Este documento presenta la evaluación de un programa de prevención de incendios forestales implementado por la Comisión Nacional Forestal de México. El programa tiene objetivos educativos como aumentar el conocimiento público sobre incendios forestales y capacitar brigadistas. El autor delimita su evaluación a estos aspectos educativos, utilizando indicadores como encuestas y comparaciones de datos. El objetivo de la evaluación es determinar si el programa cumple sus metas educativas y reduce los incendios forestales.

1. UDG VIRTUAL
Evaluación Educativa
Christopher Cervantes Pérez
212223773

2. Evaluación a Programa de
Prevención de incendios
Forestales implementados por la
Comisión Nacional Forestal

3. Introducción
• El programa educativo que yo elegí para evaluar es el programa
Para Prevención de incendios Forestales que implementa la
CONAFOR (comisión nacional Forestal) elegí este programa ya que
implementa diferentes medios para la prevención de
incendios, entre ellos la capacitación de personal para el máximo
desempeño en el combate a incendios forestales, además de incluir
campañas de información para que todos conozcamos y
aprendamos sobre los incendios forestales, cómo prevenirlos y
hasta sus consecuencias. Esta parte del programa es educativo y
será donde realice la evaluación.

4. Introducción
• Programa Para Prevención de incendios Forestales que
implementa la CONAFOR.
•
• ¿Qué es el Programa Nacional de Protección contra Incendios
Forestales?
Es un proyecto coordinado con diversas dependencias del Gobierno
Federal, Gobiernos Estatales y Municipales, dueños y poseedores
de terrenos forestales a través de las asociaciones de silvicultores,
prestadores de servicios técnicos forestales y Organismos no
Gubernamentales.
• Propósito
Prevenir la ocurrencia de incendios forestales dañinos en
ecosistemas forestales e incrementar la eficiencia en su combate.

5. Introducción
• Objetivos específicos y metas
• Reforzar e incrementar las acciones de prevención con el fin de
lograr la concientización de la población en la importancia de la
conservación de los recursos forestales y aplicar medidas de
manejo de combustibles vegetales con el objeto de reducir el riesgo
de ocurrencia de incendios forestales.
• Disminuir la superficie promedio afectada por incendio, mediante la
asignación de recursos humanos, materiales y financieros
provenientes de las diversas instituciones comprometidas con el
Programa.

6. Introducción
• Fortalecer la capacitación y entrenamiento del personal técnico y
combatientes de incendios, a fin de mejorar la seguridad en todos
sus niveles, contribuyendo con la protección de la propiedad, la
población y los recursos forestales.
• Establecer los cimientos para transitar del Programa de Protección
Contra Incendios Forestales, hacia una Estrategia Nacional de
Manejo del Fuego como perspectiva para coadyuvar a mitigar el
cambio climático y reducir la problemática de incendios forestales
catastróficos.

7. • Importancia
• Contribuir al Desarrollo Forestal Sustentable.
• Conservación y mitigación de los impactos negativos causados por
los incendios forestales en los ecosistemas mexicanos.
• Desarrollar capacidades técnicas y operativas, promover
investigación científica y tecnológica y gestionar recursos humanos
y materiales para proteger a los ecosistemas de los impactos
negativos de los incendios forestales.
• Fortalecimiento de la coordinación y cooperación interinstitucional
Introducción

8. Construcción del objeto a evaluar
• Delimitación de los aspectos a evaluar de dicho programa.
• En mi labor como educador solo puede evaluar los aspectos
educativos de este programa correspondientes a los siguientes
objetivos del programa:
• Reforzar e incrementar las acciones de prevención con el fin de
lograr la concientización de la población en la importancia de la
conservación de los recursos forestales y aplicar medidas de
manejo de combustibles vegetales con el objeto de reducir el riesgo
de ocurrencia de incendios forestales.

