El documento presenta una lista de obras pictóricas de varios artistas famosos como Kandinsky, Mondrian, Monet, Picasso, Guayasamín y sus temas que incluyen estudios de color, danzas, flores, personajes y músicos.
Este documento es una canción que expresa el amor y la nostalgia por la ciudad de Salamanca. La canción describe a Salamanca como la más bella de las flores y el latido del corazón del cantante. Además, menciona que las tunas estudiantiles cantan su amor por Salamanca mientras recorren sus calles por la noche.
Este documento lista algunos de los autores más importantes de la literatura española del siglo XIX y principios del siglo XX, incluyendo Miguel de Unamuno, Leopoldo Alas "Clarín", los hermanos Antonio y Manuel Machado, Ramón del Valle-Inclán, José Martínez Ruiz "Azorín", Juan Ramón Jiménez y Ángel Ganivet, y enumera algunas de sus obras más destacadas.
El documento describe la época barroca en Europa y las características de la literatura barroca. Luego resume la vida y obra de Miguel de Cervantes, incluyendo la publicación de Don Quijote en 1605. Finalmente presenta un breve resumen de la trama y personajes principales de Don Quijote.
El documento describe los principales movimientos y obras escultóricas del siglo XIX en Europa, incluyendo esculturas neoclásicas de Canova como Paulina Bonaparte y Las Tres Gracias, así como obras de Thorvaldsen como Ganimedes y el águila. También cubre esculturas románticas de Carpeaux como La Marsellesa y La Danza, e importantes obras impresionistas de Rodin como El beso, El pensador y Los burgueses de Calais.
Este documento lista las obras del pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. Algunas de sus obras más destacadas incluyen "La mujer morena", "La niña de la rosa", y "La Venus de la poesía". El documento proporciona una lista de más de 30 pinturas realizadas por Romero de Torres durante su carrera.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este destacado artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento es una canción que expresa el amor y la nostalgia por la ciudad de Salamanca. La canción describe a Salamanca como la más bella de las flores y el latido del corazón del cantante. Además, menciona que las tunas estudiantiles cantan su amor por Salamanca mientras recorren sus calles por la noche.
Este documento lista algunos de los autores más importantes de la literatura española del siglo XIX y principios del siglo XX, incluyendo Miguel de Unamuno, Leopoldo Alas "Clarín", los hermanos Antonio y Manuel Machado, Ramón del Valle-Inclán, José Martínez Ruiz "Azorín", Juan Ramón Jiménez y Ángel Ganivet, y enumera algunas de sus obras más destacadas.
El documento describe la época barroca en Europa y las características de la literatura barroca. Luego resume la vida y obra de Miguel de Cervantes, incluyendo la publicación de Don Quijote en 1605. Finalmente presenta un breve resumen de la trama y personajes principales de Don Quijote.
El documento describe los principales movimientos y obras escultóricas del siglo XIX en Europa, incluyendo esculturas neoclásicas de Canova como Paulina Bonaparte y Las Tres Gracias, así como obras de Thorvaldsen como Ganimedes y el águila. También cubre esculturas románticas de Carpeaux como La Marsellesa y La Danza, e importantes obras impresionistas de Rodin como El beso, El pensador y Los burgueses de Calais.
Este documento lista las obras del pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. Algunas de sus obras más destacadas incluyen "La mujer morena", "La niña de la rosa", y "La Venus de la poesía". El documento proporciona una lista de más de 30 pinturas realizadas por Romero de Torres durante su carrera.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este destacado artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una introducción al concepto de anacronía temporal en la literatura y el cine, que implica alteraciones en el orden cronológico de los hechos a través de flashbacks y flashforwards. Luego proporciona ejemplos de obras literarias y películas que utilizan esta técnica, como "Slumdog Millionaire", "El Quijote", "Crónica de una muerte anunciada" y "La persistencia de la memoria". Finalmente, agradece a la audiencia por su atención.
El abuelo fusilado de Don Rodríguez, Juan Rodríguez, se le aparece en sueños para darle un mensaje. Le recrimina sus políticas progresistas y federalistas, diciendo que no ha aprendido de la historia y que el fanatismo es el que mata. Le advierte que no use a los muertos como excusa para su causa y que en vez de eso se cuide de los que realmente matan. Con lágrimas en los ojos, el abuelo fusilado le dice que su muerte y la de tantos otros no sirvió para nada y que ya
El abuelo fusilado de Don Rodríguez, Juan Rodríguez, se le aparece en sueños para darle un mensaje. Le recrimina sus políticas progresistas y federalistas, diciendo que no ha aprendido de la historia y que vuelve a dividir a España como durante la guerra civil. Le advierte que no use a los muertos como excusa para su causa y que en vez de eso se preocupe por los que siguen matando y haciendo de la muerte su negocio.
