El documento resume las características clave de la sociedad de la información y sus implicaciones para la educación. Describe cómo la revolución tecnológica ha dado lugar a una sociedad globalizada basada en las redes. También analiza los nuevos roles que los profesores y estudiantes deben asumir para adaptarse a este cambio, con un enfoque en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de habilidades para buscar y analizar información de manera crítica.
Características de la sociedad del conocimientoAnamariapam
El documento describe las características de una sociedad del conocimiento, incluyendo que se basa en la generación, difusión y aplicación del conocimiento; que promueve el aprendizaje a través de redes para ser más innovadora y mejorar la calidad de vida; y que se ve influenciada por la informatización, la globalización y las nuevas tecnologías.
sociedad de la informacion y la de conocimientoGus07
El documento compara la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, explicando que la primera es un estado previo a la segunda. La sociedad del conocimiento se basa en la transformación de la información en conocimiento útil a través de procesos colaborativos de aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades cognitivas. El verdadero reto es que las personas desarrollen estas habilidades para construir conocimiento. Las TIC son herramientas que facilitan estos procesos de aprendizaje y generación de conocimiento.
Este documento presenta una introducción a las herramientas web 2.0 y proporciona una lista de 165 herramientas distribuidas en 20 categorías como blogs, redes sociales, herramientas de chat, gráficos y diagramas, microblogging y compartir archivos. El documento también incluye secciones sobre la Web 2.0, índice y referencias bibliográficas.
Importancia de las comunidades virtualesGrace Urbina
Este documento describe la importancia de las comunidades virtuales de aprendizaje. Explica que estas comunidades surgen como espacios para la reflexión y el aprendizaje activo donde los participantes pueden discutir y colaborar. También destaca que estas comunidades son importantes por la calidad de la información que proveen para apoyar la formación académica de los estudiantes.
Sociedad de la información y el conocimiento. Perfilesnte1504
El documento presenta un cuadro comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Define la sociedad de la información como un periodo histórico caracterizado por la revolución tecnológica de la información, mientras que define la sociedad del conocimiento como la aplicación de la información para beneficio de las personas a través de la apropiación crítica y selectiva de la información. El cuadro describe las características, contexto, finalidades y objetivos de ambas sociedades, destacando las convergencias en el uso de las TIC
La sociedad de la información(mexico)leon f.Fer-Nando
El documento habla sobre la Sociedad de la Información en México. Según el reporte de Medición de la Sociedad de la Información 2012, la asimilación de las tecnologías de la información y la comunicación sigue aumentando a nivel mundial a pesar de que el ISI de México quedó por debajo del promedio de Latinoamérica. El documento también discute algunas iniciativas del gobierno mexicano para abordar la brecha digital y acelerar la adopción tecnológica, como la campaña de alfabetización digital masiva Vas
Caracteristicas de la sociedad de la informacionEdseyda Ortega
Este documento describe las características principales de la sociedad de la información, incluyendo la omnipresencia de la información disponible en internet, la velocidad e interactividad de las comunicaciones en línea, y el riesgo de desinformación y pasividad ciudadana que conlleva depender demasiado de fuentes comerciales.
El documento resume las características clave de la sociedad de la información y sus implicaciones para la educación. Describe cómo la revolución tecnológica ha dado lugar a una sociedad globalizada basada en las redes. También analiza los nuevos roles que los profesores y estudiantes deben asumir para adaptarse a este cambio, con un enfoque en el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de habilidades para buscar y analizar información de manera crítica.
Características de la sociedad del conocimientoAnamariapam
El documento describe las características de una sociedad del conocimiento, incluyendo que se basa en la generación, difusión y aplicación del conocimiento; que promueve el aprendizaje a través de redes para ser más innovadora y mejorar la calidad de vida; y que se ve influenciada por la informatización, la globalización y las nuevas tecnologías.
sociedad de la informacion y la de conocimientoGus07
El documento compara la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, explicando que la primera es un estado previo a la segunda. La sociedad del conocimiento se basa en la transformación de la información en conocimiento útil a través de procesos colaborativos de aprendizaje y el fortalecimiento de habilidades cognitivas. El verdadero reto es que las personas desarrollen estas habilidades para construir conocimiento. Las TIC son herramientas que facilitan estos procesos de aprendizaje y generación de conocimiento.