9. Construcción del objeto a evaluar
• Fortalecer la capacitación y entrenamiento del personal técnico y
combatientes de incendios, a fin de mejorar la seguridad en todos
sus niveles, contribuyendo con la protección de la propiedad, la
población y los recursos forestales.
• En mi tarea tuve que verifique que dichos objetivos se hayan
alcanzo después de aplicar su programa educativo, deberé
entonces de entregar un reporte en donde se explique llanamente
si las metas fueron alcanzadas y en base a que se compararon los
resultados para saber si fue éxito o fracaso.

10. • Indicadores
• Los indicadores serán los siguientes:
• Para el objetivo número 1 los indicadores que me guíen
para saber si se cumplió la meta son los siguientes:
• Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De
incendios Forestales en las personas que Recibieron el
Programa educativo.
• Existió Reducción en los incendios forestales causados por
la mano humana comparado con los resultados que se
tenían antes de la implementación del programa.
• Las personas usaron las técnicas que aprendieron para la
prevención de incendios forestales.
Construcción del objeto a evaluar

11. • Para el objetivo número 2 los indicadores de mi evaluación serán
los siguientes:
• Los brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en
cuanto a información y técnicas para el combate de incendios
forestales, así como para el cuidado de su vida después de la
implementación del programa.
• Se registró la utilización las técnicas aprendidas en la capacitación
para el combate y el cuidado de sus vidas en incendios forestales.
• hubo reducción de las muertes de brigadistas en comparación con
el año anterior.
• Los Aprendizajes y las nuevas Técnicas aplicadas en el combate de
incendios hizo que estos se controlaran con más rapidez que en los
años anteriores.
Construcción del objeto a evaluar

12. Indicador de evaluación Instrumentos de evaluación a utilizar para ese indicador A quien va dirigida la evaluación
1. Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De
incendios Forestales en las personas que Recibieron el
Programa educativo.
Para saber si este Objetivo se cumplió usare el método
Cuantitativo y cualitativo, ya que por una parte necesito
saber los números concretos del promedio de aprendizaje y
por otra parte necesito conocer si el conocimiento causo un
cambio significativo en su actitud.
Utilizare la herramienta del Cuestionario antes y después de
la aplicación del Programa para determinar el aumento del
conocimiento por parte de las personas. Este cuestionario
contendrá Preguntas Claves de la información impartida en
dicha intervención.
También utilizare la entrevista para conocer la nueva actitud
que presentan los implicados respecto a la prevención de
incendios Forestales.
Va dirigido a todas las personas en
general que reciban esta
intervención educativa.
2. Existió Reducción en los incendios forestales causados
por la mano humana comparados con los resultados que
se tenían antes de la implementación del programa.
Para este objetivo el método es meramente Cuantitativo ya
que los datos concretos y medibles son los que se hacen
presentes e indispensables.
Aquí usare una herramienta de Comparación. La CONAFOR
(Comisión Nacional Forestal) Año con Año presenta un
reporte que especifica todos los Datos en cuanto a incendios
Forestales del presente año, desde cuantos incendios hubo,
cuantas hectáreas de Bosques se perdieron etc.
Entre ellos cual fue la causa de dichos incendios forestales.
Yo comparare los datos sobre incendios forestales causados
por la mano humana del año pasado, con los nuevos datos
obtenidos después de la intervención. Cabe hacer mención
que solo se compararan los datos de la zona donde se dio la
intervención.
Los datos serán expuestos por medio de gráficos que nos
mostraran el éxito o fracaso.
Va dirigida al programa en si
para por medio de este
comparativo ver si causo los
efectos esperados.

