la comida cuando se fue la luz eléctrica, ganándose el apoyo de los estudiantes.
Este documento presenta un prólogo y resumen de un libro de ficción. Explica que el propósito del documento es fomentar la lectura en regiones donde es difícil conseguir publicaciones en español de manera no oficial y sin fines de lucro. Alienta a los lectores a apoyar al escritor comprando el libro si es publicado en su región.
Se solicita novio... urgente! lia belikovCaroo' Pinzon
La protagonista, Lia Belikov, solicita urgentemente un novio debido a que a sus 17 años nunca ha tenido una relación sentimental. En el primer capítulo, Lia conoce a su nuevo vecino, un chico alto y atractivo que va a su casa a pedir azúcar. Aunque Lia se siente nerviosa por estar sola con él, también siente atracción física. El encuentro marca el inicio de una posible relación romántica que podría satisfacer el anhelo de Lia de experimentar el amor.
Este documento narra una conversación tensa entre Ignacio y Catalina sobre temas religiosos. Ignacio le pide a Catalina que vaya a la capilla a confesarse y comulgar, pero ella se niega, diciendo que ha "elegido al demonio". Ignacio encuentra esta postura absurda dado el pasado religioso de Catalina. La discusión se vuelve más intensa a medida que ambos defienden sus posiciones.
Obras cortas de teatro y pantomima de Petronio CáceresColectivo Arista
Cuatro obras cortas. Dos de teatro y dos de pantomima escritas por el maetro Petronio Cáceres.
Se ruega comunicarse con el autor antes de descargar el trabajo o montarlo.
En 3 oraciones:
El documento presenta la introducción de una novela donde el autor describe el proceso de escribir la historia y sumergirse en la psicología de los personajes. Relata cómo utilizó experiencias y recuerdos de viajes para crear la trama. Expresa haber disfrutado mucho el proceso de escritura y espera que el lector también disfrute la lectura.
El documento presenta un resumen de la tercera novela de la serie Fallen, titulada Passion. Narra una reunión secreta entre los ancianos de Zhsmaelim, Sofía, Vivina y Lyrica, con la llegada inesperada de dos proscritos, Phillip y una chica ciega. Aparece un hombre misterioso que resulta ser Dios, quien decide intervenir directamente en la búsqueda de Lucinda.
Este resumen describe el documento en 3 oraciones:
El documento presenta la historia de Jane Singleton, una mujer tímida que vive sola y fantasea con su atractivo vecino Will McCaffrey. Un día de San Valentín, Will aparece borracho en el apartamento de Jane después de una cita fallida, buscando consuelo. Jane se preocupa por el estado de Will y trata de animarlo, a pesar de que él nunca la ha visto como una posible pareja.
Este documento narra la historia de Yona, un cochero anciano que ha perdido recientemente a su hijo. Yona se siente profundamente triste por la pérdida y desea desesperadamente encontrar a alguien que escuche su historia y comparta su dolor. Sin embargo, la gente a su alrededor parece no prestar atención a su sufrimiento. Al final del día, es su caballo quien escucha pacientemente el relato de Yona sobre la muerte de su hijo.
Sorprendente colección de cuentos que constituirán un descubrimiento y un deslumbramiento para la mayoría de los lectores. Cada uno de sus relatos nos lleva por ignorados parajes que están fuera de la realidad y dentro de nosotros mismos.La inquietante extrañeza que Daniel Moyano señaló como característica esencial de la narrativa de Norberto Luis Romero, se acentúa, si cabe, en los relatos de este libro. Pocas veces un escritor ha conseguido crear con tan limpia y escueta escritura una atmósfera más cargada de desasosiego, sensualidad y miste
Sinopsis Libro #Entreelcieloylatierra" by VT.
Sophia nunca se había enamorado. Su corazón estaba cerrado, esperando impaciente.
Su ida a la ciudad Chammel cambiará por completo su vida. Dos hombres poderosos manejan la ciudad y ... su atención. Ambos la atraen, la estremecen, pero solo uno, tiene un poder único sobre ella. Despierta su lado más oscuro.
Chammel es una ciudad regida bajo reglas impuestas por dos empresas poderosas manejadas por Christian y Vittorio. Toda la comunidad está bajo el mando del miedo, de los secretos.
Sophia, sin saber los riesgos, se involucra con ambos. Esto hará que descubra un mundo oculto, oscuro y peligroso que pone en riesgo su propia vida.
Este boletín mensual presenta varios artículos culturales, informativos y de entretenimiento de la región de Salvatierra, Guanajuato. Incluye efemérides históricas del mes de junio, actividades de la Asociación de Escritores Salvaterrenses, poemas y cuentos de varios autores locales, y recomendaciones de lugares turísticos. El boletín tiene como objetivo compartir y promover la cultura de la región a través de contribuciones de la comunidad.
Este documento es la tabla de contenidos de un libro que consta de 91 capítulos. Presenta el índice de la historia detallando el título de cada capítulo.
Este documento presenta un resumen de la historia corta "El talento" de Anton Chejov. Narra la historia de Yegor Savich, un pintor que se aloja en la casa de campo de una viuda mientras sueña con alcanzar la fama y el éxito como artista. Sin embargo, no ha pintado nada durante el verano y vive como un parásito. Más tarde, visita a sus amigos artistas Ukleikin y Kostilev, con quienes hablan apasionadamente sobre sus sueños de gloria, a pesar de que la mayoría de los artistas
El capítulo describe una reunión en la dirección con los estudiantes involucrados en un conflicto. La directora les advierte que no tolerará más problemas y los suspenderá si vuelve a ocurrir. También menciona que apoyarán a los estudiantes con cualquier problema que tengan. Al finalizar la reunión, una estudiante le susurra a Grecia que esto no ha terminado. Los estudiantes regresan a clases y al terminar el día, Sebastián es recogido por su chofer. Grecia y Valeria deciden ir a casa de Grecia caminando
Este documento presenta un resumen de un capítulo de una novela. La protagonista, Charlie Wynwood, se despierta sin recuerdos en medio de una clase. No reconoce a nadie ni sabe dónde está. Con la ayuda de una compañera llamada Annika, descubre que está en la escuela y que es novia de un chico llamado Silas, aunque tampoco lo recuerda.
Este documento contiene varias historias cortas. La primera historia trata sobre un hombre llamado Flumy que llega tarde a casa y se encuentra con que su esposa Neichy recibió la visita de un viejo amigo llamado Robert, lo que genera celos en Flumy. La segunda historia describe una casa de citas donde un hombre conoce a una prostituta. La tercera historia presenta el monólogo interior de una mujer llamada Shasy que reflexiona sobre sus relaciones pasadas.
Este documento contiene varias contribuciones para un certamen literario titulado "Decir te quiero". Incluye poemas, diálogos, historias cortas y otros géneros literarios. Los participantes comparten sus expresiones creativas sobre el amor y las relaciones.
Este documento presenta la historia de una mujer anciana que se encuentra en una residencia para ancianos, sintiéndose sola y odiándose a sí misma. Luego, tiene un sueño en el que experimenta placer y libertad antes de despertar y darse cuenta de que todavía está en la residencia. El documento también describe brevemente los recuerdos de la mujer de cuando era joven y criaba a su familia, antes de concluir con el sueño de una niña que está corriendo en el patio de la escuela.
El Finger es una banda de rock colombiana con más de 15 años de trayectoria que ha compartido escenario con importantes grupos del país. Actualmente se encuentra produciendo su tercer álbum, del cual se han desprendido sencillos como "Demente" y "La Fiesta de Todos" que han tenido buena acogida. La agrupación ha recibido reconocimientos como el premio a Mejor Banda Rock Fusión Alternativo en los Premios Shock 2009 y ha abierto conciertos de bandas internacionales.
Information et orientation : pratiques de jeunes, pratiques professionnellesGérard Marquié
Support d'une intervention réalisée à Nantes, le mercredi 8 avril 2015, autour du thème "Parcours de vie et orientation" dans le cadre de la Biennale de l'éducation organisée par les Francas.
