El documento describe varios desafíos que enfrentan los estudiantes al buscar información, incluyendo que tienen dificultades para localizar y evaluar los mejores recursos y que tienen una visión limitada de la información disponible. También señala que las habilidades de localización, reconocimiento y uso efectivo de la información son críticas. Luego, describe algunas características comunes de los estudiantes competentes en información como tener conocimiento previo del tema, saber utilizar diferentes herramientas de búsqueda y estrategias, y reconoc
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. ¿CÓMO LOS ESTUDIANTES BUSCAN
INFORMACIÓN?
Uno de los obstáculos que encuentro es que los
estudiantes al momento de realizar una búsqueda
tienen dificultad para localizar y discernir cuáles son
los mejores recursos para sus investigaciones.
Tienen una idea muy reducida de todo el material que
se puede conseguir allá afuera.
Localizar, reconocer y usar efectivamente la
información son habilidades críticas para la
vida.
3. LOS MEJORES INVESTIGADORES NO SON
SIEMPRE LOS ESTUDIANTES MÁS INTELIGENTES.
La sensación de “yo lo sé
todo”, puede presentar
barreras para aprender y
para hallar la mejor
información
4. .
OTROS PROBLEMAS QUE
ENCONTRAMOS SON:
Ya no existe lo que los bibliotecólogos
llaman “entrevista de referencia” en
persona, en la cuál interviene un
especialista en información
profesional, para ayudar a los
estudiantes a determinar un
problema, enfocar un tema, sugerir
palabras clave, indicar libros
fundamentales, o recomendar el
mejor índice o base de datos para
comenzar la búsqueda.
5. La independencia de los estudiantes
es algo que nosotros promovemos y
aplaudimos en muchos puntos del
proceso de investigación, pero la
intervención del adulto es crítica
6. LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN
COMÚN
Sabe qué es lo que él o ella está
buscando.
Se da cuenta de que puede
hacer diferentes opciones de
búsqueda.
Reconoce vacíos en la
investigación.
Sabe que existen las pantallas
con opciones de búsqueda
avanzada y que éstas ofrecen un
mayor poder de exploración.
7. LOS BUENOS INVESTIGADORES TIENEN HABILIDADES Y COMPORTAMIENTOS EN
COMÚN
Sabe que hay tres tipos
principales de búsqueda:
palabra clave, materia o tópico,
y búsqueda por campo.
Sabe como pensar acerca de
una consulta.
Sabe cuando impor ta la cal idad.
8. CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIANTE COMPETENTE EN INFORMACION
INFORMACION PREVIA
Esto puede generar un poco de desorden al
principio, pero los estudiantes competentes en
información tienen al menos un poco de
información acerca del área que él o ella están
investigando.
OPCIONES DE BUSQUEDA
El estudiante competente en información sabe
que las herramientas de búsqueda se pueden
organizar dentro de grupos o géneros, y que
distintas herramientas son más efectivas para
diferentes tareas.
Entre los grupos (géneros) están:
Herramientas de búsqueda que organizan los resultados de formas útiles, tales
como grupos de conceptos
Herramientas de metabúsqueda, las cuales buscan a través de muchas
herramientas de búsqueda al mismo tiempo
9. Nuevas herramientas (ej. Headline Spot, World News Network [1]).
Herramientas de imágenes y medios (ej. Google [1], AP Photo Archive, Library
of Congress’s American Memory Collections, Pics4Learning).
Herramientas de referencia tales como diccionarios en línea, bases de datos
de citas, enciclopedias, y “Un día como hoy” en los sitios de Historia (ej. Real
Academia Española [1], Mapas [1], Merriam-Webster Online, Un día como hoy
en la Historia [1]).
Servicios de suscripción (ej. EBSCO-host, Wilson Web, Facts on File, )
Herramientas de búsqueda específica por materia (ej. Scirus, Artchive)
Portales (ej. FirstGov,Internet Public Library, Eduteka [1]). Directorios de
temas (ej. Google [1], Librarians’ Index to the Internet, About.com, Infomine).
Herramientas especiales para niños (ej. FirstGov for Kids)
10. VACÍOS EN LA
INVESTIGACIÓN.
Pasar por alto personas, fuentes y conceptos
importantes provocaría o generaría vacíos en la
investigación.
ESTRATEGIAS.
El estudiante competente en información sabe que
las credenciales de los autores son importantes. Este
estudiante sabe que los servicios de alojamiento
gratuito son propensos a levantar sospechas .Los
autores serios no confían en servicios gratuitos con
publicidad flotante. Por lo general, a estos autores
los alojan museos, universidades y otras
instituciones respetadas.
EL PROCESO
examina y profundiza en sus listas de resultados
para encontrar ideas, palabras o frases alternas.
BÚSQUEDAS
AVANZADAS
El estudiante competente en información sabe que
las páginas con opciones de búsqueda avanzada, a
diferencia de las cajas que se ofrecen para búsqueda
general, le ofrecen resultados mejor filtrados.
11. TRES TIPO DE BÚSQUEDA
El estudiante competente en información sabe
que él o ella puede buscar usando una de tres
formas (palabras clave, materia / tema o
campo).
Ejemplo de los tipos de bsqueda:
• Por palabra clave: “vitamina A”, y los resultados necesariamente
deben estar incluidas en los resultados
• Por materia: biologia, cuando se necesita un concepto mas amplio
• Por tema o campo: nutrición, delimitamos un poco mas el tema
PENSAR ACERCA DE LAS
CONSULTAS.
La búsqueda utilizando el lenguaje natural, no
le da al investigador mucho poder, debe
plantear formalmente una pregunta en una
caja de búsqueda, haciendo uso de su sintaxis
o de su lenguaje especial
Por ejemplo, “Romeo y Julieta” Y critica Y Mercurio podrá arrojar mejores
resultados y más específicos que una búsqueda por Romeo y Julieta.
12. CALIDAD.
Las capacidades cognitivas no perdurarán a menos que
estén apoyadas por hábitos de la mente, actitudes y
comportamientos.
El estudiante competente en información:
Tiene sentido de indagación
Tiene un plan
Tiene herramientas mentales para organizar materiales
que él o ella recopilan, así como herramientas para
diseñar el producto.
Es persistente e inquieto.
Reconoce cuando él o ella se pueden beneficiar al
consultar un profesional en información.