El documento describe el sistema Lego Mindstorms Education, incluyendo el ladrillo NXT de 32 bits, diversos sensores y el software de programación basado en iconos. Explica cómo construir y programar robots utilizando instrucciones en la guía del usuario y el software de programación, y luego probar el robot terminado para ver si funciona según lo esperado.
Este documento describe los aspectos clave del liderazgo integrador para dirigir el capital humano de manera efectiva, incluyendo la capacidad de integrar equipos, planear con ellos, mostrar empatía y autenticidad, reconocer logros, y aplicar la inteligencia emocional.
La gimnasia se ha practicado desde la antigüedad en Egipto y Grecia, donde se desarrollaron diferentes programas de ejercicios para el mantenimiento físico, el entrenamiento militar y los atletas. En el siglo XVIII, los sistemas modernos de gimnasia se desarrollaron en Alemania y Suecia, y se introdujeron en las escuelas estadounidenses a finales del siglo XIX. La gimnasia se convirtió en un deporte olímpico en 1896 y ha estado dominada por gimnast
El liderazgo en las organizaciones actuales requiere nuevos enfoques para hacer frente a los desafíos del mundo cambiante de hoy. Los líderes exitosos promueven la colaboración, la innovación y el bienestar de los empleados. El futuro del liderazgo depende de la capacidad de adaptación a un entorno en constante evolución.
Este documento describe un proyecto de mejora institucional para promover la alfabetización académica en la Escuela Normal Superior Sarmiento. El proyecto se enfoca en desarrollar habilidades de lectura y escritura en las disciplinas a través de estrategias como la prelectura, lectura, poslectura y el uso de diferentes tipos de textos. El objetivo es que los docentes promuevan la lectura de textos completos y la escritura autónoma en sus clases.
Este documento presenta información sobre el proceso de lectura y escritura. Explica las tres etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. También describe los pasos del proceso de escritura, incluyendo la planificación, redacción, edición y formato final. Por último, define conceptos clave como mensaje, lenguaje, enunciador y los diferentes signos de puntuación.
El documento describe el sistema Lego Mindstorms Education, incluyendo el ladrillo NXT de 32 bits, diversos sensores y el software de programación basado en iconos. Explica cómo construir y programar robots utilizando instrucciones en la guía del usuario y el software de programación, y luego probar el robot terminado para ver si funciona según lo esperado.
Este documento describe los aspectos clave del liderazgo integrador para dirigir el capital humano de manera efectiva, incluyendo la capacidad de integrar equipos, planear con ellos, mostrar empatía y autenticidad, reconocer logros, y aplicar la inteligencia emocional.
La gimnasia se ha practicado desde la antigüedad en Egipto y Grecia, donde se desarrollaron diferentes programas de ejercicios para el mantenimiento físico, el entrenamiento militar y los atletas. En el siglo XVIII, los sistemas modernos de gimnasia se desarrollaron en Alemania y Suecia, y se introdujeron en las escuelas estadounidenses a finales del siglo XIX. La gimnasia se convirtió en un deporte olímpico en 1896 y ha estado dominada por gimnast
El liderazgo en las organizaciones actuales requiere nuevos enfoques para hacer frente a los desafíos del mundo cambiante de hoy. Los líderes exitosos promueven la colaboración, la innovación y el bienestar de los empleados. El futuro del liderazgo depende de la capacidad de adaptación a un entorno en constante evolución.
Este documento describe un proyecto de mejora institucional para promover la alfabetización académica en la Escuela Normal Superior Sarmiento. El proyecto se enfoca en desarrollar habilidades de lectura y escritura en las disciplinas a través de estrategias como la prelectura, lectura, poslectura y el uso de diferentes tipos de textos. El objetivo es que los docentes promuevan la lectura de textos completos y la escritura autónoma en sus clases.
Este documento presenta información sobre el proceso de lectura y escritura. Explica las tres etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura y poslectura. También describe los pasos del proceso de escritura, incluyendo la planificación, redacción, edición y formato final. Por último, define conceptos clave como mensaje, lenguaje, enunciador y los diferentes signos de puntuación.
La escuela República de Holanda celebró el día del niño con una presentación de payasos para los niños que asistieron, quienes recibieron regalos por su participación en el evento.
El documento describe la creación de un regalo para el Día del Niño en la Escuela República de Holanda, con todos los padres apoyando en la realización del regalo bajo la instrucción de la docente de grado, resultando en el regalo concluido como una actividad de la escuela.
