Bitácora 36
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La bitácora describe la semana 37 en la que un estudiante dirigió la clase debido a que la profesora estaba ausente. La actividad consistió en diseñar el logo de la empresa en Paint y definir su misión, visión y estrategia de acuerdo al proyecto de investigación. La evaluación señala que fue una clase difícil dado que muchos estudiantes faltaron por la feria Ondas y esto generó descontrol en la distribución de computadores.
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Presentación tema 2 practica 3
Este documento describe un experimento educativo en el que se utilizó el cómic digital como recurso didáctico para motivar a estudiantes desmotivados y ayudarlos a asimilar conceptos económicos. El experimento consistió en cuatro sesiones: presentación del cómic, presentación del programa para crear cómics, elaboración del cómic digital, y presentación de los trabajos realizados.
Plantilla tablero visual de las tareas
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Documentos para organización de equipos de aula: Cuaderno y plan de equipo
Documento elaborado para el apoyo a los REA de Primaria del Proyecto EDIA a partir de las aportaciones de Berta Martínez y Susana López y de los documentos del programa AC/ CA de la Universidad de Vic
Herramienta de actividad
El documento describe las diferentes herramientas y actividades disponibles en un curso en línea, incluyendo foros para presentaciones, preguntas y discusiones de grupo, una guía de actividades que enumera las competencias a desarrollar y fechas límite, y una actividad grupal.
Carrera Corta Fotografía Digital
Este documento presenta la carrera de Fotografía Digital, la cual enseña el arte, técnica y estilos de la fotografía para capturar momentos e historias a través de imágenes. La carrera consta de 6 cursos de 32 horas cada uno sobre temas como fotografía digital básica, retoque fotográfico, foto documental, foto de moda y fotografía publicitaria. Cada curso tiene objetivos, contenidos y actividades evaluadas mediante rúbricas.
Herramienta actividades
El documento guía a María sobre las herramientas y actividades disponibles en un curso en línea. Explica que encontrará foros para interactuar con compañeros de clase y grupo, así como una guía de actividades que describe las competencias a desarrollar y las fechas límite de cada tarea. Recomienda revisar cuidadosamente la guía para completar con éxito todas las actividades.
4 comparte alumnos
El documento pide al lector que complete el formato de registro de proyecto provisto por su docente, diseñe una exposición para presentar los resultados de su proyecto al mundo utilizando la documentación previa, y responda extensamente a cinco preguntas reflexivas sobre su experiencia con el proyecto.
Encuadre del submódulo
Observa la presentación del submódulo 3: mejorar la productividad de la organización aplicando técnicas de creatividad e innovación.
Podrás verificar la manera de registrarte en la plataforma cecytics y como navegar en ella.
Al termino de estas da tú opinión en el foro correspondiente.
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Richard Smith
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Close brothersi ntspresentation2015
- The company reported strong interim results for H1 2015, with adjusted operating profit up 16% and adjusted earnings per share up 19%.
- Banking continued to perform well, with adjusted operating profit up 19% driven by loan book growth and lower bad debts.
- Securities adjusted operating profit was down 23% due to difficult market conditions and lower trading volumes.
- Asset Management saw steady progress with adjusted operating profit up 59% and assets under management growing 5%.
What is Life? (holons)
The document discusses two prevailing views on the origin of life - the scientific view and the religious view. Scientifically, life is believed to have emerged from inert molecules joining to form proteins and functioning symbiotically, though this is highly improbable. Religiously, an external creator is believed to have generated the cosmos and life on Earth. The document also notes that while hypotheses exist, the exact origins of life may never be fully known and mystery is part of understanding this topic. It advocates exploring life's characteristics without a definitive origin definition.
HTML básico para marketing
HTML es un lenguaje de marcado que utiliza códigos para generar páginas web. Consiste en etiquetas que definen el significado y estructura del contenido, incluyendo títulos, párrafos, enlaces e imágenes. Se puede aprender HTML de forma gratuita en internet para crear y publicar documentos en la web.
