Carlos andres aviles diaz actividad1 2 mapac
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Este documento describe el rol de un profesional en el desarrollo de proyectos tecnológicos educativos. Un profesional debe gestionar y planificar los recursos para el desarrollo del proyecto, identificar posibles fallas, y evaluar procesos y grupos responsables. Además, explica que el ciclo de vida de un proyecto consiste en fases inicial, intermedia y final, con actas, productos finales, tiempos de entrega y responsables en cada etapa.
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Trabajo presentado como requisito del Módulo de
Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. Campo Virtual UDES
PROFESOR: CARLOS HUMBERTO CARREÑO DÍAZ
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Mapa conceptual GERENCIA DE PROYECTOS
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos en tecnología educativa, el cual describe los elementos clave para el desarrollo de un proyecto incluyendo la identificación de una necesidad o problema, los recursos requeridos como físicos, humanos y financieros, las diferentes etapas del proyecto como planificación, ejecución y finalización, y los roles como el director y los equipos técnico, desarrollador y auxiliar del proyecto.
CICLO DE VIDA DE UN PROYECTO
Este documento habla sobre la gerencia y el ciclo de vida de los proyectos. Explica que la gerencia de proyectos implica organizar, gestionar y administrar los recursos humanos como profesionales, miembros del equipo y personal de la empresa para lograr los objetivos del proyecto a través de procesos de planificación, seguimiento y observación de avances. Además, describe que el ciclo de vida de un proyecto incluye las fases de iniciación, ejecución, seguimiento y cierre.
GERENCIA DE PROYECTOS, VIDA Y RESPONSABLES
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa y el ciclo de vida de un proyecto. Explica las referencias sobre gerencia de proyectos y las fases de un proyecto según el campus virtual Udes, con enlaces a documentos que profundizan sobre estos temas.
Franklin dell tejada mapa conceptual actividad 1.2
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos. Explica que la gerencia de proyectos controla y organiza los recursos para lograr los objetivos del proyecto y generar productos, servicios y resultados. Describe las fases del ciclo de vida de un proyecto: planear, hacer, revisar y actuar. Finalmente, enumera los recursos principales que se requieren para la gerencia de proyectos como recursos humanos, económicos, tecnológicos, materiales y tiempo.
Gerencia de proyectos. Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa desarrollado por Daniel Humberto Giraldo Yepes para la Universidad de Santander como parte de sus estudios de maestría en gestión de la tecnología educativa en Tulúa, Valle del Cauca en 2016. El mapa conceptual incluye referencias a fuentes como CVUDES, Creative Commons y un blog para apoyar los conceptos presentados.
Carmen esquivel actividad1_2_mapa
Este documento presenta un mapa conceptual sobre gerencia de proyectos de tecnología educativa para una maestría en gestión de la tecnología educativa. El mapa conceptual fue desarrollado por María del Carmen Esquivel Ordoñez y Rubén Darío Perea Roldan y presentado a su docente Adriana Rocio Lizcano Dallos en noviembre de 2018. El documento incluye dos referencias bibliográficas relacionadas con gerencia de proyectos en tecnología educativa.
Mapa conceptual gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos de tecnología educativa se enfoca en la inclusión de TIC en la educación y direcciona la secuencia ordenada y eficaz del proceso de actividades que se necesitan desarrollar de forma estructurada para obtener los resultados propuestos en determinado proyecto, el cual está establecido y previsto en recursos, tiempo, costos y calidad
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Mapa conceptual 1
El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. La gerencia de proyectos implica tener un director que gestione recursos como dinero, energía y planifique el entorno y el cumplimiento de objetivos. Los procesos de la gerencia de proyectos incluyen la entrega de resultados a través de un producto o servicio, comunicación y fases medibles. El proyecto se extiende en ámbitos sociales, culturales y económicos y ambientales, y determina responsables, autoridad y participantes beneficiados
Andrea garzon actividad1_2mapac
Este documento presenta una introducción a la gerencia y ciclo de vida de los proyectos de tecnología educativa. Fue escrito por Andrea Jasbleidy Garzón Pulido para su maestría en gestión de tecnología educativa en la Universidad de Santander en 2018. Incluye referencias a fuentes sobre gerencia de proyectos de I+D y herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC.