La escuela Cantón Xepache celebró el día del niño con adornos creados por los docentes, actos especiales como cantos, bailes y juegos para los niños, y rompiendo una piñata al final.
Los niños del cuarto grado de la Escuela Cantón Xepache crearon billeteras utilizando material desechable y siguieron el procedimiento para su creación. Luego utilizaron sus billeteras terminadas como la última moda.
El documento habla sobre una actividad realizada por niños de tercer grado primaria en la EOUV Manuel Enecón López donde utilizaron recursos tecnológicos para conocer el origen de la vida y el apoyo del docente fue muy importante.
La maestra explicó a los alumnos del tercer grado sobre los peligros de la contaminación por basura y residuos, utilizando presentaciones en el proyector para enriquecer la lección. Los estudiantes luego realizaron una actividad sobre este tema.
La escuela Manuel Enecón López realizó una elección de Miss Chiquitita en 2011 donde pequeñas candidatas compitieron por el título. Las ganadoras posaron junto a los docentes y recibieron sus premios en una actividad escolar.
Los niños de cuarto grado de la escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango crearon canchas de futbol en relieve y presentaron su trabajo en el aula. Los profesores quedaron impresionados por el gran esfuerzo y dedicación que pusieron los niños en realizar este proyecto.
Los niños de cuarto grado de la escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango crearon canchas de futbol en relieve y presentaron su trabajo en el aula. Los profesores quedaron impresionados por el gran esfuerzo y dedicación que pusieron los niños en realizar este proyecto.
Los alumnos de cuarto grado de la escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango crearon un álbum con los símbolos patrios de Guatemala y lo presentaron cuando exhibieron sus trabajos terminados para que todos los vieran.
Los alumnos y docentes de la Escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango presentaron altares cívicos en el corredor de la escuela para celebrar la independencia, y los niños hicieron un trabajo fabuloso al realizarlos.
La escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango celebró su independencia con un acto cívico donde portaron y colocaron la bandera, presentaron un baile y cantaron canciones para los asistentes, en una actividad celebrada por docentes y alumnos.
La escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango celebró su independencia con un acto cívico donde portaron y colocaron la bandera, presentaron un baile y cantaron canciones para los asistentes.
La escuela República de Holanda celebró el día del niño con una presentación de payasos para los niños que asistieron, quienes recibieron regalos por su participación en el evento.
El documento describe la creación de un regalo para el Día del Niño en la Escuela República de Holanda, con todos los padres apoyando en la realización del regalo bajo la instrucción de la docente de grado, resultando en el regalo concluido como una actividad de la escuela.
La escuela Cantón Xepache celebró el día del niño con adornos creados por los docentes, actos especiales como cantos, bailes y juegos para los niños, y rompiendo una piñata al final.
Los niños del cuarto grado de la Escuela Cantón Xepache crearon billeteras utilizando material desechable y siguieron el procedimiento para su creación. Luego utilizaron sus billeteras terminadas como la última moda.
El documento habla sobre una actividad realizada por niños de tercer grado primaria en la EOUV Manuel Enecón López donde utilizaron recursos tecnológicos para conocer el origen de la vida y el apoyo del docente fue muy importante.
La maestra explicó a los alumnos del tercer grado sobre los peligros de la contaminación por basura y residuos, utilizando presentaciones en el proyector para enriquecer la lección. Los estudiantes luego realizaron una actividad sobre este tema.
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Los niños de cuarto grado de la escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango crearon canchas de futbol en relieve y presentaron su trabajo en el aula. Los profesores quedaron impresionados por el gran esfuerzo y dedicación que pusieron los niños en realizar este proyecto.
Los niños de cuarto grado de la escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango crearon canchas de futbol en relieve y presentaron su trabajo en el aula. Los profesores quedaron impresionados por el gran esfuerzo y dedicación que pusieron los niños en realizar este proyecto.
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La escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango celebró su independencia con un acto cívico donde portaron y colocaron la bandera, presentaron un baile y cantaron canciones para los asistentes, en una actividad celebrada por docentes y alumnos.
La escuela Cantón Xepache en Quetzaltenango celebró su independencia con un acto cívico donde portaron y colocaron la bandera, presentaron un baile y cantaron canciones para los asistentes.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.