El documento presenta las instrucciones para un taller colaborativo. Participantes deben definir el trabajo colaborativo y responder preguntas sobre un cuento. Luego deben escribir sus nombres, establecer normas de grupo y elaborar un cuento conjunto sobre "El cuento de las herramientas".
Este documento presenta un taller colaborativo realizado por estudiantes de grado 8 sobre el aprendizaje colaborativo. El taller incluye definir el trabajo colaborativo, responder preguntas sobre un cuento, establecer las normas y sanciones de un equipo, y elaborar un cuento grupal sobre herramientas.
El documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo. Incluye instrucciones para que un equipo defina el trabajo colaborativo, responda preguntas sobre un cuento, establezca normas de grupo y elabore un cuento conjunto. También contiene la solución del equipo, incluyendo definiciones, respuestas a preguntas, nombres de integrantes, evaluaciones de compañeros y normas grupales.
El documento presenta la historia de Luis Ángel, un contador exitoso cuyo mundo se pone de cabeza cuando recibe una llamada informándole que su esposa María ha muerto. La policía cree que fue un suicidio, pero Luis no está convencido. Contrata a una agencia de investigación privada para averiguar qué realmente sucedió. La agencia, conformada por cinco personas con habilidades especializadas, acepta investigar el caso durante los próximos tres días.
Este número de la revista escolar del CEIP Atenea contiene varias secciones. Se destaca que el coro de la escuela ganó el primer premio en un concurso de pastorales navideñas interpretando una versión de una canción de Leonard Cohen. También se informa sobre un concurso de belenes navideños donde la escuela obtuvo el segundo premio. Además, se incluyen varios microrrelatos escritos por los estudiantes sobre Halloween.
El documento presenta una ficha de comprensión lectora para dos cuentos y un texto. El primer cuento cuenta la historia de un peregrino que visita dos pueblos, uno donde la gente es egoísta y otro donde se ayudan los unos a los otros. El segundo cuento trata sobre un gusano enamorado de una flor que sueña con besarla y finalmente lo logra transformándose en mariposa. El tercer texto narra la llegada de una niña inmigrante africana a una escuela y cómo es rechazada inicialmente por sus compañ
Iria cumple 5 años y empieza el colegio. Le gusta mucho el cuento "La princesa valiente". En su primer día, dibuja a su familia compuesta por sus dos madres, Marta y Elvira. Una compañera dice que no se puede tener dos madres, pero Iria recuerda las palabras de Elvira y se muestra valiente al afirmar que ella sí tiene dos madres.
Este documento presenta un resumen del libro "Cronicario de un Tartufo" de Arturo A. Concepción. El libro narra la vida de un profesor alcohólico y describe sus problemas con la pobreza y la adicción al alcohol. Incluye análisis de temas y personajes principales, así como ideas clave y problemas planteados en la obra como el bajo sueldo de los maestros.
Este documento presenta 10 cuentos cortos. El primer cuento se titula "La Galleta" y narra la historia de una galleta que llega al estómago después de ser comida y se queda a vivir allí. El segundo cuento se titula "Blanco y Negro" y cuenta la experiencia de una niña en el jardín donde conoce a una amiga de piel oscura. El tercer cuento se titula "Violeta y Daniel" y trata sobre un niño que ayuda a una compañera ciega a hacer su tarea de dibujo
Este documento presenta un taller colaborativo realizado por estudiantes de grado 8 sobre el aprendizaje colaborativo. El taller incluye definir el trabajo colaborativo, responder preguntas sobre un cuento, establecer las normas y sanciones de un equipo, y elaborar un cuento grupal sobre herramientas.
El documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo. Incluye instrucciones para que un equipo defina el trabajo colaborativo, responda preguntas sobre un cuento, establezca normas de grupo y elabore un cuento conjunto. También contiene la solución del equipo, incluyendo definiciones, respuestas a preguntas, nombres de integrantes, evaluaciones de compañeros y normas grupales.
El documento presenta la historia de Luis Ángel, un contador exitoso cuyo mundo se pone de cabeza cuando recibe una llamada informándole que su esposa María ha muerto. La policía cree que fue un suicidio, pero Luis no está convencido. Contrata a una agencia de investigación privada para averiguar qué realmente sucedió. La agencia, conformada por cinco personas con habilidades especializadas, acepta investigar el caso durante los próximos tres días.
Este número de la revista escolar del CEIP Atenea contiene varias secciones. Se destaca que el coro de la escuela ganó el primer premio en un concurso de pastorales navideñas interpretando una versión de una canción de Leonard Cohen. También se informa sobre un concurso de belenes navideños donde la escuela obtuvo el segundo premio. Además, se incluyen varios microrrelatos escritos por los estudiantes sobre Halloween.
El documento presenta una ficha de comprensión lectora para dos cuentos y un texto. El primer cuento cuenta la historia de un peregrino que visita dos pueblos, uno donde la gente es egoísta y otro donde se ayudan los unos a los otros. El segundo cuento trata sobre un gusano enamorado de una flor que sueña con besarla y finalmente lo logra transformándose en mariposa. El tercer texto narra la llegada de una niña inmigrante africana a una escuela y cómo es rechazada inicialmente por sus compañ
Iria cumple 5 años y empieza el colegio. Le gusta mucho el cuento "La princesa valiente". En su primer día, dibuja a su familia compuesta por sus dos madres, Marta y Elvira. Una compañera dice que no se puede tener dos madres, pero Iria recuerda las palabras de Elvira y se muestra valiente al afirmar que ella sí tiene dos madres.
Este documento presenta un resumen del libro "Cronicario de un Tartufo" de Arturo A. Concepción. El libro narra la vida de un profesor alcohólico y describe sus problemas con la pobreza y la adicción al alcohol. Incluye análisis de temas y personajes principales, así como ideas clave y problemas planteados en la obra como el bajo sueldo de los maestros.
Este documento presenta 10 cuentos cortos. El primer cuento se titula "La Galleta" y narra la historia de una galleta que llega al estómago después de ser comida y se queda a vivir allí. El segundo cuento se titula "Blanco y Negro" y cuenta la experiencia de una niña en el jardín donde conoce a una amiga de piel oscura. El tercer cuento se titula "Violeta y Daniel" y trata sobre un niño que ayuda a una compañera ciega a hacer su tarea de dibujo
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de cuarto grado de educación primaria. Contiene actividades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión lectora organizadas en 8 unidades temáticas. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos como cuentos, textos descriptivos, informativos, fábulas y poesía. El cuaderno busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de diversas dinámicas individuales, en pareja y grupales.