Este documento presenta una introducción a las herramientas web 2.0 y proporciona una lista de 165 herramientas distribuidas en 20 categorías como blogs, redes sociales, herramientas de chat, gráficos y diagramas, microblogging y compartir archivos. El documento también incluye secciones sobre la Web 2.0, índice y referencias bibliográficas.
Importancia de las comunidades virtualesGrace Urbina
Este documento describe la importancia de las comunidades virtuales de aprendizaje. Explica que estas comunidades surgen como espacios para la reflexión y el aprendizaje activo donde los participantes pueden discutir y colaborar. También destaca que estas comunidades son importantes por la calidad de la información que proveen para apoyar la formación académica de los estudiantes.
Sociedad de la información y el conocimiento. Perfilesnte1504
El documento presenta un cuadro comparativo entre la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Define la sociedad de la información como un periodo histórico caracterizado por la revolución tecnológica de la información, mientras que define la sociedad del conocimiento como la aplicación de la información para beneficio de las personas a través de la apropiación crítica y selectiva de la información. El cuadro describe las características, contexto, finalidades y objetivos de ambas sociedades, destacando las convergencias en el uso de las TIC
La sociedad de la información(mexico)leon f.Fer-Nando
El documento habla sobre la Sociedad de la Información en México. Según el reporte de Medición de la Sociedad de la Información 2012, la asimilación de las tecnologías de la información y la comunicación sigue aumentando a nivel mundial a pesar de que el ISI de México quedó por debajo del promedio de Latinoamérica. El documento también discute algunas iniciativas del gobierno mexicano para abordar la brecha digital y acelerar la adopción tecnológica, como la campaña de alfabetización digital masiva Vas
Caracteristicas de la sociedad de la informacionEdseyda Ortega
Este documento describe las características principales de la sociedad de la información, incluyendo la omnipresencia de la información disponible en internet, la velocidad e interactividad de las comunicaciones en línea, y el riesgo de desinformación y pasividad ciudadana que conlleva depender demasiado de fuentes comerciales.
Sociedad de la informaciòn y del conocimientolucyeburbano
La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento se caracterizan por el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación. En la sociedad de la información, la información se almacena y transmite en formato digital, facilitando el acceso global a la información. La sociedad del conocimiento se basa en la producción, distribución y uso del conocimiento, donde este se convierte en el recurso más valioso. Ambas sociedades requieren que las personas desarrollen habilidades para buscar, evaluar y aplicar información de manera efectiva.
Sociedad de la información y del conocimiento/Generaciones socialesNisse33
Una breve descripción sobre las sociedades del conocimiento y de la información, junto con las características de las generaciones silenciosa, baby boomers, X, Y y z.
La sociedad de la información se refiere a una sociedad donde la creación, distribución y manipulación de información son actividades culturales y económicas importantes, sucediendo a la sociedad industrial. Se inició un cambio alrededor de 1970 donde la riqueza se trasladó de los sectores industriales a los de servicios, asociando empleos a la generación, almacenamiento y procesamiento de información. Las tecnologías de la información y comunicación desempeñan un papel importante como nuevos motores de desarrollo.
Wikipedia es una enciclopedia en línea colaborativa que permite que cualquier persona edite sus artículos. Tiene ventajas como permitir la colaboración pública gratuita y el trabajo en equipo, pero también desventajas como la falta de control sobre el contenido y el riesgo de vandalismo u otros contenidos no deseados.
Este documento describe el proceso de análisis de necesidades para programas de intervención psicopedagógica. Explica que el análisis de necesidades es un procedimiento sistemático para establecer prioridades y tomar decisiones sobre programas. Describe las fases del proceso, incluyendo la recopilación de información, el análisis de datos, la elaboración de informes y la evaluación. El objetivo final es observar si realmente existe una necesidad y ayudar en la toma de decisiones sobre intervenciones.
El documento resume las comunidades virtuales en bibliotecología. Describe que las comunidades virtuales son grupos sociales que comparten intereses comunes y colaboran usando recursos variados e intercambiando información permanentemente sin fronteras físicas. Explica que existen varias comunidades virtuales bibliotecológicas como ABGRA que reúne a bibliotecarios argentinos y listas por tipo de biblioteca. Finalmente, señala que las comunidades virtuales generan un sentido de pertenencia entre los profesionales pero también han recib
caracteristicas basicas de la sociedad conocimientoguestb25ad9
El documento describe las características básicas de la sociedad del conocimiento, incluyendo que el conocimiento tiene una no rivalidad y no exclusividad, lo que significa que una persona puede usar el conocimiento sin impedir que otros también lo usen y que el conocimiento de dominio público puede ser usado libremente por cualquier persona. Además, explica que los cambios científicos del siglo XX han dado lugar a una tercera revolución industrial basada en tecnologías intelectuales.