This document discusses how to configure Mule ESB to run in FIPS 140-2 compliant mode. There are two requirements - installing a certified cryptography module in the Java environment and adjusting Mule ESB settings to run in FIPS security mode. It assumes familiarity with FIPS 140-2 and having obtained a certified security module. It provides examples of setting up RSA's BSAFE JCE provider in the Java environment and updating the Mule wrapper configuration file to run Mule in FIPS security mode.
Se solicita novio... urgente! lia belikovCaroo' Pinzon
La protagonista, Lia Belikov, solicita urgentemente un novio debido a que a sus 17 años nunca ha tenido una relación sentimental. En el primer capítulo, Lia conoce a su nuevo vecino, un chico alto y atractivo que va a su casa a pedir azúcar. Aunque Lia se siente nerviosa por estar sola con él, también siente atracción física. El encuentro marca el inicio de una posible relación romántica que podría satisfacer el anhelo de Lia de experimentar el amor.
Este documento narra una conversación tensa entre Ignacio y Catalina sobre temas religiosos. Ignacio le pide a Catalina que vaya a la capilla a confesarse y comulgar, pero ella se niega, diciendo que ha "elegido al demonio". Ignacio encuentra esta postura absurda dado el pasado religioso de Catalina. La discusión se vuelve más intensa a medida que ambos defienden sus posiciones.
Obras cortas de teatro y pantomima de Petronio CáceresColectivo Arista
Cuatro obras cortas. Dos de teatro y dos de pantomima escritas por el maetro Petronio Cáceres.
Se ruega comunicarse con el autor antes de descargar el trabajo o montarlo.
En 3 oraciones:
El documento presenta la introducción de una novela donde el autor describe el proceso de escribir la historia y sumergirse en la psicología de los personajes. Relata cómo utilizó experiencias y recuerdos de viajes para crear la trama. Expresa haber disfrutado mucho el proceso de escritura y espera que el lector también disfrute la lectura.
El documento presenta un resumen de la tercera novela de la serie Fallen, titulada Passion. Narra una reunión secreta entre los ancianos de Zhsmaelim, Sofía, Vivina y Lyrica, con la llegada inesperada de dos proscritos, Phillip y una chica ciega. Aparece un hombre misterioso que resulta ser Dios, quien decide intervenir directamente en la búsqueda de Lucinda.
Este resumen describe el documento en 3 oraciones:
El documento presenta la historia de Jane Singleton, una mujer tímida que vive sola y fantasea con su atractivo vecino Will McCaffrey. Un día de San Valentín, Will aparece borracho en el apartamento de Jane después de una cita fallida, buscando consuelo. Jane se preocupa por el estado de Will y trata de animarlo, a pesar de que él nunca la ha visto como una posible pareja.
Este documento narra la historia de Yona, un cochero anciano que ha perdido recientemente a su hijo. Yona se siente profundamente triste por la pérdida y desea desesperadamente encontrar a alguien que escuche su historia y comparta su dolor. Sin embargo, la gente a su alrededor parece no prestar atención a su sufrimiento. Al final del día, es su caballo quien escucha pacientemente el relato de Yona sobre la muerte de su hijo.
Sorprendente colección de cuentos que constituirán un descubrimiento y un deslumbramiento para la mayoría de los lectores. Cada uno de sus relatos nos lleva por ignorados parajes que están fuera de la realidad y dentro de nosotros mismos.La inquietante extrañeza que Daniel Moyano señaló como característica esencial de la narrativa de Norberto Luis Romero, se acentúa, si cabe, en los relatos de este libro. Pocas veces un escritor ha conseguido crear con tan limpia y escueta escritura una atmósfera más cargada de desasosiego, sensualidad y miste
Sinopsis Libro #Entreelcieloylatierra" by VT.
Sophia nunca se había enamorado. Su corazón estaba cerrado, esperando impaciente.
Su ida a la ciudad Chammel cambiará por completo su vida. Dos hombres poderosos manejan la ciudad y ... su atención. Ambos la atraen, la estremecen, pero solo uno, tiene un poder único sobre ella. Despierta su lado más oscuro.
Chammel es una ciudad regida bajo reglas impuestas por dos empresas poderosas manejadas por Christian y Vittorio. Toda la comunidad está bajo el mando del miedo, de los secretos.
Sophia, sin saber los riesgos, se involucra con ambos. Esto hará que descubra un mundo oculto, oscuro y peligroso que pone en riesgo su propia vida.
Este boletín mensual presenta varios artículos culturales, informativos y de entretenimiento de la región de Salvatierra, Guanajuato. Incluye efemérides históricas del mes de junio, actividades de la Asociación de Escritores Salvaterrenses, poemas y cuentos de varios autores locales, y recomendaciones de lugares turísticos. El boletín tiene como objetivo compartir y promover la cultura de la región a través de contribuciones de la comunidad.
Este documento es la tabla de contenidos de un libro que consta de 91 capítulos. Presenta el índice de la historia detallando el título de cada capítulo.
Este documento presenta un resumen de la historia corta "El talento" de Anton Chejov. Narra la historia de Yegor Savich, un pintor que se aloja en la casa de campo de una viuda mientras sueña con alcanzar la fama y el éxito como artista. Sin embargo, no ha pintado nada durante el verano y vive como un parásito. Más tarde, visita a sus amigos artistas Ukleikin y Kostilev, con quienes hablan apasionadamente sobre sus sueños de gloria, a pesar de que la mayoría de los artistas
El capítulo describe una reunión en la dirección con los estudiantes involucrados en un conflicto. La directora les advierte que no tolerará más problemas y los suspenderá si vuelve a ocurrir. También menciona que apoyarán a los estudiantes con cualquier problema que tengan. Al finalizar la reunión, una estudiante le susurra a Grecia que esto no ha terminado. Los estudiantes regresan a clases y al terminar el día, Sebastián es recogido por su chofer. Grecia y Valeria deciden ir a casa de Grecia caminando
Este documento presenta un resumen de un capítulo de una novela. La protagonista, Charlie Wynwood, se despierta sin recuerdos en medio de una clase. No reconoce a nadie ni sabe dónde está. Con la ayuda de una compañera llamada Annika, descubre que está en la escuela y que es novia de un chico llamado Silas, aunque tampoco lo recuerda.
Este documento contiene varias historias cortas. La primera historia trata sobre un hombre llamado Flumy que llega tarde a casa y se encuentra con que su esposa Neichy recibió la visita de un viejo amigo llamado Robert, lo que genera celos en Flumy. La segunda historia describe una casa de citas donde un hombre conoce a una prostituta. La tercera historia presenta el monólogo interior de una mujer llamada Shasy que reflexiona sobre sus relaciones pasadas.
Este documento contiene varias contribuciones para un certamen literario titulado "Decir te quiero". Incluye poemas, diálogos, historias cortas y otros géneros literarios. Los participantes comparten sus expresiones creativas sobre el amor y las relaciones.
Este documento presenta la historia de una mujer anciana que se encuentra en una residencia para ancianos, sintiéndose sola y odiándose a sí misma. Luego, tiene un sueño en el que experimenta placer y libertad antes de despertar y darse cuenta de que todavía está en la residencia. El documento también describe brevemente los recuerdos de la mujer de cuando era joven y criaba a su familia, antes de concluir con el sueño de una niña que está corriendo en el patio de la escuela.
El Finger es una banda de rock colombiana con más de 15 años de trayectoria que ha compartido escenario con importantes grupos del país. Actualmente se encuentra produciendo su tercer álbum, del cual se han desprendido sencillos como "Demente" y "La Fiesta de Todos" que han tenido buena acogida. La agrupación ha recibido reconocimientos como el premio a Mejor Banda Rock Fusión Alternativo en los Premios Shock 2009 y ha abierto conciertos de bandas internacionales.