El documento narra la historia de Aurora, una niña que vive en un pueblo mágico llamado Gioia. Cada noche, el hada Naogui lleva a Aurora a lugares fantásticos como el bosque o el Reino del Amor, donde conoce nuevos amigos y valores. Aurora decide compartir estos valores con los demás niños y adultos para ayudar a crear un mundo mejor.
Este documento presenta un software educativo creado por Diana Lucia Palma Torres para enseñar lengua castellana a través de las TIC. El software incluye lecciones sobre cuentos, mitos, leyendas y género dramático, con actividades como leer textos, responder preguntas, escribir historias y trabajar con compañeros. El objetivo es fortalecer el conocimiento de los estudiantes sobre diferentes géneros literarios a través de herramientas digitales.
La coordinadora de coeducación propone una serie de actividades para realizar en torno al Día Internacional contra la Violencia de Género el 25 de noviembre. Se utilizarán cuentos, canciones, películas y debates para trabajar temas como los roles de género y la prevención de la violencia contra las mujeres con alumnos de 1o a 4o de ESO. También se organizarán actividades para los alumnos de Cambios Sociales y Género como la participación en un concurso y la asistencia a una concentración.
Esto surgió de la lectura de un artículo de la Revista Teoría y Praxis de la Universidad Don Bosco. Nos propusimos con los jóvenes hablar de la vida cotidiana y de las problemáticas que a ellos y ellas les toca vivir en sus barrios, colonias y pueblos.
De allí pues, surge esta colección de cuentos, como una forma de ver y hablar de la realidad, desde el esfuerzo creativo de escribir un cuento.
En esto participan los grupos 07 y 21 de la materia Antropología Filosófica.
Reciban pues, este hermoso regalo.
1) La protagonista encuentra una nota misteriosa en el parque firmada por "Eilah" diciéndole que es preciosa. Esto la intriga durante toda la semana.
2) La protagonista vuelve al parque con su prima Kate y deja otra nota de Eilah para ver si alguien la encuentra. Una anciana encuentra la nota y sonríe.
3) La protagonista investiga el lenguaje de las flores y descubre que Eilah usa diferentes flores en sus notas para enviar mensajes sobre cordialidad y admiración. Tamb
Esto surgió de la lectura de un artículo de la Revista Teoría y Praxis de la Universidad Don Bosco. Nos propusimos con los jóvenes hablar de la vida cotidiana y de las problemáticas que a ellos y ellas les toca vivir en sus barrios, colonias y pueblos.
De allí pues, surge esta colección de cuentos, como una forma de ver y hablar de la realidad, desde el esfuerzo creativo de escribir un cuento.
En esto participan los grupos 07 y 21 de la materia Antropología Filosófica.
Reciban pues, este hermoso regalo.
El documento describe dos actividades educativas creadas en la página Educaplay. La primera es una sopa de letras con los nombres de países hispanohablantes. La segunda es una actividad de completar con un párrafo del cuento "El Tesoro Al Final Del Arcoíris". El documento incluye el cuento completo.
El documento describe dos actividades educativas creadas en la página Educaplay. La primera es una sopa de letras con los nombres de países hispanohablantes. La segunda es una actividad de completar con un párrafo del cuento "El Tesoro Al Final Del Arcoíris". El documento también incluye el cuento completo.
Este documento narra la historia de Julia, una niña tímida que asiste a la escuela primaria. Un día, su amiga Mara le muestra un tesoro secreto: un antiguo anillo de oro que perteneció al rey Alfonso XIII. Mara explica que el anillo ha pasado de generación en generación en su familia desde que el rey se lo regaló al tatarabuelo de Mara para ayudarlo a pedir la mano de su amada en matrimonio a pesar de sus diferencias sociales.
Este documento presenta un cuento titulado "La ventana". El cuento describe a un niño llamado Gustavo que vive en un pequeño pueblo con su madre viuda y su abuela malhumorada. Gustavo se emociona por la llegada de la Navidad y la visita de unos reyes magos, pero lluvias fuertes aíslan al pueblo y cancelan los eventos. La abuela aconseja a Gustavo que mire por la ventana para ver la vida afuera, lo que le da esperanza. El documento también incluye secciones sobre los elementos de un
Este documento contiene un libro de lenguaje y comunicación para el primer año básico. Explica las actividades que los estudiantes realizarán para desarrollar su comprensión lectora y escritura. Incluye poemas, cuentos y textos informativos, así como preguntas y ejercicios sobre los contenidos.
Trabajo de desarrollo de la competencia matematica1emmanuelyoccoy
Este documento presenta las reflexiones de un estudiante sobre su aprendizaje en un curso de desarrollo de la competencia matemática. El estudiante propone un cuento de 50 palabras para enseñar números a niños. Luego discute cómo y cuándo presentar el cuento en clase, y recursos para enseñar números hasta el 10. El estudiante también reflexiona sobre cómo aplicar diferentes estrategias cuando los estudiantes aprenden a diferentes velocidades, y la necesidad de profundizar en la enseñanza de números y su escritura.
Julio se enfadó con Santa Claus porque no le trajo suficientes regalos y quería más juguetes en lugar de amigos. Santa propuso darle más regalos a cambio de rechazar a sus amigos. Julio aceptó y recibió muchos regalos, pero luego se dio cuenta de que necesitaba a sus amigos y el año siguiente le pidió a Santa que se los devolviera.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto "Maya y el cochayuyo":
1) Maya visita a su tía en la playa y expresa su desagrado por el cochayuyo. 2) Su tía prepara croquetas de cochayuyo para demostrarle a Maya que es comestible y nutritivo. 3) Tras probarlas, Maya descubre que el cochayuyo tiene buen sabor aunque al principio pensaba que era asqueroso.
Comunicacion 2-cuaderno-trabajo (Dotación 2020)Marissa Meza
Este documento presenta el índice de contenidos de un cuaderno de trabajo para segundo grado de educación primaria. El índice lista los títulos de las unidades y las competencias abordadas en cada una, junto con las páginas correspondientes. El cuaderno parece enfocarse en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, habla y escucha a través de diversos géneros textuales como cuentos, canciones, poemas e invitaciones.
El documento presenta una serie de personajes clave en la vida de Iker, un joven de 14 años. Entre ellos se encuentran sus padres Mari Carmen y Javier, su asistenta Juanamari, su tía Marta, su mejor amigo Santi y su profesor Don Ismael. También se mencionan a Sara, una joven de quien Iker se enamora, y a varios residentes de un priorato donde tienen lugar parte de los eventos narrados.