13. 3. Las personas usaron las técnicas que aprendieron para
la prevención de incendios forestales.
Para este objetivo usare el método cualitativo ya que por
medio de la herramienta de observación se determinara si
las familias usaron las técnicas de prevención de incendios
forestales en sus paseos a los bosques o zonas de riesgo. Un
grupo especializado observara y actuara en caso de que las
familias estén haciendo algo mal.
En este indicador la evaluación
va dirigida a las personas para
ver si aprendieron
correctamente las técnicas y
por ende saber si el programa
logro su objetivo.
4. Los brigadistas saben más y tienen nuevos
conocimientos en cuanto a información y técnicas para el
combate de incendios forestales, así como para el cuidado
de su vida después de la implementación del programa.
Para saber si este objetivo se cumplió usare una técnica
Cuantitativa.
La herramienta que seleccione será el cuestionario, este se
aplicara antes y después de la intervención para saber si dicho
programa brindo conocimientos nuevos y de calidad a los
brigadistas.
En este indicador la evaluación
va dirigida hacia los brigadistas
para corroborar si los
conocimientos crecieron con
este programa.
5. Se registró la utilización las técnicas aprendidas en la
capacitación para el combate y el cuidado de sus vidas en
incendios forestales.
Para este objetivo usare el método cualitativo ya que por
medio de la herramienta de observación se determinara si los
brigadistas hicieron uso de las técnicas aprendidas o siguieron
con su antiguo método de trabajo.
De nueva vez en este indicador
la evaluación va hacia los
Brigadista para corroborar el uso
correcto de las técnicas que
aprendieron.
6. Hubo reducción de las muertes de brigadistas en
comparación con el año anterior
Como lo decía en un objetivo anterior la CONAFOR lleva un
extenso registro de todo los percances relacionados, en este
caso usare el método cuantitativo y la herramienta de
comparación donde en base al número de incendios y a la
peligrosidad de cada uno se estimara un promedio de muerte
que será comparado con los datos del año en curso se llegara
a una conclusión, obviamente después de dicha intervención.
Todos los indicadores intentan
evaluar el programa o
intervención, pero en este tipo
de indicadores se avalúa
directamente los datos o
directamente el programa para
ver si funciono en este punto.
7. Los Aprendizajes y las nuevas Técnicas aplicadas en el
combate de incendios hizo que estos se controlaran con
más rapidez que en los años anteriores.
Aquí usaremos de nuevo las dos técnicas la Cualitativa y la
cuantitativa. Por un lado usaremos una herramienta
cuantitativa con una comparación de datos como en varios de
los objetivos pasados para determinar con los datos oficiales
si esta intervención obtuvo los Resultados esperados. En la
parte Cualitativa se usara la herramienta de observación que
determinara si en realidad se usaron las técnicas aprendidas
en dicha intervención.
Como lo decía aquí se evalúa
directamente el programan.

14. Construcción del objeto a evaluar
• El universo a evaluar.
• Creo en lo personal que como lo he dicho antes este programa
tiene muchos aspectos que se deben de evaluar como un resultado
de su misma aplicación, yo como educador solo delimite mi
evaluación a los aspectos educativos de este programa
correspondientes al objetivo 1 y 3, donde podre desempeñar mis
conocimiento y poder ofrecer una evaluación que pretenda dar a
conocer si los objetivos fueron cumplidos y estos influyeron en la
reducción de incendios forestales.

15. Construcción del objeto a evaluar
• Las preguntas que aquí me hago son sencillas ¿la falta de
información por parte de una comunidad influye en la ocurrencia
de incendios forestales? Y ¿la capacitación de las brigadas permitirá
un mejor desempeño en el combate de incendios reflejado en el
tiempo de control y la efectividad del combarte?

16. Construcción del objeto a evaluar
• El objetivo de la evaluación.
• El objetivo de esta avaluación es conocer si el programa para la
prevención de incendios forestales que implementa la
CONAFOR, cumple sus objetivos en los ámbitos educativos y si
estos generan resultados positivos en cuanto a la reducción de los
incendios forestales y sus principales problemas
• Como lo dije desde un principio como educador solo podre evaluar
los aspectos educativos del programa.
• Espero que este proceso evaluativo ayude a mejorar las nuevas
propuesta de prevención de incendios forestales y ayuden a que
algún día tengamos un panorama con más educación ambiental.