Este documento lista diferentes artistas, corrientes y obras de la pintura barroca, incluyendo a Annibale Carracci, Zurbarán, Rembrandt, Caravaggio, Velázquez y Zurbarán. También menciona el Siglo de Oro de la Pintura Española y diferentes etapas en la carrera de Velázquez como su tiempo en Sevilla, en la corte madrileña y sus viajes a Italia.
Teatro de la sensacion taller intensivo de danza mar lopez-junio-2014Miguel Muñoz de Morales
TALLER INTENSIVO DE DANZA CONTEMPORÁNEA
JUNIO 2014
Imagen de Mireia Sans
Sábado 28 y Domingo 29 de Junio
Horario: de 10:00 a 14:00 Horas.
Imparte: Mar López
Directora de Nabeirarrua Danza
PRECIO DEL CURSO 40.-€
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y que forman parte de la introducción al mundo moderno a pesar de su contacto limitado con la tecnología.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y que genera curiosidad e intriga para los visitantes que se enfrentan por primera vez a la tecnología moderna.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y que el encargado los ayudará a familiarizarse con la tecnología moderna.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. No conocen lo que es un ascensor y el encargado los ayuda a familiarizarse con este medio de transporte vertical desconocido para ellos.
La propuesta consiste en una ruta diseñada para niños por las plazas del casco antiguo de Toledo que usaría leyendas de caballeros y princesas para revivir la historia. La ruta empezaría en la Plaza de Zocodover y continuaría por la Plaza Amador de los Ríos, la Calle Plata y Santa Justa, la Plaza San Román y San Clemente, y terminaría en la Plaza del Salvador, e incluiría posibles visitas a monumentos e iglesias durante un período de 2 horas con el objetivo de fomentar el conocimiento del
Este documento resume dos proyectos relacionados con el patrimonio cultural e infancia. El primer proyecto utiliza materiales del Museo de Altamira para enseñar aspectos de la prehistoria a niños de primaria. El segundo proyecto examinó los conceptos de patrimonio de niños chilenos a través de actividades en museos, revelando que ellos ven los museos como lugares para contar historias y aprender. Ambos proyectos demuestran cómo los museos pueden servir como espacios educativos para los niños.
Instrumentos musicales de viento como la trompeta, el trombón, el saxofón, la flauta, la corneta y la trompeta son presentados en este breve documento.
Este documento presenta una lista de los nombres de las pinturas realizadas por el pintor español Julio Romero de Torres, quien nació en Córdoba en 1874. La lista incluye más de 30 títulos de obras pictóricas creadas por este artista andaluz, muchas de las cuales retratan a mujeres.
Este documento presenta una introducción al concepto de anacronía temporal en la literatura y el cine, que implica alteraciones en el orden cronológico de los hechos a través de flashbacks y flashforwards. Luego proporciona ejemplos de obras literarias y películas que utilizan esta técnica, como "Slumdog Millionaire", "El Quijote", "Crónica de una muerte anunciada" y "La persistencia de la memoria". Finalmente, agradece a la audiencia por su atención.
El abuelo fusilado de Don Rodríguez, Juan Rodríguez, se le aparece en sueños para darle un mensaje. Le recrimina sus políticas progresistas y federalistas, diciendo que no ha aprendido de la historia y que el fanatismo es el que mata. Le advierte que no use a los muertos como excusa para su causa y que en vez de eso se cuide de los que realmente matan. Con lágrimas en los ojos, el abuelo fusilado le dice que su muerte y la de tantos otros no sirvió para nada y que ya
El abuelo fusilado de Don Rodríguez, Juan Rodríguez, se le aparece en sueños para darle un mensaje. Le recrimina sus políticas progresistas y federalistas, diciendo que no ha aprendido de la historia y que vuelve a dividir a España como durante la guerra civil. Le advierte que no use a los muertos como excusa para su causa y que en vez de eso se preocupe por los que siguen matando y haciendo de la muerte su negocio.
Este documento lista diferentes artistas, corrientes y obras de la pintura barroca, incluyendo a Annibale Carracci, Zurbarán, Rembrandt, Caravaggio, Velázquez y Zurbarán. También menciona el Siglo de Oro de la Pintura Española y diferentes etapas en la carrera de Velázquez como su tiempo en Sevilla, en la corte madrileña y sus viajes a Italia.
Teatro de la sensacion taller intensivo de danza mar lopez-junio-2014Miguel Muñoz de Morales
TALLER INTENSIVO DE DANZA CONTEMPORÁNEA
JUNIO 2014
Imagen de Mireia Sans
Sábado 28 y Domingo 29 de Junio
Horario: de 10:00 a 14:00 Horas.