Las instituciones como aparatos ideológicos.mafer_aes
Las instituciones como la familia, religión, educación y política son descritas como aparatos ideológicos. La familia es la principal institución de socialización. La religión surge para satisfacer necesidades sociales y justificar el orden establecido. La educación y la política también juegan un papel importante en la transmisión de valores e ideologías en una sociedad.
ventajas y desventajas de la sociedad de informacionKrmenGuerrero
Este documento describe las ventajas y desventajas de una sociedad de la información. Las ventajas incluyen la capacidad de comunicarse con otros a bajo costo y explorar bibliotecas y bases de datos globales. Sin embargo, también existen desventajas como la presencia de virus y hackers que pueden dañar computadoras o acceder a datos, así como la descarga de contenido inapropiado.
Este documento contiene información sobre las secciones de introducción y justificación de una investigación. Explica que la introducción debe contener una visión general del tema, el propósito y la estructura del trabajo, mientras que la justificación debe explicar por qué es importante realizar la investigación y cómo podría beneficiar a personas u organizaciones.
La introducción resume que el trabajo contiene tres partes: introducción, desarrollo y conclusiones. Explica que la introducción define el tema de investigación, su importancia e implicaciones, y cómo se abordará. Luego, presenta cinco preguntas que debe responder la introducción: 1) ¿Cuál es el tema del trabajo?; 2) ¿Por qué se hace el trabajo?; 3) ¿Cómo está pensado el trabajo?; 4) ¿Cuál es el método empleado?; 5) ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo? Finalmente, ofrece sugerencias para elabor
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre animales dirigida a estudiantes de segundo ciclo de primaria. La unidad se llevará a cabo durante el segundo trimestre utilizando murales como medio no proyectable. Los objetivos son estudiar las funciones vitales de los animales, diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados, y conocer la clasificación de cada grupo. Las actividades propuestas incluyen preguntas para atraer la atención de los estudiantes, presentar la información a través de los
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de segundo ciclo de primaria sobre las funciones vitales y clasificación de los animales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados, y conocer los tipos dentro de cada grupo. La actividad involucra el uso de murales con dibujos de animales para identificarlos, luego los estudiantes crearán sus propios murales y responderán preguntas sobre lo aprendido.
El documento clasifica a los animales en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados. Los vertebrados tienen esqueleto interno con columna vertebral, mientras que los invertebrados carecen de esqueleto interno óseo y muchos tienen conchas o cubiertas. Algunos ejemplos de invertebrados son las esponjas, equinodermos, celentereos, gusanos, moluscos y artrópodos.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio proyectable en una lección sobre animales vertebrados e invertebrados para estudiantes de 8 a 10 años. El medio proyectable incluirá explicaciones del profesor, actividades para los estudiantes y un video. Las actividades pretenden que los estudiantes aprendan a diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados y respeten a todos los animales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales vertebrados e invertebrados y sus funciones vitales dirigida a alumnos de segundo ciclo de primaria. La unidad incluye objetivos generales y específicos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y propone actividades para motivar a los estudiantes, evaluar sus conocimientos previos y desarrollar nuevos aprendizajes sobre las características y funciones de los diferentes tipos de animales.
El documento describe el proceso de comunicación entre un profesor y un alumno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El profesor codifica un mensaje, lo transmite a través de las TIC y el alumno lo recibe y descodifica para comprenderlo.
El documento discute las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de la información, la interconexión, la interactividad y la eliminación de barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, problemas de infraestructura y distracciones de los estudiantes. Se requiere un uso cuidadoso y estratégico de las TIC para mejorar
El documento lista diferentes medios de enseñanza tradicionales y modernos, incluyendo medios de imagen fija, sonoros, audiovisuales, informáticos y de telecomunicaciones. Proporciona ejemplos de cada medio y describe su aplicación educativa.
Este documento resume 14 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se argumenta que cada mito ignora factores como las limitaciones personales, la calidad de la información, el papel pasivo del usuario, y el hecho de que las TIC son productos humanos y no pueden reemplazar completamente a los profesores u otros aspectos de la educación.