17. Construcción del objeto a evaluar
• El lugar donde se llevará a cabo la evaluación.
• Yo acudí a la comisión nacional Forestal de Tequila Jalisco donde me
informaron que este programa es a nivel nacional pero se
implementara a nivel local también, entonces yo aplicare la
evaluación a nivel local (Tequila Jalisco) con los mismos objetivos de
los que hable arriba.
• Tequila Jalisco Cuenta con Brigadistas que serán
capacitados, también se lanzara la campaña de concienciación de
las personas por medio de la información, por otra parte tendré
acceso a los datos de los últimos años en cuanto a incendios
forestales para ver si el programa dio resultado.
• Yo aplique esta evaluación en el campamento y oficinas de la
CONAFOR de Tequila Jalisco.
•

18. • El objetivo de la evaluación.
• El objetivo de esta avaluación es conocer si el programa para la
prevención de incendios forestales que implementa la
CONAFOR, cumple sus objetivos en los ámbitos educativos y si
estos generan resultados positivos en cuanto a la reducción de los
incendios forestales y sus principales problemas
• Como lo dije desde un principio como educador solo podre evaluar
los aspectos educativos del programa.
• Espero que este proceso evaluativo ayude a mejorar las nuevas
propuesta de prevención de incendios forestales y ayuden a que
algún día tengamos un panorama con más educación ambiental.
Construcción del objeto a evaluar

19. • Modelo de evaluación seleccionado. Justificación de su elección
• Como lo dije antes es necesario saber si este programa alcanzaba
los objetivos en el área educativa que antes delimite, por esta razón
usé el método de “Evaluación orientada hacia los objetivos” ya
que como describe su principal autor Ralph W. Tyler “La evaluación
debe ser aquella que determine la congruencia entre trabajo y
objetivos, es el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos
han sido actualmente alcanzados mediante los programas de
currículos enseñanza”
• Por esta razón como me interesaba más que nada saber si los
objetivos de estos procesos de enseñanza alcanzan sus metas
durante y al final de la intervención elegí este método que además
es uno de mis favoritos.
Construcción del objeto a evaluar

20. • Principios y procedimientos para realizar la
evaluación, conforme al modelo elegido.
•
• Para realizar esta evaluación primero antes que nada fue
necesario conocer los objetivos que el programa quiere
alcanzar en dichas metas, que se propone etc.
•
• En el texto “la evaluación y sus métodos más significativos”
se nos habla de 8 pasos para realizar una evaluación orientada
a los objetivos cada paso lo desglosare y explicare tomando
en cuenta el programa que yo estoy evaluando.
Metodología usada para el proyecto

21. • 1. Establecer las metas u objetivos.
•
• En este punto pondremos las 2 metas y objetivos que queremos ver
si se alcanzaron en el programa.
• Reforzar e incrementar las acciones de prevención con el fin de
lograr la concientización de la población en la importancia de la
conservación de los recursos forestales y aplicar medidas de manejo
de combustibles vegetales con el objeto de reducir el riesgo de
ocurrencia de incendios forestales.
•
• Fortalecer la capacitación y entrenamiento del personal técnico y
combatientes de incendios, a fin de mejorar la seguridad en todos
sus niveles, contribuyendo con la protección de la propiedad, la
población y los recursos forestales
Metodología usada para el proyecto

22. • 2. Ordenar los objetivos en amplias clasificaciones.
•
• Para el objetivo uno se desglosaran las siguientes metas:
•
• Informar a la gente sobre temas de incendios Forestales y
prevención de los mimos. En este objetivo la pregunta a responder
será la siguiente ¿La gente aprendió cosas que no sabía del tema?
• Crear un cambio de conciencia en las personas para reducir los
incendios ya que la mayoría de estos es provocado por la mano
humana. La pregunta a resolver en la evaluación será ¿redujeron
los incendios forestales causados por la gente?
• Se capacitara a los dueños de parécelas para que realicen quemas
de hiervas de manera responsable y no se les salga de control
comenzando un incendio forestal. Aquí la pregunta será ¿se
redujeron los incendios forestales a causa de quema de parécelas?
Metodología usada para el proyecto

