La práctica analiza un documento sobre las prácticas del módulo I de Educación y Sociedad de un estudiante de segundo curso de Educación Infantil. El documento incluye una autoevaluación de la práctica 1a sobre el perfil sociodemográfico de los internautas según datos del INE de 2013 y una evaluación de la práctica 1b sobre dos páginas web de interés educativo.

1. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Romero Pérez, Tamara
Titulación Educación Infantil Grupo A Curso Académico: Segundo
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,6 ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Práctica 1a:
PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DE LOS INTERNAUTAS
ANÁLISIS DE DATOS INE 2013
1. Número de internautas de 10 y más años según último acceso Nota: Los menores de 16 años sólo se contabilizan si han hecho uso
de Internet en los últimos tres meses. El número de personas de 10 años y más que han accedido a Internet en alguna ocasión
aumentó un 3,7% en el último año hasta los 28,9 millones.

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3. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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2. Último acceso y frecuencia de uso de Internet (16 a 74 años) Universo: 34.484.188 personas de 16 a 74 años 4 Más de 18,6 millones
de personas de 16 a 74 años se conectan a Internet todos los días

4. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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3. Internautas de 16 a 74 años según último acceso y frecuencia

5. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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4. Usos de los internautas de último mes según último acceso (%)
El 93% de los internautas con uso diario de la Red utilizan el correo electrónico

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7. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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8. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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 ¿Qué utilización haces de internet?.
Mi uso de internet es diario, en torno a 12 o 14 horas, tanto con el móvil (whatsapp, instagram, facebook…) como con el ordenador (sobre
todo para temas universitarios)
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.

9. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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Creo que internet es fundamental, ya que gracias a ello estamos actualizados y disponemos de la información que queremos en cualquier
momento de forma rápida y sencilla, pero sí que es cierto que en ciertas ocasiones hay que tener cuidado con el contenido de algunas
páginas.
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
Como aspectos negativos quiero destacar la descarga ilegal o gratuita de cierta música, aplicaciones, películas, etc; cierto peligro para los
niños con páginas inadecuadas; la independencia que se crea al pasar demasiado tiempo con el ordenador o el móvil; puede ser peligroso
que cualquiera acceda a tus datos personales y la pérdida de tiempo al buscar ciertas páginas.
Como aspectos positivos destaco el fácil acceso para buscar cualquier tipo de información; la comunicación inmediata con las personas a
través de cualquier red social o aplicación, etc.
Práctica 1b:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ 10 de abril de 2016

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Título del espacio web (+ idiomas):Revista Educación Y sociedad: es! Palabra que piensa, español
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):
-Gestor Global Y representación Legal:Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing Y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Paulina Hurtado Bermejo
Patrocinadores: Centro de Formación Técnica Esperanza Joven, Fundación SEPEC, MATESA, ALIANZA, Fundación Puente, FIE, Criticactiva,
Topsecre.cl, OMEP
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

11. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
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PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: X SI NO -///- ACCESO WAP: X SI NO
Presentación: Que la palabra es el origen de toda comunidad, cuando señalamos que ES, palabra que piensa, es nuestra convicción de que la palabra
transforma y crea realidades. Es mediante la educación, la convivencia, las conversaciones en el intercambio de conocimientos y de experiencias, que
crecemos. Nos vamos formando a medida que vamos pasando etapas, que tomamos conciencia por las cosas que nos rodean y hacia donde queremos ir.
Palabra, que como una certeza se posiciona en el centro de nuestra sociedad como un articulador de diferentes procesos, evolutivos, educativos,
creativos, formativos, entre otros.
Contenidos que se presentan:
 ¿Qué ha pasado en educación con la revolución de las TICs?
 Audiovisual (Música, destacados, personal, re-ver…)
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
 INICIO
 QUIÉNES SOMOS
 CONTACTOS
 AUDIOVISUAL
 FOTOMENSAJE
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web): Somos un medio que buscamos colaborar con la ciudadanía, por medio del

12. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
2º Educación Infantil Página 12
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos
Canales de comunicación bidireccional
Servicios de apoyo on-line
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores
Ausencia o poca presencia de publicidad……………………
EXCE
LENT
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ECTA
BAJA
X .
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.X
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X
debate y la reflexión, además, ser un canal de enseñanza no tradicional para la sociedad civil.
Requisitos técnicos: (hardware y software): Accesible
Valores que potencia o presenta:

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X .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

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Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ).
Estudiantes que mediante la educación, convivencia y las conversaciones intercambien conocimientos y experiencias.
Principales aportaciones educativas de la página:
 Esta página es una herramienta muy útil para la sociedad,ya que mediante el debate y la reflexión sirve como canal de
enseñanza.
 Hay un gran NÚMERO de enlaces a otras páginas web, que amplían el abanico de las aportaciones educativas.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCE
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. X . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: A primera vista, la página principal de la web ofrece mucha información, si bien, está
ordenada. Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible
trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.) Los contenidos, se pueden adaptar a todas las etapas.

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2º Educación Infantil Página 17
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL ( + fecha de la consulta) http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2013/03/la-educacion-base-de-la-sociedad.html (10 de abril de
2016)
Título del espacio web (+ idiomas): Revista Digital el Recreo (castellano)
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país):Ricardo Fernández Muñoz
Patrocinadores/Colaboradores:
 Antonio Casado
 José Francisco Durán
 Begoña Rivas Rebaque
 Juan Luis Alonso
 M.Victoria Guadamillas Gómez
 Isabel Gómez Barreto
(subrayar uno o más de cada apartado)

18. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
2º Educación Infantil Página 18
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: X SI NO -///- ACCESO WAP: X SI NO
Presentación: Desde el mes de marzo del año 1999, se promueve esta experiencia colaborativa donde la información y el intercambio de ideas sobre
temas educativos se materializan en la publicación compartida en la red de la Revista Digital El Recreo.
Contenidos que se presentan: En la revista El Recreo se presenta además una dirección de correo, para poder publicar en ésta. Además aparecen noticias
como las ventajas y desventajas de uso de TIC, otras experiencias TIC para compartir, etc.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones):presenta una página principal; presentación, QR móvil, contribuciones y Radio El Recreo
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web): Los principales protagonistas y colaboradores de El Recreo, son los alumnos,
futuros maestros de Educación Infantil y Educación Primaria y alumnos ingresados de la Facultad de Educación de Toledo (antigua Escuela Universitaria
de Magisterio).Y los destinatarios son todos aquellos alumnos tanto de Magisterio como de otras carreras, que estén interesados en acceder a la Revista.

19. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
2º Educación Infantil Página 19
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos
Canales de comunicación bidireccional
Servicios de apoyo on-line
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores
Ausencia o poca presencia de publicidad……………………
EXCE
LENT
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ECTA
BAJA
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X .
Requisitos técnicos: (hardware y software):Accesible
Valores que potencia o presenta: En la Revista se incluyen entrevistas a autoridades políticas y académicas, colaboraciones de profesionales
relacionados con la educación, noticias e informaciones sobre eventos que se desarrollan en la Facultad, entre otras.

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2º Educación Infantil Página 20
X . .
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCE
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. X .
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ).
Estudiantes que mediante la educación, convivencia y las conversaciones intercambien conocimientos y experiencias.
Principales aportaciones educativas de la página:
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

22. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
2º Educación Infantil Página 22
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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BAJA
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar: creo que tanto el acceso como la publicación en esta página es sencilla y fácil y no considero que
exista ninguna limitación.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

23. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
2º Educación Infantil Página 23
Práctica 1c:
Como participación en la revista, quiero aportar mi reflexión acerca de un tema muy relevante en Educación y Sociedad: las Tics en Educación
Infantil.
En la sociedad de hoy en día, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) constituyen una oportunidad primordial de acceso a la
información y a la comunicación, tanto para el docente como para el alumno. Así mismo, creo que las TICs son un instrumento que fortalecen los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
Con la interacción mediante el ordenador el niño podrá resolver problemas, tomar decisiones y realizar actividades interactivas interesantes y que
le motiven para, de esta manera, adquirir la competencia digital. Por tanto, es importante que los docentes o futuros docentes, como es mi caso,
nos concienciemos de ello e intentemos programar actividades en las que se fomente el uso de TICs.
Creo que el uso de las nuevas tecnologías con los niños tiene numerosas ventajas como son una mayor motivación ante los aprendizajes, un
aprendizaje más activo y, además, la información les llega a través de distintos canales, lo que la hace más eficaz. Por ello, el trabajo del niño
mediante el ordenador supone la adecuación de la respuesta educativa a las necesidades de cada alumno a partir de actividades diseñadas para tal
fin en la programación. Como conclusión, me gustaría destacar que las TICs se están convirtiendo poco a poco en un elemento fundamental en
los centros educativos y aulas, y con la llegada de éstas, la actividad docente está cambiando desde un enfoque centrado en el alumno dentro de
un entorno interactivo de aprendizaje.
Práctica 1d:
Desde mi punto de vista, pienso que el uso de las TICS, tiene tanto ventajas como desventajas en nuestra actual sociedad. Hoy en día tenemos a
nuestra disposición la consulta directa de libros, artículos, bibliotecas del mundo entero. Podemos leer las obras completas de autores de todos los
tiempos en las lenguas principales del mundo. Está a nuestro alcance satisfacer la curiosidad sobre cualquier tema. La información puede ser
abundante, barata, diversificada. Además puede existen juegos interactivos que pueden ser aplicados desde Educación Infantil hasta Educación
primaria, siempre con un uso correcto de las nuevas tecnologías y prestando especial atención a los niños cuando navegan por internet, sobre
todo en los adolescentes. Y aquí es donde quiero hacer hincapié un aspecto negativo fundamental a cerca del mal uso de redes sociales hoy en
día. Además, existen juegos con tintes claramente violentos y racistas, lo que va a posibilitar a que un niño desde pequeño adopte esos prejuicios
y aspectos negativos.

24. [PRÁCTICAS DEL MÓDULO I. EDUCACIÓN Y SOCIEDAD] 10 de mayode 2016
2º Educación Infantil Página 24
Pero no sólo quiero decir que mi posición sea negativa en cuanto al uso de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya
que pienso que creo que las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje, tienen una función motivadora, y como bien se indica en la revista
de Educación y cultura “La Tarea”, cuando por ejemplo utilizamos imágenes a la hora de presentar al niño cierta actividad, contenido, etc, el
aprendizaje es más eficaz y esto los acerca más a la realidad.
Por otro lado, otro aspecto positivo que me gustaría destacar es que gracias a las nuevas tecnologías, la motivación de los niños se hace mayor, ya
que gracias a ellas presentan mayor interés y activan su creatividad y originalidad, sin que les resulte aburrido. Además a través de la
comunicación en la red se puede dar solución a cuestiones o problemas de cada alumno de forma individual, y se puede hacer un mayor
seguimiento de sus aprendizajes.
También, pienso que existen ciertos aspectos deseables a cerca de las TICs, como la capacidad crítica, así como el uso de todas las herramientas
tecnológicas para los planteamientos didácticos. Es importante destacar todas aquellas mejoras con todo lo relacionado con la Educación
Especial de los alumnos que presentan necesidades individuales, y que, por tanto, a través del ordenador pueden minimizarse esas limitaciones y
mejorar así su aprendizaje.
Como conclusión, quiero destacar que las nuevas tecnologías cada vez están más a la orden del día en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y
creo que son muy importantes en la Educación de los alumnos, siempre y cuando se empleen con responsabilidad y se enseñe a los alumnos a
utilizar las diversas herramientas y contenidos informáticos de manera lúdica y sin malas intenciones. De esta manera, creo que es importante
integrar a los alumnos en el conocimiento y manejo de las nuevas tecnologías como parte de su aprendizaje en el aula.
WEBGRAFÍA
http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2013/03/la-educacion-base-de-la-sociedad.html
http://www.educacionysociedad.org/