1. PIENSO
SIENTO ACTUO

2. Bullying

3.  Es cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal o físico ,social producido entre
escolares de forma reiterada a lo largo de un
tiempo determinado.

4. PROCESO DE INTIMIDACIÓN Y
VICTIMIZACIÓN ENTRE IGUALES

5.  Intimidar, confundir, excluir
 Reducir, Someter
 Hostigar, paralizar, desesperar

6.  Son personas que desarrollan
conductas de hostigamiento hacia
otros buscan obtener el
reconocimiento y la atención de los
demás.

7. Estadísticas
MEP
87.904 agresiones
12-13 años
439x día
13/ preescolar
63/ Primaria
24/ segundaria

9.  Pasivas.
solitarios, apagados,son lentos, y tienen pocos
amigos, no piden ayuda, sufren calladamente la
agresión.
Sobreprotegidos,les cuesta hacerse respetar por los
demás
 Provocativas.
ansiosos, impulsivos, molestan a los niños que
atacan a los bullies,
Actúan de una forma violenta y desafiante

10.  Directos
El/La agresor/a.
El/La víctima.
 Indirectos
Espectadores no hacen nada por la victima,
 Lejanos
Las personas adultas: docentes y progenitores

11.  Hogar regido por la violencia
Maltrato, falta de atención por uno de sus
padres. Modelaje que repite el hijo
 consumo
 Disciplina en casa es arbitraria o inconstante

12. Sentirse con poder y control de los demás
buscar dominar y manipular
Es muy popular y envidiado(a)
Físicamente más grande y fuerte
Odia perder
Ataca cuando los maestros no los ve
Sienten placer del dolor y el miedo de su victima.
Hacen suplicar,carece de sentimiento de culpa
Incumple las normas
Es impulsivo ,prepotente,provocador Consume
sustancias, o las distribuye .

13. Logra ser respetado con miedo.
Se enorgullece de su conducta agresiva
Ciber- bullying
Amenaza a testigos

14.  Se muestra agresivo con sus padres o maestros.
 Pretextos para no asistir a la escuela, ni participar en
actividades .
 Comienza a perder bienes materiales, dinero para cubrir
chantajes del agresor.
 Maneja nerviosismo, impotencia, miedos,terror ,vulnerabilidad,
depresión ansiedad, tristeza , acomplejado, introvertido,
deseos de suicidio
 Agresiones evidentes en la cara y el cuerpo ,
 Sexualmente puede ser atacado.

15.  TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
Bloqueo social
Buscan el aislamiento social y su
marginación
Manipulación
social
Distorsiona la imagen social del
niño y “envenena” a otros contra
él.
Hostigamiento
acoso psicológico que
manifiestan desprecio, falta de
respeto y desconsideración por la
dignidad .

16. Coacción
Pretenden que la víctima
realice acciones contra su
voluntad.
Exclusión social Buscan excluir de la
participación al niño o joven.
Intimidación Amedrenta
Emocionalmente,
busca inducir el
miedo en el niño.
Amenaza a la
integridad
Amenazas en contra de la integridad
física del niño o de su familia, o
mediante la extorsión.

17.  Baja autoestima
 Actitudes pasivas
 Pérdida de interés por los estudios
 Fracaso escolar
 trastornos emocionales,fustraciones
 Problemas psicosomáticos, depresiones severas, ansiedad,
soledad
 Pensamientos suicidas

18.  Convertirse en delincuentes, farmacodependientes
 Frustración porque se le dificulta la convivencia con los
demás.
 Cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para
crear relaciones positivas.
 Problemas legales
 Reproducen su conducta
 Psicosis

19. Ofrecer apoyo y
contención
Poner atención al
suceso sin interrumpir
Reforzar la valentía de
compartir la situación
Reemplazar
victimización por
autoafirmación
Permitir el desahogo
emocional
Atención de profesional

20. Devolver insultos ,ofensas en cumplidos humor
ignorar el mismo
Lenguaje del cuerpo
Sostener la mirada del acosador
Evitar enfrentamientos
Hacer ejercicio

21.  Identificar a la víctima y el agresor.
 Si ha detectado a la víctima verifique preguntando a su
padres si el niño presenta dolores , náuseas y vómitos,
llanto constante, etc.
 Siga al niño a una distancia prudente a lo lugares donde
comúnmente esta sin vigilancia, seguramente se
encontrará con el chico que lo esta acosando.
 En las paredes de los baños o las puertas de éstos, los
niños suelen escribir burlas y agresiones, revíselas.

22.  Platique con los compañeros más cercanos de los
niños ( acosador y víctima), pueden darle
información valiosa.
 Tenga conciencia de que tanto el agresor como la
victima sufren, y por lo tanto necesitan ser
atendidos y tratados.

23. Alto al bullying

24. REFORZAR LAS HABILIDADES
 SALUD MENTAL POSITIVA

25. 1. Están satisfechas consigo mismoo.
No están abrumadas por sus propias emociones (rabia, temores,
amor, celos, sentimientos de culpa o preocupaciones).
Pueden aceptar las decepciones de la vida sin alterarse.
Tienen una actitud tolerante, despreocupada, respecto a la propia
persona y a los demás y son capaces de reírse de sí mismas.
No subestiman ni sobrevaloran sus habilidades.
Se respetan a sí mismas.
Se sienten capaces de enfrentar la mayoría de las situaciones.
Consiguen placer de las cosas simples de la vida cotidiana.

26.  2. Se sienten bien con los demás.
Son capaces de amar y tener en consideración los intereses
de los demás.
Sus relaciones personales son satisfactorias y duraderas.
Les gusta confiar en los demás y sentir que los otros confían
en ellos.
Respetan las múltiples diferencias que encuentran en la
gente.
No se aprovechan de los demás ni dejan que se les utilice.
Se sienten parte de un grupo.
Se consideran implicados en los avatares que afectan a la
sociedad.

27. 3. Son capaces de satisfacer las demandas que la vida les
presenta.
Enfrentan sus problemas a medida que se van presentando.
Aceptan sus responsabilidades.
Modifican su ambiente cuando esto es posible y se ajustan a
él cuando es necesario.
Planifican para el futuro, al que enfrentan sin temor.
Tienen la mente abierta a nuevas experiencias e ideas.
Hacen uso de sus dotes y aptitudes.
Se fijan sus metas ajustándose a la realidad.
Son capaces de tomar sus propias decisiones.
Consiguen satisfacción en poner su mejor esfuerzo en lo que
hacen.