1. BULLYING
Acoso Escolar
Hostigamiento
Matoneo escolar
Es cualquier forma de:
Maltrato Psicológico,
Verbal o,
Físico
Producido entre escolares de forma reiterada a
lo largo de un tiempo determinado.

2. El tipo de violencia es el
emocional
Se da en el aula y patio del
centro escolar
Suelen ser niños (as) entre 12 y
14 años. En proceso de
entrada a la adolescencia.
El acoso escolar es una forma extrema de violencia .
Es una especie de tortura, metódica y sistemática
Agreden a la víctima con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros.
Es una reiteración encaminada a conseguir intimidar a
la víctima.
Implica abuso de poder del agresor.

3. El acosado vive aterrorizado con la idea de asistir a la
escuela
Se muestra nervioso, triste y solitario
La dureza de la situación puede acarrear pensamientos
suicidas
El término fue creado por el psicólogo Dan Olweus a
partir depalabra por su
Eligió la estudios realizados sobre el suicidio de algunos
adolescentes
parecido con “Mobbing” que
es el fenómeno en que un
que habían sido víctimas de agresión física y emocional.
grupo de animales ataca a un
animal de otra especie.
Utilizado también para
designar una conducta similar
al bullying, en el ambiente

4. EXISTEN 8 CATEGORÍAS DE
BULLYING
 BLOQUEO SOCIAL







HOSTIGAMIENTO
MANIPULACIÓN SOCIAL
COACCIÓN
EXCLUSIÓN SOCIAL
INTIMIDACIÓN
AGRESIONES
AMENAZAS
BLOQUEO SOCIAL
Aislamiento social y marginación.
Prohibiciones de jugar en cierto grupo
De hablar o comunicarse con otros
Quebrar la red social de apoyos de la víctima

5. Hacer llorar a la víctima, esta
conducta busca presentar al niño
como flojo, indigno, débil,
indefenso .
Esto desencadena el fenómeno de
estigmatización secundaria
conocido como Mecanismo de de combatir ya que es
Este fenómeno es el mas difícil
Chivo Expiatorio. huella.
invisible y no deja
HOSTIGAMIENTO Y ACOSO PSICOLÓGICO
Manifiestan desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad del niño.
El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, los
motes. La crueldad, son indicadores de esta escala.

6. MANIPULACIÓN SOCIAL
Conductas que pretenden distorsionar la imagen del niño y
“envenenar” a otros contra él.
Imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la
víctima
Sirve para inducir el rechazo de otros.
Muchos niños se suman al grupo de acoso de forma involuntaria,
porque creen que merece el acoso que recibe, a este mecanismo se
le llama: “Error básico de atribución”

7. COACCIÓN
Conductas que pretenden que la víctima realice acciones
contra su voluntad.
Los acosadores pretenden ejercer dominio y someter su
voluntad.
Implica que la víctima sufra vejaciones, abuso o
conductas sexuales no deseadas que debe silenciar por
miedo a las represalias.

8. EXCLUSIÓN SOCIAL
Buscan excluir de la participación al acosado.
El “Tú, no” es el centro de estas conductas,
segregándolo socialmente.
Ningunearlo, Tratarlo como si no existiera,
aislarlo, impedir su expresión y participación en
juegos.
Se produce el vacío social en su entorno.

9. INTIMIDACIÓN
Conductas de acoso que persiguen amilanar,
amedrentar, apocar o consumir
emocionalmente al niño.
Buscan inducir el miedo en el niño (a)
Amenaza
Hostigamiento físico
Intimidatorio

10. AMENAZA A LA INTEGRIDAD
 Buscan amilanar mediante amenazas
contra la integridad física del niño o su
familia, o mediante la extorsión.