2015 한국 부자 보고서
I. 한국 부자 현황 • 3 1. 경제 및 금융시장 환경 • 4 2. 한국 부자의 규모 • 6 3. 금융환경 변화에 대한 인식 • 10
II. 보유 자산의 구조와 세부 포트폴리오 • 13 1. 총자산의 구조 • 14 2. 부동산자산의 포트폴리오와 인식 • 16 3. 금융자산의 포트폴리오와 인식 • 19 4. 자산 포트폴리오의 변화와 전망 • 22
III. 투자성향과 자산관리 관심사 • 27 1. 금융지식과 투자성향 • 28 2. 자산관리 관심사와 금융 니즈 • 33
IV. 미래 준비에 대한 인식 • 37 1. 은퇴 및 노후 준비 • 38 2. 상속 및 증여 • 42
shot types
shot types-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/ -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video. PowToon's animation templates help you create animated presentations and animated explainer videos from scratch. Anyone can produce awesome animations quickly with PowToon, without the cost or hassle other professional animation services require.
Tema1 prog logica
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Este documento proporciona consejos sobre cómo crear un currículum vitae sin experiencia laboral previa. Recomienda incluir datos personales, objetivos e intereses, formación académica, idiomas, actividades extracurriculares, habilidades, y otros detalles como disponibilidad para viajar. Además, ofrece ejemplos creativos de cómo presentar el CV utilizando códigos QR, páginas web, YouTube e infografías.
Ppt antropologia final_final
Este documento presenta el plan de trabajo para investigar la cultura Rastafari. Se detalla que se utilizaron técnicas como observación, entrevistas, interpretación y análisis a través de varias visitas a un grupo de Rastas en un parque de Lima. El objetivo era entender los símbolos y creencias del grupo, así como reflexionar sobre lo aprendido desde las perspectivas cultural, antropológica y profesional.
Mass comm presentation
Snapchat was created in 2010 to allow users to send photos that disappear after a short period of time. It has grown to over 100 million monthly users, most of whom are young adults. Privacy has become a major concern with the rise of social media. This study aims to understand if Snapchat satisfies users' needs for privacy in the digital era. It will examine if Snapchat users feel the app provides more privacy than platforms like Facebook, if they share more sensitive information as a result, and if the perceived privacy outweighs any potential downsides for users. The implications are that privacy concerns will always exist with advancing media, and it's unclear if any platform can fully satisfy the desire for privacy in the digital world.
Audience profile
The magazine targets social classes A, B, and C1 who want to stay up-to-date on films and TV shows. These groups, especially A and B, will provide the most profit due to their large size. It also aims for mainstream consumers who make up most buyers and will result in more sales. The ideal reader is a male aged 19-30, has a job and car, eats out occasionally, enjoys action and nostalgic films, and likes to know the latest news to discuss with friends.
Envejecer sin ser mayor. Nuevos roles en la participación social en las edade...
Envejecer sin ser mayor. Nuevos roles en la participación social en las edade...Fundación Pilares para la autonomía personal
Este documento explora cómo las nuevas generaciones de personas mayores están renovando el concepto tradicional de envejecimiento. Se argumenta que estas generaciones se sienten con recursos para continuar participando activamente en la sociedad después de jubilarse y rechazan verse definidos como "viejos". El documento examina las causas sociohistóricas de este cambio y analiza cómo estas personas están impugnando el rol pasivo asignado tradicionalmente a los mayores a través de sus prácticas y actitudes.Encoding Effects
This study investigated the relationship between stimulus encoding time and working memory capacity. Researchers measured working memory capacity using two tasks: a multiple change detection task and a change location task, with encoding times of 100ms and 500ms. The results showed that working memory capacity was related between the two measures and higher when encoding time was longer. However, increasing encoding time benefited multiple change detection capacity more than change location capacity, contrary to the researchers' hypothesis. This suggests encoding time impacts both tasks but to different degrees.