Sociedad de la informaciòn y del conocimientolucyeburbano
La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento se caracterizan por el uso intensivo de las tecnologías de la información y la comunicación. En la sociedad de la información, la información se almacena y transmite en formato digital, facilitando el acceso global a la información. La sociedad del conocimiento se basa en la producción, distribución y uso del conocimiento, donde este se convierte en el recurso más valioso. Ambas sociedades requieren que las personas desarrollen habilidades para buscar, evaluar y aplicar información de manera efectiva.
Sociedad de la información y del conocimiento/Generaciones socialesNisse33
Una breve descripción sobre las sociedades del conocimiento y de la información, junto con las características de las generaciones silenciosa, baby boomers, X, Y y z.
La sociedad de la información se refiere a una sociedad donde la creación, distribución y manipulación de información son actividades culturales y económicas importantes, sucediendo a la sociedad industrial. Se inició un cambio alrededor de 1970 donde la riqueza se trasladó de los sectores industriales a los de servicios, asociando empleos a la generación, almacenamiento y procesamiento de información. Las tecnologías de la información y comunicación desempeñan un papel importante como nuevos motores de desarrollo.
Wikipedia es una enciclopedia en línea colaborativa que permite que cualquier persona edite sus artículos. Tiene ventajas como permitir la colaboración pública gratuita y el trabajo en equipo, pero también desventajas como la falta de control sobre el contenido y el riesgo de vandalismo u otros contenidos no deseados.
Este documento describe el proceso de análisis de necesidades para programas de intervención psicopedagógica. Explica que el análisis de necesidades es un procedimiento sistemático para establecer prioridades y tomar decisiones sobre programas. Describe las fases del proceso, incluyendo la recopilación de información, el análisis de datos, la elaboración de informes y la evaluación. El objetivo final es observar si realmente existe una necesidad y ayudar en la toma de decisiones sobre intervenciones.
El documento resume las comunidades virtuales en bibliotecología. Describe que las comunidades virtuales son grupos sociales que comparten intereses comunes y colaboran usando recursos variados e intercambiando información permanentemente sin fronteras físicas. Explica que existen varias comunidades virtuales bibliotecológicas como ABGRA que reúne a bibliotecarios argentinos y listas por tipo de biblioteca. Finalmente, señala que las comunidades virtuales generan un sentido de pertenencia entre los profesionales pero también han recib
caracteristicas basicas de la sociedad conocimientoguestb25ad9
El documento describe las características básicas de la sociedad del conocimiento, incluyendo que el conocimiento tiene una no rivalidad y no exclusividad, lo que significa que una persona puede usar el conocimiento sin impedir que otros también lo usen y que el conocimiento de dominio público puede ser usado libremente por cualquier persona. Además, explica que los cambios científicos del siglo XX han dado lugar a una tercera revolución industrial basada en tecnologías intelectuales.
Las instituciones como aparatos ideológicos.mafer_aes
Las instituciones como la familia, religión, educación y política son descritas como aparatos ideológicos. La familia es la principal institución de socialización. La religión surge para satisfacer necesidades sociales y justificar el orden establecido. La educación y la política también juegan un papel importante en la transmisión de valores e ideologías en una sociedad.
ventajas y desventajas de la sociedad de informacionKrmenGuerrero
Este documento describe las ventajas y desventajas de una sociedad de la información. Las ventajas incluyen la capacidad de comunicarse con otros a bajo costo y explorar bibliotecas y bases de datos globales. Sin embargo, también existen desventajas como la presencia de virus y hackers que pueden dañar computadoras o acceder a datos, así como la descarga de contenido inapropiado.
Este documento contiene información sobre las secciones de introducción y justificación de una investigación. Explica que la introducción debe contener una visión general del tema, el propósito y la estructura del trabajo, mientras que la justificación debe explicar por qué es importante realizar la investigación y cómo podría beneficiar a personas u organizaciones.