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Gerencia de proyectos
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Mapa conceptual
El documento presenta información sobre la gerencia y ciclo de vida de un proyecto. Incluye un mapa conceptual sobre estos temas y una bibliografía de dos fuentes que tratan sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa.
MelsPortfolioA
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
giessen short
Atomic and molecular ion merged-beams experiments provide absolute charge transfer cross section measurements from keV/u to meV/u energies. This allows studying charge transfer processes important for fusion plasmas, astrophysics, and other applications. The technique uses intense ion beams merged with atomic hydrogen beams. Recent work includes measurements of charge transfer from highly charged ions like C6+ and O8+ to gases like hydrogen and krypton, observing x-ray emission. Future work aims to study charge transfer reactions of molecular ions like D2+ and CO+ with hydrogen, comparing results to state-to-state calculations. These experiments provide benchmark data to advance understanding of low-energy ion-atom interactions.
Introducing to RC
Dr. Mahmood Hassan had a diversified career in neurosurgery across continents. He graduated from Dhaka Medical College and completed residency training and a PhD in Kuwait. He then did a fellowship at Harvard Medical School and Massachusetts General Hospital. During his time in the US, he published several papers, including one on reducing brain injury from strokes. He has since practiced neurosurgery in Tucson, Arizona while continuing to mentor others and help people through his work.
Case Report SANS 2011
This case report describes the excision of an extreme occipital encephalocele in a 4-month-old patient. Neurological and radiological examinations including CT scan and MRI were performed to assess the size and contents of the sac, as well as any other brain anomalies or vascular abnormalities. The encephalocele sac contained cystic structures and was excised surgically, removing nonviable neural tissue while repairing the dural defect. Most patients who undergo excision develop post-operative hydrocephalus requiring treatment. At 15-month follow-up the patient had visual and growth issues but was alive, with the goal of treatment being to achieve the highest level of function and independence.
Introducing Elder Care Asia 2016 (Taiwan)
Elder Care Asia 2016 - The 2nd International Exhibition & Conference on Healthcare and Lifestyle for Seniors
The ageing world population is a global issue, and it’s catching up fast with Asia. A surging elderly population presents challenges as well as opportunities. ECA aims to be an annual platform for the industry, professionals and public sectors to find the best solutions to manage
TL Spine Injury 2
This document discusses thoracolumbar fractures, including their biomechanics, patterns of injury, stability classifications, and clinical assessment. Key points include:
- The thoracolumbar spine has three biomechanical regions, with the transition zone of T9-L2 being most prone to injuries from flexion, extension, or rotation.
- Fracture patterns include flexion, extension, burst, compression, Chance, and translational injuries.
- Stability depends on the integrity of the anterior and posterior columns. Burst fractures disrupting both columns are always unstable.
- Flexion distraction and translational injuries involving three columns are highly unstable and may require operative repair.
Eslogan
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el panorama a corto plazo sigue siendo incierto dado el resurgimiento de casos en algunas partes del mundo.
Diario ok
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
La prehistoria
Este documento describe los diferentes períodos prehistóricos como la Edad de Piedra y la Edad de los Metales. Explica que durante la Edad de Piedra, los humanos usaban herramientas de piedra que fueron volviéndose más pequeñas y eficientes con el tiempo. También habla sobre las construcciones megalíticas como dólmenes y menhires y sobre las pinturas rupestres que los humanos prehistóricos dejaban en cavernas.
pREHISTORIA
El documento resume las diferentes etapas de la Prehistoria, incluyendo la Edad de Piedra (Paleolítico, Neolítico), la Edad del Cobre, la Edad del Bronce y la Edad del Hierro. Cada etapa se define por el material predominantemente usado para fabricar herramientas y armas. El documento también incluye enlaces a un video y juego sobre la Prehistoria.
J, n, a, d. (2)
Este documento clasifica y describe los cinco reinos de los seres vivos: Animal, Vegetal, Hongos, Protoctistas y Monera. Explica las características generales de cada reino, incluyendo que los animales son heterótrofos móviles, las plantas son autótrofas inmóviles, los hongos se alimentan de materia orgánica muerta, y las bacterias pertenecen al reino Monera. Además, clasifica a los animales en vertebrados e invertebrados, e identifica las principales subdivisiones de cada reino
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