Este documento narra la historia de Ania, una joven que sueña con ser maestra. Después de estudiar pedagogía, realiza sus prácticas docentes en una escuela. Aunque su primera clase es exitosa, luego enfrenta dificultades como una enfermedad y problemas para ser escuchada debido a su voz baja. Con el tiempo, aprende a superar estos desafíos y comprende que la perfección no existe, especialmente en la enseñanza.
Este documento presenta un taller sobre trabajo colaborativo en el que se define el concepto, se discuten sus beneficios y se describe un ejemplo de división de roles y responsabilidades entre los miembros de un equipo. Se explica que el trabajo colaborativo implica que todos los integrantes aporten sus habilidades para alcanzar una meta común y requiere comunicación, respeto y responsabilidad compartida. También incluye una historia de ficción sobre la muerte de la esposa de un banquero y su reacción.
Cavando Letras. Leer y escribir para encontrar un tesoro N° 5Uriel Amaro
Este documento presenta información sobre un programa de fortalecimiento de la calidad educativa en Durango, México. Proporciona detalles sobre el programa incluyendo objetivos como mejorar la lectura, escritura, matemáticas y prácticas educativas. También incluye el directorio de funcionarios involucrados y una sección infantil con actividades y cuentos para niños.
El documento es un boletín escolar que resume varias actividades realizadas en el colegio durante el tercer trimestre, incluyendo visitas educativas, la Semana del Libro con actividades literarias y culturales sobre otros países, talleres en clase como de cocina y arte, y temas de reflexión para los padres sobre la autoestima e inseguridad en los niños.
Este documento presenta un discurso sobre la solidaridad y la generosidad dirigido a estudiantes de primaria. En él, se habla de la Campaña "Amigos del Mundo" y de las misiones escolapias en diferentes partes del mundo. Se incluyen oraciones, historias y reflexiones para inspirar a los estudiantes a ayudar a los más necesitados. El objetivo es motivar a los niños a ser solidarios durante la semana de la campaña a través de pequeños actos de generosidad.
Este documento presenta un cuaderno de trabajo para estudiantes de cuarto grado de educación primaria. Contiene actividades de lectura, escritura, expresión oral y comprensión lectora organizadas en 8 unidades temáticas. Cada unidad aborda diferentes géneros discursivos como cuentos, textos descriptivos, informativos, fábulas y poesía. El cuaderno busca desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de diversas dinámicas individuales, en pareja y grupales.
El documento narra la historia de Aurora, una niña que vive en un pueblo mágico llamado Gioia. Cada noche, el hada Naogui lleva a Aurora a lugares fantásticos como el bosque o el Reino del Amor, donde conoce nuevos amigos y valores. Aurora decide compartir estos valores con los demás niños y adultos para ayudar a crear un mundo mejor.
Este documento presenta un software educativo creado por Diana Lucia Palma Torres para enseñar lengua castellana a través de las TIC. El software incluye lecciones sobre cuentos, mitos, leyendas y género dramático, con actividades como leer textos, responder preguntas, escribir historias y trabajar con compañeros. El objetivo es fortalecer el conocimiento de los estudiantes sobre diferentes géneros literarios a través de herramientas digitales.
La coordinadora de coeducación propone una serie de actividades para realizar en torno al Día Internacional contra la Violencia de Género el 25 de noviembre. Se utilizarán cuentos, canciones, películas y debates para trabajar temas como los roles de género y la prevención de la violencia contra las mujeres con alumnos de 1o a 4o de ESO. También se organizarán actividades para los alumnos de Cambios Sociales y Género como la participación en un concurso y la asistencia a una concentración.
Esto surgió de la lectura de un artículo de la Revista Teoría y Praxis de la Universidad Don Bosco. Nos propusimos con los jóvenes hablar de la vida cotidiana y de las problemáticas que a ellos y ellas les toca vivir en sus barrios, colonias y pueblos.
De allí pues, surge esta colección de cuentos, como una forma de ver y hablar de la realidad, desde el esfuerzo creativo de escribir un cuento.
En esto participan los grupos 07 y 21 de la materia Antropología Filosófica.
Reciban pues, este hermoso regalo.
1) La protagonista encuentra una nota misteriosa en el parque firmada por "Eilah" diciéndole que es preciosa. Esto la intriga durante toda la semana.
2) La protagonista vuelve al parque con su prima Kate y deja otra nota de Eilah para ver si alguien la encuentra. Una anciana encuentra la nota y sonríe.
3) La protagonista investiga el lenguaje de las flores y descubre que Eilah usa diferentes flores en sus notas para enviar mensajes sobre cordialidad y admiración. Tamb
Esto surgió de la lectura de un artículo de la Revista Teoría y Praxis de la Universidad Don Bosco. Nos propusimos con los jóvenes hablar de la vida cotidiana y de las problemáticas que a ellos y ellas les toca vivir en sus barrios, colonias y pueblos.
De allí pues, surge esta colección de cuentos, como una forma de ver y hablar de la realidad, desde el esfuerzo creativo de escribir un cuento.
En esto participan los grupos 07 y 21 de la materia Antropología Filosófica.
Reciban pues, este hermoso regalo.
El documento describe dos actividades educativas creadas en la página Educaplay. La primera es una sopa de letras con los nombres de países hispanohablantes. La segunda es una actividad de completar con un párrafo del cuento "El Tesoro Al Final Del Arcoíris". El documento incluye el cuento completo.
El documento describe dos actividades educativas creadas en la página Educaplay. La primera es una sopa de letras con los nombres de países hispanohablantes. La segunda es una actividad de completar con un párrafo del cuento "El Tesoro Al Final Del Arcoíris". El documento también incluye el cuento completo.
Este documento narra la historia de Julia, una niña tímida que asiste a la escuela primaria. Un día, su amiga Mara le muestra un tesoro secreto: un antiguo anillo de oro que perteneció al rey Alfonso XIII. Mara explica que el anillo ha pasado de generación en generación en su familia desde que el rey se lo regaló al tatarabuelo de Mara para ayudarlo a pedir la mano de su amada en matrimonio a pesar de sus diferencias sociales.
Este documento presenta un cuento titulado "La ventana". El cuento describe a un niño llamado Gustavo que vive en un pequeño pueblo con su madre viuda y su abuela malhumorada. Gustavo se emociona por la llegada de la Navidad y la visita de unos reyes magos, pero lluvias fuertes aíslan al pueblo y cancelan los eventos. La abuela aconseja a Gustavo que mire por la ventana para ver la vida afuera, lo que le da esperanza. El documento también incluye secciones sobre los elementos de un
Este documento contiene un libro de lenguaje y comunicación para el primer año básico. Explica las actividades que los estudiantes realizarán para desarrollar su comprensión lectora y escritura. Incluye poemas, cuentos y textos informativos, así como preguntas y ejercicios sobre los contenidos.