Information et orientation : pratiques de jeunes, pratiques professionnellesGérard Marquié
Support d'une intervention réalisée à Nantes, le mercredi 8 avril 2015, autour du thème "Parcours de vie et orientation" dans le cadre de la Biennale de l'éducation organisée par les Francas.
This document discusses how to configure Mule ESB to run in FIPS 140-2 compliant mode. There are two requirements - installing a certified cryptography module in the Java environment and adjusting Mule ESB settings to run in FIPS security mode. It assumes familiarity with FIPS 140-2 and having obtained a certified security module. It provides examples of setting up RSA's BSAFE JCE provider in the Java environment and updating the Mule wrapper configuration file to run Mule in FIPS security mode.
Modelos matemáticos y sus funciones en el sistema numericoEvert Uzcategui
El primer expositor de la Teoría General de los Sistemas fue Ludwing von Bertalanffy, en el intento de lograr una metodología integradora para el tratamiento de problemas científicos. La meta de la Teoría General de los Sistemas no es buscar analogías entre las ciencias, sino tratar de evitar la superficialidad científica que ha estancado a las ciencias. Para ello emplea como instrumento, modelos utilizables y transferibles entre varios continentes científicos, toda vez que dicha extrapolación sea posible e integrable a las respectivas disciplinas. La Teoría General de los Sistemas se basa en dos pilares básicos: aportes semánticos y aportes metodológicos.
De acuerdo con esto La línea de investigación “Modelos matemáticos y simulación”, posibilitan un gran número de aplicaciones y permite enlazar diferentes áreas del conocimiento. Posibilita avanzar en la solución de problemas, cuyos planteamientos involucran funciones matemáticas que en muchos de los casos no poseen una solución analítica o el número de variables y operaciones que intervienen presentan un nivel elevado de complejidad y operatividad. El manejo de la información y la posibilidad de obtener datos en tiempo real para incorporlos en los modelos matemáticos, resultarían de difícil manejo mediante procesos manuales, en esta línea de investigación se generan diversas posibilidades y en múltiples campos del conocimiento.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck, a tool for making slideshows. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation and sharing it on SlideShare. In just one sentence, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create engaging slideshows.
The document provides tips for giving effective oral presentations. It discusses considering the physical context, audience background, and using an introduction, body and conclusion structure. Presenters should practice their timing and use cue cards or devices instead of paper. They should also be aware of speaking faster when nervous and slow down, allow time for questions, and provide a conclusion that suggests next steps. The document also lists tips for effective presentations, such as writing a script, focusing on one point at a time, using design and images sparingly, asking questions, and breaking rules to be different. Things to avoid are full slides of text, reading slides, low color contrast, fonts that are too small or complex, slow animations, and not knowing the
El documento presenta un cuento infantil titulado "La bella bestia". Cuenta la historia de una oruga llamada Lola que era fea pero feliz hasta que llegaron insectos nuevos que se burlaban de ella. Esto la entristeció. Un día empezó a cambiar y se convirtió en una hermosa mariposa. Al principio se alegró pero luego extrañó poder jugar con sus amigos como antes. Comprendió que lo importante es ser feliz y aceptarse a uno mismo.
Este resumen describe una novela de fantasía que cuenta la historia de amor entre Ariadne y Caius. Ariadne descubre que no es quien cree ser, sino que pertenece a un mundo mágico. Caius regresa de una misión y se reencuentra con Ariadne. Ella debe elegir entre su vida humana o quedarse con Caius en el mundo de los seres mágicos.
Este resumen describe una novela de fantasía que cuenta la historia de amor entre Ariadne y Caius. Ariadne descubre que no es quien cree ser, sino que pertenece a un mundo mágico. Caius regresa de una misión y se reencuentra con Ariadne. Ella debe elegir entre su vida humana o quedarse con Caius en el mundo de los seres mágicos.
Este resumen describe una novela de fantasía que cuenta la historia de amor entre Ariadne y Caius. Ariadne descubre que no es quien cree ser, sino que pertenece a un mundo mágico. Caius regresa de una misión y se reencuentra con Ariadne. Ella debe elegir entre su vida humana o quedarse con Caius en el mundo de los seres mágicos.
Este resumen describe una novela de fantasía que explora los misterios del mundo de los sueños. La protagonista, Ariadne, descubre que su vida hasta ahora ha sido una mentira y que su verdadera naturaleza es diferente a lo que creía. Se reúne con Caius, su novio, y Alexandre, quien le explica que su relación con Caius es tan fuerte que pueden morir si pasan mucho tiempo separados. Ariadne debe decidir si quiere seguir formando parte de este mundo mágico o volver a una vida humana normal.
Este documento presenta una introducción a la vida de Fifí Bigotesgrises, una gata siamesa francesa. Describe su nacimiento en París y cómo su madre fue asesinada por una mujer rica que no toleraba su canto. Fifí pasó una dura infancia sola y hambrienta hasta que una mujer de limpieza la cuidó. Más tarde, fue forzada a aparearse y sufrió un trauma. Busca refugio en un árbol y es rescatada por la mujer de limpieza.
Este documento presenta un extracto de la novela "Matate, amor" de Ariana Harwicz. Narra en primera persona la historia de una mujer que vive en una casa de campo con su marido y su hijo recién nacido. La protagonista se siente atraída por lo salvaje de la naturaleza que los rodea y tiene pensamientos oscuros sobre matar a su familia. Se describe su deseo reprimido y su temor a perder el control.
Este capítulo presenta a Alyssa terminando un mosaico perturbador en el que la sangre de su dedo forma imágenes de forma espontánea. Alyssa se prepara para reunirse con su novio Jeb después de la escuela, mientras lucha con recuerdos persistentes del País de las Maravillas.
Este capítulo presenta a Alyssa terminando un mosaico perturbador hecho con su propia sangre, que muestra una escena violenta en el País de las Maravillas. Alyssa se prepara para reunirse con su novio Jeb después de la escuela, mientras lucha con recuerdos persistentes y pesadillas sobre su experiencia en el País de las Maravillas.
El País de las Maravillas sólo era el principio…
Después de su aventura, Alyssa Gardner trata de olvidar a la vengativa Reina Roja, al atractivo Morfeo y concentrarse en su nueva vida con Jeb. Pero no es tan sencillo: su madre, recién liberada del hospital mental, se comporta de nuevo de manera extraña. Un día Morfeo aparece de nuevo para pedirle que vuelva arriesgarse por el País de las Maravillas, Alyssa comprende que tendrá que contarle la verdad a Jeb, quiera o no.
El País de las Maravillas la reconoce como una de los suyos, y si acepta el reto, Alyssa deberá enfrentarse a una batalla mortal, que podría costarle mucho más que la cabeza.
Este documento presenta una introducción a la vida de Fifí Bigotesgrises, una gata siamesa francesa que escribió un libro sobre su vida. Fifí tuvo una infancia difícil después de que su madre fuera asesinada por su canto. Vivió sola y enferma hasta que fue cuidada por la mujer de la limpieza. Ahora vive con un lama tibetano que la ayudó a escribir su historia.
Este documento narra la historia de una persona que se obsesionó con una mujer española a la que conoció online. Después de escribirse durante meses, decidió viajar a España para conocerla en persona. Sin embargo, la mujer ya tenía novio. A pesar de presentárselo, la persona se dio cuenta de que sentía celos por él. Pasó tres días con ellos pero no pudo expresar sus sentimientos por la mujer. Luego de eso, ella dejó de responderle por completo y lo bloqueó de todas las redes sociales, dejándolo confund
La persona describe una prueba de inteligencia en un banco donde le mostraron tarjetas con figuras geométricas y manchas de tinta que cambiaban rápidamente. Se sintió abrumada tratando de determinar lo que veía en solo tres minutos, sin poder enfocarse en ninguna imagen debido a los constantes cambios.