23. Metodología usada para el proyectos
• Instrumentos
•
•
• 1. Existió aumento en el conocimiento sobre Temas De incendios Forestales en las personas que Recibieron el
Programa educativo.
•
• “Cuestionario” (antes de la intervención) este será aplicado a las personas a quienes se les impartirá la intervención
educativa.
•
•
• Nombre:__________________________________________________
•
• Edad:________ Sexo:_______ Escolaridad:______________________
•
•
• ¿Qué es un incendio Forestal?
•
• ¿Cuáles son las causas principales que provocan un incendio Forestal?
•
• menciona 3 medidas preventivas de incendios Forestales.
•
• ¿Qué debes hacer en caso de un incendio forestal?
•
• ¿Cuáles son las autoridades correspondientes para el combate de incendios forestales en tu comunidad?
•
• ¿Por qué es importante cuidar nuestros bosques?
•

24. Metodología usada para el proyectos
• Cuestionario (después de la intervención)
•
•
• Nombre:__________________________________________________
•
• Edad:________ Sexo:_______ Escolaridad:______________________
•
•
• 1. ¿Qué es un incendio Forestal?
•
• 2. ¿Cuáles son las causas principales que provocan un incendio Forestal?
•
• 3. menciona 3 medidas preventivas de incendios Forestales.
•
• 4. ¿Qué debes hacer en caso de un incendio forestal?
•
• 5. ¿Cuáles son las autoridades correspondientes para el combate de incendios forestales en tu
comunidad?
• 6. ¿Por qué es importante cuidar nuestros bosques?
•

25. Metodología usada para el proyectos
•
• 4. Los brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en cuanto a información y técnicas para el combate de
incendios forestales, así como para el cuidado de su vida después de la implementación del programa.
•
• Al igual que en la primera meta a evaluar, se hará uso del cuestionario que nos permitiría medir los conocimientos de los
brigadistas antes y después de la intervención.
•
• Cuestionario antes de la intervención.
•
• Nombre:__________________________________________________
•
• Edad:________ Sexo:_______ años de servicio________________
•
•
• 1. Menciona 3 tipos de incendios forestales.
•
• 2. ¿Cuáles son los factores que intervienen en los incendios forestales?
•
• 3. menciona 3 técnicas para el combate de incendios forestales.
•
• 4. menciona 5 herramientas de trabajo para el combate de incendios.
•
• 4. ¿Cuál de las técnicas es la más efectiva según tu experiencia?
•
• 6. ¿Cuáles son las normas de seguridad personal antes de combatir un incendio forestal?
•

26. Metodología usada para el proyectos
• Cuestionario despues de la intervención.
•
• Nombre:__________________________________________________
•
• Edad:________ Sexo:_______ años de servicio________________
•
•
• 1. Menciona 3 tipos de incendios forestales.
•
• 2. ¿Cuáles son los factores que intervienen en los incendios forestales?
•
• 3. menciona 3 técnicas para el combate de incendios forestales.
•
• 4. menciona 5 herramientas de trabajo para el combate de incendios.
•
• 4. ¿Cuál de las técnicas es la más efectiva según tu experiencia?
•
• 6. ¿Cuáles son las normas de seguridad personal antes de combatir un incendio forestal?
•

27. Resultados
• Aplicación de los instrumentos
• Acudí a las oficinas de La Conafor en mi Localidad y
lamentablemente el programa educativo tanto para la sociedad
como para los combatientes se fue aplicado en el mes de
noviembre del año 2012. Algunas de Las herramientas diseñadas en
la actividad anterior se aplicaban antes y después de la
intervención, así Pude aplicar las correspondientes a las de después
del programa.
• Otras de las herramientas que diseñe requieren datos de la
temporada de incendios actual, datos que aún no se tienen y no
tuve acceso a ellos. Asi que solo pude aplicar las siguientes
herramientas.
•

28. Resultados
• Resultados de la aplicación de Cuestionario “A”
• Para la aplicación a los brigadistas acudí al campamento de la
Conafor de Tequila Jalisco donde 10 de los trabajadores
respondieron el cuestionario. Fue una experiencia muy
enriquecedora incluso para ellos puesto que recordaron mucho que
al parecer habían olvidado.