Trabajo de desarrollo de la competencia matematica1emmanuelyoccoy
Este documento presenta las reflexiones de un estudiante sobre su aprendizaje en un curso de desarrollo de la competencia matemática. El estudiante propone un cuento de 50 palabras para enseñar números a niños. Luego discute cómo y cuándo presentar el cuento en clase, y recursos para enseñar números hasta el 10. El estudiante también reflexiona sobre cómo aplicar diferentes estrategias cuando los estudiantes aprenden a diferentes velocidades, y la necesidad de profundizar en la enseñanza de números y su escritura.
Julio se enfadó con Santa Claus porque no le trajo suficientes regalos y quería más juguetes en lugar de amigos. Santa propuso darle más regalos a cambio de rechazar a sus amigos. Julio aceptó y recibió muchos regalos, pero luego se dio cuenta de que necesitaba a sus amigos y el año siguiente le pidió a Santa que se los devolviera.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto "Maya y el cochayuyo":
1) Maya visita a su tía en la playa y expresa su desagrado por el cochayuyo. 2) Su tía prepara croquetas de cochayuyo para demostrarle a Maya que es comestible y nutritivo. 3) Tras probarlas, Maya descubre que el cochayuyo tiene buen sabor aunque al principio pensaba que era asqueroso.
Comunicacion 2-cuaderno-trabajo (Dotación 2020)Marissa Meza
Este documento presenta el índice de contenidos de un cuaderno de trabajo para segundo grado de educación primaria. El índice lista los títulos de las unidades y las competencias abordadas en cada una, junto con las páginas correspondientes. El cuaderno parece enfocarse en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura, habla y escucha a través de diversos géneros textuales como cuentos, canciones, poemas e invitaciones.
El documento presenta una serie de personajes clave en la vida de Iker, un joven de 14 años. Entre ellos se encuentran sus padres Mari Carmen y Javier, su asistenta Juanamari, su tía Marta, su mejor amigo Santi y su profesor Don Ismael. También se mencionan a Sara, una joven de quien Iker se enamora, y a varios residentes de un priorato donde tienen lugar parte de los eventos narrados.
Este documento narra la historia de Ania, una joven que sueña con ser maestra. Después de estudiar pedagogía, realiza sus prácticas docentes en una escuela. Aunque su primera clase es exitosa, luego enfrenta dificultades como una enfermedad y problemas para ser escuchada debido a su voz baja. Con el tiempo, aprende a superar estos desafíos y comprende que la perfección no existe, especialmente en la enseñanza.
Este documento presenta un taller sobre trabajo colaborativo en el que se define el concepto, se discuten sus beneficios y se describe un ejemplo de división de roles y responsabilidades entre los miembros de un equipo. Se explica que el trabajo colaborativo implica que todos los integrantes aporten sus habilidades para alcanzar una meta común y requiere comunicación, respeto y responsabilidad compartida. También incluye una historia de ficción sobre la muerte de la esposa de un banquero y su reacción.
Cavando Letras. Leer y escribir para encontrar un tesoro N° 5Uriel Amaro
Este documento presenta información sobre un programa de fortalecimiento de la calidad educativa en Durango, México. Proporciona detalles sobre el programa incluyendo objetivos como mejorar la lectura, escritura, matemáticas y prácticas educativas. También incluye el directorio de funcionarios involucrados y una sección infantil con actividades y cuentos para niños.
El documento es un boletín escolar que resume varias actividades realizadas en el colegio durante el tercer trimestre, incluyendo visitas educativas, la Semana del Libro con actividades literarias y culturales sobre otros países, talleres en clase como de cocina y arte, y temas de reflexión para los padres sobre la autoestima e inseguridad en los niños.
Este documento presenta un discurso sobre la solidaridad y la generosidad dirigido a estudiantes de primaria. En él, se habla de la Campaña "Amigos del Mundo" y de las misiones escolapias en diferentes partes del mundo. Se incluyen oraciones, historias y reflexiones para inspirar a los estudiantes a ayudar a los más necesitados. El objetivo es motivar a los niños a ser solidarios durante la semana de la campaña a través de pequeños actos de generosidad.
Este documento presenta una historia china sobre el egoísmo y el amor. En la historia, un peregrino visita dos pueblos y observa cómo comen los residentes. En el primer pueblo, la gente tiene cara de hambre a pesar de la abundante comida debido a que solo pueden comer para sí mismos con palillos muy largos. En el segundo pueblo, la gente se ve feliz porque se alimentan mutuamente con los palillos. El peregrino concluye que el primer pueblo era egoísta mientras que el segundo pueblo
Este documento presenta un cuento que narra la historia de un niño gigante que llega a un pueblo donde la gente es muy pequeña. Los habitantes del pueblo obligan al niño a trabajar para pagar su comida, sometiéndolo a una explotación laboral. Los niños del pueblo se preocupan por la tristeza y debilidad del gigante. Al final, llegan los padres del niño gigante y comprenden que a pesar de su tamaño, él es en realidad un niño y no debe ser tratado como un adulto.
Este documento describe las actividades realizadas en el Colegio Vicente Aleixandre para trabajar las emociones a través del libro "El monstruo de colores". Se explica cómo se ha utilizado este cuento en las aulas de Educación Infantil y Primaria para identificar las emociones básicas. También se detalla la inauguración de una sección del huerto escolar donde se pusieron nombres de artistas de la zona y hubo actuaciones musicales y recitales de poemas.
Este documento resume la trama de la novela "Volar sobre el Pantano". Narra las historias de varios personajes que enfrentan problemas como la soledad, el alcoholismo, la violencia y la corrupción. Zahid conoce a Lisbeth en un grupo de apoyo y ella le cuenta su historia de abuso. La novela trata de mostrar cómo las personas pueden superar las adversidades a través del apoyo mutuo y la búsqueda de ayuda para mejorar sus vidas.
Este documento resume la trama de la novela "Volar sobre el Pantano". Narra las historias de varios personajes que enfrentan problemas como la soledad, el alcoholismo, la violencia y la corrupción. Zahid conoce a Lisbeth en un grupo de apoyo y ella le cuenta su historia de abuso. La novela trata de mostrar cómo las personas pueden superar las adversidades a través del apoyo mutuo y la búsqueda de ayuda para mejorar sus vidas.
Este resumen describe la trama de un libro de superación personal que aborda temas como la soledad, la corrupción gradual, las malas influencias y las zonas de atención del ser humano. La historia sigue a los personajes de Zahid y Lisbeth y cómo enfrentan adversidades como familias disfuncionales, pandillas y relaciones abusivas. El libro busca guiar a los lectores, especialmente jóvenes, a través de estas situaciones complejas y enseñarles sobre la importancia del afecto, las buenas decisiones y el des
Aquí están las respuestas a las preguntas:
1. El texto describe los cambios físicos y emocionales que está experimentando Katty al llegar a la pubertad. Explica cómo ha crecido y cómo sus emociones ya no están siempre bajo control.