Este documento narra la historia de un lobo que se enamora de Caperucita Roja y le regala una flor. Ella lo rechaza despectivamente, hiriendo sus sentimientos. Más tarde, Caperucita le ofrece un pastel envenenado como experimento. Aunque el lobo sobrevive, Caperucita lo engaña para que coma a su abuela rica, con el fin de heredar su fortuna. La policía persigue al lobo, mientras Caperucita lo acusa. El lobo afirma su inocencia y que ahora Caperuc
Este resumen describe dos historias cortas escritas por el autor. La primera historia sigue el día común de una mujer llamada Victoria y sus observaciones sobre las personas y situaciones que encuentra en su camino al trabajo. La segunda historia narra la perspectiva de un niño mudo que fue llevado a un orfanato después de quedar huérfano, el cual se encuentra en malas condiciones.
Este documento presenta un resumen del primer capítulo del libro escrito por la señora Fifí Bigotesgrises. Cuenta la historia de su nacimiento en París y su vida temprana con su madre en la finca de una familia francesa. Su madre es asesinada por la esposa de la familia debido a su fuerte voz. Fifí pasa hambre y soledad hasta que la mujer de la limpieza la cuida. Más tarde es forzada a aparearse, resultando en un doloroso primer encuentro. Huye del lugar asustada
El documento es un relato corto sobre una mujer que sufre de Alzheimer. Ella ya no recuerda su vida o a su familia. Sus hijos Óscar y Elena la cuidan y tratan de hacerla sentir cómoda, aunque a menudo ella no los reconoce. El relato describe la confusión y el miedo que siente la mujer al no poder recordar su propia identidad.
Este resumen presenta en 3 oraciones o menos la información clave del documento:
El documento presenta un diálogo entre dos mujeres que se encuentran en una cafetería. Una de las mujeres le pregunta a la otra sobre su experiencia siendo un demonio, a lo que la otra responde que no sabe cómo explicarlo. El diálogo continúa mientras las mujeres discuten sobre lo que significa y se siente al ser un demonio.
El documento relata la historia de un niño mudo que fue abandonado por su familia y terminó viviendo en la calle. Un día, una pareja lo recogió y lo llevó a una casa donde maltrataban y abusaban sexualmente de él y de otros niños. El niño enfermó y fue echado de nuevo a la calle, quedando marcado por la experiencia traumática. Años después, el niño ahora convertido en un hombre sin hogar, recuerda su pasado oscuro.
El documento lista el tipo de animal, nombre, fecha de nacimiento y color de varias especies. Incluye información sobre 44 animales diferentes como perros, gatos, leones, jirafas, cerdos, monos y más, con sus respectivos nombres y fechas de nacimiento.
Este documento contiene las bitácoras de las actividades realizadas en la clase de tecnología a lo largo de un año escolar. Describe las 25 semanas del curso, incluyendo explicaciones sobre proyectos, páginas web, presentaciones y evaluaciones. La profesora enseñó a los estudiantes sobre recursos digitales y los guió en la creación de contenido multimedia para sus portafolios en línea.
Este documento describe la estructura y contenido de un sitio web educativo. Se divide en secciones como "Inicio", "Grado octavo", "Tecnología e informática", que contienen recursos como documentos, fotos y videos para estudiantes. También incluye secciones de "Trayectoria" y "Recursos" con información sobre lo enseñado y enlaces útiles, y presenta fotos de los estudiantes de diferentes grados.
El documento presenta las instrucciones para un taller colaborativo. Participantes deben definir el trabajo colaborativo y responder preguntas sobre un cuento. Luego deben escribir sus nombres, establecer normas de grupo y elaborar un cuento conjunto sobre "El cuento de las herramientas".
El documento presenta las instrucciones para un taller colaborativo. Participantes deben definir el trabajo colaborativo y responder preguntas sobre un cuento. Luego deben escribir sus nombres, elegir un nombre para el equipo, evaluar las habilidades de los compañeros, y establecer normas. Finalmente deben crear un cuento conjunto sobre "El cuento de las herramientas".
Robert decide arriesgar su vida para pasar las siete puertas misteriosas de Transilvania y salvar a su nación Lituania. Usa su ingenio para superar varios obstáculos, como termitas para derrotar a un guerrero de madera, envenenar un árbol gigante y hacer llorar de felicidad a un rebaño de cabras para pasar las siete puertas. Al llegar a la cámara del tesoro, pide como deseo tener un sinfín de deseos para poder usar su nueva astucia.
El documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo que incluye las siguientes actividades: 1) definir el trabajo colaborativo en equipo, 2) responder preguntas sobre un cuento, 3) escribir nombres y normas del equipo, y 4) elaborar un cuento conjunto. El equipo discute conceptos como aprendizaje colaborativo, cooperativo, y las habilidades de cada integrante. Establecen normas para mejorar su trabajo en equipo y producen un cuento final.
El documento presenta una tabla con las autoevaluaciones, coevaluaciones y heteroevaluaciones de cinco estudiantes (Ximena Marín, Pablo Cifuentes, Sofía Sánchez, Mateo Martínez y Jessica Pareja) respecto a sus competencias en ética de trabajo, intereses, puntualidad, conocimiento de herramientas TIC, navegación en internet, derechos de autor, calidad de sitios web y portafolio de evidencia. Cada estudiante fue evaluado por sí mismo, sus compañeros y un evaluador externo utilizando las siglas S
En enero y febrero, el profesor estuvo ausente varias veces o llegó tarde. En una de las pocas clases, discutieron cómo mejorar la sociedad. En marzo, la profesora cambió a Nora y les pidió preparar exposiciones sobre problemas. Luego fueron a un laboratorio donde les informaron sobre el comportamiento apropiado y realizaron actividades en parejas sobre bacterias.
Este documento describe algunas características básicas de formato en Microsoft Word como encabezados, pies de página, márgenes y derechos de autor. Explica que los encabezados muestran el título del documento en todas las páginas, los pies de página se imprimen en la parte inferior, y los márgenes dejan un espacio alrededor del texto. También menciona brevemente algunos delitos informáticos como la falsificación y el fraude de datos, y enfatiza la importancia de respetar los dere
El documento describe las 11 semanas de actividades del Colegio Loyola para la Ciencia e Innovación. En la primera semana, los estudiantes fueron divididos en grupos y realizaron actividades de integración. En las siguientes semanas, los estudiantes trabajaron en proyectos colaborativos, aprendieron sobre el trabajo en equipo, y crearon páginas web y personajes virtuales para representarlos. A lo largo de las 11 semanas, los estudiantes participaron en diversas actividades académicas y de integración.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Scarlett. Página 1
Semana 1
Del 13 al 17 de Enero.
Me dirijohaciacasa, estoyrealmente alterada,mispasossonfuertes.Peroaunasíescucholos
latidosde mi corazón.Y para misadentrospiensocomopuede serposible,mi hermaname ha
traicionado.Llegoacasa, estoysola,me dirijoami cuarto y rompoenllanto.Nopuedoparar de
llorar,estodotan absurdo.Me levantobruscamente yme golpeoconmi cuadro de losThe Rolling
Stones.Mi cabeza sangra abundantemente,el doloresalgotolerable,me recuestoenlacamay
caigo enun sueñoprofundo.
Al despertarestoyenunlugar donde solohayazul,nohay nada más.Y aunque fuerami color
favorito,me empezabaaparecerchillón.Todoeramuytedioso.Me retirode la sillaenlaque
estoyapoyada.Y debajode ellahayuna llave,espequeñaytiene talladounsímbolode un
pentágono, murmuro:–estoes tan parecidoa Alicia, lástimaque noterminebien…nuncanada
terminabien.
Miro a mí alrededorynoveopuertas.Tengouna llave peronounapuerta¡Quienmierdaestá
jugandoconmigo!Un rápidorecuerdose me cruza por la mente yesbozounasonrisa.¡Tris!Estoy
enuna simulación,seguro.Simplemente completare losretosysabré a que facciónpertenezco.
