El documento proporciona consejos sobre las habilidades de investigación competente. Recomienda que los estudiantes usen una variedad de estrategias de búsqueda como palabras clave, temas o campos, y evalúen críticamente la calidad de los resultados. También destaca la importancia de identificar vacíos en el conocimiento para enfocar la investigación de manera efectiva.

1. ESTRATEGIAS: El estudiante competente
debera formar una postura analitica para
darse cuenta que un investigador serio no
confía en servicios
gratuitos con publicidad flotante.
EL PROCESO.
BÚSQUEDAS AVANZADAS.
TRES TIPO DE BÚSQUEDA. El estudiante
competente en información sabe que él o
PLANEACION DE LA ella puede buscar usando
BUSQUEDA una de tres formas (palabras clave, materia
/ tema o campo).
PENSAR ACERCA DE LAS
CONSULTAS:Cuando el
estudiante aprende cómo construir una
consulta, él o ella saben cómo plantear
formalmente una pregunta en
una caja de búsqueda, haciendo uso de su
sintaxis o de su lenguaje especial.
CALIDAD: Es importante para el estudiante
competente descifrar de forma critica si los
sitios que Visita como por ejemplo: bases
de datos especializadas,seran las
requeridas para la obtención de una
información optima y de calidad.
Refinar las habilidades del educando para
poder priorizar los resultados competentes de
entre un listado de resultados que no siempre
contienen la informacion que el estudiante La sensación de su propia eficacia, sentir que
busca. "LOS MEJORES ESTUDIANTES NO “yo lo se todo”, puede presentar barreras para
20/04/2012 SIEMPRE SON LOS MEJORES aprender y para
guiar a los aprendices en su exploración de
INVESTIGADORES" hallar la mejor información.
opciones de herramientas de búsqueda, o a Se ah perdido esa
conscientizarse sobre las bases de datos PROBLEMA interacción entre
desarrolladas el adulto y el
apropiadamente que están disponibles y que joven ,dando por
pueden ayudarles a prepararse para las tareas terminada una
de investigación perspectiva critica
que probablemente van a enfrentar. que era aportada
por el adulto a la
20/04/2012
hora de realizar
una busqueda
BÚSQUEDA EFICAZ E INFOCOMPETENTE
GENERAR DESAFÍOS DE INVESTIGACIÓN:
El Educador debera pedir a los estudiantes
que exploren preguntas
provocadoras –comparar, analizar, evaluar, e
inventar, en lugar de simplemente
parafrasear. Sub Idea 1
Sub Idea 21
LOS BUENOS INVESTIGADORES
TIENEN HABILIDADES Y EVALÚE LOS LISTADOS DE CITAS DE LOS
COMPORTAMIENTOS EN COMÚN. TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES:
INFORMACIÓN PREVIA. Esto puede generar Los buenos investigadores no sólo Estimular la consulta de fuentes de alta
un poco de desorden al principio, pero los tienen habilidades específicas, sino calidad
estudiantes
también un conjunto de actitudes y
¿Qué puede hacer el educador provenientes de bases de datos y diarios
competentes en información tienen al menos
un poco de información acerca del área que él comportamientos que promueven el para estimular un mejor uso de la confiables.
o ella están éxito. información? ANDAMIAJE: Ayudar a sus estudiantes a
investigando. En términos de capacidades (soluciones) desarrollar organizadores para los datos
OPCIONES DE BÚSQUEDA. Una vez el
cognitivas, el estudiante recolectados y para la
estudiante ha hecho alguna investigación a competente en reestructuración de estos. Un diagrama de
información: Venn o una matriz ayudarán a los estudiantes
fondo, él o ella deben elegir a recopilar información
donde buscar más información. para compararla y contrastarla, y a medida
que ellos generan lluvias de ideas de
VACÍOS EN LA INVESTIGACIÓN. El subtópicos o argumentos que sustentan una
estudiante competente en información, que de sus tesis se consigue un aprendizaje
está inmerso en un tema, optimo
comienza a notar cuáles son los expertos y los
libros importantes que la gente cita GENERAR EXPLORADORES EN LÍNEA
repetidamente. Él o ella CON SU BIBLIOTECÓLOGO. Los
examinan las bibliografías de otros. Pasar por exploradores (pathfinders) son
alto personas, fuentes y conceptos importantes modelos o guías básicos (planos) para la
provocaría o investigación del estudiante sin pasar
generaría vacíos en la investigación. por alto que los exploradores deben
respetar la independencia de los
estudiantes mientras los guían en el
proceso.

2. Notes
1) Sub Idea 2
Additional notes