2. Algunas palabras clave son:
- Pubertad: Período de transición entre la niñez y la adultez en el que el cuerpo experimenta cambios físicos como el crecimiento, desarrollo de características sexuales secundarias, etc.
- Emociones: Sentimientos o
Prácticas sociales del lenguaje portafolioCynthia Perez
Este documento presenta la información de una alumna practicante llamada Cynthia Morgado Pérez que realizó sus prácticas en un jardín de niños. Incluye detalles sobre la escuela, la maestra a cargo y las asignaturas de Prácticas Sociales del Lenguaje que cursó. También presenta ejemplos de actividades realizadas con los niños enfocadas en el desarrollo del lenguaje oral y escrito.
Este documento presenta el elenco de personas que trabajaron en el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación para crear un libro de cuentos sobre los derechos de los niños. Incluye a la Ministra, Secretario, Subsecretaria, Directora General y Coordinadores del Programa "Derechos del Niño y del Adolescente", así como escritores, ilustradores y el equipo de diseño y edición que participaron en el proyecto. También agradece a las editoriales que cedieron los derechos de los cuentos incluidos
Este cuento presenta la perspectiva de un niño, Pablo, sobre su hermana menor Lala. Pablo cree que los bebés no tienen cerebro y que Lala no es una verdadera niña. Sin embargo, observa que Lala comienza a comunicarse y llamarlo por su nombre, lo que sugiere que ella piensa y siente, contrario a la creencia de Pablo. El cuento explora los prejuicios y estereotipos a través de los ojos de un niño.
QUIEN LE PUSO EL NOMBRE A LA LUNA.pdf LIBROamelia2383em
Este documento presenta el elenco de personas que trabajaron en el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación para crear un libro de cuentos sobre los derechos de los niños y niñas. Incluye a la Ministra, Secretario, Subsecretaria, Directora General y Coordinadores del Programa "Derechos del Niño y del Adolescente", así como escritores, ilustradores y el equipo de diseño y edición que participaron en el proyecto.
Este cuento narra la historia de Rita, una niña cuya vida cambia cuando escucha a escondidas una conversación entre sus padres sobre cómo van a ganar la lotería y mudarse a un barrio rico llamado Pitiminí. Rita se preocupa por tener que dejar su barrio y alejarse de sus amigos, por lo que se le ocurre un plan con su pandilla para evitar que su padre compre el billete de lotería.
Este documento presenta un análisis de la novela "La mujer que no existió" de Kate Moretti. Incluye una ficha de la novela con el título, autor, editorial y fecha de publicación. Resume la trama y presenta los personajes principales y su relación. Analiza elementos como el tipo de narrador, el conflicto principal, la estructura y descripciones de los personajes y el ambiente. Finalmente, ofrece comentarios sobre lo que aprendió al analizar la novela.
El documento presenta el equipo de trabajo del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación que ayudó a crear el libro "Cuento con vos", el cual contiene cuentos sobre los derechos de los niños. También agradece a los escritores que donaron sus obras y a las editoriales que cedieron los derechos. Finalmente, presenta los títulos de los catorce cuentos que componen el libro.
Este documento presenta el resumen de 14 cuentos que abordan diferentes derechos de la infancia. Cada cuento es precedido por una página que menciona los artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño relacionados con la historia. El documento también incluye información sobre las personas que participaron en la producción del libro y agradecimientos.
El documento presenta un proyecto de vida de una persona. En él, la persona realiza un análisis de autoconocimiento, identificando sus fortalezas, debilidades, intereses y valores. También establece su misión, visión y objetivos a corto y mediano plazo, así como las estrategias y metas para alcanzarlos. Finalmente, reflexiona sobre su legado y las conclusiones del proyecto.
El documento lista el tipo de animal, nombre, fecha de nacimiento y color de varias especies. Incluye información sobre 44 animales diferentes como perros, gatos, leones, jirafas, cerdos, monos y más, con sus respectivos nombres y fechas de nacimiento.
Este documento contiene las bitácoras de las actividades realizadas en la clase de tecnología a lo largo de un año escolar. Describe las 25 semanas del curso, incluyendo explicaciones sobre proyectos, páginas web, presentaciones y evaluaciones. La profesora enseñó a los estudiantes sobre recursos digitales y los guió en la creación de contenido multimedia para sus portafolios en línea.
Este documento describe la estructura y contenido de un sitio web educativo. Se divide en secciones como "Inicio", "Grado octavo", "Tecnología e informática", que contienen recursos como documentos, fotos y videos para estudiantes. También incluye secciones de "Trayectoria" y "Recursos" con información sobre lo enseñado y enlaces útiles, y presenta fotos de los estudiantes de diferentes grados.
El documento presenta las instrucciones para un taller colaborativo. Participantes deben definir el trabajo colaborativo y responder preguntas sobre un cuento. Luego deben escribir sus nombres, elegir un nombre para el equipo, evaluar las habilidades de los compañeros, y establecer normas. Finalmente deben crear un cuento conjunto sobre "El cuento de las herramientas".
Robert decide arriesgar su vida para pasar las siete puertas misteriosas de Transilvania y salvar a su nación Lituania. Usa su ingenio para superar varios obstáculos, como termitas para derrotar a un guerrero de madera, envenenar un árbol gigante y hacer llorar de felicidad a un rebaño de cabras para pasar las siete puertas. Al llegar a la cámara del tesoro, pide como deseo tener un sinfín de deseos para poder usar su nueva astucia.
El documento presenta un taller sobre aprendizaje colaborativo que incluye las siguientes actividades: 1) definir el trabajo colaborativo en equipo, 2) responder preguntas sobre un cuento, 3) escribir nombres y normas del equipo, y 4) elaborar un cuento conjunto. El equipo discute conceptos como aprendizaje colaborativo, cooperativo, y las habilidades de cada integrante. Establecen normas para mejorar su trabajo en equipo y producen un cuento final.