¡Estúpida!¡Nopuedocreerque al menoslopensaras,eslavida real!Nova a pasar. Despuésde
diezo quince minutosunenorme osose acercaa mí, temblandoyconlasrodillasdébiles me voy
alejandoperoél se sigue acercandoyahora más rápido,el me acorrala y pierdolanociónde todo,
esperandoel peorde loscasos,morirpor sus filososdientesoasfixiada,el simplemente me dice:–
¡hola!¿Qué te trae por aquí? Realmente sorprendidagrito –¡ESTO DEBE SER BROMA! ¡DEJA DE
JUGAR! ¿QUE SIGUE? ¿QUE VUELES? Me cayó abruptamente laboca,no sé de donde saque tanto
coraje para poderhablar.El oso se retira,y su cara no esde agrado – ¿eresscarlett?Palidezcoal
verque sabe mi nombre,titubeo –¡S-s-si-si!Me miracon cara burlona – Venporaquí. ¡Debe estar
bromeando!¿Él quiere que losiga?Unoso que hablay ademássabe mi nombre,suenapeligroso.
Peroqué más da, losigocon paso firme.El osose detuvobruscamente,lomire yme hizounaseña
de que esperara,de repente salióunárbol del techoydejodescubiertalapuerta,le entreguela
llave al oso,él se rio enmi cara al verlo pálidaque estaba,me sientocomounaestúpida.Abrimos
la puertay hayun enorme bosque,hermosoytenebroso,eraunmezclade curiosidadcondulzura.
Miro al oso – ¡BienvenidaScarlett!Me miraesperando unarespuestayreaccionofuertemente,
grito – ¡No,no, no! yo no vine paraquedarme,necesitovolveracasa. El ososonrió – te iras
cuandoterminestuestadíaaquí. Lo miro furiosa – ¡ME VOYAHORA! El muypaciente me miray
sonríe – ¡Vete!Peronosobrevivirás undía sinentraral bosque.Me calmo,respiroy entroal
bosque,enese momentomi dignidadse fue porel retrete. El osoaseguramuybienlapuerta e
introduce lallave enunaplanta.Caminamosporel bosque,lomiro – ¿Suelenvisitarlomucho?,
digo…chicasde 16 años,sinconocimientode supervivencia.El osoríe –Si, perotu ereslaquinta,
todosesperamostullegada.Quedoestupefacta¿todos?¿Quiénes?Miroal oso, pálida –tus
nuevosamigos,tufamilia…
Tímidamente pregunto –¿de cuántotiempoesmi estadía aquí? El oso me mira con cara de
preocupación –nolosé,cuanto tiemponecesiteladoncellaparaterminarsusanálisis.Yestofue
2. Scarlett. Página 2
todono puedoprocesarmás información,estoyperdida,confundidayaunme duele lacabeza.
Al despertarveounaventana,se divisatodoel bosque,lahabitaciónesmuymoderna,cortinas
beige yuna cama bastante grande colorgris,se abre la puertay entrandoschicas, parecende
catorce o quince años,llevanpuestounafalda beige yunacamisaazul,traen unataza de té en sus
manos,la dejanencimade lamesay se retiran. Nome doycuentaque tambiéntraían una carta y
la dejaronjuntoael té. Me dirijohacialamesay abro la carta.
Reglamento.
Querida señorita, scarlett.
Me complace anunciarle que para estar en este magnífico bosque tiene que cooperar con nuestras reglas, de lo contrario será castigada
dependiendo de la norma que quebranté.
Debe asistir a nuestra escuela de magia.
No podrá salir después de las nueve de la noche.
El toque de queda será las diez en punto.
No tiene permiso que subir a la parte superior del castillo, de lo contario, pagara con su vida.
Gracias.
P.D.: la espero en veinte minutos en la sala común.
Siento unas ganas intensas de llorar, quiero salir ahora de aquí, quiero mi vida antigua… y lo
peor es que ¡tengo miedo! ¿Habla enserio sobre lo de pagar con mi vida? Palidezco.¿DONDE
ME METI?¿A esto se refiere el oso? Pues tiene un definición muy mala de “amigos” y “familia”.
Me dirijo hacia el cuarto del baño y veomi reflejoen el agua. Mi cabelloestá muy desordenado
y mi tinte rosa se empieza a caer. Mi cara, mis ojos más negros, unas ojeras como si no hubiera
dormido en dos o más días. Recojo mi cabello en una trenza, lavomi cara y veoque hay
maquillaje en el cajón superior del lavado. Me pongo un poco de rímel y delineador. ¡Listo!
Ahora estoy presentable, aún tengo la misma ropa de cuando llegue. Busco en los cajones y
encuentro una remera negra. Nada mal –digo, busco un blue jeans, pero solo encuentro una
falda de cuadros roja y unas medias negras. Busco mis botas rojas, mis amadas botas rojas. Y
estoy lista. Me veo comouna chicamala. Pero mi corazónsigue siendo frágil.
Bajo a la sala común, mis rodillas tiemblan. Alzo la vista y veo una hermosa mujer vestida de
blanco. Su cabello está recogido en un coleta, ella se ve tan glamurosa y radiante.
3. Scarlett. Página 3
Me acerco tímidamente hacia ella, con paso inseguro.
Ella me ofrece una sonrisa y yo se la devuelvo.
–Buenosdías señoritaScarlett,mi tiempoparahablarcon ustedescorto,así que seré directa.
Comoha leídoen lacarta, tendráque asistira laescuelade magia. Empiezahoy, estáretrasada
algunassemanas,esperoque se acostumbre enseguida.
¿QUÉ? ¡EMPEZAR HOY! ¡ELLA NO DEBE HABLARENSERIO!
No puedocreerque esté haciendoesto,voyhacia unaescuelade magia,esperoque sealomás
parecidoa Hogwarts.
Una chica de cabellorojizollevamismaletas,laescuelanose ve tan mal.Perotodosloschicosme
vencomo unbichoraro, no le daré importancia.Porotroladoestánlas chicas.¡ME QUEDO CON
LOS CHICOSQUE ME MIRAN COMO UN BICHORARO! Las chicas sontan “cabelloperfecto,
uniforme perfecto,chicaperfecta”dannauseas.Perohayunachica,ellanoes tan cuadrada como
lasdemás,ellaluce suuniforme connaturalidadyunpoco de rock. Perome concentraré en
sobrevivirel primerdíaaquí.
Recibíla noticiade que teníamosque bajar al salónde actos, así que ahora estoyaquí,la verdad
no se para que nos han llamadoperome quieroir,ahora.Transcurrieronlosminutosyal fin
aparecióla coordinadora.Se presentaronlosprofesoresynose veían tan mal.
Despuésdel recesotuve que volveral salón de actosy escogimoslasrutasescolares.Yesofue
todo,lo verdadpensé que seríamásextraordinario.
Desperté yvi otra vezlas cortinasbeige ylavistaal bosque. ¡COMOES QUE SIEMPRE APARESCO
ACA!Me levantoyveouna chica al frente de la puerta. Elladejaunanota y se va. Y ni siquiera
reconocí sucara. Me acerque haciala nota y decía:
Bueno días señorita scarlett, espero que la este pasado demaravilla, en los cajones se encuentranlosuniformes y utensilios que necesiten.
Tenga usted un buen día.Gracias.
¿UN BUEN DIA? Nome hagasreír. Me dirijohacialoscajonesy veounasremerasazulesyfaldas
beige.Noestatanmal. Me cambioy veootra chica enel espejo.Ellaestátriste yperdida,esano
soyyo…
4. Scarlett. Página 4
Señoritascarlett…buenosdías.Le damosla cálidabienvenidaal institutode magia.Esperoque
acostumbre rápidoa nuestrametodología. –Gracias.
Diríjase a la patiotrasero,alláestántodosloschicos.¡Haz amigos¡me grita a lo lejos.
Llegoy loprimeroque veoesa la chica “normal”.Perono decidoacercarme a ella. Losprofesores
nos handivididoengruposytodosestánendiferentesniveles.Yyosoynueva.Ni siquieraquería
veniracá. El profesornospone untallersúperaburridode losnormasde la sociedadpormediode
un cuentodel monoque vivíaenla selva.Y esoestodo.No hicimosnadamásy nos fuimosacasa.