Actividaes 1
El documento lista una serie de talleres, conciertos, obras de teatro y otros eventos relacionados con la violencia de género que se llevarán a cabo en municipios de la provincia de Cádiz durante el mes de noviembre. Los eventos incluyen talleres, performances, narraciones musicales y obras de teatro con el objetivo de concienciar sobre la violencia contra la mujer y empoderar a las mujeres. Los eventos tendrán lugar en diversos espacios municipales como salones, teatros, centros culturales e iglesias entre
E-mail Marketing
El documento define el email marketing como una estrategia de marketing que utiliza el correo electrónico para promover productos y servicios de una marca y mantener comunicación con los clientes con el fin de fidelizarlos. Explica que existen diferentes tipos de campañas de email marketing como informativas, de invitación y para fechas especiales, además de proporcionar consejos para su implementación efectiva y estadísticas sobre su uso.
Bitácora 35
La profesora dio instrucciones sobre los trabajos pendientes y la próxima exposición de proyectos ante los asesores del SENA, luego los estudiantes recibieron computadores para revisar los parámetros y rúbrica de evaluación de la exposición en el sitio web de la profesora y resolver dudas. Los estudiantes comenzaron a diseñar un poster y diapositivas para la exposición. La clase fue inicialmente interesante mientras los equipos trabajaban de forma autónoma, pero luego se volvió monótona debido a que la
Flujograma f
El documento describe las operaciones de una máquina dispensadora de jugos refrigerados con 3 sabores diferentes. Detalla las interacciones con clientes que compraron diferentes jugos en vasos de varios tamaños, pagando entre $2 y $7.
RULES CLASS
The document outlines 5 classroom rules for students: raise your hand to speak, listen to classmates' opinions, respect the teacher and classmates, be responsible for homework, and keep the classroom clean. Additionally, it notes 2 other rules for the classroom: do not eat in the classroom and keep silence and listen to the teacher.
Introducing a friend
Sumi introduces Greta to Pablo. Greta is from Germany and Pablo is from Argentinian. They exchange pleasantries like asking how each other is doing and stating that it is nice to meet the other. The document provides exercises to practice listening skills when introducing a friend, including filling in names and phrases in conversations.
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This document contains instructions for an activity where students ask and answer questions about personal information to get to know each other better. The questions cover topics like name, age, where they live, hobbies, favorite movies and books. After answering individually, students partner up to ask each other the questions. Finally, they introduce their partner to the class using pronouns and describing their interests.
Consolidado de equipo
Los estudiantes disfrutaron de actividades interactivas como karaokes y entrevistas en años anteriores, pero las clases también fueron aburridas y monótonas con poco aprendizaje. Les gustaría continuar practicando estructuras gramaticales y conversación este año, pero no les gustan las exposiciones sobre temas no relevantes. Ahora aprecian a su maestro por ser creativo y motivador, aunque a veces es demasiado estricto con el orden.
Diagnóstico del área
El documento describe un diagnóstico realizado por un colegio para mejorar la enseñanza del inglés. Se le pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre sus experiencias pasadas con la asignatura, lo que les gustó y no les gustó, y sugerencias para el currículo de este año; con el objetivo de formular un plan de estudios que satisfaga las necesidades de los estudiantes.
Proyecto herbitex
Este documento trata sobre la obtención de fibras textiles a partir de la celulosa de hierba. El objetivo es extraer la celulosa de la hierba mediante un proceso de hidrólisis para remover otros componentes como la lignina y la hemicelulosa, y así obtener una fibra que pueda usarse en la industria textil. Se busca determinar las propiedades físicas, químicas y mecánicas de la fibra para evaluar su calidad y potencial uso como materia prima textil de manera amigable con el medio amb
Bitácora 37 tecnolab
La bitácora 37 de la semana 38 indica que no hubo clases del 28 de octubre al 1 de noviembre debido a que se realizó un acto para conmemorar la identidad cultural.
Bitácora 36 tecnolab
La bitácora 36 de la semana 37 indica que no se dio la clase programada del 21 al 25 de octubre debido a que ese día los estudiantes tenían las Pruebas Saber y por lo tanto no llevaron los implementos necesarios para la clase.
Bitácora 35 tecnolab
La bitácora describe una clase en la que los estudiantes aprendieron sobre las próximas exposiciones de proyectos de laboratorio y realizaron el secado de hierba mediante la recolección y picado de muestras de 20g que se pusieron repetidamente en un horno hasta alcanzar un peso estable. La evaluación indicó que la clase fue muy provechosa al incluir la práctica de un proceso clave para la extracción de fibras.