El documento presenta una tabla con las autoevaluaciones, coevaluaciones y heteroevaluaciones de cinco estudiantes (Ximena Marín, Pablo Cifuentes, Sofía Sánchez, Mateo Martínez y Jessica Pareja) respecto a sus competencias en ética de trabajo, intereses, puntualidad, conocimiento de herramientas TIC, navegación en internet, derechos de autor, calidad de sitios web y portafolio de evidencia. Cada estudiante fue evaluado por sí mismo, sus compañeros y un evaluador externo utilizando las siglas S
En enero y febrero, el profesor estuvo ausente varias veces o llegó tarde. En una de las pocas clases, discutieron cómo mejorar la sociedad. En marzo, la profesora cambió a Nora y les pidió preparar exposiciones sobre problemas. Luego fueron a un laboratorio donde les informaron sobre el comportamiento apropiado y realizaron actividades en parejas sobre bacterias.
Este documento describe algunas características básicas de formato en Microsoft Word como encabezados, pies de página, márgenes y derechos de autor. Explica que los encabezados muestran el título del documento en todas las páginas, los pies de página se imprimen en la parte inferior, y los márgenes dejan un espacio alrededor del texto. También menciona brevemente algunos delitos informáticos como la falsificación y el fraude de datos, y enfatiza la importancia de respetar los dere
El documento describe las 11 semanas de actividades del Colegio Loyola para la Ciencia e Innovación. En la primera semana, los estudiantes fueron divididos en grupos y realizaron actividades de integración. En las siguientes semanas, los estudiantes trabajaron en proyectos colaborativos, aprendieron sobre el trabajo en equipo, y crearon páginas web y personajes virtuales para representarlos. A lo largo de las 11 semanas, los estudiantes participaron en diversas actividades académicas y de integración.
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Obra plástica de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, fichas técnicas y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
Fichas técnicas de las obras de la exposición de esculturas exentas “Es-cultura. Espacio construido de reflexión”, en la que me planteo la interrelación entre escultura y cultura y el hecho de que la escultura, como yo la creo, sea un espacio construido de reflexión. Ver los documentos: vídeo de presentación, texto de catálogo, imágenes de las obras y títulos en inglés, alemán y español en:
Consultar página web: http://luisjferreira.es/
2. Taller Colaborativo.
5 de junio de 2015
2
Taller.
1. Cada uno de los integrantes del equipo debe definir qué es el
trabajo colaborativo luego comparte con el resto de los integrantes
del equipo y arman solo una definición.
2. Con la lectura del cuento responder las siguientes preguntas
-¿Qué reflexión nos deja este pequeño cuento?
-¿Qué entiende usted por aprendizaje colaborativo?
-¿Cuales son los elementos que hacen parte del aprendizaje?
-¿Qué diferencia hay entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje
cooperativo?
-¿Cómo cree que pueden aprender colaborativamente?
-¿En qué espacio creen ustedes que puede aplicar el aprendizaje
colaborativo?
3. Escriba sus nombres.
Nombre del equipo.
¿Cual sería mi contribución personal para que el equipo funcione
colaborativamente?
Enuncie 3 actividades, 3 aptitudes y 3 valores que más sobresale
en los compañeros que conforma el equipo.
Establezca unas normas y unas sanciones grupales que aporten a
mejorar cada vez el trabajo (mínimo 7).
4. Elaboren un cuento teniendo en cuenta sobre “El cuento de las
herramientas”.
Solución.
3. Taller Colaborativo.
5 de junio de 2015
3
1. Trabajo colaborativo es un tipo de trabajo en donde todos los
miembros tienen objetivos en común para alcanzar un mismo fin
común, este es el eje central de un equipo para progresar.
2. Cada uno tiene talentos diferentes por lo tanto es necesario para
conseguir una meta en común, el trabajo colaborativo es
fundamental en la vida, ya que solos somos débiles, pero al unir
nuestras habilidades y fortalezas podemos alcanzar grandes cosas
-Es aprender y reconocer cada una de las aptitudes de los
integrantes y ponerlas en práctica.
-Colaboración, comprensión, escucha, seguir las indicaciones, la
sana convivencia, la participación, el diálogo, el respeto, la
responsabilidad, la honestidad, la disposición, la comunicación, la
paciencia y el razonamiento
-El trabajo cooperativo es trabajar conjuntamente para concretar
distribuida mente una meta y el trabajo cooperativo es para
alcanzar un objetivo.
3. Jessica Pareja Murillo.
Pablo Cifuentes.
Mateo Martínez.
Ximena Marín Carmona.
Sofía Sánchez S.
-Nombre del equipo: Changing Project.
-Jessica Pareja Murillo: Liderazgo, escucha, responsabilidad y
comprensión.
Pablo Cifuentes: Compromiso, paciencia, responsabilidad y
consideración
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Actitudes:
Valores:
Sofía Sánchez S:
Aptitudes: Aptitudes musicales, buen oído; Inclinación a la lectura y
estudio; capacidad de observación.
Actitudes: Impaciente, extrovertida, observadora.
Valores: Responsable, Independiente, Abnegada.
-Normas y sanciones grupales:
1. No se podrán entregar trabajos a destiempo: Si no colabora para
su entrega oportuna no recibirá crédito del trabajo realizado.
2. Tratar con respeto a los integrantes del equipo: Si no se cumple
la norma no podrá dirigir la palabra a los miembros del grupo
durante 10 minutos.
3. Orden y disciplina en los momentos importantes para el equipo,
esto colaborará al uso efectivo del tiempo: Si no lo hace será
acusado con el profesor o docente.
4. No hablar sobre temas que no aporten a la solución de
actividades, durante la solución de las mismas: Si no se cumple la
norma no podrá hablar durante 10 minutos.
5. Uso adecuado del tiempo escogido para actividades requeridas.
6. Mantener limpio el lugar de trabajo: Si no se cumple la norma se
deberá recoger la basura de todos sus compañeros durante el día.
7. Comunicar de manera apropiada, nunca utilizar un lenguaje soez
o irrespetuoso: Si no se cumple la norma deberá repetir la forma
correcta de decir lo que quiere expresar.
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Cuento:
EL DINERO DE LOS ÁNGELES
LA LLAMADA
NEW YORK 8:24 PM.
El señor Ángel llega a casa cansado después de un largo
día de trabajar como un importante contador y director
del banco central, The Angeles´s money, como cada
noche, sentado en su sofá verde, viendo su programa
favorito… estaba somnoliento, comenzaba a quedarse
dormido, estaba sumido en sus pensamientos, -¿por qué
María no ha llegado a casa?- pensó en voz alta. María
Ángel, su esposa, actriz reconocida, llegaba de su
estudio a las 8:00 pm en punto, siempre puntual, esa
noche estaba retrasada. Y de repente el teléfono timbró,
saltó en su asiento, y derramó su taza de vino tinto, al
principio optaba por ignorarlo, pero después de insistir,
se levantó de su asiento, con mala gana levanto el
teléfono.
-¿hola?- dijo asperezado
-¿señor Ángel?- pregunta una voz masculina del otro
lado del teléfono.