Al otro día fue lo mismo,tuve que asistiral instituto peroestavezfue unpocomásdivertido,pero
aun no teníaamigos.Tenemos que hacerunacartelerasobre un mensaje de lasnormas,perono
podemostocarel marcador, solose nos facilitabaunoscordonesparaamarar el marcador y poder
escribirentre todos.Esmuygracioso,perotambiénfrustrante.
Era el últimodíade lasemanay estabaansiosapor descansar,hoysimplemente el osotuvouna
reuniónenlainstituciónyme diolanoticiaque estudiaríahastalas cuatro de la tarde.Me dio
igual.Soloqueríairme.Peroal parecera losotroschicos nolesdaba igual,ellos estabanpeleando
por serescuchadosy simplementeme senté avercomosucedíanlas cosas. Y nosfuimosa casa.
Estoy satisfechaporque lleve el finde semana.
Semana 2
Del 19 al 23 de Enero
– ¡NOQUIERO LEVANTARME!
–SeñoritaScarlettpor favorlevántese,decíalachica con sucabellorojizo
– ¡ES MUY TEMPRANOAUN! ¡NOQUIERO!
–Si no se levantaahora,tendráque asumirlasconsecuencias.
Me levantode malagana me ducho y me visto.Y me dirijohaciala ruta escolar.
Al llegara la instituciónteníamosque verunapelículaasí que sinmás remediosme senté,se
trataba sobre el liderazgoytrabajoengrupo.Pero nopreste muchaatención,recordabamisfines
de semanaanteriores. Hace muchono me sentabaenla ventanaa verlloveryleerunlibro,esos
momentos me hacía sentirencasa. ¡CASA!Nohabía pensadoencasa despuésde ladiscusióncon
el oso.Trato de no llorar,extrañomi hogar.
¡SE TERMINO LA PELICULA! Creoque me he quedadodormidalamitad,unade las profesoras
socializaconloschicossobre la película.
Fui al patiotraseronuevamente yme dividieronotravezcon chicosde otros niveles,estavezmás
bajos. Solosexto,séptimoyoctavo.Ensi todoséramosnuevos,yme sorprendoal vertantas
personas.¿Me pregunto,aellostambiénlosobligan?
5. Scarlett. Página 5
Al dividirnosteníamosque conoceralosintegrantesdel grupoloque eralomás aburridorposible.
El profesornos hablasobre unmicro proyectoque tenemosque realizarparael viernes.El resto
de día trabajamosenel microproyecto.Y no me parecía tan malo…aun.
Era viernesyestoyrelativamente alterada,mi equipohabíaestadoinvestigandosobre el micro
proyecto,peroeraalgo de últimominutoynotenía una representacióngráfica¡me estoy
volviendoloca!Espere enel salónde actoscon mi equipo,¿ysi nos llamaban?Noteníamos
cartelera,peroaunasí nospodíamosdesenvolverbienenel tema.
Por faltade tiemponopudimosexponerydeboadmitirque esoresultomuy satisfactorioparamí.
Y me fui a casa. Ya erafinde semanaestoycansaday ansiosaporsentirme en
casa…momentáneamente.
–SeñoritaScarlettlevántese porfavor.
– ¡AH!¡HOY ES SABADO!¡DEJAME DORMIR! Digo hundiendolacabezaenla almohada.
–EL señorosola quiere ver.
– ¿¡A ESTA HORA!?
–Sí. Levántese ahora.
Me levantode malagana y bajoen pijamadonde el señoroso.
El señorosome miracon cara burlonay nolo culpo,mi cabellorosaestacomo estropajoymi cara
pintadade rímel.
–Buenosdías señoritaScarlett,losientopordespertarlaaestashoras de la mañana,peroes el
únicotiempolibre que tengoparahablarcon usted.¿Cómole estayendo?
–Bien,supongo.Digoconuna cara triste
–Me alegra saberesoseñoritaScarlett.
– ¿puedovolverami cuarto? Digotímidamente
– Porsupuesto.
Me alejo,¡soloquierollorar! ¡Noquieroestaracá!Rompoen llantoy subolas escalerascorriendo,
a paso firme,cierralopuertabruscamente ynodoy más,¡necesitoalgo!Algoque puedacambiar
por el dolormental, ¡el dolorfísico!Asíque decidocogerunacuchillade la caja de costura,y
realizoel primercorte.Se siente bien.El segundocorte másprofundo,me dueleperonodejade
sentirse bien.Laverdadnopuedodecirque quierosuicidarme,porquenotengoel valorparaeso.
Esto eslo que hare para sacar mi dolor.Realizoel cuartoy quintocorte y me he quedadodormida,
llorando.
Es domingoyes posible que leatodoel díay escuche música,noquierohacernada más.Me
duelenloscortes.Pero tratode no darle importancia.Me duchoy empiezoaquejarme
6. Scarlett. Página 6
– ¡Ay!¡Duele!¡Duele!Perose siente bien.
Sientounospasosy me cayó abruptamente
– ¿estábienseñoritaScarlett?Preguntaunavozdulce,tranquila,yseductora…¡esperen!noesun
chica.
–Sí, estoybien,gracias. ¿Quiéneres?Ysientocomomismejillasse sonrojan
–Alex,muchogustoconocerlaseñoritascarlett,esalgo incómodoconocerlaenestas
circunstancias.Permítame retirarme,le hablare después.
–Está bien,muchasgracias por verificarsi me encontrababien.Hastaluego.
–Hasta luegoseñoritaScarlett.
¿Quiénesese chico?¿Y por qué hace sonrojar?¡Joder!Note vas a enamorar,otravezno.
Terminode ducharme y me visto,me pongounavaquerosnegrosy unaremeragris.No estatan
mal para estarenmi cuarto todoel día, o lo que restade él.
El día se pasamuy rápido,me he quedadoleyendoyescuchandoaThirtySecondsTo Mars.
Bajo a comeralgo y nohay nadie…esbastante raro. Perono le prestóatención.Suboami cuarto y
me quedodormidahastael siguiente día.
7. Scarlett. Página 7
Semana 3
Del 26 al 30 de Enero
–SeñoritaScarlettporfavor levántese.
– ¡YA VOY!
–Gracias.
Me ducho y me visto,he decididollevarsuéterparaocultarloscortes,no quieroque creanque
soysuicida,noquieroesafama enel instituto.Me recojoel cabelloenunatrenza.Y me aplico
rímel y delineador,comosiempre.
–¡ScarlettHart Hayde! Gritaun voz chillona, ahorapertenecesal grupo11.7 nivel 1,bajohacia
donde estaellay me acerco a losotroschicos que ahora seránmiscompañeros. Me mirany me
sonríentiernamente.
Estoy caminandohaciael salóncon aproximadamente treintapersonas.Yme sientomássolaque
nunca.
Ahoraestoyespañol,hanpasadodoshoras de Matemáticasy Tecnolab.En laclase de español
conocimosa la profesorayesrelativamenteagradable.Ellanoshapuestounaactividad,para
sabercómo pasaríamoslas siete puertas,laactividadconsisteenque tenemosque utilizarnuestra
creatividade imaginaciónparapoderlaspuertasque tiene untipode retos,socializamosydimos
nuestrasideasparaver comopasaríamos laspuertas.Nosconocimosy dimosnuestrosnombres.
No quise haceramigos.Queríaestarsolaunosdías más.
¡Hoy esmiércolesytengoclase de español otravez!Creoque esmi clase favorita,yaque estuve
esperando porelladesde que terminolaanterior.Hemosterminadode socializarsobre lassiete
puertasy ellanosha puestoa hacerun cuentosobre ello.Juntoconunaconsultasobre que esun
agujeronegro.Salíahacerloafueraal aire libre.Esmejor.Mucho mejor.Lotenemosque entregar
la próximaclase,asíque solohice la mitaddel cuento,lootrolo haría en mi cuarto. Aunno me
atrevoa llamarlocasa.¿Mi madre… hermana?¿Que sonde ellas?Esfumoese pensamientode mi
cabeza.Miro el reloj,yaes el receso, me dirijohaciael patiotraseroyveoa loschicosjugando
baloncesto,veoaAlex yenese precisomomentosientoungrangolpe enmi cabeza,¡maldito
balón!