Bitácora 34 tecnolab
La bitácora 34 cubre la semana 35, del 7 al 11 de octubre, que fue una semana de receso estudiantil.
Bitácora 33 tecnolab
La bitácora cubre la semana del 30 de septiembre al 4 de octubre, en la que no hubo actividades académicas en la escuela debido a que se perdió la sesión de Tecnolab.
Bitácora 32 tecnolab
La bitácora describe una clase durante la semana 33 donde se explicó el método para extraer celulosa y todo el proceso del proyecto de investigación. También se aprovechó para explicar el proceso de secado de plantas ya que será necesario retirar la humedad, aprendido de otro grupo. La evaluación señala que fue una de las clases más importantes al enfocarse en el sector textil y aprender aspectos clave del proceso.
Bitácora 31 tecnolab
La bitácora cubre la semana del 16 al 20 de septiembre. No hubo clases durante esa semana debido a un cambio en el horario escolar de la institución.
Bitácora 30 tecnolab
La bitácora describe una clase durante la semana del 9 al 13 de septiembre. Las estudiantes socializaron consultas sobre temas como hidrólisis y filtración, pero no pudieron entenderlos completamente debido a que no tuvieron tiempo para hablar con Catalina sobre los temas.
Bitácora 29 tecnolab
Durante la semana 30, la clase definió un proyecto para obtener fibras textiles a partir de la celulosa de hierba, considerando la hierba como un desecho agro-industrial. La profesora explicó que la celulosa, lignina y hemicelulosa son los principales componentes de las plantas, y que la celulosa debe separarse de los otros dos para obtener la fibra. Los estudiantes recibieron la tarea de investigar sobre hidrólisis, filtración y espectrofotometría.
Bitácora 28 tecnolab
La bitácora describe una clase en la que los estudiantes discutieron posibles usos para desechos agro-industriales con el fin de elegir uno para su proyecto textil. Investigaron las principales fuentes de desechos en Antioquia, pero no pudieron decidirse y optaron por consultar más antes de seleccionar una materia prima. La evaluación fue positiva ya que la discusión ayudó a clarificar el enfoque del proyecto.
Bitácora 27 tecnolab
La bitácora describe una clase en la que los estudiantes buscaron información sobre desechos agro-industriales y proyectos relacionados en páginas recomendadas. A pesar de fallas en la conexión Wi-Fi y dificultades con las páginas, los estudiantes administraron bien su tiempo para aprovechar la clase.
Bitácora 26 tecnolab
Durante la semana 27, los estudiantes se reunieron con un instructor del SENA para discutir cómo reestructurar su proyecto. El instructor les habló sobre los desechos agro-industriales y opciones de proyectos, y les aconsejó que definieran hasta qué punto querían llevar el proyecto para determinar la mejor opción. Los estudiantes encontraron esta sesión útil para redireccionar su idea de proyecto.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Bitácora 36
- 1. BITÁCORA 36 SEMANA # 37 FECHA: Del 21 al 25 de Octubre. DESCRIPCIÓN: Como la profesora Luz Marina se encontraba incapacitada dejó un estudiante del salón encargado de dirigir la actividad, la cual constaba del diseño del logo en Paint y la estructuración de la misión, la visión y la estrategia del producto, para esto obviamente se debía tener muy en cuenta el proyecto de investigación que se está realizando pues es la base de la empresa que se quiere crear. EVALUACIÓN: Esta fue una clase muy difícil pues como se estaba llevando a cabo la feria de Ondas, fueron muchos los equipos del salón que faltaron ese día a clase, y por tal motivo no se les pudo dar indicaciones ni nada por estilo, esto en parte también generó descontrol en la repartición de los computadores portátiles. Luego muchos de los equipos creyeron que como la profesora no estaba podían hacer lo que se les ocurriera, y por tal motivo faltaron a clase. Por: Laura Ortega Arcila - Maria Camila Ramirez Zuluaga