Este documento presenta una canción infantil llamada "En bici, en moto" para niños de 6-8 años. Incluye un análisis rítmico de la canción, la letra, y sugerencias para una actividad didáctica que involucra cantar la canción, incorporar gestos para cada medio de transporte mencionado, y gradualmente dejar de cantar la letra mientras se mantienen los gestos. La actividad busca enseñar la canción y desarrollar la coordinación entre el canto, los gestos y la memoria rítmica

1. Autor: Jos Wytack
Localización: Escuela de pedagogía
musical, Orff
Lengua: española
“En bici, en moto, en barco o en avión,
En burro o en coche, viajar quiero yo”
6-8 años
“EN BICI, EN MOTO”
Análisis rítmico
Modos rítmicos:
Tempo:
Acento: Binario (superbinario o
cuaternario)
Subdivisión:
Compás: 4/4
Nº compases: 4
Primera y última nota:
Ámbito:
Escuela de pedagogía
Letra:
“En bici, en moto, en barco o en avión,
En burro o en coche, viajar quiero yo”
Partitura
8 años
Análisis rítmico
Modos rítmicos:
Binario (superbinario o
4
última nota:

2. Materiales y recursos:
• Predisposición y participación del alumnado.
Dibujo:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Y APLICACIÓN DIDÁCTICA
• En primer lugar enseñamos la letra pero sin ritmo ni melodía: “En bici, en moto; en
baro o en avión; en burro o en coche, viajar quiero yo.” El alumnado repite con el
docente. (Si es necesario se repite varias veces)
• En segundo lugar cantamos la canción con la entonación adecuada. Primero la
primera estrofa y el alumnado la repite, luego la segunda estrofa y el alumnado la
repite de nuevo, y por último la cantamos entera y el alumno repite
• En tercer lugar incluimos a cada medio de transporte un gesto, y hacemos un
dictado gestual para comprobar que tienen asimilados los gestos con el medio de
transporte correspondiente.
• En cuarto lugar cantamos la canción completa con los gestos.
• En quinto lugar cantamos la canción tantas veces como medios de transporte hay y
vamos dejando de cantar cada vez que la recitamos un medio de transporte,
realizando aún así su gesto correspondiente, hasta interpretar la canción entera solo
con los gestos sin palabra alguna.
• Para finalizar y “no dejar un mal sabor de boca” volvemos a cantar la canción entera y
completa incluyendo letra y gestos.