La vistaal bosque…estoyenmi cuarto. Al ladoestáel señoroso.Con una taza de té.
–Buenos días señoritaScarlett,¿cómose siente?
–Me duele unpoco lacabeza.Digo con vozvulnerable.
–Tranquila,te traeré un poco de hielo.Descansaunpocomás.
–Vale,gracias.
8. Scarlett. Página 8
Echo una vistaal calendario,hoyes¡Domingo!,¿he dormidocuatrodíasconsecutivos?Wow creo
que esmi record.El osoentra con una bolsallenade hieloyloreposaenmi cabeza.Se siente
bien.Muybien.Y vuelvoaquedarme dormida.
Semana 4
Del 2 al 6 de Febrero.
– SeñoritaScarlettporfavorlevántese.
– ¡NO!¡NO!¡NO!
– Porfavor levánteseahora.
– ¡Hm!Ya voy.
Me levantoyme golpeoel dedomeñique –¡Ay! Maldita mesa.
¡CLASEDE ESPAÑOL!Digopara misadentros,sonpocas clasesperoyale he cogidocariño,sonlas
mejoreshastaahora.La profesorallegoypidió que leyéramosnuestroscuentos,losocializamosy
cada uno diosu puntode vistade que es un agujeronegro.Yen esose fue lashoras, cada uno
habloy se pudoexpresar.
El miércolesllegomásrápidoque lonormal,estoyenclase de lenguacastellanaotravez.
Hablamossobre ladiferenciaentre mitosyleyendas.Hicimosundictadode veinte palabras,ya
que la profesorateníaunpequeñocontratiempo.Lasclaseseranmás cortas,pasaba como
minutos.Ylas de matemáticaspasabancomosiglos.
9. Scarlett. Página 9
Semana 5
Del 9 al 13 de Febrero.
–SeñoritaScarlettporfavor levántese.
–Espera,igual ya estabadespierta,deberíasdejarde despertarme,yame acostumbre.
–Que graciosaseñoritaScarlett,noconfióenusted.
–Yo tambiénte quiero.
Me lavoel cabelloylo tinturode rosa otra vez, tengotiempode sobra. Salgodel bañoyme pongo
el uniforme,me pongorímel ydelineador.Me veomuchomejor,mi cabellose empezabaaver
rubio.
Clasesde español,todome miranel cabelloyme dicenelogios,perotambiénhaychicosque se
burlande mi golpe enel patiolasemanapasada.La profesorallegaconunagran sonrisay nos
hablade bitácoras,me lasmencionaymi ánimose fue por el retrete,lasbitácorassuelensermuy
aburridas.Noshablade la importanciaynos lee unlibrollamado“Atalanta”,laverdadnuncale
preste muchaatención,siempre sueloperdermeenmispensamientoscuandoellaempiezaaleer.
Los días son tan monótonos,pero estaveznoqueríaque llegaralaclase de español, porque la
verdadno tengolasbitácoras,ni las ganaspara hacerlas.
Llegue a… ¿casa? Y empecé ahacer la tarea de inglesymatemáticas,el inglesse me dabamuy
bien.Termine todoloque teníapendiente parael otrodía, peroaun así, aunque haga todaslas
tareasse sentíael ambiente pesadodel colegio.
Desperté alas once y cincuenta nueve de lamañana,yno tenía ni ideade donde estaba.Solovi
una chica,de cabellorubio,alta,que se dirigíahaciamí. Me inyecto,nosabía que era.Y la cama en
la que estabarecostadasosteníamismuñecasy piernas.De repente noescuchabanadayla
verdadno me importo,simplemente cerré losojosyme deje llevar.Yonoquierovivir.
–SeñoritaScarlettlevántese.
– ¿Ah?
–Que se levante.Repitióaunmásfuerte.
–Ya voy.
–Gracias.
10. Scarlett. Página 10
Me levante yteníamucho dolorde cabeza.Marcas de mis brazos,aparte de las cortadas.Y mis
venasestánmuybrotadas, aparte se veíanlospinchonesde lasagujas.
No le di importancia,despuéshablaríaconel Señoroso.Peroseguía preocupándome.Me duche,y
me puse el uniforme. Me aplique rímel ydelineador,locotidiano.
Clase de español.¡LASBITACORAS!Me senté enmi puestojuntoami equipode trabajo.No
hablabamuchocon ellos.Perotodosme caían muybien.Le pregunte a Caroline si habíahecho sus
bitácoras.
– ¡¿BITACORAS?!Sucara palideció.
– ¿Las olvidaste?
–Creo que noescuche loque dijola profesora.
–Creo que estamosenproblemas.
–No estan grave.Sonrióburlonamente.
La profesorale pidióaunade los chicosque leyerasusbitácoras,unchico se presentóvoluntario
para leerlas.El chicose demorómucholeyendo,extendiómuchosusbitácoras.Yesonos dio
seguridadde que nonos llamarían.Dimosnuestrasopinionesysobre labitácora.Todos lasdieron
menosyo.Noquería hablar.No me sentíabien.El próximochicoleyósubitácoray todosvolvieron
a opinar.Así mismocon otroscinco.Yo trataba de recodarsus nombresperoesrealmente
imposible.Yme quede dormida.Sonóel timbre,esedíasalíamostemprano.Nohabía tareay tenía
toda mi tarde libre. Noquise que me recogierael auto.Me iría caminando.Escogíel caminomás
largo,pasar por el bosque me haría bien.Puse mi reproductorde músicaycogí misaudífonos.
Camine hastallegaral bosque,peroantesde entrarvi a Alex. Automáticamente me ruboricé,pero
seguíderecho,noiba a saludarlo. Él se tendríaque acercar. Pero nolo hizo.Asíque seguí
caminando, aúnmás rápido.Coloque lacanción“The Final Episode”de AskingAlexandria.
Y sentí a alguiencorrertras de mí. Me cogióde la mano.¡Era Alex!
– ¿Qué pasa?Dije con lavoz dura,más de loque quería.
–Nada, soloqueríasaludarte yconversarun poco contigo.
– ¡Está bien!,¿Cómote encuentras?
–Sonabasmás simpáticaenel baño.
–Apenasnosconocemos,nosé cómo quieresque entableunaconversacióncontigo.Soymuy
tímida.
–Puesyo nosoy tímido,¿Vamosporun café?
–Tengoque regresara casa.
– ¡Vale!Entonceste acompaño.
–Este bien.
– Tu cabellorosaenmuygenial,todoshablande ti enel colegio.
– ¿Ahsí? ¿Qué hablan?
–Nada malo,soloque eresmuypeculiar.Comohasnotadoenel colegiotodaslaschicas vancon
su cabelloperfecto,uniforme perfectoyllegas túycambiastodo.Tu cabellodesorganizadoque te
hace versexy,tuuniforme,tufaltamásalta que lade mediocolegio.Peronose ve vulgar.Eres
11. Scarlett. Página 11
sexyymuy guapa.Y aparte de esoeresmuy peculiar. Dice mirándomealosojos.
– ¿Lo debotomarcomo un cumplido?
– ¡Es imposible contigo!¡Todoste tratancomoun bichoraro y yo quierosertu amigo!
–Y yoquieroirme de aquí, y tampocopuedo.
–Púdrete,quédate solaquieres.
–Lo hare con gusto,que tengasun buendía. O loque restade él.¡Adiós!
–Yo te creía diferente,erescomoesasestúpidaschicasdel colegio. Grito.
– ¡Puespodríadecirlomismo,soloeres untípico chico buscandounapresa,a la mierdacon tus
jueguitosde niñode primaria!Conmigonofuncionan.Gritoconaunmás fuerza.