-sí, soy yo, ¿quién habla?-
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-señor Ángel, soy miguel, el oficial de policía yo… ¡Luis!
¡Luis!- retumbo una voz diferente, una voz femenina, el
señor Ángel reconoció la voz casi de inmediato, Luis se
preocupó por el tono de voz alarmado que escuchó
recién.
-¿Elizabeth?, Eliza, ¿qué pasa?- Elizabeth Castelán,
cuñada del señor Ángel, era una maestra en la escuela
pública de new york, su esposo el señor pablo Castelán,
era el mejor amigo del señor Ángel, era igualmente, un
importante empresario en el The Angeles´s money, la
esposa del señor Castelán y la del señor Ángel eran
hermanas gemelas.
-¡Elizabeth!, ¡dios santo, di algo!-
-mar…maría, está muerta-
Verán, el señor Ángel era un joven de 32 años, guapo,
exitoso, fue adoptado por la familia Ángel a la edad de 3
años, el señor Luis, un contador millonario, tenía un
puesto alto e importante entre la sociedad, todos tenían
que ver con él y el mundo de la farándula lo amaba, él
adoraba su vida, una vida que no ganó, no trabajó, sus
padres adoptivos eran dueños del The Angeles´s money,
el banco más grande e importante de new york, además
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de ser una sucursal bancaria de The Angeles´s
enterprices, la cual poseían sus padres.
Como era de esperarse, toda esta fortuna fue poseída
por Luis cuando sus padres fallecieron, este era hijo
único, todo para él fue fácil, sin esfuerzo, tuvo todo lo
que quiso cuando lo quiso.
María Ángel tiene una historia completamente diferente y
trillada, fue una niña criada en los basureros, reciclando
y recogiendo residuos para vivir, fue una ladrona
experta, mientras daba la cara generando lástima, sus
manos actuaban rápido, rodeando y descubriendo,
obteniendo lo que buscaba de sus víctimas. Ella creció y
deseo mucho más de lo que obtenía, era inteligente,
astuta, convincente, era una joven hermosa, comenzó a
usar su belleza a su favor, colándose en fiestas de
riquillos, con sus mejores vestidos, conseguía a más de
un millonario.
en una de sus cazas descubrió al Luis Ángel, nunca
estuvo enamorada de él, solo de su dinero, y logro que
este se casara con ella, hace ya 10 años que se han
casado, tienen una hija de 9 años, mercedes.
-¿qué estás diciendo?- reaccionó Ángel preguntando.
-lo siento- fue lo único que modulo Elizabeth con voz
ronca, melancólica.
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-¿dónde estás? ¿Dónde está maría? ¡Vamos, dime donde
estas!-
-e…en la calle WestWay… arriba del sub… terreno-
Luis Ángel estaba atónito, su mirada estaba fija en
aquella ventana cubierta de pequeñas gotas de lluvia, le
tomo un minuto caer en el momento, soltó el teléfono,
agarró su billetera, su abrigo y salió por la puerta
principal, tomo el primer taxi que vio, lanzándole un
silbido, olvidando que tenía aquel volvo gris a su
disposición,
-A la estación WestWay- Ordenó al conductor.
“NO PASAR, ESCENA DEL CRIMEN”
-¿Luis Guillermo Ángel?-
-soy yo, yo, se supone que… es mi esposa-
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-señor Ángel, debemos recordarle que es probable que
su esposa haya cometido suicidio, también que, ya sabrá,
no quedó nada en los rieles del tren, no hay forma de
reconocer el cuerpo de la víctima, solo encontramos esta
cartera en los bordes del carril- Dice el Policía,
entregándole a Luis aquella pequeña, rosa cartera. Luis
no reconoce esta cartera, pero la abre y descubre todos
los papeles de María, su foto, sonriente, Luis no puede
evitar dejar escapar una lágrima de melancolía y
tristeza, Una foto de él y una de su pequeña Mercedes, la
cual estaría en casa cuidada por su Nana.
Luis se rehúsa a creerlo, su esposa, María Ángel, está
muerta.
¿Por qué? María era feliz, o eso aparentaba, siempre
había soñado con el mundo de la actuación, tenía dinero,
una familia, siempre se le veía feliz atendiendo a su
esposo, aseando la casa, era una perfecta ama de casa a
pesar de trabajar y ser madre.
Verán, la vida de María era segura, plena, llena de cosas
increíbles para una niña que provenía de los basureros,
pero estaba incompleta, vacía, María había recibido ya
ayuda psicológica y profesional para tratar con sus
propios demonios, para ella sus vacíos se llenaban de
dinero, de lujos, joyas, viajes, autos, además esta joven
de 29 años tenía unos gustos realmente caros, pero
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nunca estuvo bien, y mucho nunca fue suficiente, ella
estaba cansada de su obra de teatro fingida, y quería
dejar de ser la mujer de alguien, para ser alguien. Nunca
lo logró. María solía huir de sus problemas, esconderse
detrás de las sombras de su esposo por diversión. Esta
chica tenía un pensamiento retorcido y genial.
“Y TU LO CAUSASTE”
“…Y si sigues respirando eres de los afortunados,
porque muchos de nosotros seguimos luchando por no
ahogarnos, y si tu corazón sigue latiendo, da las gracias,
porque muchos de nosotros quemamos el nuestro por
diversión, y tú lo causaste…”
María
-¡María!, ¡María!- Gritaba Luis llorando esa noche con
un carta de María en la mano izquierda y una botella de
vodka en la derecha, su imagen daba lástima.
-No es cierto, ¡no es verdad!, ¡tú no me dejaste!-
Abnegado, Luis Agarra el teléfono y busca entre sus
papeles el número de la C.T, una organización privada de
investigación que se utilizaba por el gobierno en casos
extremos.
Ring…ring… -Alfredos’s pizza, buenas noches-
-La pizza está en el horno-
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-En 20 minutos, recuerde que su llamada será
monitoreada y su ubicación figurada-
-En 20 minutos-
Chaging Project.
KNOCK… KNOCK…
Luis sabía en que se había metido, miro temerosamente
por la ventana y allí estaban con uniformes de
entregadores de pizza, 5 figuras.
Abrió la puerta. -¿Cuantas personas se necesitan para
entregar una pizza señor Ángel?- preguntó una voz
masculina.
El señor Ángel giro la cabeza en señal de ignorancia.
-Solo 5- respondió esta vez una voz femenina en un
tono burlón y satírico.
-Pasen- dijo finalmente Luis.