La introducción resume que el trabajo contiene tres partes: introducción, desarrollo y conclusiones. Explica que la introducción define el tema de investigación, su importancia e implicaciones, y cómo se abordará. Luego, presenta cinco preguntas que debe responder la introducción: 1) ¿Cuál es el tema del trabajo?; 2) ¿Por qué se hace el trabajo?; 3) ¿Cómo está pensado el trabajo?; 4) ¿Cuál es el método empleado?; 5) ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo? Finalmente, ofrece sugerencias para elabor
Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre animales dirigida a estudiantes de segundo ciclo de primaria. La unidad se llevará a cabo durante el segundo trimestre utilizando murales como medio no proyectable. Los objetivos son estudiar las funciones vitales de los animales, diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados, y conocer la clasificación de cada grupo. Las actividades propuestas incluyen preguntas para atraer la atención de los estudiantes, presentar la información a través de los
Este documento presenta una guía didáctica para estudiantes de segundo ciclo de primaria sobre las funciones vitales y clasificación de los animales. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados, y conocer los tipos dentro de cada grupo. La actividad involucra el uso de murales con dibujos de animales para identificarlos, luego los estudiantes crearán sus propios murales y responderán preguntas sobre lo aprendido.
El documento clasifica a los animales en dos grupos principales: vertebrados e invertebrados. Los vertebrados tienen esqueleto interno con columna vertebral, mientras que los invertebrados carecen de esqueleto interno óseo y muchos tienen conchas o cubiertas. Algunos ejemplos de invertebrados son las esponjas, equinodermos, celentereos, gusanos, moluscos y artrópodos.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio proyectable en una lección sobre animales vertebrados e invertebrados para estudiantes de 8 a 10 años. El medio proyectable incluirá explicaciones del profesor, actividades para los estudiantes y un video. Las actividades pretenden que los estudiantes aprendan a diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados y respeten a todos los animales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los animales vertebrados e invertebrados y sus funciones vitales dirigida a alumnos de segundo ciclo de primaria. La unidad incluye objetivos generales y específicos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y propone actividades para motivar a los estudiantes, evaluar sus conocimientos previos y desarrollar nuevos aprendizajes sobre las características y funciones de los diferentes tipos de animales.
El documento describe el proceso de comunicación entre un profesor y un alumno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El profesor codifica un mensaje, lo transmite a través de las TIC y el alumno lo recibe y descodifica para comprenderlo.
El documento discute las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de la información, la interconexión, la interactividad y la eliminación de barreras espacio-temporales entre profesores y estudiantes. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, problemas de infraestructura y distracciones de los estudiantes. Se requiere un uso cuidadoso y estratégico de las TIC para mejorar
El documento lista diferentes medios de enseñanza tradicionales y modernos, incluyendo medios de imagen fija, sonoros, audiovisuales, informáticos y de telecomunicaciones. Proporciona ejemplos de cada medio y describe su aplicación educativa.
Este documento resume 14 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se argumenta que cada mito ignora factores como las limitaciones personales, la calidad de la información, el papel pasivo del usuario, y el hecho de que las TIC son productos humanos y no pueden reemplazar completamente a los profesores u otros aspectos de la educación.
1. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:
- SER UNA SOCIEDAD GLOBALIZADA: En general, se refiere a la
interrelación e interconexión entre distintos aspectos de la vida social: primero
en lo económico, después en lo cultural y por último se extiende a un modelo de
vida basado fundamentalmente en el americano.
- GIRA EN TORNO A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y
COMUNICACIÓN: Las tecnologías han surgido y se han desarrollado a gran
velocidad.
- APARICION DE NUEVOS SECTORES LABORALES: Está creando nuevas
modalidades laborales como el teletrabajo que consiste en la realización de la
actividad laboral utilizando redes de comunicación.
2. -EXCESO DE INFORMACION: Mostrar habilidades para enfrentarnos a tanta
información y seleccionar de ésta la que es útil de la que no lo es.
-APRENDER A APRENDER: significa que los estudiantes se comprometan a construir
su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores,
ofreciéndonos respuestas rápidas y fiables.
- ALCANZA TODOS LOS SECTORES DE LA SOCIEDAD: Influye en los
diferentes ámbitos tanto formales, informales y no formales.
3. - BRECHA DIGITAL: En todos los lugares no se distribuye por igual las tic.
- NUEVO TIPO DE INTELIGENCIA: Debido a la interacción de las personas
con las tecnologías generan una nueva inteligencia basadas en una sociedad de
memoria a una de conocimiento.
- VELOCIDAD DEL CAMBIO: Se refiere a que las tecnologías cambian muy
rápidamente, es decir una vez que nacen mueren sustituyéndose por otras nuevas
y mejores.