11. CARACTERÍSTICAS DE LOS AGRESORES
 Ejercen bullying para imponer su poder y dominar por
largo tiempo a otros.
 Tienen actitudes agresivas y amenazantes sin motivo
alguno contra otros.
 Son provocativos, cualquier cosa es motivo de burlas.
 Su forma de resolver conflictos es
por medio de la agresión.
 No son nada empáticos, incapaces
de ponerse en el lugar de otros.

12. CARACTERÍSTICAS DE LAS VÍCTIMAS
• Son niños tímidos y poco sociables.
• Ante el acoso se sienten angustiados, tensos y con
mucho miedo.
• Agresividad con los padres o maestros.
• Empiezan a poner pretextos para no asistir a clases
• Dejan de participar en actividades escolares.
• Empieza a bajar su rendimiento
escolar.
• Comienzan a perder bienes
materiales sin justificación alguna,
o piden mas dinero para cubrir
chantajes del agresor.
• En casos severos presenta
moretones o agresiones

13. CAUSAS
FAMILIARES:
El agresor proviene de hogares
violentos.
Hay carencia de afectividad,
abando-no, contradicciones,
imposición o auto-ritarismo,
permisividad o pasividad.
Busca el poder por inseguridad,
porque no conoce otra forma de
INDIVIDUALES:
relacionarse. Temperamento agresivo y alteraciones en la
En el agresor:
emoción y la conducta.
En el caso de las víctimas:
Poseen una personalidad retraída y Baja autoestima.

14. AMBITO ESCOLAR:
Actitudes que afectan en la dinámica del
bullying, como:
Falta de coordinación y colaboración entre
el profesorado.
• Inconsistencia en la prevención de conducta agresivas
• Intrusismo profesional
• Permisividad del profesor.
• Convivencia de varias culturas que dan lugar a
actos racistas.

15. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA
TECNOLOGÍA.
Escenas violentas en las pantallas, que hacen
pensar a los niños que es normal el uso de la
violencia.
Se insensibilizan ante el dolor ajeno
Llegan a creer que quien utiliza la fuerza tiene la razón.
Llegan a ver la violencia como alternativa a verse convertidos en
víctimas.

16. CONSECUENCIAS DEL BULLYING
Para el Agresor:
Desadaptación escolar
Actuación pre delictiva
Adicción a las drogas.
Tendencia a la delincuencia
Frustración porque se le dificulta la convivencia con otros
Cree que no vale la pena crear relaciones positivas
Para la Víctima:
Baja autoestima
Actitudes pasivas
Trastornos emocionales
Problemas psicosomáticos
Depresión
Ansiedad
Pensamientos suicidas
Pérdida de interés por la escuela
Fobias de difícil solución.

17. PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
PARA LA FAMILIA:
Fortalecer la socialización basada en los valores como el amor, la
comunicación, la empatía.
Tomar cursos de orientación dirigidos a los padres, donde aprendan a
ayudarle a los hijos a controlar sus emociones y comportamientos.
Detectar cualquier conducta anormal en el chico.
Supervisar las actividades de los hijos
Establecer límites y normas, así como el cumplimiento de los mismos.

18. PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
CENTROS ESCOLARES:
 Mantener la disciplina para generar una buena conducta.
 Supervisión a los alumnos en toda el área escolar, salones, patios,
baños, etc.
 Establecer reglas y las acciones que se tomarán en caso de bullying.
 Apertura a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de
familia.
 Promover cursos o conferencia para padres, maestros y alumnos.
 Reforzar la educación en los valores en el programa académico.
 Identificar casos de acoso apoyándose en el alumnado para
informarse.

19. PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
PARA LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
Concientización de que los programas de acción y violencia influyen en el
comportamiento de los niños.
Regulación y control de los contenidos que emiten o publican.
A LA SOCIEDAD EN GENERAL:
Vigilar y no dejar pasar por alto situaciones de bullying por pensar que se
trata de una simple broma.
Cuando alguien se burle, amenace o pegue a un niño, intervenir para que eso
no se repita.
http://bullying-1im4.blogspot.mx/
http://www.peques.com.mx/bullying.htm