Calendario y autoevaluación.
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Este documento presenta los resultados de un experimento realizado por un alumno de 5o curso durante el año escolar 2012/13. Contiene una tabla con 14 experimentos enumerados y las columnas de fecha, alumno, nota y dificultad.
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- An effective pricing management system incorporates risk factors like credit risk, interest rate risk, collateral risk, guarantees, and customer relationships into pricing to set disciplined risk-adjusted prices.
- Such a system empowers lenders to proactively build the portfolio they want through competitive pricing that wins deals and strengthens relationships while meeting profitability targets.
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Telemonitoring als hulp bij de intensieve opvolging van patiënten met terminaal hartfalen : hoe houden we de patiënt uit het ziekenhuis en in leven?
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Tarea tic 1ª
La presentación debe contener 7 diapositivas sobre las palancas. La primera diapositiva será la portada. Las diapositivas 2, 4 y 6 presentarán las palancas de primer, segundo y tercer género respectivamente. Las diapositivas 3, 5 y 7 incluirán ejemplos de cada género de palanca con imágenes y texto. Los estudiantes deben crear la presentación usando Paint para las diapositivas y Photopeach para compilarlas, y subir la presentación finalizada al blog.
Medida 1
Este documento presenta una actividad experimental para medir el volumen de diferentes recipientes utilizando un cubilete como unidad de medida. Los estudiantes miden el volumen de sus recipientes en cubiletes y comparan los resultados. Luego, se introducen las unidades métricas de volumen como litros, decilitros, centilitros y mililitros para medir con mayor precisión.
Evaluacion experimento aula.
Este documento describe los aspectos evaluados en experimentos realizados en el aula. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión de los conceptos relacionados con el experimento, su disposición para buscar más información, su interés y curiosidad, su capacidad para relacionarlo con fenómenos cotidianos y extraer conclusiones, su responsabilidad al asignar tareas, ayudar a compañeros y valorar su trabajo, su confianza al hablar, habilidad para leer e interpretar textos sobre el tema, uso de vocabulario científico adecu
Calendario y autoevaluacion
Este documento presenta los resultados de un experimento realizado por un alumno de 5o curso durante el año escolar 2012/13. Contiene una tabla con 14 experimentos enumerados y las columnas de fecha, alumno, nota y dificultad.
Calendario y autoevaluacion
Este documento presenta los resultados de un experimento realizado por un alumno de 5o curso durante el año escolar 2012/13. Contiene una tabla con 14 experimentos enumerados y las columnas de fecha, alumno, nota y dificultad.
Evaluación experimentos en el aula
Este documento describe los aspectos a evaluar en los experimentos realizados en el aula para desarrollar diferentes competencias en los estudiantes, incluyendo la competencia científico-matemática, la capacidad de aprender a aprender, la autonomía e iniciativa personal, y las competencias lingüísticas. Algunos de los aspectos evaluados son si el estudiante puede explicar los conceptos relacionados con el experimento, mostrar interés por ampliar sus conocimientos, relacionar el experimento con otros conceptos, extraer conclusiones, comunicar sus experiencias usando
Calendario y autoevaluación.
Este documento presenta los resultados de un experimento realizado por un alumno de 5o curso durante el año escolar 2012/13. Contiene una tabla con 14 experimentos enumerados y las columnas de fecha, alumno, nota y dificultad.
Experimentosdocprueba
Este documento descreve dois experimentos relacionados à matéria, forças e movimento. O Experimento no1 e o Experimento no2 parecem ser descrições de testes realizados para observar propriedades físicas básicas.
Guía actividades las fuerzas y el movimiento.
Este documento describe varios experimentos sobre fuerzas y vectores para realizar con niños. En el primer experimento, los niños construyen flechas de cartulina para indicar la dirección de diferentes fuerzas como empujones y lanzamientos de pelotas. En el segundo experimento, se explica cómo una gota de detergente hace mover una flecha de cartulina flotando en el agua debido a la acción y reacción de las fuerzas. En el tercer experimento, se explica que las fuerzas funcionan en pares iguales y opuestos usando el ejemplo de
Guía actividades mezclas
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de mezclas y experimentos para separarlas. Explica que las mezclas pueden ser homogéneas u heterogéneas, y describe métodos como la filtración, decantación e imantación para separar los componentes de mezclas heterogéneas. También incluye procedimientos detallados para realizar experimentos que demuestran estas técnicas de separación usando varias mezclas como agua y arena, aceite y agua, y sal y agua.
La materia i
El documento describe las propiedades fundamentales de la materia como la masa y el volumen. Explica cómo Arquímedes resolvió el problema de determinar si una corona era de oro puro utilizando su conocimiento sobre el volumen. También presenta diferentes métodos y aparatos para medir la masa, el volumen y la densidad de objetos, así como conceptos clave como la temperatura y formas de clasificar materiales.
La materia i
El documento trata sobre los conceptos fundamentales de la materia, incluyendo masa, volumen, densidad y temperatura. Explica cómo Arquímedes resolvió el problema de determinar si una corona era de oro puro midiendo su volumen. Además, describe experimentos interactivos para medir estas propiedades de varios objetos y sustancias, y clasificar diferentes tipos de materia y mezclas.