Imparte: Mar López
Directora de Nabeirarrua Danza
PRECIO DEL CURSO 40.-€
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y que forman parte de la introducción al mundo moderno a pesar de su contacto limitado con la tecnología.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y que genera curiosidad e intriga para los visitantes que se enfrentan por primera vez a la tecnología moderna.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y que el encargado los ayudará a familiarizarse con la tecnología moderna.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al registrarlos y ayudarlos a familiarizarse con las nuevas tecnologías.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. El documento describe su primera experiencia con un ascensor, del cual no conocen su función, y la amabilidad del personal al guiarlos en su nuevo entorno.
Una pareja de Melanesia viaja por primera vez en avión y visita un edificio moderno. No conocen lo que es un ascensor y el encargado los ayuda a familiarizarse con este medio de transporte vertical desconocido para ellos.
La propuesta consiste en una ruta diseñada para niños por las plazas del casco antiguo de Toledo que usaría leyendas de caballeros y princesas para revivir la historia. La ruta empezaría en la Plaza de Zocodover y continuaría por la Plaza Amador de los Ríos, la Calle Plata y Santa Justa, la Plaza San Román y San Clemente, y terminaría en la Plaza del Salvador, e incluiría posibles visitas a monumentos e iglesias durante un período de 2 horas con el objetivo de fomentar el conocimiento del
Este documento resume dos proyectos relacionados con el patrimonio cultural e infancia. El primer proyecto utiliza materiales del Museo de Altamira para enseñar aspectos de la prehistoria a niños de primaria. El segundo proyecto examinó los conceptos de patrimonio de niños chilenos a través de actividades en museos, revelando que ellos ven los museos como lugares para contar historias y aprender. Ambos proyectos demuestran cómo los museos pueden servir como espacios educativos para los niños.
Instrumentos musicales de viento como la trompeta, el trombón, el saxofón, la flauta, la corneta y la trompeta son presentados en este breve documento.
Este documento presenta una secuencia didáctica para utilizar la expresión artística como vehículo principal en el aula. Incluye actividades como crear una pequeña orquesta con instrumentos naturales, discriminar entre sonido, ruido y silencio, trabajar con el timbre de la voz, reconocer sonidos familiares, y discriminación rítmica utilizando canciones. El objetivo es desarrollar la audición y memoria auditiva de los estudiantes de una manera progresiva y a través de la música y el juego.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los sentimientos dirigida a alumnos de segundo curso de Educación Infantil. La unidad se desarrollará a lo largo de tres días e incluirá actividades como reconocer sentimientos en personajes de un video, relacionar música y cuadros con emociones, y representar sentimientos a través de gestos y movimiento. El objetivo general es aprender a expresar los sentimientos a través de la música.
El documento discute los cambios en curso en la educación. Actualmente, la educación aún se basa demasiado en métodos de la "vieja escuela" como las lecciones magistrales y planes de estudio rígidos. Sin embargo, nuevos enfoques pedagógicos enfatizan la inteligencia múltiple, formas flexibles de aprendizaje y el pensamiento crítico. Para aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes, los docentes deben utilizar diferentes métodos y herramientas como las TIC para crear estudiantes comprometidos
Monografico. la construcción de la propia imagen . definitivoTamaraaaaa
Este documento trata sobre la construcción de la propia imagen en niños. Define la imagen corporal y explica conceptos relacionados como identidad, autoestima y autoconcepto. Explica las etapas en la construcción de la imagen y las influencias de la sociedad como medios de comunicación, escuela y familia. Finalmente, describe alteraciones como anorexia, bulimia, obesidad y trastorno dismórfico corporal, así como actividades para trabajar la imagen corporal en el aula.
El documento trata sobre la construcción de la propia imagen en niños. Aborda conceptos como autoestima, identidad y estereotipos sociales. Explica que la interacción con otros influye en el desarrollo de la imagen corporal desde edades tempranas. También analiza posibles alteraciones como la anorexia y cómo la familia y medios pueden afectar la percepción del cuerpo durante la infancia y adolescencia. Finalmente propone actividades para trabajar este tema en el aula.
El documento describe una actividad que tendrá lugar en el aula durante dos horas donde los niños realizarán manualidades con materiales reciclables como calcetines, botellas de plástico y rollos de papel con la ayuda de sus padres. Los niños luego exhibirán y compartirán sus creaciones con sus compañeros, maestros y padres.
El documento describe las leyes y decretos relacionados con la participación de los padres en la educación en España y Castilla-La Mancha. Analiza la LOMCE, LOE, la Ley de Educación de Castilla-La Mancha, y los decretos de currículo que destacan el papel de las familias y la importancia de la colaboración entre la escuela y las familias para mejorar los resultados educativos.
La práctica analiza un documento sobre las prácticas del módulo I de Educación y Sociedad de un estudiante de segundo curso de Educación Infantil. El documento incluye una autoevaluación de la práctica 1a sobre el perfil sociodemográfico de los internautas según datos del INE de 2013 y una evaluación de la práctica 1b sobre dos páginas web de interés educativo.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.