Este capítulo introduce los proyectos de tesis como una forma de aprender a investigar y construir nuevo conocimiento. Explica que el libro tiene como objetivo guiar a los estudiantes en ciencias de la computación y sistemas de información en el proceso de realizar un proyecto de tesis, incluyendo la definición del problema, el desarrollo de objetivos, la recopilación y análisis de datos, y la presentación de conclusiones. También describe los roles de los estudiantes, supervisores y examinadores, y los criterios de evaluación de un pro

1. Proyectos de Tesis
Una guía para estudiantes en Ciencias de la
Computación y Sistemas de Información
Capítulo 1. Introducción
Patricia Paredes Hernández
Mikael Berndtsson • Jörgen Hansson
Björn Olsson • Björn Lundell
Seminario de Investigación II

2. Estructura de la presentación
• 1. Introducción
– 1.1 Motivación y Propósito del Libro
– 1.2 Objetivos del proyecto de tesis
– 1.3 Los actores del proyecto
– 1.4 Proceso
– 1.5 Criterios de evaluación
– 1.6 Directrices de lectura

3. 1. Introducción
• Uno de los objetivos principales de la
formación académica es aprender a absorber
continuamente nuevos conocimientos.
• Investigación: proceso de exploración de lo
desconocido, estudiar y aprender cosas
nuevas, la construcción de nuevos
conocimientos acerca de las cosas que nadie
ha entendido antes.

4. • La realización de un proyecto de tesis es un
paso hacia una mayor comprensión de cómo
estudiar, cómo aprender acerca de fenómenos
complejos, y hacia el aprendizaje de cómo
construir nuevos conocimientos sobre el
mundo que nos rodea.

5. 1.1 Motivación y Propósito del Libro
De acuerdo con la curricula de computación del
ACM / IEEE 2005, hay cinco disciplinas de
computación:
– Ingeniería en Computación
– Informática
– Sistemas de información
– Tecnología de la información
– Ingeniería de software

6. • Ciencias de la computación y sistemas de
información son dos áreas que abarcan una
amplia gama de temas y además son multi-
disciplinarias
elementos
en el sentido de que tienen
de las ciencias
(matemáticas, lógica, etc.) y las
naturales
ciencias
humanas (psicología, filosofía, etc.), por lo que
presenta desafíos profundos e interesantes
problemas.

7. • La amplia gama de áreas dentro de la informática
y los sistemas de información significa que no
siempre es fácil:
– Formular un problema adecuado para un proyecto de
tesis.
– Elegir el método de investigación apropiado.
– Desarrollar una estructura para un informe escrito.

8. • Estas preocupaciones se deben en parte a la falta
de libros de texto adecuados y la falta de
referencias dirigidas específicamente a
estudiantes haciendo proyectos en ciencias de la
computación y sistemas de información.
• El objetivo del libro es el de reducir la brecha
entre diferentes métodos de investigación y
describir el proceso general de llevar a cabo un
proyecto de tesis en la disciplinas de
computación.

9. 1.2 Objetivos de proyectos de tesis
Lo que caracteriza a un proyecto de tesis es:
– El hecho de que es algo que está previsto.
– Tiene un propósito específico.
– Sólo dura por un tiempo limitado.
– Con un comienzo y acabado claro.
– Se lleva a cabo con recursos limitados con
respecto al personal, dinero y equipo.

10. • Puedes ver el proyecto de tesis como servir a
varios propósitos:
1. Aprender más.
2. Un paso hacia la búsqueda y obtención de un
empleo.
3. Un paso hacia los estudios de posgrado.

11. La universidad, probablemente ve el proyecto como servicio de otros
dos propósitos.
El primer objetivo es la "educación".
• Tiene un conjunto interno de objetivos de aprendizaje. El
proyecto debe:
– (1) Desarrollar el pensamiento crítico.
– (2) Mejorar su capacidad de trabajar de forma independiente.
– (3) Aumentar su comprensión de cómo utilizar y apreciar
métodos científicos como herramientas para la resolución de
problemas.
– (4) El desarrollo de su presentación habilidades orales, así
como por escrito.

12. • El segundo objetivo es el de "investigación", en el
que se profundizará
su comprensión de la materia, y contribuirá al
conocimiento común.
• Las ganancias del proyecto se basan en la
contribución que hace, es decir, el desarrollo de
conocimientos y resultados que no se conocían
antes de empezar el proyecto, y en el hecho de
que los resultados sean difundidos.

13. 1.3 Los actores en el proyecto
• Los tres actores principales del proyecto son:
• El estudiante se centra en la solución de un problema bien
definido en un área específica, y así aumentar su
comprensión de la zona.
• El supervisor no solo dará consejos para ayudar a lograr el
éxito del proyecto, sino que también señalara críticamente
los puntos fuertes y debilidades.
• El examinador es la persona que evalúa críticamente tú
trabajo, y recomienda o decide el grado.

14. 1.4 Proceso
• La idea expuesta en este libro es que es
necesario aplicar un proceso que puede guiar
al estudiante a través de las distintas etapas
del proyecto, y al mismo tiempo, ayudarlo a
lograr sus propósitos.

15. Proceso
• El proceso implica los pasos siguientes:
– El desarrollo de su propuesta del proyecto (cap. 5)
– El desarrollo de la descripción del problema (Caps. 7 y 8)
– Planteamiento de objetivos (cap. 9)
– Presentación y análisis de datos (Cap. 10)
– Estructurar conclusiones e identificar de los trabajos
futuros (cap. 11)
– Presentación y defensa del trabajo por vía oral (Cap. 12)
– Preparación de la versión final del informe escrito(cap. 12)

16. 1.5 Criterios de evaluación
• Al hacer un proyecto de tesis, es importante familiarizarse con los criterios
y estándares definidos por la universidad y / o departamento.
• General
– Relevancia del tema elegido.
– Originalidad del tema elegido.
– Importancia de los resultados.
– Grado en que el trabajo es propio del alumno (a diferencia del supervisor).
• Informe
– Claridad de la presentación.
– Coherencia entre las diferentes partes del informe.
– El grado de conocimiento evidente de los argumentos presentados para apoyar las
decisiones hechas en el proyecto.
– La capacidad para diferenciar entre los pensamientos de los demás y los propios.
– Habilidad para manejar referencias y citas.
– Impresión estilística general.

17. • Defensa
– El grado de conocimiento evidente de los argumentos
presentados para apoyar las demandas y conclusiones.
– El grado de conocimiento aparente de la discusión, en
respuesta a las preguntas pertinentes.
• Otros
– ¿Cómo se desempeñó el alumno como ponente?.
– El cumplimiento de los plazos y demás requisitos formales.
Estos criterios se discuten con más detalle en los capítulos
posteriores, especialmente en el Cap. 15.

18. 1.6 Directrices de lectura
• El libro está dividido en tres partes, estructuradas de la
siguiente manera.
– La primera parte del libro (Caps. 1-3) ofrece una introducción
general a los proyectos.
– La segunda parte (capítulos 4-12) describe en detalle el proceso
de llevar a cabo un proyecto.
– La tercera parte (capítulos 13-15) contiene un conjunto de
capítulos suplementarios en los que
se presenta la manera de buscar información relevante, cómo
escribir un informe, y
directrices para los examinadores y los supervisores sobre la
forma de examinar los proyectos.

19. Gracias