Acertijo nº 9 monedas
Tres amigos comparten un café de 30 céntimos, poniendo cada uno 10 céntimos. Cuando pagan, el dueño les da un descuento de 5 céntimos, tomando 1 céntimo cada uno y dejando 2 céntimos de propina. Más tarde calculan que cada uno pagó 9 céntimos, por lo que gastaron 3 * 9 = 27 céntimos, más los 2 céntimos de propina son 29 céntimos. Se dan cuenta que les falta 1 céntimo.
Acertijo nº 8
Este documento contiene 4 acertijos cortos. El primero se refiere a la letra M, el segundo a un cepillo de dientes, el tercero a un martillo y el cuarto a un caballo.
Acertijo nº7 numeros(i)
El documento presenta 4 acertijos numéricos. El primero pide encontrar 3 números consecutivos cuya suma sea 90. El segundo pregunta cuál es el mayor número que puede obtenerse al sumar dos números de dos cifras distintos. El tercero da pistas sobre un número curioso que dividido por 2 es par y menor que 10, y dividido por 3 da un resto de 2. El cuarto pide nombrar 3 números iguales distintos de 4 cuya suma sea 12.
Acertijo nº 6 adivinanzas i
El documento contiene tres acertijos o adivinanzas. El primero se refiere a algo que no se quiere a la izquierda pero que llama la atención a la derecha, y que no entra o sale en un lado pero que sirve en el otro. El segundo plantea un problema matemático sobre el número de viejas y ovejas que iban a Villavieja. El tercero es una adivinanza sobre el número de peras que tocarán madre e hija al ver un peral con tres peras si cada una va con su hija a misa.
Acertijo nº 5 el recogedor
El acertijo describe una situación en la que la basura está fuera de un recogedor, y con solo mover dos cerillas, la basura queda dentro del recogedor.
Acertijo nº 4 las seis copas
Hay 6 copas, algunas llenas y otras vacías dispuestas de forma desordenada. El acertijo propone mover solo una copa para que las copas llenas y vacías queden alternadas de forma ordenada.
Acertijo nº 3 oso gatos
Un acertijo describe un oso caminando 10 km al sur, 10 km al este y 10 km al norte para regresar al punto de partida, preguntando el color del oso. Otro acertijo pregunta cuántos gatos cazarían 100 ratones en 100 minutos si 5 gatos cazan 5 ratones en 5 minutos. Los acertijos fueron propuestos por una alumna de 5o curso llamada Ruyi.
Acertijo nº 2 lobo cabra col
Un pastor necesita cruzar un río con su barca que solo puede llevarlo a él y otro objeto. Debe llevar su lobo, cabra y col sin que el lobo se coma a la cabra o la cabra se coma la col.
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Medida 1
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Evaluacion experimento aula.
Este documento describe los aspectos evaluados en experimentos realizados en el aula. Los estudiantes serán evaluados en su comprensión de los conceptos relacionados con el experimento, su disposición para buscar más información, su interés y curiosidad, su capacidad para relacionarlo con fenómenos cotidianos y extraer conclusiones, su responsabilidad al asignar tareas, ayudar a compañeros y valorar su trabajo, su confianza al hablar, habilidad para leer e interpretar textos sobre el tema, uso de vocabulario científico adecu
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Evaluación experimentos en el aula
Este documento describe los aspectos a evaluar en los experimentos realizados en el aula para desarrollar diferentes competencias en los estudiantes, incluyendo la competencia científico-matemática, la capacidad de aprender a aprender, la autonomía e iniciativa personal, y las competencias lingüísticas. Algunos de los aspectos evaluados son si el estudiante puede explicar los conceptos relacionados con el experimento, mostrar interés por ampliar sus conocimientos, relacionar el experimento con otros conceptos, extraer conclusiones, comunicar sus experiencias usando
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Este documento presenta los resultados de un experimento realizado por un alumno de 5o curso durante el año escolar 2012/13. Contiene una tabla con 14 experimentos enumerados y las columnas de fecha, alumno, nota y dificultad.
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La materia i
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La materia i
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Un acertijo describe un oso caminando 10 km al sur, 10 km al este y 10 km al norte para regresar al punto de partida, preguntando el color del oso. Otro acertijo pregunta cuántos gatos cazarían 100 ratones en 100 minutos si 5 gatos cazan 5 ratones en 5 minutos. Los acertijos fueron propuestos por una alumna de 5o curso llamada Ruyi.
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- 1. 5º Curso 2012/13 Experimento Nº1 Nº2 Nº3 Nº4 Nº5 Nº6 Nº7 Nº8 Nº9 Nº10 Nº11 Nº12 Nº13 Nº14 fecha alumno
- 2. NOTA 0 no lo he hecho 0.5 lo he hecho mal 1 lo he hecho bien 2 lo he hecho muy bien DIFICULTAD MUY BAJA BAJA ALTA