– ¿Creesque quieroconquistarte?Noseasingenua. ¿Sabesporestasaquí?¿Para qué te quieren
aquí? ¿Porque te tratan comoprincesa?¿Porque te obliganair a la escuelade magia?Grito aún
más fuerte que yo.
–No losé.Susurre.
Quería llorary salí corriendo,noqueríaque me vierallorar.El gritomi nombre y yo noquise
voltear.Notendríala oportunidadde verme débil.Nadie lohahecho.
La semanatranscurrióyyo no asistía clase,le dije ala señoritaque me sentíamal.Y
milagrosamenteme creyó.
12. Scarlett. Página 12
Semana 6
Del 16 al 20 de febrero.
–SeñoritaScarlettporfavor levántese.
–Como si pudieradormir.Ya voy.
–Gracias.
Me duche,me puse el uniforme yrímel ydelineador. Trence mi cabelloconunaespiga. Nodejaba
de pensaren loque dijoAlex,¿me tratancomoprincesa?¿Porqué estoyaquí? Todasesas
preguntanrevoloteabanenmi cabeza.Ni siquieralamúsicame distraía,no dormía. Estoyagotada.
Necesitorespuestas.
La profesoraleyóel librode “Atalanta”comosiempre.Yyome quede dormida,comosiempre.
Despuésnosindicoque teníamosque haceruntallerde un mitochino.La verdadme dioigual.Mi
grupolo hizoy nossobro unpoco de tiempoparar no hacernada. Era sobre comprensiónlectoray
eso.Las clasesse empezabanavolveraburridas.
–Chicosla próximaclase.Se hará unpicnic.Organicenesoconsu grupo.Prosigancon lostalleres.
Me emocionabalaideadel picnic.Hace muchono estabaenuno y bueno,necesitoaire libre.
El martesse hizoeterno.Las horaseran siglos.Ylas de socialeseran de lossiglosde lossiglos.
Amen.
Al finllegóel miércoles,comolohabíaplaneadotodocon mi grupo,yo llevabalos sándwiches,
Caroline lasfrutas,Rose labebida,NinalosdulcesyMichael solovendría comer.
Fuimosa buscar unespaciodonde nospudiéramosacomodar.Perohaciademasiadocalor. Asíque
fuimosala sombra de un árbol. Sacamosla comida,nosreíamos,la verdadlaestabapasando
genial.Laprofesoranosrepartióunpapel de “El restaurante literario”lamayoríaya loshabía
leído.Eran clásicos.
Al final loschicosse enloquecieronyquisieron escapardel colegio,los vieronintentandotreparlas
paredesynos mandrónal aula. Hablamossobre el picnicyse acabaronlos diezminutosque
faltaban.
Últimamente he faltadodemasiadoaclase.Peroestavezfue porel señoroso,quería que le
ayudara a revisarsuspapelesylaverdad tampocotenía muchasganas de ir.Hoy el auto nome
recogía y tendríaque ur caminando.Peronoquieroencontrarme conAlex.Asíque mejordecidí
que no iría y le ayudaría al señoroso.
13. Scarlett. Página 13
Semana 7
Del 23 al 27 de Febrero.
–SeñoritaScarlettlevántese porfavor.
– ¡Ya voy!
–Gracias.
Me ducho,perocaigo enel baño,nadie me escuchomi grito,perome golpee muyfuerte conla
bañera.Recuperofuerzasyme pare,miromi cabezay al parecerno fue nadasuperficial.No
sangraba.Así que no le doyimportancia.Me aplicosombra negray delineador,unpocode rímel y
labiorojo. Quieroverme diferenteyme trence unmechónde cabelloylo recogí con unapinza
negra.Me puse el uniforme.Peroloadorne conunasmediasrotasnegras,le dabanese estilo
dark. Escogí el uniforme rojoconnegro.Nadie loutilizabamucho,perome gustabamás ese que el
beige conazul.
Clasesde español ynoteníamostareas ni nada que hacer,me quede leyendoyescuchando
música.Mientraslosdemásequiposterminabanel mito.Asíse pasaronlasdos horas.Aparte del
capítulode “Atalanta”.Losdemásequiposeranunpoco lento,perolasdoshoras me sirvieron
para saberqué había pasadocon Ashley en“Laslocuras de un locoy un soñador”.
EL miércoles,nadie habíaterminadoaun,laverdadnome molestabani unpoco. Me puse leer
“Las locuras de un locoy un soñador”.Es realmente sorprenderte este libro.
Y así culminolaclase de español.Queríairme peroaunteniaotras horasde tortura.
14. Scarlett. Página 14
Semana 8
Del 2 al 6 de Marzo.
–SeñoritaScarlettporfavor levántese.
– ¡Ya voy!
–Gracias.
Me ducho,me pongoel uniforme,me aplicosombranegra, delineador,rímel ylabial rojo.
Recojomi cabellorosaenuna coleta.
Llegoy Caroline me abrazafuertemente,laabrazo…Wow,¿qué paso?
–Quieroque me has un favor,necesitoque me le digasaLeo que lovoya estaresperandoenla
salade actos.
– ¿QuiénmierdasesLeo?
– ¡Nopreguntesysolove y dile!
– ¡Perono sé quién es!
– ¡Oh!Lo siento,esel chicode cabellorojizo,alto,conojosnegros.
– ¿Que me das a cambio?
–La tarea de sociales.
– ¡Vale!
Me dirigíhacia el chico y le dije –Tu y Caroline enlasalade actos,ahora.- El chicosonrióy se fue.
¡ES EXTREMADAMENTE ALTO!Mediocomo 1.78 y yo mido1.57, soymuy bajade estatura.
Entre a la clase de español ylaprofesoranosdijoque iríamosa laaula de inglés,asentíy
caminamoshaciael salón.Allíellanosdijoque tendríamosque investigarsobre Laliteratura
precolombina.Ellanosprestólaptops,nohabíavistounadesde que llegue.Investigamos.YRose
sería la encargadade hacer la diapositivaenPowerPoint,conlosaportesque teníamos. No
hicimosnadamás.Soloeso.Y nosfuimosa casa.
15. Scarlett. Página 15
Semana 9
Del 9 al 13 de Marzo.
–¿Donde estaseñoritaScarlett?
–Me ducho.
–El desayunolaesperaabajo.
–Gracias.
Salgode la ducha,me aplicodelineador,sombre negrayrímel,unpoco de labial rojo.Lo de
siempre.Hoyempiezanlasexposiciones.Ydeboverme bien. Nobaje prel desayuno,notenia
hambre.
Entre al aulade español,yunoschicosempezaronaexponer.Nose veíansegurosde su
conocimientopuestoal tema.Enunos diezminutosse volvieronasentar,yasí como dosgrupos
más,todos decíanlo mismo,que yano lesprestabaatención.
El miércolesaunseguíamosconlasexposiciones,yestaveznostocó presentarami equipoya
otros chicos.
Expusimosynolo hicimostanmal.Sacamos unalto y básico.Bastante justalanota, no
profundizamosmuchoel tema.
Así pasotoda la semana,laverdadno esperabaparavera Carolinaypreguntarle que pasocon
Leo.
16. Scarlett. Página 16
Semana 10
Del 16 al 20 de Marzo.
EL día paso tan tranquilo,lloviótodoel día,lapase leyendoyescuchandomúsica.Eramuygenial.
Perollegoel miércolesyescuchamoslaúltimaexposición,yempezamosunnuevolibro “Una
historiade dragonesyprincesas”el primercapítulome sonóinteresante.Estuvomuygenial.
Esperabacon ansiasla próximasemana,puesnohabríaclase.
Semana 11
Del 23 al 27 de Marzo.
No huboclase,me quede encasa,ni quise salirde la cama o esoeslo me acuerdo,oor que fue
golpeadaporuna roca enla cabeza y cuandodesperté tengolosmismasvenasbrotadas,
pinchones,ymarcasde correasen lasmulecasymanos,y me sientodébil,ni quieropararme,solo
quierodormirydormirtoda esasemana.