29. Preg. Brigadista 1 Brigadista 2 Brigadista 3 Brigadista 4 Brigadista 5 Brigadista 6 Brigadista 7 Brigadista 8 Brigadista 9
1 Superficial,
subterráneo y
copa superficial.
Subterráne
o, copa
superficial y
superficial.
Superficial,
subterráneo
y copa
superficial.
Superficial,
subterráneo
y copa
superficial.
Superficial,
subterráneo
y copa
superficial.
Superficial,
subterráneo
y copa
superficial.
Subterrane
o, copa
superficial y
superficial.
Superficial,
subterráneo
y copa
superficial.
Subterrane
o, copa
superficial y
superficial.
2 Topografía y
Temperatura
Topografía
Temperatur
a y viento
Combustibl
e,
temperatur
a y
Topografía
El viento, la
topografía y
lo que se
está
quemando.
Viento,
topografía y
temperatur
a.
La
temperatur
a del lugar,
el viento
que haga y
la
topografía.
La
topografía y
la
temperatur
a del lugar.
El viento, la
topografía y
el
combustible
.
El viento, la
topografía
la
temperatur
a y el
combustible
.
3 Ataque directo,
ataque indirecto
y contrafuego
Contrafueg
o, ataque
directo e
indirecto
Guardarray
a, ataque
directo,
ataque
indirecto.
Ataque
directo,
ataque
indirecto y
guardarraya
Ataques
directos e
indirectos y
contrafuego
.
Ataque
directo,
ataque
indirecto y
Contrafueg
o.
Guardarray
a, ataque
directo e
indirecto.
Combate
directo,
guardarraya
y combate
indirecto
Ataque
directo,
ataque
indirecto y
Contrafueg
o.
4 Pala forestal,
rastrillo y
machete
Machete,
rastrillo
forestal y
pulaski
Machauch,
pala
forestal y
machete
Machete
Rastrillo
forestal y
pala
Rastrillo,
machete y
pulaski
Pulaski,
machete y
pala
forestal.
Rastrillo
forestal,
pala y
machete
Pulaski, pala
y rastrillo
Machete,
pala y
rastrillo
forestal.
5 Combate
indirecto
Combate
indirecto
Combate
indirecto
Combate
indirecto
Contrafueg
o
Combate
indirecto
Combate
indirecto
guardarraya Contrafueg
o
6 Usar el equipo
de protección
personal.
Usar el
equipo de
protección,
Usar los
guantes,
gogles,
Casco Etc.
Usar la
protección
de casco,
Ropa
especial etc.
Usar el
equipo de
protección
y cargar el
botiquín de
emergencia
s.
Tener el
botiquín y
usar el
equipo de
protección
Usar el
equipo de
protección,
casco,
guantes etc
Llevar el
botiquín y
el equipo
especial.
Llevar el
equipo
especial de
proteccion.
7
8

30. Resultados
• Resultados de la aplicación de Cuestionario “B”
• .Esta fue una aplicación a 10 niños y jóvenes que estuvieron en una
de las conferencias que ofreció la confafor a la sociedad de Tequila
Jalisco, estas fueron las Respuesta del cuestionario.