-Esto será simple señor Ángel- dijo una voz femenina,
autoritaria. – un nombre, un apellido, una coordenada y
un cabello suyo, si no le molesta, y aunque le molestara
se lo arrancaremos igual- rieron al unísono estas 5
personas, Luis intentó unírseles, pero cuando rió, estos
fruncieron las cejas en desaprobación.
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-Claro- respondió Luis.
-No seremos amigos, no nos volverá a ver, no le dirá a
nadie que el gobierno trabaja con usted, no nos
conocerá- dijo la mujer.
-Está bien- añadió flexible.
-Soy Jessica, Soy la líder y cabeza de esta operación,
soy guía, ayuda y apoyo- dijo. Se levantó un hombre con
carácter amigable y simpático.
-Pablo, aunque puedes llamarme Pablito, como quieras,
soy el utilero, perecerá innecesario, pero créeme cuando
te digo que estos 4 tipos son olvidadizos y nunca traen lo
que necesitan- Dijo con una sonrisa. A continuación el
hombre más alto se levantó, intimidante pero confiable.
-Mateo, soy el vigía del tiempo, superviso que se
aproveche cada segundo, todo debe hacerse al pie de la
letra, en el lugar y momento adecuado- Dijo serio,
seguro. La tercera mujer se levantó, intimidante y
Reservada.
-Ximena, Redactora- dijo seca. –Yo llevó los registros,
cada día es una bitácora nueva, cada investigación es una
historia nueva que debe escribirse- dijo tosca pero
divertida. El último hombre se levantó.
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-Sofía, soy la comunicadora, sin mí, el gobierno no nos
daría todo lo que necesitamos para llevar a cabo las
misiones, debo hablar por los clientes, debo hablar por
el equipo,
debo negociar y convencer- Dijo seria pero segura.
-Soy Luis…- dijo al fin el señor Ángel, pero antes de
que pudiera modular alguna palabra sus pensamientos
fueron interrumpidos…
-Luis Guillermo Ángel, lo sabemos… y si quiere aportar
algo sobre información de su vida, ahórreselo, porque lo
sabemos, todo.- dijo Sofía.
-¿Cómo…?- dijo Luis
-No solo hablo señor Ángel, ser comunicador, es
transmitir información, conocimiento-
-Además- Agrego Jessica -¿cree que vendríamos hasta
aquí sin saber porque?-
-Sabemos que hacer- Dijo Ximena- Denos 3 días, son 32
horas señor-
-¡Vámonos!- Ordenó Alejandro.
-Lo siento mucho Señor Ángel- dijo Pablo – Lamento lo
de María- Termino con una sonrisa de compasión y
salieron por la puerta trasera de aquella mansión.
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“LO SIENTO, LO SIENTO, LO SIENTO”
-¡Papá!, ¡papá!- Luis escucho gritar desde la cocina y
corrió hacia ella.
-¡Mercedes!, hija, ¡Dios! Que grande estas, ¿Cuánto ha
pasado? ¿2 semanas? Estas enorme, muñeca, tu nana no
te volverá a llevar tan lejos- Mimaba Luis a su hija
mientras la cargaba en brazos hasta la cocina para cenar.
-¿Y mamá?- preguntó la pequeña Mercedes Ángel a su
padre. Este no pudo evitar estremecerse en su lugar al
escuchar a su pequeña preguntando por su madre, su
madre que estaba muerta, que había fallecido en su
ausencia.
-Y…yo tengo que decirte algo cariño- Luis dudo un poco
al principio.
-Tu… Tu madre…-
-¿Qué le pasó a mamá?- Pregunto Mercedes curiosa.
-Tu madre nos dejó, mi amor, tu madre se ha ido, pero
está bien, ella está en un lugar mejor, ¿Sabes?-
-¿¡Que dices?!- pregunto Mercedes alarmada – ¿¡Mamá
murió?!-
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-Si cariño, pero…-
-¡Mamá!- Grito Mercedes.
-Cariño yo…-
-No digas nada- Mercedes fue corriendo hacia su
habitación y Luis fue tras ella.
-Cariño, lo siento, lo siento, lo siento, lo sé, yo…-
Cuando Luis llegó la puerta estaba cerrada y podían
escucharse los gritos desesperados de Mercedes desde
su habitación, eso rompió el corazón de Luis.
DETRÁS DE MARIA ÁNGEL
-Já, para empezar, señores de la C.T esto no es o no era
una mujer es obvio que no era la señora María Ángel-
Dijo el forense contratado por la C.T, todos quedaron
boquiabiertos, incrédulos.
-Pe…pero, no hay registros de ella en ninguna parte de
New York o sus alrededores- Dijo Jessica.
-Ha pasado una semana, la maldita no puede estar viva-
dijo Ximena.
-No puede usar dinero que no provenga de cuentas de
su marido- agregó Mateo.
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-¿Cómo sabes que no es una mujer?- Pregunto Sofía.
-Simple- respondió el forense -¿No dieron biología?- Se
burló. – La pelvis, Pudimos recuperar huesos de la
pelvis y se pudo reconstruir la mayor parte, como
sabrán, las mujeres tienen una anatomía diferente que las
adapta para dar a luz, todos esos rasgos son obvios en
estos registros y no es una mujer-
-Está viva- responde Pablo.
-Entonces, ¿Quién es el muerto?- pregunta Sofía.
-No lo sabemos, solo hay ciertas cosas que podemos
intuir a cerca del cuerpo, pero lo del género es muy
claro-
-A por María, C.T- ordeno Jessica.
Y C.T buscaron a María los 3 días determinados, mas no
la encontraron en New York ni cerca de la cuidad,
tuvieron que comunicarle a Luis sus inconvenientes,
estaban a punto de volver al centro de la ciudad y allí
estaba, María, al borde de un alto puente justo
suspendido en una autopista.
-¡María!- Gritó Pablo al reconocerla.
Tarde, María había saltado y la carretera había
consumido sus entrañas.
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(…)
-Verá señor Ángel, su esposa María, ha cometido no 1 si
no 2 crímenes… no sabemos con exactitud, pero
creemos que ella quería que la creyéramos muerta, ya
que el hombre de los trenes tenia los papeles de María,
suponemos que ella lo ha aventado a los rieles con los
papeles, ella huyó y hemos visto que sus cuentas en el
banco han disminuido de una forma significativa y no
sabemos dónde está ese dinero, le recordamos que solo
estamos intuyendo, ella pudo haber tomado ese dinero,
es nuestra primera sospechosa., Lo siento mucho señor
Ángel.-…
María Ángel murió el 9 de Octubre de 2004.
Luis Ángel actualmente está en tratamiento psiquiátrico
intensivo.
Mercedes Ángel a la edad de 19 años, tiene una cuenta
bancaria millonaria que según ella: “Apareció de la nada”