31. Preg. Alumno1 Alumno 2 Alumno 3 Alumno 4 Alumno 5 Alumno 6 Alumno 7 Alumno 8 Alumno 9 Alumno 10
1 El incendio
forestal es
una quema
de bosque.
Es cuando el
fuego consume
el bosque
Es cuando el
bosque está
siendo
quemando
Es una
quema de
los bosques
y cerros.
Es cuando el
fuego llega a
los cerros y
comienza a
acabar con los
arboles
Es cuando el
fuego en los
cerros está
quemando
nuestros
árboles.
Es un incendio o
fuego que
amenaza con
quemar
nuestros
bosques.
La quema de un
bosque.
Es un incendio
que se
presenta en
los bosques.
Es un incendio
en los bosques.
2 Principalment
e la mano
humana,
contribuyen
también el
calor y el
viento.
La basura y las
malas
costumbres de
los visitantes a
los bosques, el
calor y el viento.
Las colillas
de cigarro
lanzadas
inocenteme
nte cerca de
los bosques
y la basura.
La basura
que
dejamos en
el bosque
entre ellas
las botellas
de vidrio
que sirven
como lupa
con el sol.
Las personas y
nuestros
malos hábitos
somos los que
provocamos
los incendios.
La mano
humana y las
condiciones del
ambiente.
La basura que
dejamos
olvidada en los
cerros es causa
de incendios
forestales.
Las personas y sus
malos hábitos en
el cerro provocan
incendios
forestales.
La gente y la
basura que
olvidamos en
nuestros
paseos.
La mano
humana es la
principal causa
de incendios
forestales.
3 No tirar
basura,
apagar
nuestras
fogatas de la
manera
correcta y
hacer
guardarrayas
No hacer
fogatas, no dejar
basura y no
jugar con fuego.
Tener
cuidado con
el fuego, no
dejar basura
en bosques
y apagar
fogatas muy
bien.
No jugar con
juegos
pirotécnicos
en los
bosques,
hacer
fogatas con
guardarraya
s y no dejar
basura.
No hacer
fogatas, no
dejar basura y
no tirar colillas
de cigarros.
No tirar basura,
no jugar con
fuego y no llevar
carbón para
cocinar en
tiempo de
incendios.
No dejar basura,
no jugar con
cosas filmables y
hacer de la
manera correcta
nuestras
fogatas.
No llevar jugos de
pólvora, apagar
las fogatas
correctamente y
recoger toda la
basura.
No dejar
basura en los
bosques, no
fumar y dejar
las fogatas
bien apagadas
con agua.
No tirar basura,
no hacer fogatas
y no jugar con
fuego.
4 Llamar al
número de la
conafor.
Llamar a los
brigadista.
Llamar a la
conafor.
Avisar a las
autoridades.
No intervenir,
llamar a los
encargados de
apagar
incendios
forestales.
Llamar a los
teléfonos de la
conafor de mi
localidad.
Avisar a los
expertos de la
conafor.
Avisar a los
brigadista que
apagan incendios.
Llamar a la
autoridad.
Llamar a la
conarfo.
5 La Conafor Conafor tequila La Conafor Ayuntamien
to
Conafor
tequila
La Conafor La presidencia La Conafor La Conafor
tequila
La Conafor
6 Porque son
nuestra
fuente de
oxigeno
Porque ahí nos
vamos a divertir,
nos dan oxígeno
y un clima más
fresco.
Porque son
nuestra
fuente de
vida y nos
dan mucho.
Porque ahí
viven
muchas
especies
que generan
una gran
Porque ahí
viven muchas
especies,
además nos
brindan
oxígeno.
Porque los
bosques son
como nuestros
pulmones y nos
brindan oxígeno
y un paisaje
Porque nos dan
una vista bonita
además los
arboles nos dan
el oxígeno que
respiramos.
Porque son un
bonito lugar para
visitar y nos dan
aire puro y fresco.
Porque nos
dan oxígeno y
un buen lugar.
Porque ellos
ayudan a frenar
el calentamiento
global.

32. Conclusión de la aplicación de
Cuestionarios
• Esta fue una actividad muy enriquecedora ya que pude ver y
experimentar un proceso de avaluación en carne propia, la
evaluación es algo muy complicado pero por fortuna me topé con
gente que participo de la manera más amable y me ayudo con esta
actividad.
• Como pudieron ver no pude aplicar todos los instrumentos
diseñados pero los que aplique nos pueden dar una respuesta de
que la impartición del programa fue todo un éxito.
• El encardo de la Conafor en Tequila Jalisco Ing. Baldomero
Cervantes Juárez me comento, al observar los resultados, que son
buenos y que nos muestran que parte de los objetivos del
programa se cumplieron, ahora falta ver los resultados de
estadísticas de incendios.

33. Sistematización de la información
• El proceso que use para sistematizar la información fue
fácil, primero analice los resultado separando las pocas respuestas
que estaba diferentes, tanto en el caso de los brigadistas y en el de
la sociedad, luego ya teniendo la información separada logre ver
que casi toda era similar, ósea que las respuestas eran
prácticamente las mismas lo que me dio un buen sabor de boca.
• Como yo tengo muy pocos conocimientos en temas de este
tipo, acudí las instalaciones de la confort donde el Ing. Baldomero
Cervantes como lo mencione arriba me ayudo a analizar la
información, como lo había sospechado me dijo que en los 2 casos
las evaluaciones fuero perfectas, a continuación puedo explicar
más a detalle cada una de ellas.
•

34. Resultados de Evaluación.
• Evaluación a brigadistas.
•
• Al analizar la evaluación de los brigadistas podemos observar que
el 100% de ellos respondieron correctamente a las preguntas, como
lo mencione en la conclusión el Ingeniero Baldomero Cervantes
Juárez me confirmo que los brigadistas aprendieron mucho después
de este programa.
•
• Los resultados de esta evolución los puedo expresar en forma
descriptiva ya que estaría por demás expresarlo en números ya que
el resultado es Excelente.
•
• He llegado a la conclusión de que el objetivo, indicador numero 4
“Los brigadistas saben más y tienen nuevos conocimientos en
cuanto a información y técnicas para el combate de incendios
forestales, así como para el cuidado de su vida después de la
implementación del programa” Fue cumplido satisfactoriamente
por la intervención de prevención de incendios forestales
implementado por la CONAFOR.

35. Graficas
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
Conocimientos Completos
Conocimientos básicos
Brigadistas
Brigadistas

36. Resultados de Evaluación.
• Evaluación a Sociedad.
El objetivo de este indicador era el siguiente “Existió aumento en el
conocimiento sobre Temas De incendios Forestales en las personas que
Recibieron el Programa educativo” como lo explique desde un comienzo me
fue imposible hacer la evaluación inicial para ver que tanto sabían y así con la
evaluación después de la intervención conocer que tanto aprendieron.
Con esa situación solo pude mostrar los resultados de la evaluación después
de recibir la intervención educativa, el ingeniero encargado de la CONAFOR en
Tequila Jalisco me ayudo a analizar las respuestas de los Jóvenes, como
resultado de este análisis me dice que todos los cuestionarios fueron
respondidos en forma correcta y aunque en algunos casos la respuestas
varían todas son correctas.
Por segunda ocasión puedo dar estos resultados en forma descriptiva y decir
que el 100% de los alumnos que tomaron esta intervención tienen
conocimientos de temas sobre incendios Forestales. Y lo mejor aún saben qué
hacer para evitarlos y para reportarlos en caso de emergencia.

37. 0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Conocimientos Completos Conocimientos básicos
Alumnos
Alumnos

38. Resultados de Evaluación
• Conclusión de Resultados.
• Me alegra decir que los resultados de esta
avaluación son 100% positivos y confirman que
el Programa de prevención de incendios
forestales cumplió con su cometido en estas
áreas educativas. Hoy podemos decir que todo va
por buen camino y si este programa se ampliara
un poco más tener mejores resultados en cuanto
a la concientización de toda la sociedad.
• Me alegra que los resultados sean positivos y que
se siga trabajando en pro del medio ambiente.

39. METAEVALUACION
En lo personal creo que fue una gran evaluación ya que no
presente ningún inconveniente en la aplicación de mis
instrumentos, todo el proceso se hizo desacuerdo con el plan y
todo se dio muy fácil.
Me alegran mucho los resultados y aprendí mucho en este
proceso ya que experimente una evaluación en persona y no
solo imaginando como seria.
Se que todo salió Bien y no tengo mucho que decir, aprendí
mucho y fue muy enriquecedor este curso.

40. Bibliografía
• “Evaluación orientada hacia los objetivos”
Ralph W. Tyler
•
• http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php
/component/content/article/6/269
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